小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名市縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段****xx學(xué)區(qū)xx小數(shù)學(xué)小學(xué)研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容填）學(xué)習(xí)類提交類交流類考核項1）課程總學(xué)習(xí)時間不于1200鐘閱讀簡報數(shù)五個（）成至少六個課后作業(yè)（）成一個教育敘事故事完成一個研修總結(jié)（）與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）加分項（部分作為評依據(jù)觀看視頻答疑回放（）提交課程學(xué)習(xí)筆記（）提交研修日志（）提交我的文章）參加“讀書會”活動2參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源征集”活動修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德業(yè)知識專能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容同時強化教學(xué)中問題解決通多種形活動的開展著力于問題解決著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲數(shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲課程學(xué)習(xí)中感觸最深的是課程的觀察與記錄單說收是很多的培的魅力更在于真實實效時、

互動真的課堂實錄讓我在學(xué)中尋找著差距實效問題的解決正是教師的內(nèi)需即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達(dá)到更有效的進步。研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價值的問題包問題研討區(qū)論壇等？在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。培訓(xùn)中我提出的、我認(rèn)為最有價值的問題是“如何提升課堂教學(xué)的有效性？”。在問題研討活動中我提出的問題是通老師們在線研討以及付諸實踐、發(fā)現(xiàn)新問題及再次提出問題并研討這種形式理論聯(lián)系實踐并聽取大家的意見解決問題。我參加的研討活動的主題有1如何提高學(xué)生的估算能力怎培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力？3、指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)基本方法和途徑通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動以提問和看問題研討區(qū)的內(nèi)容等有何收獲？請簡述通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討的內(nèi)容等，我對新課程改革的理念有了更進一步的認(rèn)識過參與在線研討和交流領(lǐng)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位老師們的課改心聲，并鍛煉了表達(dá)能力，提高了了個人修養(yǎng)，認(rèn)識又得到了進一步的升華?？傊斋@頗豐?；顒拥氖斋@您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。我參加了書林大會的讀書活動，讀了何金花老師推薦的《種子:一個數(shù)學(xué)特級教師的思與行》一書。對小學(xué)生而言，許多數(shù)學(xué)知識蘊藏于生活經(jīng)驗之中。俞xx老師他將某一知識系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長就是過程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”那一有一些課需要充分理透脈絡(luò)一些課可以“置也若棄”讓學(xué)生充分自主。在敘述種子課時，他沒有對種子課下定義，也沒有根據(jù)定義來演義，而是采用了舉例的方法就一單元而言這幾節(jié)課就應(yīng)該就是種子課的選項每節(jié)課的種子特質(zhì)應(yīng)該如何呈現(xiàn)，才能成就孩子們學(xué)習(xí)的樂趣。教敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學(xué)情況？教敘事，敘寫的是育者在學(xué)校生活、課堂教學(xué)、教育實踐中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的故事是教師心靈成長的跡是師生命瞬間的頓悟在凡的教育故事中折射出不平凡的教育智慧，它往往通過小事折射大道理，讓讀者從故事中體會“教育是什么”或“應(yīng)該怎樣搞教育”育敘事事能從一定程度上反映教師的教育教學(xué)情況可通過觀摩課組研活動后思取學(xué)生的意見階段性測試等反映教師的教育教學(xué)情況。實踐活動與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進教學(xué)片斷對比選擇培訓(xùn)課中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略應(yīng)這個策略在你的課堂上反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果行對比，總結(jié)教學(xué)行為改進的經(jīng)驗請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進過1寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱選擇的學(xué)片斷是小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”。（內(nèi)原來的教學(xué)片斷）教學(xué)例1．

（）學(xué)豎式的寫法．教師在黑板上寫出橫式：＋＝_________教師演示：先在磁力板上擺出3個捆的和4根根的小棒表示34，再在下面擺15根的小棒．學(xué)生討論一共有多少根小棒該把5根小棒和哪一部分合起來？引導(dǎo)生得出：5根根的小棒要和4根根的小棒合起來．教師講解寫式時一位數(shù)5要兩位數(shù)的個位數(shù)4對齊也就是個位和個位對齊在第二個加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號，然后在下面畫一條橫線表示等號內(nèi)容改進后的教學(xué)片斷）教過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校決定組織我們二年級的34個小朋友和15個老去參觀博物館示一共有多少個人去呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下組交流）匯報不同的方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？二、自主探究：1、小組合作，也可以請小棒來幫忙。2、學(xué)生匯報：我使用豎式計算的，個位4+5＝，在個位寫，十位是3+1，在十位下面寫4，所以等于49。你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？3、用你喜歡的方法驗證。選出比較快的人，說一說是用的什么方法片斷改進理由及效果當(dāng)學(xué)生已經(jīng)夠自己閱讀教材和自己思考的時候要讓他們自己去閱讀