高考復(fù)習(xí)方案數(shù)學(xué)文科一輪復(fù)習(xí)課件(人教A版)函數(shù)的單調(diào)性與最值

第5講

│函數(shù)的單調(diào)性與最值第5講函數(shù)的單調(diào)性與最值第5講│函數(shù)的單調(diào)性與最值第5講函數(shù)的單調(diào)性與最值考綱要求第5講

│考綱要求考綱要求第5講│考綱要求知識(shí)梳理第5講

│知識(shí)梳理

增函數(shù)減函數(shù)定義設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮，如果對(duì)于定義域I內(nèi)某個(gè)區(qū)間D上的任意兩個(gè)自變量x1，x2.當(dāng)x1<x2時(shí)，都有________，那么就說函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)當(dāng)x1<x2時(shí)，都有________，那么就說函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是減函數(shù)f(x1)<f(x2)f(x1)>f(x2)知識(shí)梳理第5講│知識(shí)梳理增函數(shù)減函數(shù)定義第5講

│知識(shí)梳理逐漸上升逐漸下降增函數(shù)減函數(shù)圖象描述自左向右看圖象是________自左向右看圖象是________第5講│知識(shí)梳理逐漸上升逐漸下降增函數(shù)減函數(shù)圖象第5講

│知識(shí)梳理減函數(shù)增函數(shù)第5講│知識(shí)梳理減函數(shù)增函數(shù)第5講

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│知識(shí)梳理減函數(shù)增函數(shù)增函數(shù)減函數(shù)增函數(shù)減函數(shù)第5講│知識(shí)梳理減函數(shù)增函數(shù)增函數(shù)減函數(shù)增函第5講

│知識(shí)梳理最大值最小值相同相反第5講│知識(shí)梳理最大值最小值相同相反問題思考第5講

│問題思考問題思考第5講│問題思考第5講

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│問題思考第5講│問題思考第5講

│問題思考第5講│問題思考要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)1判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性第5講

│要點(diǎn)探究[思路]嚴(yán)格按照用定義證明單調(diào)性的步驟進(jìn)行．要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)1判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性第5講│要點(diǎn)第5講

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│要點(diǎn)探究第5講│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)2探究抽象函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性第5講

│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)2探究抽象函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性第5講│要第5講

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│要點(diǎn)探究第5講│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)3與單調(diào)性有關(guān)的參數(shù)問題第5講

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│要點(diǎn)探究第5講│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)4函數(shù)的最值問題第5講

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│規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)第5講│規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)第5講

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│考綱要求考綱要求第5講│考綱要求知識(shí)梳理第5講

│知識(shí)梳理

增函數(shù)減函數(shù)定義設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮，如果對(duì)于定義域I內(nèi)某個(gè)區(qū)間D上的任意兩個(gè)自變量x1，x2.當(dāng)x1<x2時(shí)，都有________，那么就說函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)當(dāng)x1<x2時(shí)，都有________，那么就說函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是減函數(shù)f(x1)<f(x2)f(x1)>f(x2)知識(shí)梳理第5講│知識(shí)梳理增函數(shù)減函數(shù)定義第5講

│知識(shí)梳理逐漸上升逐漸下降增函數(shù)減函數(shù)圖象描述自左向右看圖象是________自左向右看圖象是________第5講│知識(shí)梳理逐漸上升逐漸下降增函數(shù)減函數(shù)圖象第5講

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