青少年青春教育主題班會課件

在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。第1頁，共35頁。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。怎么我還沒有長高啊？

怎么我還不長胡子??？返回第2頁，共35頁。青少年青春期

心理特點(diǎn)及教育對策——青少年青春教育主題班會第3頁，共35頁。主要內(nèi)容青少年青春期生理、心理特點(diǎn)青少年青春期常見問題青少年青春期教育討論第4頁，共35頁。何謂青春期

從性學(xué)研究的定義講，兒童期是12歲以內(nèi)，少年期是13-15歲，成人期是16歲以上，青春期男性是13－19歲、女性是12-18歲。世界衛(wèi)生組織（WHO）將10－20歲定義為青春期。青春期是童年向成年的過渡階段，是生理、心理、社會適應(yīng)能力從不成熟趨向成熟的發(fā)展過程.第5頁，共35頁。青少年青春期生理、心理特點(diǎn)生理：內(nèi)分泌激素變化導(dǎo)致第二性征發(fā)展心理：

第三性征（性別角色社會化）日趨成熟第6頁，共35頁。青春期心理特點(diǎn)及行為自我的發(fā)展情緒的發(fā)展性心理的發(fā)展第7頁，共35頁。自我意識自我意識增強(qiáng)關(guān)注自我（愛美）；獨(dú)立與依賴；逆反心理；心理閉鎖封閉自我/不外露；易受同齡人影響

（心理斷乳期）第8頁，共35頁。情緒明顯的兩極性強(qiáng)烈與溫和（疾風(fēng)暴雨）外露和含蓄波動與穩(wěn)定（沖動）自尊與自卑第9頁，共35頁。

性心理第10頁，共35頁。青春期性心理心理發(fā)展心理特點(diǎn)心理表現(xiàn)

疏遠(yuǎn)期接近期戀愛期朦朧期文飾期差異性厭惡排斥渴望了解愛慕異性情愛夢幻模仿戀愛第11頁，共35頁。性心理發(fā)展疏遠(yuǎn)期（青春期開始的半年至一年）

性別意識剛剛萌芽，性功能尚未完全成熟。

行為表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)男女性差－性不安（第二性征）－疏遠(yuǎn)、回避、焦慮－排斥、攻擊

第12頁，共35頁。性心理發(fā)展接近期

性意識朦朧覺醒

行為表現(xiàn)：在異性面前展示自己（男：知識、體力、陽剛之氣；女：衣著、外貌、女人味）戀愛期

性幻想第13頁，共35頁。性心理特點(diǎn)朦朧性：好感、喜歡、愛文飾性：心理與行為不一致（反向）差異性：出現(xiàn)早晚、表現(xiàn)形式、性別比例第14頁，共35頁。主要內(nèi)容青少年青春期生理、心理特點(diǎn)青少年青春期常見問題青少年青春期教育討論第15頁，共35頁。青少年青春期常見問題早戀與性行為暴力與犯罪網(wǎng)絡(luò)成癮吸毒第16頁，共35頁。

第17頁，共35頁。早戀何謂早戀早戀的前因與后果教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題第18頁，共35頁。早戀：早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為。青少年早戀的原因愛慕心理－－儀表、專長（《青紅》）、品性、家庭背景好奇心理－－以建立戀愛關(guān)系為途徑（“與其不試而放棄，不如試過再失敗”）第19頁，共35頁。愉悅心理－－與異性密切交往的愉快體驗(yàn)放松心理－－解除來自沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力補(bǔ)償心理－－情感補(bǔ)償（來自學(xué)業(yè)、家庭、社會的挫折；精神寄托《早熟》，理解與支持）逆反心理－－兩性交往中受到不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)（羅米歐、朱麗葉效應(yīng)－逆反、越難得到的越寶貴）第20頁，共35頁。從眾心理－－青少年群體亞文化的影響（比較）病理心理－－身心早熟，變態(tài)心理（童年經(jīng)驗(yàn)）媒體影響－－網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊，模仿第21頁，共35頁。青少年早戀的主要不良后果：

性行為SEX第22頁，共35頁。中學(xué)生青春期性問題現(xiàn)狀13位中學(xué)生受訪，揭示青春期性問題的五個事實(shí)

·發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

·發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，1/3來自重點(diǎn)中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校；

·他們初次發(fā)生性行為時100%不用安全套；

·他們有過性行為的事實(shí)，父母與教師100%不知道；

·他們對學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

引自孫云曉、張引墨著《藏在書包里的玫瑰——

校園性問題訪談實(shí)錄》第23頁，共35頁。教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題有哪些老師遇到過學(xué)生早戀問題？有哪些老師處理過學(xué)生早戀問題？有哪些老師妥善處理過學(xué)生早戀問題？第24頁，共35頁。教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題1.態(tài)度

青春期的性躁動是正?，F(xiàn)象準(zhǔn)確確定早戀尊重學(xué)生、理解學(xué)生

第25頁，共35頁。教師如何應(yīng)對學(xué)生早戀問題2.策略（“堵”、“”疏）（1）指導(dǎo)學(xué)生分清友誼與愛情的界限：排他性（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自尊自愛求得人格完善（3）教育學(xué)生用理智控制情感的閘門（4）引導(dǎo)學(xué)生確立自身在社會中的角色（5）為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕佑|和了解異性的途徑第26頁，共35頁。3.心理學(xué)技術(shù)暴露技術(shù)－－掀起你的蓋頭來主題班會（“愛情”、友誼“”）；角色扮演；詩朗誦（“男生，女生”，“走進(jìn)男/女生世界”）；與異性接觸的集體活動價值澄清法－－價值判斷案例、各種觀點(diǎn)、針對各種觀點(diǎn)發(fā)表個人看法傾聽法－－我心里埋藏著小秘密與學(xué)生建立個人式互動，充分了解學(xué)生心理自助－－推薦讀物、影片第27頁，共35頁。

《被愛打擾的日子》應(yīng)對中學(xué)生早戀問題拋出最新流行詞：“畢業(yè)了，再相愛！”

第28頁，共35頁。青少年暴力與犯罪問題

第29頁，共35頁。原因內(nèi)因：情緒不穩(wěn)定，易激惹，體能旺盛外因：（1）媒體影響（觀察學(xué)習(xí)）（2）家庭教育（不吃虧）（3）學(xué)校教育（對“差生”的歧視；對學(xué)生了解不夠）（4）缺乏解決人際沖突的方法（武力解決）

（5）缺乏守法意識和法律知識第30頁，共35頁。如何預(yù)防1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解學(xué)生2.開展豐富多彩的校園活動，發(fā)揮各種學(xué)生的優(yōu)勢與特長3.后果呈現(xiàn)，防患于未然4.教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法轉(zhuǎn)移注意力、宣泄、訴說5.價值觀教育第31頁，共35頁。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮

第32頁，共35頁。原因內(nèi)因好奇，敏感，易接受新事物，缺乏人際溝通，外因（1）網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特魅力拓寬信息源和溝通途徑；擴(kuò)大了社交范圍和溝通對象；花樣繁多、引人入勝的娛樂活動（2）學(xué)校和家庭疏于對孩子的管理第33頁，共35頁。應(yīng)對措施在學(xué)校和家庭建立“綠色網(wǎng)絡(luò)”機(jī)制講授不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對青少年的危害引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源第34頁，共35頁。內(nèi)容梗概在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍?！嗌倌昵啻航逃黝}班會。13－19歲、女性是12-18歲。青春期是童年向成年的過渡階段，是生理、心。理、社會適應(yīng)能力從不成熟趨向成熟的發(fā)展過程.。心理發(fā)展心理特點(diǎn)心理表現(xiàn)。行為表現(xiàn)：在異性面前展示自己（男：。知識、體力、陽剛之氣。女：衣著、外貌、女人味）。差異性：出現(xiàn)早晚、表現(xiàn)形式、性別。早戀：早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系。好奇心理－－以建立戀愛關(guān)系為途徑（“與其不試而放棄，不如試過再失敗”）。放松心理－－解除來自沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力。從眾心理－－青少年群體亞文化的影響（