部編人教版五年級語文下冊習(xí)作《神奇的探險之旅》優(yōu)秀課件

語文五年級下冊神奇的探險之旅語文五年級下冊神奇的探險之旅你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇禎十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年間基本上都在職業(yè)化的旅行生涯之中。1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇《西游錄》一書就是對周達觀隨軍西征、駐守西域的經(jīng)歷的記錄。耶律楚材的旅行線路，向后世生動再現(xiàn)了草原絲綢之路的歷史軌跡?！段饔武洝芬粫褪菍χ苓_觀隨軍西征、駐守西域的經(jīng)歷的記《偉大的探險家》

透過倫敦自然史博物館二百余幅珍稀圖像資料，來自英倫的專家學(xué)者為您講述四十余位偉大探險家的故事?！秱ゴ蟮奶诫U家》

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《馬可波羅行紀》

世界歷史上個將地大物博的中國向歐洲人作出報道的著作。馬可波羅，世界著名的旅行家、商人。《馬可波羅行紀》

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讀萬卷書，行萬里路。讀書與旅行，都是一場自我與世界的對話。讀萬卷書，行萬里路。讀書與旅行，都是一場自我與世界的審題指導(dǎo)

你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。審題指導(dǎo)你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作習(xí)作內(nèi)容編寫一個驚險刺激的探險故事習(xí)作內(nèi)容編寫一個驚險刺激的探險故事寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生方法寫具體。如果能把心情的變化寫出來就更好了。重點介紹遇到的困境、求生方法以及心情的變化。寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生方法經(jīng)驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學(xué)家見多識廣的向?qū)Ш闷嫘膹?、性格活潑的同學(xué)膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的妹妹你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你組成一支探險小隊。經(jīng)驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學(xué)你希望和誰一同你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：

場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……準(zhǔn)備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情你想編寫什么探險故事呢？你想編寫什么探險故事呢？撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了黃沙里。撒哈拉沙漠的景色……絕望時看到了生命之泉撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了黃沙交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物。習(xí)作指導(dǎo)注意：探險的人物必須是從教材中所給的兩列人物中各選一個，和自己一起組成一個探險小隊。探險的地點可以從習(xí)作要求中提供的場景中選擇，也可以寫別的場景。探險的時間可以自定。交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物今年暑假，探險經(jīng)驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探險。我和妹妹一聽，開心極了，天天盼著早點出發(fā)。語段示例：今年暑假，探險經(jīng)驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探你想怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體？你想怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體？回顧課文《跳水》是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的？孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上地水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲，孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，立刻瞄準(zhǔn)兒子，道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”“向海里跳！不然我就開槍了！”撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。等孩子一上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。通過恰當(dāng)?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氣氛等描寫，把文章寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感?；仡櫿n文《跳水》是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的

讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險故事的，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

我找到了一截樹枝，于是爬了上去，然而危險正一步一步地向我靠近。這條大河連通大海，湍急的水流把我?guī)肓舜蠛＃瑳]想到我的身后跟了三條鯊魚，嚇得我急忙向不遠處的小島劃去。鯊魚緊跟身后，當(dāng)我登上那個小島時，島卻動了，原來是一條鯨魚呀！唉，今天是死定了。在這千鈞一發(fā)的時刻，鯨魚噴出一股水柱，我被水柱噴出好遠好遠，正好落在海灘上，真是有驚無險??！這個片段用環(huán)境描寫來烘托緊張的氣氛，想象豐富合理。讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險在解決探險之“險”時，人物一定有很多的內(nèi)心活動，如何把這次探險活動的心理活動寫好呢？在解決探險之“險”時，人物一定有很多的內(nèi)心活動，如何把這次探語段示例：別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的項目幾乎不參與。望著差不多有80度的沙坡，心想：要是吉普車翻了，就麻煩了?？墒?，看著表哥尖叫著同大家一起乘著大吉普去沙漠里沖浪那么激動和過癮，讓我生出與自然融為一體的愿望，我一咬牙，坐上了吉普車。當(dāng)我們在大漠上迎接火紅的日出，在廣闊起伏蜿蜿的沙漠上乘著大吉普狂野地沖沙，那份恐懼和刺激就像吃麻辣燙，越辣越想吃，欲罷不能。比喻修辭生動描寫恐懼和刺激的感覺語段示例：別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黃河水，我害怕極了，可又不想錯過這么刺激的體驗。我鼓起勇氣，帶上手套，緊緊抓住纜索，嗖--我慢慢滑著這總長800米、橫跨黃河的“天下黃河第一索”，向?qū)Π讹w去。我在沙頭坡也“飛黃騰達”一回，那感覺，終生難忘。索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫時，我要加寫作提綱你想要編寫什么樣的探險故事呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要編寫什么樣的探險故事呢？不要急于下筆，1.故事發(fā)生的背景是什么？2.發(fā)生了怎樣的困境，對應(yīng)的求生方法是什么？3.人物有怎樣的心理活動？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.故事發(fā)生的背景是什么？習(xí)作提綱要求開頭撒哈拉沙漠探險之旅中間結(jié)尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解決失去半壺淡水，要殺駱駝被阻止交代背景魏叔叔用自己的探險經(jīng)驗和智慧，帶領(lǐng)大家找到水順利走出沙漠開頭撒哈拉沙漠探險之旅中間結(jié)尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解熱帶雨林探險中間結(jié)尾住：做床、燃火吃：水果用：用斧子做拐杖，用獵槍與野獸搏斗見聞：雨林景色美麗感到自豪開頭交代探險背景熱帶雨林探險中間結(jié)尾?。鹤龃病⑷蓟鸶械阶院篱_頭交代探險背景銀河洞探險中間結(jié)尾觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產(chǎn)生豪氣交代背景、探險裝備開頭遇到小蛇地下暗河打水漂，遇蝙蝠走到盡頭，原路返回銀河洞探險中間結(jié)尾觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產(chǎn)生豪氣交代背景、探險暑假中，30多歲魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探險。魏叔叔是一位經(jīng)驗豐富的探險愛好者，是表哥大學(xué)時的老師。表哥是旅游學(xué)院剛畢業(yè)的的高材生。我是一名五年級的小學(xué)生，對外面世界充滿好奇。開頭扣題，交代時間、人物和探險的地點。沙漠之旅例文賞析暑假中，30多歲魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探

我們來沙漠已經(jīng)三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只高大矯健的駱駝,它是我們唯一的依靠了。魏叔叔搖了搖水壺,還剩下大半壺水,他用澀澀的嗓音說:“同伴們,現(xiàn)在滴水貴如油啊!從今天起,千萬別浪費了一滴水,不到萬不得已時不要喝水!”大家都點頭表示贊同。

表哥的包里還有幾塊干面包,他立刻拿來與大家分享。可因為干渴,面包根本無法下咽。為了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用溫差收集的露珠，甚至尿液。交代“我們”的處境，為下文故事的進行打下基礎(chǔ)。概括寫克服困難的方法。我們來沙漠已經(jīng)三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬半壺水支撐著我們走了一程又一程?？墒?大家都不知道,危險正等待著我們?？膳碌纳硥m暴來了!

狂風(fēng)肆虐,沙塵漫天卷地般向我們涌去。只覺得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了猙獰的面目,咆哮著,瘋狂地跳著“死神之舞”!

大家連滾帶爬跑向駱駝,可就在這個時候,魏叔叔摔倒了!那壺生命之水,唯一的淡水,灑了……水立即被沙子吞噬了。遇到更大的困難：沙塵暴中水灑了。半壺水支撐著我們走了一程又一程。遇到更大的困大約二十分鐘后,沙漠恢復(fù)了平靜?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅倪吘墶＿@沙漠沒個盡頭,不喝水怎么行呢?

表哥和我的目光齊刷刷地投向魏叔叔,又投向駱駝?！安?！”魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫,用顫抖的手撫摸著駱駝的毛,他落淚了:“駱駝是我們的伙伴,怎么能殺死自己的同伴呢?這絕對不行!”殺駱駝緩解危機被阻止。大約二十分鐘后,沙漠恢復(fù)了平靜。可大家都徘徊在死亡的大家也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個伙伴也不能失去,要一起走出這片沙漠去!”聽了他那堅定的話,大家都不說什么了。走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!”大家停住腳步,向前望去,原來是幾只馬鹿。魏叔叔驚喜喊道：“我們有救了！”魏叔叔就帶領(lǐng)大家順著馬鹿的蹤跡尋找，終于發(fā)現(xiàn)一個小湖泊。大家欣喜若狂,奔過去痛飲了一番，又把我們盛水的用具都灌滿。我們得救了！大家也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個表哥拍了拍駱駝的背,開心地說:“朋友呀朋友,我們一起走出沙漠!”

大家踏著堅定的步伐走在沙漠上,駝鈴在輕松的步伐中響得更加清脆。這仿佛在告訴人們:勝利就應(yīng)該屬于這樣的探險隊!自然結(jié)尾，故事完整。表哥拍了拍駱駝的背,開心地說:“朋友呀朋友,我們一起小作者合理想像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險的故事。故事一波三折情節(jié)生動。一次次遇到困難，又一次次解決困難，故事具體生動。同時，通過對人物的語言、動作、心理等描寫，使故事人物栩栩如生。更多例文一更多例文二小作者合理想像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善

寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把遇到的困境、求生方法寫具體，然后對不滿意的地方進行修改。組內(nèi)分享?修改完善寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把遇到評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是一次神奇的探險之旅根據(jù)要求交代清楚了故事的背景運用多種手法把探險的內(nèi)容寫得具體生動刻畫出了人物的心理活動書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是一次神奇的探險之旅根據(jù)要求交代

如果有興趣，可以續(xù)編你的探險故事，寫成探險日記。如果有興趣，可以續(xù)編你的探險故事，寫成探險日記。熱帶雨林探險

今天，我、知識淵博的生物學(xué)家張博士和好奇心強、性格活潑的王凱同學(xué)，終于踏上了巴西的土地，我們要來這兒的熱帶雨林探險。下了飛機，我們坐上了一班火車，來到了郊區(qū)。這兒人煙明顯稀少多了，這是一片平原，我可以隱隱約約的看見距離火車站約一千米外的一條綠線，那是森林的外圍。此次探險，我們帶了強光手電筒，一把獵槍（并不是打獵用，而是防身），三把斧頭，每人帶了防潮、防曬、防雨的長衣長褲，防滑防水的鞋子，火柴等。交代背景開頭，引出下文。具體寫裝備，為后文寫在雨林中生存打下基礎(chǔ)。熱帶雨林探險今天，我、知識淵博的生物學(xué)家張博士和好奇終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣溫涼爽。張博士指導(dǎo)我們選擇韌性比較好又不太高的樹，又砍些結(jié)實的樹枝訂到選擇的樹上，整理出一個可供躺的空間，這就是我們的床了，既透風(fēng)又防野獸。我們又在樹下攏起幾堆火，夜里好嚇跑野獸。攏火是個技術(shù)活，樹枝不能太細，也不能太粗，樹枝之間縫隙不能太大，也不能太密，我和王凱同學(xué)按張博士要求去撿柴，攏火就有張博士代勞了。爬上樹，把袖口、褲管扎緊和衣躺下，把蚊帳蓋到了身上，天當(dāng)房子，樹當(dāng)床，這感覺新奇有好玩兒，不過惱人的是，蟲子們叫得太響了，總是打擾美夢。通過描寫做床、攏火等細節(jié)，讓讀者詳細的了解了熱帶雨林住宿情況。

終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒了。食物不用愁，這雨林中水果可多了，在張博士的指導(dǎo)下，我們找到了五顏六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，美美地吃了一頓。擦擦嘴巴，拎起獵槍，出發(fā)了。這次歷險，我們不打算穿越整個雨林，這很危險，我們計劃從北部出發(fā)，到達雨林的東部，在我們經(jīng)過的每一棵較大較粗的樹上都用斧子砍了痕跡，這樣就不會迷路了。寫明計劃路線。這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒了。食物不用愁

這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏著青藤。林間鳥叫聲不斷，空氣也特別好。不過偶爾傳來的不和諧的野獸的吼叫卻讓人汗毛直豎。我們沒有了欣賞景色的閑情逸致，崩緊了神經(jīng)，抓緊獵槍，小心翼翼地向前走去。接下來的幾天里，我們憑著后來用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨林，真得感謝斧子，沒了它，我們肯定走不出去了。我們還要感謝的是獵槍，這幾天，我憑著它與野獸搏斗了許多次。這次的熱帶雨林歷險，我們經(jīng)歷了最危險的事，當(dāng)然，也看到了最美的景色，我為此感到無比的自豪。通過描寫雨林中的見聞，展現(xiàn)了雨林特有的景色。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，突出中心。這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏

點評：這篇探險故事習(xí)作，開頭交代探險背景，引出下文。中間部分探險的過程，重點寫了住、吃、行、見聞等奇特的經(jīng)歷，重點突出。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，使文章中心明確。點評：這篇探險故事習(xí)作，開頭交代探險背景，引出下文。中間銀河洞探險

“五一”小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著去銀河洞里探險一番，為了安全起見，我們央求有豐富探險經(jīng)驗的叔叔和我們一起去。在叔叔的指導(dǎo)下，我們準(zhǔn)備了以下探險裝備：手電筒、小刀、繩子、風(fēng)油精、火柴或打火機、指南針、防水防潮防蟲子的長衣長褲、防水防滑的鞋子等。開頭交代探險的背景，自然引出下文。銀河洞探險“五一”小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進洞中，我們便沿著一條石徑蜿蜒向下走去。越往里走，洞中的溫度也越來越低，地面也越來越潮濕。不知不覺，洞中的寒意漸漸向我們逼來，我不禁打了個寒戰(zhàn)。隨著我們的深入，光線越來越黑，幽暗的手電光，給洞中更添了幾分神秘氣氛。不知走了多久，我們看見了一處溶洞，發(fā)現(xiàn)洞頂上的鐘乳石向下滴著小水滴，并在地面上聚集了一個個小水坑，滴答滴答的聲音在幽深的洞中越發(fā)聽得清楚。手電光照到洞穴的巖壁上，我們看到乳白色的鐘乳石愈發(fā)閃亮。一根根的石柱與石筍把一個個縱橫交錯的洞穴裝扮得更加像一個迷宮了，鐘乳石所反射的幽幽的光，讓人不由得心生幾分恐懼。具體描寫洞中所見所聞所感，給人身臨其境之感。上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來了，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，我們頓時嚇得魂飛魄散，驚出了一身冷汗。之后，我們每向前走一步都小心翼翼，我的心似乎已經(jīng)提到了嗓子眼，仿佛稍一緊張便跳出來似的。妹妹說：“我們還是出去吧！”我有點猶豫，不知該怎么辦。叔叔也鼓勵我們：“做事不能半途而廢。”壯了壯膽之后，我們繼續(xù)借著微弱的手電光，摸索著前行。運用夸張修辭把恐懼寫得真實生動。不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣子，繞過一個蜿蜒曲折的洞穴，眼前出現(xiàn)了一條地下暗河！手電光照在緩緩流過的河水中，真是“鱗浪層層，清澈見底”。我一時興起，就撿起一塊扁平的石頭，打了個水漂，石頭擊水的聲音在幽深漆黑的洞穴中回音裊裊。突然，七八只蝙蝠飛了出來，幾點綠色的熒光向我們撲來，直嚇得我的心怦怦跳個不停，叔叔說：“趕緊用手中的強光手電驅(qū)趕蝙蝠?！本唧w寫遇到蝙蝠的情形及應(yīng)對辦法，體現(xiàn)了野外探險時叔叔的智慧。溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮，經(jīng)歷過剛才的一番不見五指的黑，這樣的天色已足以讓我們感到興奮了。

站在洞外，看著黑色巨眼般的溶洞，心中生出一股豪氣：我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我是好樣兒的！結(jié)尾表達感受，使文章中心突出。再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮

點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探險的時間、地點、人物等背景，接著介紹探險裝備，引入對探險過程的敘述。中間具體敘述探險過程中的所見所聞所感所做，生動具體地再現(xiàn)了探險過程。結(jié)尾表達感受，使文章主題突出。點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探習(xí)作神奇的探險之旅語文·人教版·五年級下第一課時習(xí)作語文·人教版·五年級下第一課時52激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1531激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？你們讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧，看看誰編的故事最有趣。1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？你們讀過54根據(jù)喜好，確定內(nèi)容2根據(jù)喜好，確定內(nèi)容2552選擇人物

你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。2選擇人物你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物562選擇人物第一組經(jīng)驗豐富的探險愛好者；知識淵博的生物學(xué)家；見多識廣向?qū)А?選擇人物第一組572選擇人物第二組好奇心強，性格活潑的同學(xué)；膽子大但行事魯莽的表哥；心細而膽小的表姐。2選擇人物第二組582選擇人物

分析每組中人物的優(yōu)缺點，結(jié)合自身特點及喜好，從每組中各選擇一個人物組成探險小隊。2選擇人物分析每組中人物的優(yōu)缺點，結(jié)合自身特點592選擇地點你想去哪兒探險？茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……2選擇地點你想去哪兒探險？602選擇裝備你可能會帶些什么東西？指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……2選擇裝備你可能會帶些什么東西？612選擇險境

在探險過程中，可能會遇到什么樣的險情？遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩、突發(fā)疾病……2選擇險境在探險過程中，可能會遇到什么樣的險情62發(fā)揮想象，初編故事3發(fā)揮想象，初編故事363

1.整合所選內(nèi)容，想象接下來可能會發(fā)生什么，尋找求生的方法，和同學(xué)探討，選擇最精彩的過程，列出故事提綱，組織語言，全班匯報你初編的故事。3發(fā)揮想象，初編故事1.整合所選內(nèi)容，想象接下來可能會發(fā)3發(fā)揮想象，初編故事642.師生點評，提出改進意見，讓故事更曲折生動。3.根據(jù)意見，進行適當(dāng)修改。3發(fā)揮想象，初編故事2.師生點評，提出改進意見，3發(fā)揮想象，初編故事65

4.努力把心情的變化表現(xiàn)出來。5.小組內(nèi)展示，推薦出最精彩的故事，給大家讀一讀。3發(fā)揮想象，初編故事4.努力把心情的變化表現(xiàn)出來。3發(fā)揮想象，初編故事66課堂總結(jié)4課堂總結(jié)4673發(fā)揮想象，初編故事

精彩的故事離不開同學(xué)們豐富的想象力，這節(jié)課同學(xué)們都開動腦筋，把我們的探險故事劇本編了出來，下節(jié)課我們繼續(xù)去探險，把探險故事落到實處。3發(fā)揮想象，初編故事精彩的故事離不開同學(xué)們豐富的想象68布置習(xí)作5布置習(xí)作5693發(fā)揮想象，初編故事

理順頭腦中的探險故事，講給家長聽聽，然后讓他們提出意見，針對意見，再次進行修改。3發(fā)揮想象，初編故事理順頭腦中的探險故事，講給家長聽70謝謝觀看謝謝觀看71語文·人教版·五年級下第二課時習(xí)作神奇的探險之旅語文·人教版·五年級下第二課時習(xí)作72目錄佳作引路，章法導(dǎo)引Part1根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫作Part2總結(jié)點評,謄寫習(xí)作Part4修改評議，欣賞佳作Part3目錄佳作引路，章法導(dǎo)引Part1根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫作Part7301佳作引路章法導(dǎo)引01佳作引路74佳作引路，章法導(dǎo)引1、這節(jié)課老師先請你們來欣賞一篇探險佳作，讀一讀，談一談你的想法。佳作引路，章法導(dǎo)引1、這節(jié)課老師先請你們來欣賞佳作引路，章法導(dǎo)引2、引導(dǎo)學(xué)生從探險的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點。這篇習(xí)作有什么值得你學(xué)習(xí)的？佳作引路，章法導(dǎo)引2、引導(dǎo)學(xué)生從探險的內(nèi)容和寫02根據(jù)所學(xué)練習(xí)寫作02根據(jù)所學(xué)77根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫作

學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在故事初稿上列好提綱，開始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫作學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在故事初稿上列好03修改評議欣賞佳作03修改評議79修改評議1、請拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進行修改。修改評議1、請拿出你的習(xí)作，回顧本次修改評議修改步驟（1）修改錯別字。（2）修改不通順的句子。（3）修改啰嗦的段落。修改評議修改步驟修改評議2、引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評互改,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。修改評議2、引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同修改評議

通過欣賞佳作,增強學(xué)生的自信心,體驗習(xí)作的樂趣。同時引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。（1）小組內(nèi)交流修改習(xí)作。（2）推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。修改評議通過欣賞佳作,增強學(xué)生的自信心,體驗習(xí)作的樂欣賞佳作（一）

全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。欣賞佳作（一）全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)欣賞佳作（一）1、大屏幕展示佳作,師生共評改。2、引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3、讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會,謄抄習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。欣賞佳作（一）1、大屏幕展示佳作,師生共評改。欣賞佳作（二）習(xí)作講評1、肯定長處,培養(yǎng)自信。2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵和肯定,激發(fā)寫作興趣,增強寫作信心。欣賞佳作（二）習(xí)作講評04總結(jié)點評謄寫習(xí)作04總結(jié)點評87

同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常棒，老師聽了你們的探險故事，猶如身臨其境，激動不已。在以后的學(xué)習(xí)中，請相信你們是存在著巨大的潛力的，發(fā)揮想象力讓我們的生活更精彩吧?？偨Y(jié)點評反思同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常棒，老師聽了你們的探險88謝謝觀看謝謝觀看89語文五年級下冊神奇的探險之旅語文五年級下冊神奇的探險之旅你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇禎十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年間基本上都在職業(yè)化的旅行生涯之中。1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇《西游錄》一書就是對周達觀隨軍西征、駐守西域的經(jīng)歷的記錄。耶律楚材的旅行線路，向后世生動再現(xiàn)了草原絲綢之路的歷史軌跡?！段饔武洝芬粫褪菍χ苓_觀隨軍西征、駐守西域的經(jīng)歷的記《偉大的探險家》

透過倫敦自然史博物館二百余幅珍稀圖像資料，來自英倫的專家學(xué)者為您講述四十余位偉大探險家的故事。《偉大的探險家》

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《馬可波羅行紀》

世界歷史上個將地大物博的中國向歐洲人作出報道的著作。馬可波羅，世界著名的旅行家、商人?！恶R可波羅行紀》

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讀萬卷書，行萬里路。讀書與旅行，都是一場自我與世界的對話。讀萬卷書，行萬里路。讀書與旅行，都是一場自我與世界的審題指導(dǎo)

你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。審題指導(dǎo)你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作習(xí)作內(nèi)容編寫一個驚險刺激的探險故事習(xí)作內(nèi)容編寫一個驚險刺激的探險故事寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生方法寫具體。如果能把心情的變化寫出來就更好了。重點介紹遇到的困境、求生方法以及心情的變化。寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生方法經(jīng)驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學(xué)家見多識廣的向?qū)Ш闷嫘膹?、性格活潑的同學(xué)膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的妹妹你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你組成一支探險小隊。經(jīng)驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的同學(xué)你希望和誰一同你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：

場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……準(zhǔn)備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情你想編寫什么探險故事呢？你想編寫什么探險故事呢？撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了黃沙里。撒哈拉沙漠的景色……絕望時看到了生命之泉撒哈拉沙漠探險之旅大蛇襲擊我們我們遇到了沙塵暴妹妹陷進了黃沙交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物。習(xí)作指導(dǎo)注意：探險的人物必須是從教材中所給的兩列人物中各選一個，和自己一起組成一個探險小隊。探險的地點可以從習(xí)作要求中提供的場景中選擇，也可以寫別的場景。探險的時間可以自定。交代背景。即：交代清楚探險故事發(fā)生的時間、地點和人物今年暑假，探險經(jīng)驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探險。我和妹妹一聽，開心極了，天天盼著早點出發(fā)。語段示例：今年暑假，探險經(jīng)驗豐富的叔叔要帶我和妹妹去海上孤島探你想怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體？你想怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體？回顧課文《跳水》是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的？孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上地水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲，孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，立刻瞄準(zhǔn)兒子，道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”“向海里跳！不然我就開槍了！”撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。等孩子一上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。通過恰當(dāng)?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氣氛等描寫，把文章寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感?；仡櫿n文《跳水》是怎樣把遇到的困境、求生的方法寫具體的

讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險故事的，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

我找到了一截樹枝，于是爬了上去，然而危險正一步一步地向我靠近。這條大河連通大海，湍急的水流把我?guī)肓舜蠛?，沒想到我的身后跟了三條鯊魚，嚇得我急忙向不遠處的小島劃去。鯊魚緊跟身后，當(dāng)我登上那個小島時，島卻動了，原來是一條鯨魚呀！唉，今天是死定了。在這千鈞一發(fā)的時刻，鯨魚噴出一股水柱，我被水柱噴出好遠好遠，正好落在海灘上，真是有驚無險??！這個片段用環(huán)境描寫來烘托緊張的氣氛，想象豐富合理。讀讀下面的這個片段，注意小作者是怎樣編寫探險在解決探險之“險”時，人物一定有很多的內(nèi)心活動，如何把這次探險活動的心理活動寫好呢？在解決探險之“險”時，人物一定有很多的內(nèi)心活動，如何把這次探語段示例：別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的項目幾乎不參與。望著差不多有80度的沙坡，心想：要是吉普車翻了，就麻煩了?？墒?，看著表哥尖叫著同大家一起乘著大吉普去沙漠里沖浪那么激動和過癮，讓我生出與自然融為一體的愿望，我一咬牙，坐上了吉普車。當(dāng)我們在大漠上迎接火紅的日出，在廣闊起伏蜿蜿的沙漠上乘著大吉普狂野地沖沙，那份恐懼和刺激就像吃麻辣燙，越辣越想吃，欲罷不能。比喻修辭生動描寫恐懼和刺激的感覺語段示例：別看我平時敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黃河水，我害怕極了，可又不想錯過這么刺激的體驗。我鼓起勇氣，帶上手套，緊緊抓住纜索，嗖--我慢慢滑著這總長800米、橫跨黃河的“天下黃河第一索”，向?qū)Π讹w去。我在沙頭坡也“飛黃騰達”一回，那感覺，終生難忘。索道過黃河，聽著都驚險。這是我第一次乘索道，并且下面關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直接進入主題。描寫時，我要加寫作提綱你想要編寫什么樣的探險故事呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要編寫什么樣的探險故事呢？不要急于下筆，1.故事發(fā)生的背景是什么？2.發(fā)生了怎樣的困境，對應(yīng)的求生方法是什么？3.人物有怎樣的心理活動？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.故事發(fā)生的背景是什么？習(xí)作提綱要求開頭撒哈拉沙漠探險之旅中間結(jié)尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解決失去半壺淡水，要殺駱駝被阻止交代背景魏叔叔用自己的探險經(jīng)驗和智慧，帶領(lǐng)大家找到水順利走出沙漠開頭撒哈拉沙漠探險之旅中間結(jié)尾遇到缺水困難：喝水，甚至喝尿解熱帶雨林探險中間結(jié)尾?。鹤龃?、燃火吃：水果用：用斧子做拐杖，用獵槍與野獸搏斗見聞：雨林景色美麗感到自豪開頭交代探險背景熱帶雨林探險中間結(jié)尾住：做床、燃火感到自豪開頭交代探險背景銀河洞探險中間結(jié)尾觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產(chǎn)生豪氣交代背景、探險裝備開頭遇到小蛇地下暗河打水漂，遇蝙蝠走到盡頭，原路返回銀河洞探險中間結(jié)尾觀看鐘乳石戰(zhàn)勝恐懼，產(chǎn)生豪氣交代背景、探險暑假中，30多歲魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探險。魏叔叔是一位經(jīng)驗豐富的探險愛好者，是表哥大學(xué)時的老師。表哥是旅游學(xué)院剛畢業(yè)的的高材生。我是一名五年級的小學(xué)生，對外面世界充滿好奇。開頭扣題，交代時間、人物和探險的地點。沙漠之旅例文賞析暑假中，30多歲魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探

我們來沙漠已經(jīng)三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只高大矯健的駱駝,它是我們唯一的依靠了。魏叔叔搖了搖水壺,還剩下大半壺水,他用澀澀的嗓音說:“同伴們,現(xiàn)在滴水貴如油啊!從今天起,千萬別浪費了一滴水,不到萬不得已時不要喝水!”大家都點頭表示贊同。

表哥的包里還有幾塊干面包,他立刻拿來與大家分享?？梢驗楦煽?面包根本無法下咽。為了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用溫差收集的露珠，甚至尿液。交代“我們”的處境，為下文故事的進行打下基礎(chǔ)。概括寫克服困難的方法。我們來沙漠已經(jīng)三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬半壺水支撐著我們走了一程又一程?？墒?大家都不知道,危險正等待著我們?？膳碌纳硥m暴來了!

狂風(fēng)肆虐,沙塵漫天卷地般向我們涌去。只覺得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了猙獰的面目,咆哮著,瘋狂地跳著“死神之舞”!

大家連滾帶爬跑向駱駝,可就在這個時候,魏叔叔摔倒了!那壺生命之水,唯一的淡水,灑了……水立即被沙子吞噬了。遇到更大的困難：沙塵暴中水灑了。半壺水支撐著我們走了一程又一程。遇到更大的困大約二十分鐘后,沙漠恢復(fù)了平靜?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅倪吘墶＿@沙漠沒個盡頭,不喝水怎么行呢?

表哥和我的目光齊刷刷地投向魏叔叔,又投向駱駝?！安唬　蔽菏迨搴暗?。魏叔叔咽了口唾沫,用顫抖的手撫摸著駱駝的毛,他落淚了:“駱駝是我們的伙伴,怎么能殺死自己的同伴呢?這絕對不行!”殺駱駝緩解危機被阻止。大約二十分鐘后,沙漠恢復(fù)了平靜。可大家都徘徊在死亡的大家也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個伙伴也不能失去,要一起走出這片沙漠去!”聽了他那堅定的話,大家都不說什么了。走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!”大家停住腳步,向前望去,原來是幾只馬鹿。魏叔叔驚喜喊道：“我們有救了！”魏叔叔就帶領(lǐng)大家順著馬鹿的蹤跡尋找，終于發(fā)現(xiàn)一個小湖泊。大家欣喜若狂,奔過去痛飲了一番，又把我們盛水的用具都灌滿。我們得救了！大家也都流淚了。這時,魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個表哥拍了拍駱駝的背,開心地說:“朋友呀朋友,我們一起走出沙漠!”

大家踏著堅定的步伐走在沙漠上,駝鈴在輕松的步伐中響得更加清脆。這仿佛在告訴人們:勝利就應(yīng)該屬于這樣的探險隊!自然結(jié)尾，故事完整。表哥拍了拍駱駝的背,開心地說:“朋友呀朋友,我們一起小作者合理想像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險的故事。故事一波三折情節(jié)生動。一次次遇到困難，又一次次解決困難，故事具體生動。同時，通過對人物的語言、動作、心理等描寫，使故事人物栩栩如生。更多例文一更多例文二小作者合理想像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善

寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把遇到的困境、求生方法寫具體，然后對不滿意的地方進行修改。組內(nèi)分享?修改完善寫好后，和同學(xué)交流，看看有沒有把遇到評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是一次神奇的探險之旅根據(jù)要求交代清楚了故事的背景運用多種手法把探險的內(nèi)容寫得具體生動刻畫出了人物的心理活動書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是一次神奇的探險之旅根據(jù)要求交代

如果有興趣，可以續(xù)編你的探險故事，寫成探險日記。如果有興趣，可以續(xù)編你的探險故事，寫成探險日記。熱帶雨林探險

今天，我、知識淵博的生物學(xué)家張博士和好奇心強、性格活潑的王凱同學(xué)，終于踏上了巴西的土地，我們要來這兒的熱帶雨林探險。下了飛機，我們坐上了一班火車，來到了郊區(qū)。這兒人煙明顯稀少多了，這是一片平原，我可以隱隱約約的看見距離火車站約一千米外的一條綠線，那是森林的外圍。此次探險，我們帶了強光手電筒，一把獵槍（并不是打獵用，而是防身），三把斧頭，每人帶了防潮、防曬、防雨的長衣長褲，防滑防水的鞋子，火柴等。交代背景開頭，引出下文。具體寫裝備，為后文寫在雨林中生存打下基礎(chǔ)。熱帶雨林探險今天，我、知識淵博的生物學(xué)家張博士和好奇終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣溫涼爽。張博士指導(dǎo)我們選擇韌性比較好又不太高的樹，又砍些結(jié)實的樹枝訂到選擇的樹上，整理出一個可供躺的空間，這就是我們的床了，既透風(fēng)又防野獸。我們又在樹下攏起幾堆火，夜里好嚇跑野獸。攏火是個技術(shù)活，樹枝不能太細，也不能太粗，樹枝之間縫隙不能太大，也不能太密，我和王凱同學(xué)按張博士要求去撿柴，攏火就有張博士代勞了。爬上樹，把袖口、褲管扎緊和衣躺下，把蚊帳蓋到了身上，天當(dāng)房子，樹當(dāng)床，這感覺新奇有好玩兒，不過惱人的是，蟲子們叫得太響了，總是打擾美夢。通過描寫做床、攏火等細節(jié)，讓讀者詳細的了解了熱帶雨林住宿情況。

終于，在傍晚時分，我們進入了森林，此時是夏天，夜晚氣這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒了。食物不用愁，這雨林中水果可多了，在張博士的指導(dǎo)下，我們找到了五顏六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，美美地吃了一頓。擦擦嘴巴，拎起獵槍，出發(fā)了。這次歷險，我們不打算穿越整個雨林，這很危險，我們計劃從北部出發(fā)，到達雨林的東部，在我們經(jīng)過的每一棵較大較粗的樹上都用斧子砍了痕跡，這樣就不會迷路了。寫明計劃路線。這一覺睡得不太好，第二天，我們早早地醒了。食物不用愁

這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏著青藤。林間鳥叫聲不斷，空氣也特別好。不過偶爾傳來的不和諧的野獸的吼叫卻讓人汗毛直豎。我們沒有了欣賞景色的閑情逸致，崩緊了神經(jīng)，抓緊獵槍，小心翼翼地向前走去。接下來的幾天里，我們憑著后來用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨林，真得感謝斧子，沒了它，我們肯定走不出去了。我們還要感謝的是獵槍，這幾天，我憑著它與野獸搏斗了許多次。這次的熱帶雨林歷險，我們經(jīng)歷了最危險的事，當(dāng)然，也看到了最美的景色，我為此感到無比的自豪。通過描寫雨林中的見聞，展現(xiàn)了雨林特有的景色。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，突出中心。這兒景色真的不錯，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏

點評：這篇探險故事習(xí)作，開頭交代探險背景，引出下文。中間部分探險的過程，重點寫了住、吃、行、見聞等奇特的經(jīng)歷，重點突出。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，使文章中心明確。點評：這篇探險故事習(xí)作，開頭交代探險背景，引出下文。中間銀河洞探險

“五一”小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著去銀河洞里探險一番，為了安全起見，我們央求有豐富探險經(jīng)驗的叔叔和我們一起去。在叔叔的指導(dǎo)下，我們準(zhǔn)備了以下探險裝備：手電筒、小刀、繩子、風(fēng)油精、火柴或打火機、指南針、防水防潮防蟲子的長衣長褲、防水防滑的鞋子等。開頭交代探險的背景，自然引出下文。銀河洞探險“五一”小長假里，天氣晴朗，我和表妹計劃著上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進洞中，我們便沿著一條石徑蜿蜒向下走去。越往里走，洞中的溫度也越來越低，地面也越來越潮濕。不知不覺，洞中的寒意漸漸向我們逼來，我不禁打了個寒戰(zhàn)。隨著我們的深入，光線越來越黑，幽暗的手電光，給洞中更添了幾分神秘氣氛。不知走了多久，我們看見了一處溶洞，發(fā)現(xiàn)洞頂上的鐘乳石向下滴著小水滴，并在地面上聚集了一個個小水坑，滴答滴答的聲音在幽深的洞中越發(fā)聽得清楚。手電光照到洞穴的巖壁上，我們看到乳白色的鐘乳石愈發(fā)閃亮。一根根的石柱與石筍把一個個縱橫交錯的洞穴裝扮得更加像一個迷宮了，鐘乳石所反射的幽幽的光，讓人不由得心生幾分恐懼。具體描寫洞中所見所聞所感，給人身臨其境之感。上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來了，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，我們頓時嚇得魂飛魄散，驚出了一身冷汗。之后，我們每向前走一步都小心翼翼，我的心似乎已經(jīng)提到了嗓子眼，仿佛稍一緊張便跳出來似的。妹妹說：“我們還是出去吧！”我有點猶豫，不知該怎么辦。叔叔也鼓勵我們：“做事不能半途而廢。”壯了壯膽之后，我們繼續(xù)借著微弱的手電光，摸索著前行。運用夸張修辭把恐懼寫得真實生動。不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣子，繞過一個蜿蜒曲折的洞穴，眼前出現(xiàn)了一條地下暗河！手電光照在緩緩流過的河水中，真是“鱗浪層層，清澈見底”。我一時興起，就撿起一塊扁平的石頭，打了個水漂，石頭擊水的聲音在幽深漆黑的洞穴中回音裊裊。突然，七八只蝙蝠飛了出來，幾點綠色的熒光向我們撲來，直嚇得我的心怦怦跳個不停，叔叔說：“趕緊用手中的強光手電驅(qū)趕蝙蝠。”具體寫遇到蝙蝠的情形及應(yīng)對辦法，體現(xiàn)了野外探險時叔叔的智慧。溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮，經(jīng)歷過剛才的一番不見五指的黑，這樣的天色已足以讓我們感到興奮了。

站在洞外，看著黑色巨眼般的溶洞，心中生出一股豪氣：我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我是好樣兒的！結(jié)尾表達感受，使文章中心突出。再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮

點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探險的時間、地點、人物等背景，接著介紹探險裝備，引入對探險過程的敘述。中間具體敘述探險過程中的所見所聞所感所做，生動具體地再現(xiàn)了探險過程。結(jié)尾表達感受，使文章主題突出。點評：小作者寫的是銀河洞探險，開頭兩個自然段先交代探習(xí)作神奇的探險之旅語文·人教版·五年級下第一課時習(xí)作語文·人教版·五年級下第一課時141激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題11421激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？你們讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧，看看誰編的故事最有趣。1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？你們讀過143根據(jù)喜好，確定內(nèi)容2根據(jù)喜好，確定內(nèi)容21442選擇人物

你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。2選擇人物你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物1452選擇人物第一組經(jīng)驗豐富的探險愛好者；知識淵博的生物學(xué)家；見多識廣向?qū)А?選擇人物第一組1462選擇人物第二組好奇心強，性格活潑的同學(xué)；膽子大但行事魯莽的表哥；心細而膽小的表姐。2選擇人物第二組1472選擇人物

分析每組中人物的優(yōu)缺點，結(jié)合自身特點及喜好，從每組中各選擇一個人物組成探險小隊。2選擇人物分析每組中人物的優(yōu)缺點，結(jié)合自身特點1482選擇地點你想去哪兒探險？茫茫大漠、熱帶雨