詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)課件

第二章詩(shī)詞、散文鑒賞第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)第二節(jié)古詩(shī)鑒賞第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞第四節(jié)詞鑒賞第五節(jié)散文鑒賞第六節(jié)敘事散文鑒賞第七節(jié)抒情散文鑒賞第八節(jié)議論散文鑒賞第九節(jié)科學(xué)散文鑒賞第十節(jié)文言文鑒賞思考練習(xí)第二章詩(shī)詞、散文鑒賞第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)思考練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩(shī)詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2、把握散文的文體特征和寫(xiě)作要求。3、掌握詩(shī)詞和散文的藝術(shù)鑒賞方法。4、掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。學(xué)習(xí)建議：1、通過(guò)詩(shī)詞作品的閱讀，來(lái)體會(huì)詩(shī)詞的藝術(shù)鑒賞方法。2、根據(jù)散文閱讀理論，鑒賞典范的敘事散文、抒情散文、議論散文和科學(xué)散文。3、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行散文創(chuàng)作的實(shí)踐和嘗試。4、參照語(yǔ)體文來(lái)把握文言文閱讀的特殊方法。教學(xué)目標(biāo)：2重點(diǎn)難點(diǎn)：1．關(guān)于古詩(shī)和詞鑒賞的超時(shí)代藝術(shù)精神的挖掘2．關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)鑒賞的鮮明時(shí)代色彩3．散文的鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受4．?dāng)⑹律⑽牡蔫b賞要善于從敘事中去感受作者的情感5．抒情散文的鑒賞要體會(huì)“形散神聚”的藝術(shù)特征6．議論散文的鑒賞要體會(huì)情理交融的藝術(shù)手法7．科學(xué)散文的鑒賞要體會(huì)文學(xué)手法的科學(xué)闡述8．文言文的閱讀要注意汲取深層的優(yōu)秀文化精神教學(xué)課時(shí)：12節(jié)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：12節(jié)教學(xué)內(nèi)容：3第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)詩(shī)歌鑒賞側(cè)重點(diǎn)：一、感受節(jié)奏美和音樂(lè)美二、體驗(yàn)強(qiáng)烈的抒情性、濃縮的社會(huì)生活三、領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象四、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的神韻和獨(dú)特的藝術(shù)手法要點(diǎn)：要重點(diǎn)理解詩(shī)歌對(duì)生活的濃縮反映，夸張的藝術(shù)想象，凝練的語(yǔ)言韻律。第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)詩(shī)歌鑒賞側(cè)重點(diǎn)：要點(diǎn)：要重點(diǎn)理解詩(shī)歌4第二節(jié)古詩(shī)鑒賞古體詩(shī)古代格律詩(shī)（近體詩(shī)）唐以前的詩(shī)（除“齊梁體”）唐以后不合近體的詩(shī)律詩(shī)絕句古詩(shī)第二節(jié)古詩(shī)鑒賞古體詩(shī)古代格律詩(shī)唐以前的詩(shī)（除“齊梁5古體詩(shī)和近體詩(shī)的區(qū)別：句法用韻平仄古體詩(shī)字?jǐn)?shù)、句數(shù)不定可換韻，奇、偶數(shù)句都可押韻，平、仄聲韻均可不講究近體詩(shī)只有五言、七言兩種，律詩(shī)八句，絕句四句，八句以上為排律只能用一個(gè)韻，只在偶數(shù)句押韻，一般只用平聲韻講究古體詩(shī)和近體詩(shī)的區(qū)別：句法用韻平仄古體詩(shī)字?jǐn)?shù)、句數(shù)不定可換韻6一、古體詩(shī)古體詩(shī)同近體詩(shī)相比，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言、雜體。不求對(duì)仗，平仄和用韻比較自由。

《古風(fēng)》其十九李白西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。一、古體詩(shī)古體詩(shī)同近體詩(shī)相比，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六7二、古代格律詩(shī)律詩(shī)絕句白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。對(duì)句鄰句相對(duì)相粘二、古代格律詩(shī)律詩(shī)白日依山盡，對(duì)句鄰句相對(duì)相粘8律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五律和七律，前者八句40字，后者八句56字。按常規(guī)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)。

對(duì)仗的特點(diǎn)：句法相同不能用相同的字詞性要相對(duì)《旅夜抒懷》細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。律詩(shī)律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五律9《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

明為寫(xiě)景實(shí)為抒情移情于物心念親人嘆息衰老望情《春望》明為寫(xiě)景實(shí)為抒情移情于物心念親人嘆息衰老望情10《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。《黃鶴樓》11絕句每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五絕和七絕，前者四句20字，后者四句28字。委婉曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，似絕而續(xù)，一般以第三句為主，詩(shī)句承接宛轉(zhuǎn)變化。鹿柴

王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。正面反襯對(duì)比絕句絕句每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包12九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟

13要點(diǎn)：古詩(shī)鑒賞不能局限于那個(gè)時(shí)代的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中尋找那些具有穿透力的、超越歷史時(shí)代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。步驟：直譯詩(shī)意——內(nèi)容分析——藝術(shù)特色要點(diǎn)：14第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式，是自由抒寫(xiě)、沒(méi)有固定韻律的詩(shī)歌。形式自由，音節(jié)、句數(shù)、段落等沒(méi)有固定規(guī)格。詩(shī)句、詩(shī)節(jié)的長(zhǎng)度隨詩(shī)意而變化，韻律靈活，靠短語(yǔ)、句子、段落的參差來(lái)形成旋律和節(jié)奏，適宜表現(xiàn)熱烈奔放、復(fù)雜多變的思想感情。但是自由詩(shī)的形式須服從于情感抒發(fā)的需要，語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫和形象的塑造能夠再現(xiàn)詩(shī)的自然音律。自由式詩(shī)最善于表達(dá)內(nèi)心焦慮不安、噴涌激蕩的情感。鑒賞時(shí)在通過(guò)詩(shī)句去體會(huì)藏于深層的噴薄欲出的激情，還要注意作品中經(jīng)常使用的意象手法。第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式，是自由抒寫(xiě)、沒(méi)15要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意通過(guò)跳躍性的詩(shī)句，來(lái)體會(huì)潛藏于詩(shī)句的奔涌激情，從而來(lái)感受具有當(dāng)代色彩的時(shí)代節(jié)奏。練習(xí)：解讀余光中《白玉苦瓜》要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意通過(guò)跳躍性的詩(shī)句，來(lái)體會(huì)潛藏于詩(shī)句的奔涌激情，16第四節(jié)詞鑒賞詞又稱(chēng)為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”，是合樂(lè)的歌詞，有“令、引、近、慢”等四種體裁。特點(diǎn)：每首都有表示音樂(lè)性的調(diào)名；大都分為數(shù)段；字?jǐn)?shù)一定；長(zhǎng)短句的句式；講究平仄，字聲配合更緊密；押韻位置各個(gè)詞調(diào)都不同。第四節(jié)詞鑒賞詞又稱(chēng)為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”，是合樂(lè)的歌詞17要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)那些能引起當(dāng)代人思想和情感共鳴的東西，開(kāi)掘具有永恒生命力的文化精神。練習(xí)：解讀辛棄疾《八聲甘州》要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)18第五節(jié)散文鑒賞概說(shuō)廣義散文：敘事散文議論散文抒情散文（狹義）藝術(shù)特點(diǎn)：海闊天空（題材領(lǐng)域和取材范圍）抒情狀物（表現(xiàn)手法）

散文不散（立意特點(diǎn)）

易寫(xiě)難工（散文作法）第五節(jié)散文鑒賞概說(shuō)廣義散文：敘事散文19散文的藝術(shù)鑒賞（重點(diǎn)）藝術(shù)構(gòu)思的匠心構(gòu)思的藝術(shù)化，表明作者在抒發(fā)自己的情感時(shí)，十分注重情感流動(dòng)的路徑和布局，精心設(shè)計(jì)、苦心構(gòu)思，然而形式上卻無(wú)衣無(wú)縫、不留痕跡，常常是寓精巧于平常之中，使讀者在不經(jīng)意音感受到文章構(gòu)思的功力。優(yōu)美意境的創(chuàng)造意境：通俗地講就是作者想通過(guò)文章所要表達(dá)的思想、立意與文章中所描繪的具體達(dá)到了水乳完美融合的境地，文章中的情景具有了某種象征的意義。散文的藝術(shù)鑒賞（重點(diǎn)）藝術(shù)構(gòu)思的匠心20詩(shī)情文采的鋪染所謂詩(shī)情，就是散文的語(yǔ)言要有詩(shī)一樣的情調(diào)，它是發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)加工的、精心錘煉的結(jié)晶，是最自由瀟灑的語(yǔ)言。所謂畫(huà)意，就是散文的語(yǔ)言必須具體形象、生動(dòng)感人、惟妙惟肖，使人如臨其境、如聞其人、如聞其聲。語(yǔ)言要有音樂(lè)美、節(jié)奏美、色彩美、形式美。詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)課件21要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：散文鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受?？梢哉f(shuō)意境是散文的神韻和靈魂所在。是否具有健康的思想內(nèi)容和生活情趣，給予人思想啟示和審美享受散文立意應(yīng)該突出事物美好本質(zhì)的一面，應(yīng)該展示生活中明麗的色彩，或是一種高雅的生活情趣，或是一種正確的思想啟示，或是一種藝術(shù)的審美享受，使讀者的審美得到滿足，思想得到啟迪，境界得到提升，情操得到陶冶，精神更加充實(shí)。要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：散文鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受?？梢哉f(shuō)意境是散文的神22第六節(jié)敘事散文鑒賞敘事散文是以敘事為主、因事緣起的散文，包括寫(xiě)景散文、詠物散文。敘事散文的鑒賞，要側(cè)重于敘事的手法和技巧，看它是如何因事緣情，在敘事中含蓄雋永地表達(dá)作者的思想情感的。要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：敘事散文的抒情特點(diǎn)在于因事緣情。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。善于從敘事中去感受作者的情感，是敘事散文鑒賞的關(guān)鍵。練習(xí)：解讀李兆權(quán)的《丑娘》第六節(jié)敘事散文鑒賞敘事散文是以敘事為主、因事緣起的散文，23第七節(jié)抒情散文鑒賞鑒賞抒情散文，要善于觸摸其深層的抒情脈絡(luò)，搞清情感的走向，抓住抒情散文的綱，這樣文章各個(gè)局部才能得到完美的解釋。要點(diǎn)：要善于從似乎散亂的情景片斷中，去勾勒輻射整個(gè)散文的神韻凝聚點(diǎn)，這就是散文所謂的“形散神聚”練習(xí)：解讀巴金《繁星》第七節(jié)抒情散文鑒賞鑒賞抒情散文，要善于觸摸其深層的抒24第八節(jié)議論散文鑒賞議論散文也稱(chēng)“說(shuō)理散文”、“哲理散文”，它的議論往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。議論散文的鑒賞要注重從情中悟理，從理中染情，仔細(xì)體會(huì)情理交融的藝術(shù)境界。注意：議論散文與議論文的區(qū)別第八節(jié)議論散文鑒賞議論散文也稱(chēng)“說(shuō)理散文”、“哲理散文25練習(xí)：解讀瞿秋白《兒時(shí)》，回答以下三個(gè)問(wèn)題：1、試譯文章開(kāi)頭詩(shī)意并說(shuō)明其在全文中的作用。答案：1、學(xué)習(xí)浩瀚的文獻(xiàn)耗費(fèi)了中年的時(shí)光，這是今后獲得發(fā)展的重要緣由，猛憶兒時(shí)就有一種心靈異樣的感覺(jué)，就好像在混茫的前方看到了一盞指路的明燈。這首詩(shī)是作者心靈的袒露，可以說(shuō)是文章的大綱，對(duì)全文的內(nèi)容作了具體和形象的概括。練習(xí)：解讀瞿秋白《兒時(shí)》，回答以下三個(gè)問(wèn)題：答案：263、這篇文章表達(dá)了什么深刻的思想？其主題方式有什么具體特點(diǎn)？2、作者為什么說(shuō)“兒時(shí)”的可愛(ài)是無(wú)知，他要想念“兒時(shí)”、禱告“兒時(shí)”？答案：因?yàn)槭菬o(wú)知的原因才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，想念和禱告兒時(shí)就是為了喚醒兒時(shí)強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲。答案：一個(gè)人如果覺(jué)得世界萬(wàn)事都不能引起新鮮感的時(shí)候，那么就表明了他生命力的衰退和死亡。為了繼續(xù)前進(jìn)，必須呼喚兒時(shí)的“無(wú)知”，以獲取得新的進(jìn)取心和求知欲。這篇文章以說(shuō)理為主，用意象點(diǎn)染，通過(guò)意象和說(shuō)理的交織來(lái)表達(dá)作者深刻的思想。3、這篇文章表達(dá)了什么深刻的思想？其主題方式有什么具體特點(diǎn)？27第九節(jié)科學(xué)散文基礎(chǔ)知識(shí)科學(xué)散文是以科學(xué)內(nèi)容為題材的散文，具體包括科學(xué)小品、科學(xué)隨筆、科學(xué)雜文等。它短小、活潑、銳利，情與理融為一體，具有較強(qiáng)的文學(xué)性、科學(xué)性和知識(shí)性。它題材廣泛，或普及科學(xué)知識(shí)、宣傳辯證唯物主義，或頌揚(yáng)科學(xué)工作者的高尚品德，或宣傳科學(xué)的研究方法等。運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，又科學(xué)、準(zhǔn)確、鮮明。鑒賞方法：

注重其如何運(yùn)用文學(xué)手法來(lái)闡釋科學(xué)內(nèi)涵。第九節(jié)科學(xué)散文基礎(chǔ)知識(shí)28第十章文言文閱讀一般常識(shí)：文言文與語(yǔ)體文相對(duì)，有特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞匯豐富、精煉。閱讀方法以讀為主掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義變化、人稱(chēng)代詞、基本句式、修辭格、成語(yǔ)典故的用法，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)，還要善于挖掘蘊(yùn)涵于其中的豐富文化信息。第十章文言文閱讀一般常識(shí)：29實(shí)詞：乃重修岳陽(yáng)樓重新賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中砍虛詞：燕雀安知鴻鵠之志哉！怎么（疑問(wèn)代詞）陳勝王凡六日。總共（副詞）古今詞義變化：池非不深也。古：護(hù)城河今：水池子衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。

古：養(yǎng)生今：安全、安定基本句式：“非……則”表選擇，譯為“不是……就是……”

例：“非死則徙爾。”

“……者……也”表判斷

例：“奪項(xiàng)王天下者，沛公也?！睂?shí)詞：乃重修岳陽(yáng)樓30小結(jié):本章主要闡述了文本閱讀的本質(zhì)和功能，以及不同學(xué)科的閱讀理論和方法，同時(shí)還介紹了信息時(shí)代電腦閱讀的新方法。它可以為學(xué)生提供不同的方法論和手段，拓展多元化的解讀途徑，從而來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)和能力。練習(xí)：釋讀宋沈括《雷電》小結(jié):31思考練習(xí)解答要領(lǐng)：

這一章的“思考與練習(xí)”，主要是詩(shī)歌和散文具體作品的解讀訓(xùn)練。由于讀者的人生經(jīng)歷、文化背景、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美趣味等的不同，每一個(gè)讀者對(duì)具體作品都會(huì)有自己的獨(dú)特解讀，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該允許解讀的多元化見(jiàn)解，這樣才能充分地揭示作品的豐富內(nèi)涵。不同的解讀具有某種互補(bǔ)性，并展示出文本的豐富色彩。思考練習(xí)解答要領(lǐng)：32第二章詩(shī)詞、散文鑒賞第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)第二節(jié)古詩(shī)鑒賞第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞第四節(jié)詞鑒賞第五節(jié)散文鑒賞第六節(jié)敘事散文鑒賞第七節(jié)抒情散文鑒賞第八節(jié)議論散文鑒賞第九節(jié)科學(xué)散文鑒賞第十節(jié)文言文鑒賞思考練習(xí)第二章詩(shī)詞、散文鑒賞第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)思考練習(xí)33教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩(shī)詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2、把握散文的文體特征和寫(xiě)作要求。3、掌握詩(shī)詞和散文的藝術(shù)鑒賞方法。4、掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。學(xué)習(xí)建議：1、通過(guò)詩(shī)詞作品的閱讀，來(lái)體會(huì)詩(shī)詞的藝術(shù)鑒賞方法。2、根據(jù)散文閱讀理論，鑒賞典范的敘事散文、抒情散文、議論散文和科學(xué)散文。3、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行散文創(chuàng)作的實(shí)踐和嘗試。4、參照語(yǔ)體文來(lái)把握文言文閱讀的特殊方法。教學(xué)目標(biāo)：34重點(diǎn)難點(diǎn)：1．關(guān)于古詩(shī)和詞鑒賞的超時(shí)代藝術(shù)精神的挖掘2．關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)鑒賞的鮮明時(shí)代色彩3．散文的鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受4．?dāng)⑹律⑽牡蔫b賞要善于從敘事中去感受作者的情感5．抒情散文的鑒賞要體會(huì)“形散神聚”的藝術(shù)特征6．議論散文的鑒賞要體會(huì)情理交融的藝術(shù)手法7．科學(xué)散文的鑒賞要體會(huì)文學(xué)手法的科學(xué)闡述8．文言文的閱讀要注意汲取深層的優(yōu)秀文化精神教學(xué)課時(shí)：12節(jié)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：12節(jié)教學(xué)內(nèi)容：35第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)詩(shī)歌鑒賞側(cè)重點(diǎn)：一、感受節(jié)奏美和音樂(lè)美二、體驗(yàn)強(qiáng)烈的抒情性、濃縮的社會(huì)生活三、領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象四、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的神韻和獨(dú)特的藝術(shù)手法要點(diǎn)：要重點(diǎn)理解詩(shī)歌對(duì)生活的濃縮反映，夸張的藝術(shù)想象，凝練的語(yǔ)言韻律。第一節(jié)詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)詩(shī)歌鑒賞側(cè)重點(diǎn)：要點(diǎn)：要重點(diǎn)理解詩(shī)歌36第二節(jié)古詩(shī)鑒賞古體詩(shī)古代格律詩(shī)（近體詩(shī)）唐以前的詩(shī)（除“齊梁體”）唐以后不合近體的詩(shī)律詩(shī)絕句古詩(shī)第二節(jié)古詩(shī)鑒賞古體詩(shī)古代格律詩(shī)唐以前的詩(shī)（除“齊梁37古體詩(shī)和近體詩(shī)的區(qū)別：句法用韻平仄古體詩(shī)字?jǐn)?shù)、句數(shù)不定可換韻，奇、偶數(shù)句都可押韻，平、仄聲韻均可不講究近體詩(shī)只有五言、七言兩種，律詩(shī)八句，絕句四句，八句以上為排律只能用一個(gè)韻，只在偶數(shù)句押韻，一般只用平聲韻講究古體詩(shī)和近體詩(shī)的區(qū)別：句法用韻平仄古體詩(shī)字?jǐn)?shù)、句數(shù)不定可換韻38一、古體詩(shī)古體詩(shī)同近體詩(shī)相比，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言、雜體。不求對(duì)仗，平仄和用韻比較自由。

《古風(fēng)》其十九李白西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。一、古體詩(shī)古體詩(shī)同近體詩(shī)相比，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六39二、古代格律詩(shī)律詩(shī)絕句白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。對(duì)句鄰句相對(duì)相粘二、古代格律詩(shī)律詩(shī)白日依山盡，對(duì)句鄰句相對(duì)相粘40律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五律和七律，前者八句40字，后者八句56字。按常規(guī)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)。

對(duì)仗的特點(diǎn)：句法相同不能用相同的字詞性要相對(duì)《旅夜抒懷》細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。律詩(shī)律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五律41《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

明為寫(xiě)景實(shí)為抒情移情于物心念親人嘆息衰老望情《春望》明為寫(xiě)景實(shí)為抒情移情于物心念親人嘆息衰老望情42《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！饵S鶴樓》43絕句每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五絕和七絕，前者四句20字，后者四句28字。委婉曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，似絕而續(xù)，一般以第三句為主，詩(shī)句承接宛轉(zhuǎn)變化。鹿柴

王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。正面反襯對(duì)比絕句絕句每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包44九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟

45要點(diǎn)：古詩(shī)鑒賞不能局限于那個(gè)時(shí)代的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中尋找那些具有穿透力的、超越歷史時(shí)代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。步驟：直譯詩(shī)意——內(nèi)容分析——藝術(shù)特色要點(diǎn)：46第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式，是自由抒寫(xiě)、沒(méi)有固定韻律的詩(shī)歌。形式自由，音節(jié)、句數(shù)、段落等沒(méi)有固定規(guī)格。詩(shī)句、詩(shī)節(jié)的長(zhǎng)度隨詩(shī)意而變化，韻律靈活，靠短語(yǔ)、句子、段落的參差來(lái)形成旋律和節(jié)奏，適宜表現(xiàn)熱烈奔放、復(fù)雜多變的思想感情。但是自由詩(shī)的形式須服從于情感抒發(fā)的需要，語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫和形象的塑造能夠再現(xiàn)詩(shī)的自然音律。自由式詩(shī)最善于表達(dá)內(nèi)心焦慮不安、噴涌激蕩的情感。鑒賞時(shí)在通過(guò)詩(shī)句去體會(huì)藏于深層的噴薄欲出的激情，還要注意作品中經(jīng)常使用的意象手法。第三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式，是自由抒寫(xiě)、沒(méi)47要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意通過(guò)跳躍性的詩(shī)句，來(lái)體會(huì)潛藏于詩(shī)句的奔涌激情，從而來(lái)感受具有當(dāng)代色彩的時(shí)代節(jié)奏。練習(xí)：解讀余光中《白玉苦瓜》要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意通過(guò)跳躍性的詩(shī)句，來(lái)體會(huì)潛藏于詩(shī)句的奔涌激情，48第四節(jié)詞鑒賞詞又稱(chēng)為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”，是合樂(lè)的歌詞，有“令、引、近、慢”等四種體裁。特點(diǎn)：每首都有表示音樂(lè)性的調(diào)名；大都分為數(shù)段；字?jǐn)?shù)一定；長(zhǎng)短句的句式；講究平仄，字聲配合更緊密；押韻位置各個(gè)詞調(diào)都不同。第四節(jié)詞鑒賞詞又稱(chēng)為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”，是合樂(lè)的歌詞49要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)那些能引起當(dāng)代人思想和情感共鳴的東西，開(kāi)掘具有永恒生命力的文化精神。練習(xí)：解讀辛棄疾《八聲甘州》要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境。我們要在具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)50第五節(jié)散文鑒賞概說(shuō)廣義散文：敘事散文議論散文抒情散文（狹義）藝術(shù)特點(diǎn)：海闊天空（題材領(lǐng)域和取材范圍）抒情狀物（表現(xiàn)手法）

散文不散（立意特點(diǎn)）

易寫(xiě)難工（散文作法）第五節(jié)散文鑒賞概說(shuō)廣義散文：敘事散文51散文的藝術(shù)鑒賞（重點(diǎn)）藝術(shù)構(gòu)思的匠心構(gòu)思的藝術(shù)化，表明作者在抒發(fā)自己的情感時(shí)，十分注重情感流動(dòng)的路徑和布局，精心設(shè)計(jì)、苦心構(gòu)思，然而形式上卻無(wú)衣無(wú)縫、不留痕跡，常常是寓精巧于平常之中，使讀者在不經(jīng)意音感受到文章構(gòu)思的功力。優(yōu)美意境的創(chuàng)造意境：通俗地講就是作者想通過(guò)文章所要表達(dá)的思想、立意與文章中所描繪的具體達(dá)到了水乳完美融合的境地，文章中的情景具有了某種象征的意義。散文的藝術(shù)鑒賞（重點(diǎn)）藝術(shù)構(gòu)思的匠心52詩(shī)情文采的鋪染所謂詩(shī)情，就是散文的語(yǔ)言要有詩(shī)一樣的情調(diào)，它是發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)加工的、精心錘煉的結(jié)晶，是最自由瀟灑的語(yǔ)言。所謂畫(huà)意，就是散文的語(yǔ)言必須具體形象、生動(dòng)感人、惟妙惟肖，使人如臨其境、如聞其人、如聞其聲。語(yǔ)言要有音樂(lè)美、節(jié)奏美、色彩美、形式美。詩(shī)歌鑒賞概說(shuō)課件53要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：散文鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受。可以說(shuō)意境是散文的神韻和靈魂所在。是否具有健康的思想內(nèi)容和生活情趣，給予人思想啟示和審美享受散文立意應(yīng)該突出事物美好本質(zhì)的一面，應(yīng)該展示生活中明麗的色彩，或是一種高雅的生活情趣，或是一種正確的思想啟示，或是一種藝術(shù)的審美享受，使讀者的審美得到滿足，思想得到啟迪，境界得到提升，情操得到陶冶，精神更加充實(shí)。要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：散文鑒賞要強(qiáng)調(diào)意境的審美感受。可以說(shuō)意境是散文的神54第六節(jié)敘事散文鑒賞敘事散文是以敘事為主、因事緣起的散文，包括寫(xiě)景散文、詠物散文。敘事散文的鑒賞，要側(cè)重于敘事的手法和技巧，看它是如何因事緣情，在敘事中含蓄雋永地表達(dá)作者的思想情感的。要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：敘事散文的抒情特點(diǎn)在于因事緣情。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。善于從敘事中去感受作者的情感，是敘事散文鑒賞的關(guān)鍵。練習(xí)：解讀李兆權(quán)的《丑娘》第六節(jié)敘事散文鑒賞敘事散文是以敘事為主、因事緣起的散文，55第七節(jié)抒情散文鑒賞鑒賞抒情散文，要善于觸摸其深層的抒情脈絡(luò)，搞清情感的走向，抓住抒情散文的綱，這樣文章各個(gè)局部才能得到完美的解釋。要點(diǎn)：要善于從似乎散亂的情景片斷中，去勾勒輻射整個(gè)散文的神韻凝聚點(diǎn)，這就是散文所謂的“形散神聚”練習(xí)：解讀巴金《繁星》第七節(jié)抒情散文鑒賞鑒賞抒情散文，要善于觸摸其深層的抒56第八節(jié)議論散文鑒賞議論散文也稱(chēng)“說(shuō)理散文”、“哲理散文”，它的議論往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。議論散文的鑒賞要注重從情中悟理，從理中染情，仔細(xì)體會(huì)情理交融的藝術(shù)境界。注意：議論散文與議論文的區(qū)別第八節(jié)議論散文鑒賞議論散文也稱(chēng)“說(shuō)理散文”、“哲理散文57練習(xí)：解讀瞿秋白《兒時(shí)》，回答以下三個(gè)問(wèn)題：1、試譯文章開(kāi)頭詩(shī)意并說(shuō)明其在全文中的作用。答案：1、學(xué)習(xí)浩瀚的文獻(xiàn)耗費(fèi)了中年的時(shí)光，這是今后獲得發(fā)展的重要緣由，猛憶兒時(shí)就有一種心靈異樣的感覺(jué)，就好像在混茫的前方看到了一盞指路的明燈。這首詩(shī)是作者心靈的袒露，可以說(shuō)是文章的大綱，對(duì)全文的內(nèi)容作了具體和形象的概括。練習(xí)：解讀瞿秋白《兒時(shí)》，回答以下三個(gè)問(wèn)題：答案：583、這篇文章表達(dá)了什么深刻的思想？其主題方式有什么具體特點(diǎn)？2、作者為什么說(shuō)“兒時(shí)”的可愛(ài)是無(wú)知，他要想念“兒時(shí)”、禱告“兒時(shí)”？答案：因?yàn)槭菬o(wú)知的原因才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，想念和禱告兒時(shí)就是為了喚醒兒時(shí)強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲。答案：一個(gè)人如果覺(jué)得世界萬(wàn)事都不能引起新鮮感的時(shí)候，那么就表明了他生命力的衰退和死亡。為了繼續(xù)前進(jìn)，必須呼喚兒時(shí)的“無(wú)知”，以獲取得新的進(jìn)取心和求知欲。這篇文章以說(shuō)理為主，用意象點(diǎn)染，通過(guò)意象和說(shuō)理的交織來(lái)表達(dá)作者深刻的思想。3、這篇文章表達(dá)了什么深刻的思想？