第十五章 第2節(jié) 電流和電路 教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)

第十五章第2節(jié)電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)連接簡(jiǎn)單的電路。2、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。3、知道電路的三種狀態(tài)，會(huì)判斷短路，知道電源短路和部分短路。初步學(xué)習(xí)用短路判斷電路故障。2教學(xué)重難點(diǎn)電路圖，電路的三種狀態(tài)。短路的判斷；用短路知識(shí)判斷電路故障。3教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1情境導(dǎo)入首先我們來(lái)欣賞一組圖片(夜景)。同學(xué)們知道這么漂亮的燈光夜景是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎?實(shí)際上它們都是由各種各樣的燈泡組成的，通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)，相信你一定可以知道!活動(dòng)2電流演示用導(dǎo)線把小燈泡、電池、開(kāi)關(guān)連接成電路，使小燈泡發(fā)光。小燈泡發(fā)光，說(shuō)明電流流過(guò)了小燈泡。1．電流：電荷的定向流動(dòng)形成電流。2．電流的方向：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源的外部，電流的方向是從電源正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極（正極——用電器——負(fù)極）。電流的內(nèi)部的電流方向與外部相反。金屬導(dǎo)電時(shí)，電子定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反。對(duì)于整個(gè)電路來(lái)說(shuō)，電流方向是從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器流回負(fù)極的，而對(duì)于燈泡來(lái)說(shuō)，電流在燈絲中無(wú)論沿什么方向流動(dòng).都能發(fā)光.但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動(dòng)。有一種二極管，電流流過(guò)時(shí)能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管.如電視機(jī)、收錄機(jī)等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上的紅綠燈、廣場(chǎng)上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管.活動(dòng)3電路1、構(gòu)成一個(gè)完整電路，必須要有哪幾個(gè)要素呢？小組回答：一個(gè)基本的電路組成包括用電器、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。2、在電路中的作用是怎樣的？電源——將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能.在電路中是提供電能的裝置.比如干電池、學(xué)生電源等.用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.在電路中是消耗電能的裝置.比如日光燈、電視機(jī)、電腦等.開(kāi)關(guān)——控制電路的通斷.比如閘刀開(kāi)關(guān)、按鈕開(kāi)關(guān)等.導(dǎo)線——是電流流通的路徑.一般是銅芯的.3、電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。通路：用電器能夠正常工作的電路；斷路：電路中某處切斷，電路中沒(méi)有電流通過(guò)；短路：直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)連接起來(lái)，這種情況短路。活動(dòng)4電路圖在這些電路元件上，都有接線柱，我們需要將導(dǎo)線連到接線柱上。根據(jù)電路圖，我們將電池、電鈴、開(kāi)關(guān)，用導(dǎo)線依次連接起來(lái)，這樣，就畫好了?！景鍟吭诋媽?shí)物圖時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意以下三點(diǎn)：①導(dǎo)線要與元件的接線柱相連。②導(dǎo)線不要相交、繞圈。③如果電路中有分岔點(diǎn)，分岔點(diǎn)要畫到元件的接線柱上。【提問(wèn)】這里有幾張實(shí)物圖，也請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下，它們是否規(guī)范。這是第一張，很顯然，這里的導(dǎo)線交叉了，不符合要求。我們幫他改正過(guò)來(lái)?？?，這樣就正確了。再來(lái)看第二張。這張圖中出現(xiàn)了分岔點(diǎn)，但這里的導(dǎo)線卻沒(méi)有連到接線柱上，在實(shí)際的電路中，這樣做是不可能連通的。那么，可以怎樣修改呢？對(duì)了，我們可以將連接點(diǎn)沿著導(dǎo)線上移至上方燈泡的右接線柱上，也可以下移至開(kāi)關(guān)的右接線柱上。需要注意的是，連接點(diǎn)的移動(dòng)不能跨越元件。例如，這樣連接就是錯(cuò)誤的，我們改正過(guò)來(lái)。①認(rèn)識(shí)常用元件及其符號(hào)：電源，小燈泡，開(kāi)關(guān)，電流表，電壓表_____。②在虛線框中畫出各電路的電路圖。4課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課我們要學(xué)會(huì)電流的形成及電流方向的規(guī)定;電路的構(gòu)成;知道電路圖，會(huì)辨認(rèn)通路、斷路和短路。5鞏固練習(xí)1．如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，則（）A．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光 B．L1與L2都能發(fā)光C．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光 D．L1與L2都不能發(fā)光2．在如圖所示的各電路圖中，能反映出、并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)后仍能發(fā)光的是（）A． B．C． D．3．如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1、L2兩燈都不亮，將一根導(dǎo)線的兩端分別接到a、b點(diǎn)（或接到c、d點(diǎn)）時(shí)，兩燈都不亮；接到d、e點(diǎn)時(shí)，只有一只燈泡發(fā)光。若電路故障只有一處，則可能是（）A．燈泡L1燈絲斷了 B．開(kāi)關(guān)S接觸不良C．燈泡L1燈絲短路 D．燈泡L2燈絲斷了4．在圖所示的四個(gè)電路圖中，連接正確的是（）A．B．C．D．5．下列電路圖中，與實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是（）A．B．C．D．6．如圖所示是發(fā)光二極管，當(dāng)電流從較長(zhǎng)的引腳流入時(shí)，發(fā)光二極管中有電流通過(guò)且發(fā)光；如果將較短的引腳連接電源的正極，電路處于_______（填“短路”或“斷路”）狀態(tài)，這說(shuō)明發(fā)光二極管具有________導(dǎo)電性．7．某引爆裝置如圖所示，起爆前定時(shí)開(kāi)關(guān)S是閉合的，此時(shí)起爆器上________（填“有”或“沒(méi)有”）電流通過(guò)；當(dāng)設(shè)定的起爆時(shí)間一到，定時(shí)開(kāi)關(guān)S就會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)。若要拆除該起爆器，應(yīng)在________（填“a”或“b”）處剪斷導(dǎo)線。8．如圖所示的電路中，當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)叫_____路；當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)叫____路；當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)叫______路；當(dāng)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí)叫_______路。9．根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖：10．小含想用剛學(xué)習(xí)的電路基本知識(shí)，連接一個(gè)電路。于是她找來(lái)一個(gè)干電池，一個(gè)小燈泡，一個(gè)開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線，連接成了如圖所示的電路圖。(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)。當(dāng)小含連接完最后一導(dǎo)線時(shí)，小燈泡就發(fā)光了。小含認(rèn)為電路連接的有問(wèn)題，請(qǐng)你幫助小含在圖中將錯(cuò)誤的導(dǎo)線打個(gè)“×”，用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的連接。_____(2)改正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)前，小燈泡不發(fā)光，這時(shí)的電路是________（填“通路”、“斷路”或“短路”）；閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡發(fā)光，這時(shí)的電路是________（填“通路”、“斷路”或“短路”）。由此可知，電路中開(kāi)關(guān)的作用是________。(3)電源在電路中是________（填“提供”或“消耗”）電能的裝置。小含看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)“+、﹣”極模糊不清的電池盒，她用一個(gè)________（填“電鈴”或“發(fā)光二極管”）就可以判斷出電源的“+、﹣”極。參考答案：1．C2．C3．A4．A5．C6．

斷路

單向7．

沒(méi)有

a8．

斷路

短路

通路

斷路9．10．

斷開(kāi)

斷路

通路

控制電路的通斷

提供

發(fā)光二極管6課后反思本節(jié)是這章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，電流和電路教學(xué)反思。學(xué)生第一次接觸電學(xué)的物理量--電流；第一次學(xué)習(xí)連接電路；第一次學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單電路。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，能動(dòng)手連接簡(jiǎn)答電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖上，并注意從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、良好的畫電