學習論證之對比論證課件

學習論證之對比論證法高一七班向紅霞

議論文學習論證之對比論證法高一七班向紅霞議論文1何為對比論證概念：用相反或相對的兩方面事實或道理來論證論點的論證方法。對比可以是兩個不同的事物，也可以是同一個事物的兩個不同方面。

作用：“有比較才有鑒別”，兩種事物一經(jīng)對比，就可以分辨出彼此間的差異。因此，議論文中常常運用對比論證的方法，把兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫φ毡容^，從正反兩方面進行說理，從而揭示事物的本質(zhì)，使所闡述的事理更加深刻，更有說服力。真與假的對比，可以去偽存真；善與惡的對比，可以抑惡揚善；是與非的對比，可以撥亂反正。因此，運用正反對比論證比單從正面說理論證更有力，觀點更鮮明。何為對比論證概念：用相反或相對的兩方面2形式上的對比：一正一反、一實一虛內(nèi)容上的對比：是與非、真與假、好與壞、美與丑、善與惡

形式上的對比：一正一反、一實一虛3突破點一：

對比論證用例有何特點？古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡涂芍?。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！突破點一：

對比論證用例有何特點？古之圣人，其出人也遠矣，猶4作者從哪三方面進行對比論證?1、縱比：

古之圣人，從師而問；

今之眾人，恥學于師。2、自比：對其子，擇師而教；于其身，恥學于師。3、橫比：百工之人，不恥相師；士大夫：群聚而笑之。作者從哪三方面進行對比論證?1、縱比：

古之圣人，從師而問；5從時間范疇上看，可以分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ取M向?qū)Ρ龋簝蓚€不同的事物或者同一事物的不同方面放在一起做比較；

縱向?qū)Ρ龋和皇挛锏牟煌l(fā)展階段或不同階段的兩個事物放在一起做比較從時間范疇上看，可以分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)?思考：以上材料以事實為依據(jù)進行對比論證，被稱為事實對比論證，除了事實對比，還有哪些對比論證方式呢？騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。設(shè)喻對比論證思考：以上材料以事實為依據(jù)進行對比論證，被稱為事實對比論證，7

貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。他憑著頑強的意志與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志，向命運屈服，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？不，不會，如果那樣他就只能是普通的殘疾人而已！所以說，只有有了頑強的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。假設(shè)對比論證貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年8小結(jié)從材料虛實性質(zhì)來看，對比論證，除了事實對比，還有設(shè)喻對比和假設(shè)對比，恰當選用對比論證類型，能給人以深刻的印象，產(chǎn)生強烈的論證效果。小結(jié)從材料虛實性質(zhì)來看，對比論證，除9對比的示例示例1、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌（yōu）棘矜（qín），非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也?！囀股綎|之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣突破點二：

如何展開對比論證，使說理更有力度？對比的示例示例1、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏10陳涉與九國的比較

項目

甕牖繩樞之子君主鋤櫌棘矜鉤戟長鎩謫戍之眾九國之師不及中人深謀遠慮結(jié)論不可同年而語范疇相同、對比點相同對象陳涉

九國地位出身武器狀況軍隊素質(zhì)才能陳涉與九國的比較項目甕11病例透視1·1

閱讀下面的材料，思考：片段所用的對比材料是否合理？如何改動？俗話說：機不可失，時不再來。海爾集團就是一個典型的例子，它抓住了中國加入WTO的機遇在菲律賓建立海外第一家工廠，而后在中東、北非、美歐各地區(qū)國家建廠，成為我國跨國公司的領(lǐng)頭羊。而在金融危機重創(chuàng)各企業(yè)時，海爾同樣抓住機遇，開發(fā)農(nóng)村家電市場，使其在金融風暴中屹立不倒。相比之下，清朝因?qū)嵭虚]關(guān)鎖國政策，錯失發(fā)展良機，老百姓愚昧落后，而此時西方列強卻迅速崛起。病例透視1·1閱讀下面的材料，思考：片12提醒

海爾集團的例子可以說有力度，但與之對比的“清朝”是因為“閉關(guān)鎖國”而落后，“閉關(guān)鎖國”相對應(yīng)的是思想落后不開放，與海爾集團“抓住機會”與否沒有對比點；另一方面，“海爾集團”與“清朝”不屬于同一范疇，缺乏可比性，因此這樣的對比說理乏力。

提醒13修改示例俗話說，機不可失，時不再來。海爾集團就是一個典型的例子，他抓住了中國加入WTO的機遇，積極在海外建立工廠，短短數(shù)年由一家作坊式企業(yè)成長為集研發(fā)與銷售為一體的企業(yè)集團。相比之下，曾經(jīng)風光一時的相機巨頭拍立得公司，沒能緊抓市場研發(fā)新技術(shù)的機遇，坐吃家底，銷售市場逐漸萎縮，被后來者居上，最終以破產(chǎn)告終，成為人們的記憶。這告訴我們，當機遇來臨時，必須細心謀劃，果斷出擊，否則后悔莫及。海爾集團正是抓住了技術(shù)革新的機遇，成為著名的企業(yè)。

返回修改示例俗話說，機不可失，時不再來。海爾集團就是14病例透視1·2

閱讀下面的材料，思考：文章中小沈陽與趙本山，能形成對比嗎？如何改動？

凡小沈陽的小品、二人轉(zhuǎn)統(tǒng)統(tǒng)找來，一一細品，初覺甚美，時間一長，若有所思，小沈陽的招數(shù)真的不多呀！除了不男不女的裝扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一聲標志性的“啪啪”“嚎……”還有什么呢？我不由得為小沈陽擔心起來，是的，依靠著自己的一招鮮，他火起來了，可是這一招鮮能讓他火多久呢?……

病例透視1·2閱讀下面的材料，思考：文章15病例透視2

伴隨著小沈陽的紅火，他的師傅趙本山卻做了一件令人吃驚的事情，紅遍全國，年年春晚不可少的小品王，竟然花費55萬元參加了長江商學院CEO學習班，重新做了學生。一時間議論紛紛，許多人對此不以為然，我卻為趙大叔的舉動拍手稱快。要說本山大叔的本事比起小沈陽來何止多了“幾招”，然而他卻能始終保持清醒的頭腦，不斷學習，不斷拓展，年逾花甲，仍能甘做學生，真是令晚輩汗顏啊!小沈陽真該向師傅多學習啊!

（摘自2009年高考河南作文《一招鮮還能吃遍天嗎》）病例透視216提醒

趙本山的“學習”，不是在改變或提升表演藝術(shù)，而是為了“有助于他傳媒集團的生意”，與小沈陽“一招鮮吃遍天”缺乏相反或相對的性質(zhì)。提醒17修改示例與小沈陽相反，他的師傅趙本山雖然從1990年起，年年登上央視春晚的舞臺，中間只有1994年缺席了一年，卻始終保持清醒的頭腦，不斷學習，不斷拓展。一方面充分利用自己長年表演二人轉(zhuǎn)的經(jīng)驗，將東北方言和二人轉(zhuǎn)中的語言技巧運用得得心應(yīng)手；另一方面貼近生活，貼近時代，學習新的表演技巧，制造新的喜劇包袱，每年都給觀眾新的驚喜，每年都會為當年的流行語奉獻出名言，比如“忽悠”、“不差錢”“此處省去……字”等等。趙本山的小品何以長盛不衰？“為有源頭活水來”。小沈陽真該向師傅多學習啊!修改示例與小沈陽相反，他的師傅趙本山雖然從19918

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

示例2：示例2：19123

對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：①不能簡單羅列對比事例，要深入分析對比材料，分析對象的不同做法，找出現(xiàn)象產(chǎn)生的不同根源、結(jié)果，突出對比雙方相反或相對的性質(zhì)對比量：正反例子相當本段觀點：師道之不傳也久矣恥學于師從師而問擇師而教恥學于師不恥相師群聚而笑之從師態(tài)度結(jié)果巫醫(yī)樂師百工之人士大夫之族于其子于其身今之眾人古之圣人對象圣益圣愚益愚小學大遺士大夫之智不及巫醫(yī)樂師百工之人論述中心通過正反對比，論證了“師道之不傳”的論點，從而進一步點名了“當今”從師學習的重要性。對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：①20

①秦始皇“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，②劉邦戰(zhàn)勝了銳不可當?shù)某酝蹴椨?，盡收天下，開創(chuàng)了綿延四百年的漢朝，③小仲馬能寫出震動世界的《茶花女》，是因為他從父親大仲馬的身上繼承的不是萬貫家財，而是敏銳的觀察力和細致入微地描寫人物的能力。

④秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城千里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，即便身繼巨富，而無本領(lǐng)者，只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。病例透視2思考：片段論題：“以本事處世”，下列對比論證存在哪些不合理的地方？如何修改病例透視221提示：用例上，正面三個，反面一個，對比事例的量不相當。而文段只是對舉材料后便得出結(jié)論，沒有扣住論題“以本事處世”，沒有從不同做法、不同結(jié)果、不同原因進行深入分析，不能突出對比雙方相反、相對的性質(zhì)，大大削弱了論證的力度提示：用例上，正面三個，反面一個，對比事例的量不相當。而文段22修改示例

①秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他具有雄才偉略，能夠“奮六世之余烈”。②而秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場，究其原因就是胡亥自己沒有經(jīng)天緯地的治世之才。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，即便身繼險位，而無本領(lǐng)者，只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。學習論證之對比論證課件233、試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。4、登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：

敘例要從對比材料中歸納出一個能證明論點的道理，為證明論點服務(wù)。3、試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而24小結(jié)（1）對比論證要尋求適當?shù)膶Ρ炔牧希孩儆米鲗Ρ鹊氖挛锉仨毷峭环懂?，且有明確、統(tǒng)一的、“對比點”，且“對比點”必須鮮明突出②對比雙方要有相同的對比量。（2）對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：①不能簡單羅列對比事例，要深入分析對比材料，找出現(xiàn)象產(chǎn)生的不同根源，對象采取的不同做法，由此導致的不同結(jié)果，突出對比雙方相反或相對的性質(zhì)；②敘例要從對比材料中歸納出一個能證明論點的道理，為證明論點服務(wù)。（3）：①語言表述必須規(guī)范，指向明確；②句式相對一致。小結(jié)（1）對比論證要尋求適當?shù)膶Ρ炔牧希孩儆米鲗Ρ鹊氖挛锉?5片段賞析

說說下列文段對比論證的妙處

商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”。楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，真的是“從諫如流”勢在必行?。ā墩摗皬闹G如流”》）

片段賞析

說說下列文段對比論證的妙處26突破點三：運用對比論證寫作訓練片斷練習一：用對比論證法寫段簡單的議論文段。要求：1、以“能屈能伸”為話題中心。2、以劉邦、項羽為素材。3、200字左右。突破點三：片斷練習一：27例文：誰能在巨大的困境或屈辱面前當孫子或裝孫子？不是誰都能行！當項羽四十萬大軍，兵臨城下，劉邦裝起了孫子，鴻門請罪，蓄積力量，以圖東山再起；但是，當項羽四面楚歌時，竟認為“天亡我也”，不能隱忍，亂了大謀，自刎烏江，命喪垓下?？梢?，劉邦能屈能伸，不亂大謀；而項羽哀嘆命運，不能忍受屈辱，以致后人哀嘆：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷士重來未可知。”孰贏孰輸，不言而喻！是故大丈夫能屈能伸！例文：誰能在巨大的困境或屈辱面前當孫子或裝孫子？不是28片段練習二：觀點：凡事在于“為”要求：用“正反對比”法進行論證。彭端淑在《為學》中講了這樣一個故事：四川邊遠地區(qū)有貧富懸殊的兩個和尚，都想到南海朝圣，富和尚幾年間一直打算雇船順江而下直到南海，而最終沒有去成；窮和尚卻憑著一只盛水的瓶和一只討飯的缽，步行到達了南海，并且勝利返回。富和尚未到達南海，而窮和尚卻最終到達了，這是為什么?根本原因就是:________________因此，凡事在于“為”。

片段練習二：29富和尚未到達南海，而窮和尚卻最終到達了，這是為什么?根本原因就是窮和尚有“為”而作，不達目的不罷休，朝著自己的目標腳踏實地地去做，一步一個腳印地奔向了目標。而富和尚卻對目標“無為”處之，只有美好的愿望，不能付諸實際行動，所以，他最終沒有去成南海。看來“為”與“不為”大相徑庭。因此，凡事在于“為”。富和尚未到達南海，而窮和尚卻最終到達了，這是為什么?根30學習論證之對比論證法高一七班向紅霞

議論文學習論證之對比論證法高一七班向紅霞議論文31何為對比論證概念：用相反或相對的兩方面事實或道理來論證論點的論證方法。對比可以是兩個不同的事物，也可以是同一個事物的兩個不同方面。

作用：“有比較才有鑒別”，兩種事物一經(jīng)對比，就可以分辨出彼此間的差異。因此，議論文中常常運用對比論證的方法，把兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫φ毡容^，從正反兩方面進行說理，從而揭示事物的本質(zhì)，使所闡述的事理更加深刻，更有說服力。真與假的對比，可以去偽存真；善與惡的對比，可以抑惡揚善；是與非的對比，可以撥亂反正。因此，運用正反對比論證比單從正面說理論證更有力，觀點更鮮明。何為對比論證概念：用相反或相對的兩方面32形式上的對比：一正一反、一實一虛內(nèi)容上的對比：是與非、真與假、好與壞、美與丑、善與惡

形式上的對比：一正一反、一實一虛33突破點一：

對比論證用例有何特點？古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！突破點一：

對比論證用例有何特點？古之圣人，其出人也遠矣，猶34作者從哪三方面進行對比論證?1、縱比：

古之圣人，從師而問；

今之眾人，恥學于師。2、自比：對其子，擇師而教；于其身，恥學于師。3、橫比：百工之人，不恥相師；士大夫：群聚而笑之。作者從哪三方面進行對比論證?1、縱比：

古之圣人，從師而問；35從時間范疇上看，可以分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?。橫向?qū)Ρ龋簝蓚€不同的事物或者同一事物的不同方面放在一起做比較；

縱向?qū)Ρ龋和皇挛锏牟煌l(fā)展階段或不同階段的兩個事物放在一起做比較從時間范疇上看，可以分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)?6思考：以上材料以事實為依據(jù)進行對比論證，被稱為事實對比論證，除了事實對比，還有哪些對比論證方式呢？騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。設(shè)喻對比論證思考：以上材料以事實為依據(jù)進行對比論證，被稱為事實對比論證，37

貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。他憑著頑強的意志與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志，向命運屈服，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？不，不會，如果那樣他就只能是普通的殘疾人而已！所以說，只有有了頑強的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。假設(shè)對比論證貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年38小結(jié)從材料虛實性質(zhì)來看，對比論證，除了事實對比，還有設(shè)喻對比和假設(shè)對比，恰當選用對比論證類型，能給人以深刻的印象，產(chǎn)生強烈的論證效果。小結(jié)從材料虛實性質(zhì)來看，對比論證，除39對比的示例示例1、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌（yōu）棘矜（qín），非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也?！囀股綎|之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣突破點二：

如何展開對比論證，使說理更有力度？對比的示例示例1、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏40陳涉與九國的比較

項目

甕牖繩樞之子君主鋤櫌棘矜鉤戟長鎩謫戍之眾九國之師不及中人深謀遠慮結(jié)論不可同年而語范疇相同、對比點相同對象陳涉

九國地位出身武器狀況軍隊素質(zhì)才能陳涉與九國的比較項目甕41病例透視1·1

閱讀下面的材料，思考：片段所用的對比材料是否合理？如何改動？俗話說：機不可失，時不再來。海爾集團就是一個典型的例子，它抓住了中國加入WTO的機遇在菲律賓建立海外第一家工廠，而后在中東、北非、美歐各地區(qū)國家建廠，成為我國跨國公司的領(lǐng)頭羊。而在金融危機重創(chuàng)各企業(yè)時，海爾同樣抓住機遇，開發(fā)農(nóng)村家電市場，使其在金融風暴中屹立不倒。相比之下，清朝因?qū)嵭虚]關(guān)鎖國政策，錯失發(fā)展良機，老百姓愚昧落后，而此時西方列強卻迅速崛起。病例透視1·1閱讀下面的材料，思考：片42提醒

海爾集團的例子可以說有力度，但與之對比的“清朝”是因為“閉關(guān)鎖國”而落后，“閉關(guān)鎖國”相對應(yīng)的是思想落后不開放，與海爾集團“抓住機會”與否沒有對比點；另一方面，“海爾集團”與“清朝”不屬于同一范疇，缺乏可比性，因此這樣的對比說理乏力。

提醒43修改示例俗話說，機不可失，時不再來。海爾集團就是一個典型的例子，他抓住了中國加入WTO的機遇，積極在海外建立工廠，短短數(shù)年由一家作坊式企業(yè)成長為集研發(fā)與銷售為一體的企業(yè)集團。相比之下，曾經(jīng)風光一時的相機巨頭拍立得公司，沒能緊抓市場研發(fā)新技術(shù)的機遇，坐吃家底，銷售市場逐漸萎縮，被后來者居上，最終以破產(chǎn)告終，成為人們的記憶。這告訴我們，當機遇來臨時，必須細心謀劃，果斷出擊，否則后悔莫及。海爾集團正是抓住了技術(shù)革新的機遇，成為著名的企業(yè)。

返回修改示例俗話說，機不可失，時不再來。海爾集團就是44病例透視1·2

閱讀下面的材料，思考：文章中小沈陽與趙本山，能形成對比嗎？如何改動？

凡小沈陽的小品、二人轉(zhuǎn)統(tǒng)統(tǒng)找來，一一細品，初覺甚美，時間一長，若有所思，小沈陽的招數(shù)真的不多呀！除了不男不女的裝扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一聲標志性的“啪啪”“嚎……”還有什么呢？我不由得為小沈陽擔心起來，是的，依靠著自己的一招鮮，他火起來了，可是這一招鮮能讓他火多久呢?……

病例透視1·2閱讀下面的材料，思考：文章45病例透視2

伴隨著小沈陽的紅火，他的師傅趙本山卻做了一件令人吃驚的事情，紅遍全國，年年春晚不可少的小品王，竟然花費55萬元參加了長江商學院CEO學習班，重新做了學生。一時間議論紛紛，許多人對此不以為然，我卻為趙大叔的舉動拍手稱快。要說本山大叔的本事比起小沈陽來何止多了“幾招”，然而他卻能始終保持清醒的頭腦，不斷學習，不斷拓展，年逾花甲，仍能甘做學生，真是令晚輩汗顏啊!小沈陽真該向師傅多學習啊!

（摘自2009年高考河南作文《一招鮮還能吃遍天嗎》）病例透視246提醒

趙本山的“學習”，不是在改變或提升表演藝術(shù)，而是為了“有助于他傳媒集團的生意”，與小沈陽“一招鮮吃遍天”缺乏相反或相對的性質(zhì)。提醒47修改示例與小沈陽相反，他的師傅趙本山雖然從1990年起，年年登上央視春晚的舞臺，中間只有1994年缺席了一年，卻始終保持清醒的頭腦，不斷學習，不斷拓展。一方面充分利用自己長年表演二人轉(zhuǎn)的經(jīng)驗，將東北方言和二人轉(zhuǎn)中的語言技巧運用得得心應(yīng)手；另一方面貼近生活，貼近時代，學習新的表演技巧，制造新的喜劇包袱，每年都給觀眾新的驚喜，每年都會為當年的流行語奉獻出名言，比如“忽悠”、“不差錢”“此處省去……字”等等。趙本山的小品何以長盛不衰？“為有源頭活水來”。小沈陽真該向師傅多學習啊!修改示例與小沈陽相反，他的師傅趙本山雖然從19948

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

示例2：示例2：49123

對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：①不能簡單羅列對比事例，要深入分析對比材料，分析對象的不同做法，找出現(xiàn)象產(chǎn)生的不同根源、結(jié)果，突出對比雙方相反或相對的性質(zhì)對比量：正反例子相當本段觀點：師道之不傳也久矣恥學于師從師而問擇師而教恥學于師不恥相師群聚而笑之從師態(tài)度結(jié)果巫醫(yī)樂師百工之人士大夫之族于其子于其身今之眾人古之圣人對象圣益圣愚益愚小學大遺士大夫之智不及巫醫(yī)樂師百工之人論述中心通過正反對比，論證了“師道之不傳”的論點，從而進一步點名了“當今”從師學習的重要性。對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：①50

①秦始皇“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，②劉邦戰(zhàn)勝了銳不可當?shù)某酝蹴椨穑M收天下，開創(chuàng)了綿延四百年的漢朝，③小仲馬能寫出震動世界的《茶花女》，是因為他從父親大仲馬的身上繼承的不是萬貫家財，而是敏銳的觀察力和細致入微地描寫人物的能力。

④秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城千里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，即便身繼巨富，而無本領(lǐng)者，只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。病例透視2思考：片段論題：“以本事處世”，下列對比論證存在哪些不合理的地方？如何修改病例透視251提示：用例上，正面三個，反面一個，對比事例的量不相當。而文段只是對舉材料后便得出結(jié)論，沒有扣住論題“以本事處世”，沒有從不同做法、不同結(jié)果、不同原因進行深入分析，不能突出對比雙方相反、相對的性質(zhì)，大大削弱了論證的力度提示：用例上，正面三個，反面一個，對比事例的量不相當。而文段52修改示例

①秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他具有雄才偉略，能夠“奮六世之余烈”。②而秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場，究其原因就是胡亥自己沒有經(jīng)天緯地的治世之才。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，即便身繼險位，而無本領(lǐng)者，只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。學習論證之對比論證課件533、試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。4、登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

對比論證要有明確的目的和指向，緊扣論題展開分析：

敘例要從對比材料中歸納出一個能證明論點的道理，為證