訊飛智慧校園建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案v

..智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案科大訊飛股份有限公司TIME\@"EEEE年O月"二〇一八年十一月目錄1.方案概述32.需求分析43.建設(shè)目標(biāo)64.總體設(shè)計(jì)要求74.1設(shè)計(jì)理念74.2建設(shè)原則74.3總體架構(gòu)85.建設(shè)內(nèi)容功能描述95.1智慧門戶95.1.1e學(xué)校云平臺(tái)95.1.2工作臺(tái)式用戶界面105.2智慧化教與學(xué)11智慧課堂11教師成長14知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)15學(xué)生成長165.3智慧化管理17人員管理18教務(wù)管理19行政管理21資產(chǎn)管理22其他225.4智慧化環(huán)境235.4.1一卡通系統(tǒng)23校本資源庫及管理系統(tǒng)24大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)256.建設(shè)功能清單257.方案特色278.實(shí)施案例271.方案概述隨著國家不斷加快教育信息化在校園內(nèi)應(yīng)用的建設(shè),以及新高考改革各項(xiàng)政策的出臺(tái),這一切都對學(xué)校教育提出了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。"走班制"、"分層教學(xué)"等新的教學(xué)要求出現(xiàn),不僅對校園教學(xué)方式產(chǎn)生變革,對校園全方面的管理、服務(wù)都帶來了更高的要求。只有通過現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、教研、管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)融合,才能將繁雜多變的信息匯集起來統(tǒng)一決策,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式并大幅度提高教育資源的利用效率。智慧校園的建設(shè)應(yīng)用是教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的必然階段,建設(shè)智慧校園,對于促進(jìn)教師和學(xué)生盡快提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,推行素質(zhì)教育,促進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平,全面提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平,加強(qiáng)學(xué)校與外界交流等方面都具有重要作用。為了高質(zhì)量完成智慧校園建設(shè)工作,推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化和信息化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,特制定本建設(shè)規(guī)劃方案。本方案堅(jiān)持"統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、突出應(yīng)用、分步實(shí)施、以點(diǎn)帶面"的建設(shè)原則,以學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),以智慧化應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為建設(shè)重點(diǎn),不斷提高智慧校園在環(huán)境建設(shè)、教學(xué)和管理領(lǐng)域的應(yīng)用服務(wù)水平,有計(jì)劃、分步驟逐步將我校建設(shè)成為本地區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)先的智慧學(xué)校。方案重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容包括：智慧門戶平臺(tái),以及以下三個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)：智慧化教與學(xué)、智慧化管理、智慧化環(huán)境。每個(gè)子系統(tǒng)與校園門戶平臺(tái)相結(jié)合,呈現(xiàn)各種豐富的資源、應(yīng)用與信息發(fā)布,形成包括課堂教學(xué)、師生成長、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)、校園管理等多個(gè)應(yīng)用,并可以根據(jù)學(xué)校應(yīng)用需求,隨時(shí)增加和完善相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上,數(shù)字校園解決方案遵循國家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求,具備較強(qiáng)的開放性,能夠較好兼容我?，F(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng),形成統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與單點(diǎn)登陸等2.需求分析由于信息化建設(shè)的客觀規(guī)律,各中小學(xué)校在信息化建設(shè)中,前期主要體現(xiàn)為各自為陣,各個(gè)部門集中精力建設(shè)各自的應(yīng)用系統(tǒng),沒有必要的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,導(dǎo)致建設(shè)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都變成了一個(gè)個(gè)信息孤島,當(dāng)人們逐漸發(fā)現(xiàn)這種信息孤島的現(xiàn)象：圖表SEQFigure\*ARABIC1需求分析-1信息重復(fù),信息不一致；工作量重復(fù),人力資源浪費(fèi)嚴(yán)重；無法進(jìn)行系統(tǒng)之間的配合,無法充分發(fā)揮信息化建設(shè)的作用；各部門的重要數(shù)據(jù),無法充分發(fā)揮應(yīng)有的作用；各個(gè)部門根據(jù)自身需要,開始自發(fā)為相關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行整合開發(fā),結(jié)果又出現(xiàn)了下圖的現(xiàn)象：圖表SEQFigure\*ARABIC2需求分析-2該現(xiàn)象雖然一定程度緩解了信息孤島的問題,但是它卻又帶來了許多新問題：網(wǎng)狀系統(tǒng)無法維護(hù)；系統(tǒng)對接開發(fā)投資重復(fù),投資巨大；無法從根本上解決信息互通、數(shù)據(jù)共享的基本要求；無法在更大范圍內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)配合,發(fā)揮不出信息化建設(shè)的最大效果；我們認(rèn)為最佳的應(yīng)用整合效果,就是：采用松藕合的體系結(jié)構(gòu),將原來網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),改造成星型結(jié)構(gòu)。圖表SEQFigure\*ARABIC3需求分析-3此外,2017年新高考改革也給學(xué)校帶來了前所未有的挑戰(zhàn)：以新高考改革為例,不分文理科和3+3自主選課的背后,體現(xiàn)了對學(xué)校各個(gè)部門帶來的新挑戰(zhàn)和變革：教務(wù)處需要征集學(xué)生的志愿、老師的資源情況完成排課,為每個(gè)師生生成一張個(gè)性化的課表；教研組需要組織不同教學(xué)層級(jí)的教研與教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生處要記錄并歸檔學(xué)生的考勤和各種成績表現(xiàn)；教室不再是固定不變的,如何對各種設(shè)施和教具進(jìn)行管理都是后勤頭疼的問題。所有這些變化都需要各部門協(xié)作,信息自動(dòng)集中匯聚與智能處理,各項(xiàng)工作才能有條不紊的開展,讓管理者及時(shí)對動(dòng)態(tài)進(jìn)展了然于胸。3.建設(shè)目標(biāo)智慧校園整體解決方案的目標(biāo)是構(gòu)建涵蓋校園智慧化環(huán)境建設(shè)、智慧化管理、智慧化教與學(xué)的一體化校園,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理與服務(wù)的融合。與教學(xué)能力的融合教師通過利用信息技術(shù)手段,提高運(yùn)用最新教育技術(shù)的能力,最終實(shí)現(xiàn)利用最新教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)的全過程。"教育教學(xué)型"校園網(wǎng)為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)能力的融合提供了平臺(tái)。與學(xué)生學(xué)習(xí)的融合學(xué)生利用信息技術(shù)手段,改變傳統(tǒng)的"教師為主體,學(xué)生為客體"的學(xué)習(xí)方式,通過線上線下豐富的學(xué)習(xí)資源和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化、協(xié)作式的泛在學(xué)習(xí)。與學(xué)校管理的融合教育管理工作者利用信息技術(shù)手段,在學(xué)校內(nèi)部和外部建立起順暢的信息通道,結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)需求,為學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)服務(wù),全面完成"人"、"事"、"物"的管理,以提高學(xué)校的管理水平和運(yùn)作效率?？傊?通過系統(tǒng)化改進(jìn)學(xué)校教與學(xué)形態(tài)、改進(jìn)學(xué)校綜合管理和服務(wù)形態(tài),構(gòu)建智能化、一體化、綠色安全的校園生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,全面提升學(xué)校的信息化應(yīng)用能力和教學(xué)服務(wù)水平。4.總體設(shè)計(jì)要求4.1設(shè)計(jì)理念智慧校園解決方案是按照"業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)匯聚、教學(xué)增效"的理念設(shè)計(jì)而來。理念一："從垂直到協(xié)同"。從教、學(xué)、考、評(píng)、管等單點(diǎn)系統(tǒng)的垂直建設(shè),向各系統(tǒng)相互協(xié)同的一體化建設(shè)轉(zhuǎn)移；理念二："從單點(diǎn)到匯聚"。從單點(diǎn)應(yīng)用向以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)為手段,各業(yè)務(wù)部門與學(xué)校互聯(lián)互通、教與學(xué)大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)匯聚流轉(zhuǎn)方向發(fā)展；理念三："從常規(guī)到個(gè)性"。通過教育大數(shù)據(jù)收集、智能分析和預(yù)測幫助教師針對性的安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.2建設(shè)原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)應(yīng)以用戶需求為導(dǎo)向、以目標(biāo)達(dá)成為宗旨、以任務(wù)實(shí)現(xiàn)為要點(diǎn),符合"高內(nèi)聚、低耦合"的先進(jìn)軟件設(shè)計(jì)理念,滿足應(yīng)用及服務(wù)的擴(kuò)展與集成,在保持各系統(tǒng)獨(dú)立性的同時(shí),又要促使系統(tǒng)的相互統(tǒng)一、數(shù)據(jù)共享與互操作。因此,系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：1、規(guī)范性系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循國際上成熟的、通用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和協(xié)議,其次要遵照執(zhí)行國家頒布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),三是結(jié)合本地區(qū)有關(guān)技術(shù)規(guī)范和技術(shù)要求,參考其他兄弟省市政府相關(guān)部門的規(guī)范性經(jīng)驗(yàn)。2、安全性綜合利用服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)服務(wù)、應(yīng)用系統(tǒng)等方面的安全技術(shù),保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的一致性,保證業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)不被非法獲取和篡改,保證數(shù)據(jù)不因意外情況丟失和損壞,保證信息傳輸時(shí)確認(rèn)對使用者、發(fā)送和接收者的身份,提供多種安全檢查審計(jì)手段,實(shí)現(xiàn)整個(gè)平臺(tái)的安全性。3、準(zhǔn)確性通過與承建公司雙方緊密協(xié)作,以我校師生為中心,準(zhǔn)確理解業(yè)務(wù)要求,共同研究實(shí)現(xiàn)方案。通過規(guī)范的項(xiàng)目管理、周密的系統(tǒng)測試和質(zhì)量保證措施,保證系統(tǒng)處理的準(zhǔn)確性。4、可靠性采用多種高可靠、高可用性技術(shù)保證關(guān)鍵業(yè)務(wù)的連續(xù)不間斷運(yùn)作和對非正常情況的可靠處理。5、可伸縮性隨著應(yīng)用水平的提高、使用規(guī)模的擴(kuò)大,平臺(tái)能采取平滑擴(kuò)展的技術(shù)手段,保證大用戶量并發(fā)處理,實(shí)現(xiàn)高效的訪問速度。平臺(tái)也能在應(yīng)用高峰期、空閑期到來時(shí),按需調(diào)度和釋放基礎(chǔ)設(shè)施資源滿足性能保障和能耗降低的需要。在需求增加、新應(yīng)用引入時(shí),平臺(tái)能提供持續(xù)升級(jí)和系統(tǒng)融合的支持。6、開放性遵循國家教育管理信息、行政信息編碼規(guī)范,采用XML、SOAP、WebService、LDAP等當(dāng)前受到普遍支持的開放標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前系統(tǒng)與其他系統(tǒng)相互交換數(shù)據(jù)方面,保證平臺(tái)提供應(yīng)用級(jí)的互操作性和互連性。7、易用性系統(tǒng)應(yīng)具有友好的用戶使用界面和良好的可操作性,使用戶能夠快速地掌握系統(tǒng)的使用,便于應(yīng)用推廣。4.3總體架構(gòu)慧校園涵蓋校園生活的諸多方面,應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、承前啟后、分布實(shí)施。智慧校園從總體規(guī)劃建設(shè)上分為五層結(jié)構(gòu)：統(tǒng)一訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層、業(yè)務(wù)支持層、業(yè)務(wù)存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境層。其中最上層統(tǒng)一訪問層包含了校園智慧門戶云平臺(tái)的可視部分,滿足學(xué)校師生以計(jì)算機(jī)、平板電腦、移動(dòng)電話多種終端,在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行訪問和應(yīng)用。業(yè)務(wù)邏輯層包含了智慧校園中三個(gè)核心應(yīng)用子系統(tǒng),包括智慧化教與學(xué)、智慧化管理和智慧化環(huán)境建設(shè),這些子系統(tǒng)覆蓋了課堂教學(xué)、師生成長、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園管理和各種智能環(huán)境設(shè)備的接入等。最下方的業(yè)務(wù)支持層、存儲(chǔ)層和基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境層為上方的應(yīng)用提供了校本資源庫、統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)匯聚與智能分析系統(tǒng),是智慧校園的軟硬件基礎(chǔ)。圖表6總體功能架構(gòu)圖5.建設(shè)內(nèi)容功能描述5.1智慧門戶5.1.1e學(xué)校云平臺(tái)e學(xué)校云平臺(tái)是展現(xiàn)校園風(fēng)采的平臺(tái)。建設(shè)好云平臺(tái)可以有效展示學(xué)校的特色、教學(xué)教研優(yōu)質(zhì)資源、名師以及校內(nèi)各個(gè)班級(jí)智慧課堂等教育信息化的應(yīng)用情況,同時(shí)通過平臺(tái),便捷地將學(xué)校的信息匯聚到區(qū)域,更大范圍地輻射學(xué)校的教育信息化典范形象。e學(xué)校系統(tǒng)按行政分布進(jìn)行部署,實(shí)現(xiàn)了單一學(xué)校與上層區(qū)域平臺(tái)之間的匯聚融合,實(shí)現(xiàn)校校通。e學(xué)校云平臺(tái)同時(shí)也是智慧校園的入口,支持多用戶多權(quán)限統(tǒng)一登錄,根據(jù)用戶權(quán)限處理相關(guān)的學(xué)校業(yè)務(wù)工作圖表7學(xué)校門戶主頁圖5.1.2工作臺(tái)式用戶界面我的智慧校園系統(tǒng)呈現(xiàn)工作臺(tái)式的用戶界面,用戶登錄后,按照身份權(quán)限清晰呈現(xiàn)待處理的業(yè)務(wù)應(yīng)用,并配合消息提醒,方便高效處理事務(wù)。主要的用戶角色有管理員、學(xué)生、老師和校長。管理員可以分配用戶的操作權(quán)限,進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入與維護(hù),部門的業(yè)務(wù)管理,以及參與師生評(píng)價(jià)等。老師主要進(jìn)行教學(xué)各項(xiàng)工作處理,輔導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生交流,進(jìn)行教學(xué)研修,參與學(xué)生評(píng)價(jià)。校長常用的功能是公務(wù)審批與OA,校園各部門當(dāng)前進(jìn)展管理,一覽學(xué)?；拘畔⒑蛣?dòng)態(tài),學(xué)校人員的管理與評(píng)價(jià)。學(xué)生則多用于出勤請假和進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.2智慧化教與學(xué)智慧化教與學(xué)是智慧校園方案的關(guān)鍵內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)智慧教育的核心環(huán)節(jié)。訊飛圍繞學(xué)?；镜慕虒W(xué)業(yè)務(wù),提供了四大應(yīng)用系統(tǒng)可選擇部署使用：分別為智慧課堂、教師成長、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)、學(xué)生成長。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需求,有計(jì)劃有側(cè)重的先后建設(shè)。智慧課堂智慧課堂應(yīng)用圍繞班級(jí)日常教與學(xué),為老師提供個(gè)性化教學(xué)支持,打造多媒體智慧互動(dòng)課堂體驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量；為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多課堂互動(dòng)機(jī)會(huì),記錄課堂表現(xiàn),并為課業(yè)提供個(gè)性化指導(dǎo),減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在智慧課堂應(yīng)用中,主要的產(chǎn)品部署和應(yīng)用場景如下：教學(xué)通應(yīng)用：分為電腦端、平板端、手機(jī)端多種應(yīng)用形式。以全學(xué)科成體系正版電子教材和到書到課同步教學(xué)資源為核心,與資源平臺(tái)無縫對接為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)教研活動(dòng)全流程的信息化,覆蓋備課、授課和習(xí)題作業(yè)講解等不同教學(xué)業(yè)務(wù)場景,有效幫助教師提升教學(xué)效率和質(zhì)量。特別提到教學(xué)通平板端,簡稱教師機(jī),提供軟硬件于一體的教學(xué)機(jī)PAD,在課堂教學(xué)中能夠營造出多種實(shí)用高效的應(yīng)用效果：在教室內(nèi),教師能夠利用專利技術(shù)一鍵投屏,實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué),達(dá)到和學(xué)生的零距離互動(dòng)講解內(nèi)容即拍即講,支持原筆跡批注,同步投送投影儀,對于試題講解復(fù)習(xí)課非常方便配合學(xué)生人手一個(gè)的答題寶設(shè)備,教師可以輕松調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,及時(shí)通過數(shù)據(jù)分析了解學(xué)情,教學(xué)要點(diǎn)是否掌握快速了解。強(qiáng)大便捷的微課功能,支持對課堂內(nèi)容一鍵錄制〔聲音、視頻、PPT課件及板書等,形成新的教學(xué)資源,用于支持翻轉(zhuǎn)課堂等新型課堂教學(xué)模式。電腦端一般裝在教師個(gè)人電腦和教師的觸屏一體機(jī)上,實(shí)現(xiàn)備課、作業(yè)等工作成果快捷的帶到課堂上呈現(xiàn)。教學(xué)通電腦端首頁備課功能支持按照課本線索進(jìn)行資源備課,也支持根據(jù)課堂活動(dòng)序列設(shè)計(jì)PPT等課件,同步推薦精品課件資源供教師參考。一鍵同步生成教案,為老師日常備課工作減負(fù)。教學(xué)通電子課本頁面教學(xué)通電腦端備課頁面最終,通過課堂教學(xué)到課前、課后的延伸,創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)教學(xué)循環(huán)回路：教師的授課上通備課以學(xué)定教,下通作業(yè)延伸課堂,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互通,家與校的互通,有效提升教學(xué)效果。教師成長教師成長應(yīng)用系統(tǒng)為教師專業(yè)發(fā)展提供一站式服務(wù),并與教學(xué)業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)互通,使教研不僅促進(jìn)教師成長,也能為教學(xué)、管理服務(wù)。能夠支持集體備課、校本教研、校級(jí)教研、教師培訓(xùn)、在線研討等多種活動(dòng)。教師成長系統(tǒng)頁面圖集體備課：教師通過校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,按計(jì)劃參與校級(jí)同備教案活動(dòng),提供修改留痕功能,便于記錄教師在集體備課中的成果,跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)集體備課有效解決當(dāng)前教師參與實(shí)際集體備課活動(dòng)歷時(shí)長、不能統(tǒng)一研究成果的問題,從而提升教師專業(yè)化成長。校本教研：為學(xué)校提供校本教研活動(dòng)模板,包括研究方向、研究計(jì)劃、研究活動(dòng)、結(jié)題等內(nèi)容,方便教師進(jìn)行相關(guān)主題的教研活動(dòng)。校際教研：能夠?yàn)楸拘Ｅc其他智慧校園進(jìn)行校際間的教研活動(dòng),支持通過文字和語音進(jìn)行集中討論。教師培訓(xùn)：能夠與資源系統(tǒng)對接,提供培訓(xùn)課程模板。知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)應(yīng)用是訊飛智學(xué)產(chǎn)品提供的新型考評(píng)學(xué)系統(tǒng),通過題庫系統(tǒng)、智能閱卷系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供一套科學(xué)的、數(shù)據(jù)支撐的學(xué)習(xí)閉環(huán)。根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、測驗(yàn)數(shù)據(jù)、考試數(shù)據(jù)等,以知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況為評(píng)價(jià)單元,進(jìn)行細(xì)顆粒度的學(xué)習(xí)分析,利用知識(shí)圖譜為學(xué)生提供個(gè)性化、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和知識(shí)推送。系統(tǒng)分析報(bào)告頁面圖題庫系統(tǒng)：對接云平臺(tái)的題庫系統(tǒng),同時(shí)對接校內(nèi)資源系統(tǒng)中的校本題庫,為教師提供基于知識(shí)點(diǎn)和基于教學(xué)流程的組卷功能。智能閱卷系統(tǒng)：能夠?qū)崿F(xiàn)客觀題機(jī)器閱卷,主觀題網(wǎng)上掃描閱卷的功能。評(píng)價(jià)系統(tǒng)：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)圖譜和發(fā)展性評(píng)價(jià)理論,向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長提供多層級(jí)評(píng)價(jià)分析報(bào)告。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)：通過Web和APP終端,為學(xué)生提供微課視頻講堂、口語聽說訓(xùn)練、作文寫作、錯(cuò)題本、試題解析、舉一反三和個(gè)性化補(bǔ)缺等功能學(xué)生成長學(xué)生成長應(yīng)用系統(tǒng)集合了前面課堂教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)評(píng)測以及家校協(xié)同教育,對學(xué)生學(xué)業(yè)成長和身心發(fā)展給與評(píng)價(jià)和個(gè)性化指導(dǎo)。憑借教學(xué)通手機(jī)端,通過家校對話實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面教育,形成學(xué)生從學(xué)校教育到家庭教育的教育閉環(huán),共同促成學(xué)生的智慧成長。主要功能包括：消息通知、班級(jí)圈動(dòng)態(tài)、作業(yè)、成長檔案等。教學(xué)通手機(jī)端成長檔案袋頁面圖所有學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及成長點(diǎn)滴都會(huì)匯聚到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中,形成過程性的、客觀的、日?；脑u(píng)價(jià)記錄。5.3智慧化管理智慧校園中的智慧化管理系統(tǒng)是針對普通學(xué)校的智能管理平臺(tái)。平臺(tái)設(shè)計(jì)以上海多所學(xué)校長期的教學(xué)、管理實(shí)踐為基礎(chǔ),通過在全國多所學(xué)校的應(yīng)用不斷打磨,逐漸形成功能豐富、定制靈活、貼合實(shí)際的智慧校園管理平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的過程化、精細(xì)化、人性化。智慧化管理系統(tǒng)全面覆蓋學(xué)校日常工作,通過人與業(yè)務(wù)信息的融合實(shí)現(xiàn)智慧化管理：平臺(tái)涵蓋學(xué)生工作、教學(xué)工作、個(gè)人工作、行政工作、系統(tǒng)管理、教學(xué)處、總務(wù)處、科研處、校務(wù)處、德育處、黨政工作十二大業(yè)務(wù)部門；包括校內(nèi)信息交流、文件發(fā)放與上交、教師管理、學(xué)籍管理、課表系統(tǒng)、考務(wù)工作、選修課、報(bào)修管理、教室預(yù)約、用車管理、問卷調(diào)查、成績系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)十三大業(yè)務(wù)流程；學(xué)校校區(qū)、學(xué)制還可以靈活設(shè)制,建造高效的新一代智慧校園。管理平臺(tái)的工作界面圖下面通過介紹平臺(tái)對"人"、"事"、"物"的智能管理來詳細(xì)介紹智慧化管理系統(tǒng)。人員管理學(xué)校是人員聚集較多的地方,除了大量的學(xué)生、教師,還有各部門管理者、執(zhí)行者、后勤人員。所有人員分配在不同的部門崗位中,只有做好各部門各職位的人員管理,才能保障學(xué)校正常開展各類教育教學(xué)活動(dòng)。智慧校園為學(xué)校提供一種便捷有效的人員管理方式,應(yīng)用科技改變傳統(tǒng)復(fù)雜的文檔與流程,讓學(xué)籍異動(dòng)、教師考核、年級(jí)班級(jí)調(diào)整等復(fù)雜工作都變得簡單有效。示例：學(xué)籍管理學(xué)籍管理功能充分應(yīng)用了計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)、計(jì)算優(yōu)勢,大批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)后可自動(dòng)進(jìn)行復(fù)雜的信息存儲(chǔ)與讀取過程,只把用戶需要的結(jié)果呈現(xiàn)在用戶眼前,讓用戶可以輕松進(jìn)行一些修改操作。教務(wù)管理教務(wù)管理主要圍繞學(xué)校的教學(xué)、考務(wù)等相關(guān)工作,提供作業(yè)管理、課表查詢、課案共享、教學(xué)進(jìn)度、備課管理、資源管理、高級(jí)分析、教師成績分析、公開課申請、公開課評(píng)價(jià)、聽課記錄、選修課等教學(xué)相關(guān)功能；提供考務(wù)設(shè)置、考生安排、考場安排、監(jiān)考安排、成績管理、考生信息管理、等考務(wù)相關(guān)的常用流程。示例：課表管理課表管理主要包括：課程設(shè)置、課時(shí)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、課表設(shè)置、課表插入、課表查詢、高級(jí)查詢、參數(shù)設(shè)置。支持第三方軟件導(dǎo)入,如：水晶排課、自明排課軟件等。可以設(shè)置各種排課的條件,例如："主課需要排列在前三節(jié),某位老師周幾上午不能排課等等",并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整。走班排課系統(tǒng)迎合高考X+3改革,提供學(xué)校根據(jù)學(xué)生志愿和師資情況智能排課、動(dòng)態(tài)管理行政班與走讀班。學(xué)校錄入教室信息、走班課程信息、教師信息后,根據(jù)學(xué)生選擇的志愿設(shè)置課程組,系統(tǒng)匯總信息給走班排課提供參考并自動(dòng)生成學(xué)生課表,從而進(jìn)行統(tǒng)一管理分層次教學(xué)。設(shè)置好課程組,引導(dǎo)用戶進(jìn)行課程組排課：將課表排進(jìn)去后,可以選擇年級(jí)、班級(jí)和教師,進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整,如換課和并課?！?課表查詢與打印排課完成后,老師、學(xué)生可以分別查看自己個(gè)性化的課表并打印出來。同時(shí),可以查看學(xué)?？傉n表,打印出學(xué)?？傉n表課程。走讀班課表：行政班課表：學(xué)?？傉n表：〔3課時(shí)統(tǒng)計(jì)可根據(jù)課表統(tǒng)計(jì)出一周、月、學(xué)期的預(yù)計(jì)工作量與實(shí)際工作量。對于每個(gè)老師課時(shí)的統(tǒng)計(jì),在查詢每個(gè)老師課表的同時(shí),系統(tǒng)自動(dòng)完成周課時(shí)數(shù)的統(tǒng)計(jì)任務(wù)。行政管理除了常規(guī)的教學(xué)、考試等教務(wù)工作,學(xué)校日常還有大量的行政管理工作需要進(jìn)行。比如指定教育工作計(jì)劃,為本校師生員工確定長期和短期的奮斗目標(biāo),提出實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的任務(wù)、措施和大體工作進(jìn)程等。了解計(jì)劃進(jìn)度,組織人員落實(shí)在傳統(tǒng)方式中都是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間、精力的任務(wù)。而有了智慧校園管理系統(tǒng),行政管理工作變得有序易行。系統(tǒng)通過給全國多所學(xué)校的定制行政工作流程,而逐漸提煉出一些通用性較高的高效辦公流程。示例：公文管理通過智慧校園公文管理,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)公文收發(fā)、公文流轉(zhuǎn)、請示匯報(bào)等功能,建立校內(nèi)公文管理檔案,方便校內(nèi)公文的管理與自動(dòng)存檔。層級(jí)分明,擁有相關(guān)權(quán)限的人才能查看公文或者審核公文。公文管理支持逐級(jí)審核,可自定義第一審閱人、第二審閱人、第三審閱人,上一級(jí)審閱人審核過后自動(dòng)發(fā)送到下一級(jí)審閱人審核。根據(jù)需要,支持直接將部分公文發(fā)布到新聞公告。資產(chǎn)管理學(xué)校的物資管理者需要充分了解自身的資產(chǎn)情況,及時(shí)做好物資調(diào)配,才能為前線的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。通常情況下,校園資產(chǎn)都是分散在各個(gè)部門、各個(gè)角落的,很難通過某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集中管理。而我們提供的智慧校園管理子系統(tǒng),充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)匯聚信息的能力,自動(dòng)采集各方信息,進(jìn)行匯聚關(guān)聯(lián),形成動(dòng)態(tài)多元統(tǒng)計(jì)報(bào)表,輔助管理者進(jìn)行最佳決策。其他智慧校園管理子系統(tǒng)為校園管理的方方面面提供了簡單高效的解決方案。除了上述四個(gè)方面的管理,還提供了諸如報(bào)修管理、教室預(yù)約、用車管理等眾多管理流程,徹底解決校園管理難題。文件管理：能夠處理文件的起草、審核、核稿、簽發(fā)、會(huì)簽、簽章、分發(fā)、歸檔等文件管理的全過程,還能夠方便靈活地處理請示、報(bào)告、審批、請假等公務(wù)類信息。教務(wù)管理：能夠提供學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、校本選修課管理、考務(wù)管理、成績管理、教材管理等功能。后勤綜合管理：該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對后勤服務(wù)、校產(chǎn)物品的綜合管理。包括總務(wù)報(bào)修管理、物品申購管理、物品領(lǐng)用管理、校產(chǎn)管理。學(xué)生信息管理：實(shí)現(xiàn)對在校學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)成績、獎(jiǎng)懲情況、選修課情況等進(jìn)行綜合管理。人事管理：對全校教職員工從入校、調(diào)動(dòng)到離退休全過程的信息進(jìn)行管理,為全校的其它管理系統(tǒng)提供重要的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。5.4智慧化環(huán)境智慧環(huán)境建設(shè)是指建設(shè)各類自動(dòng)化控制與新應(yīng)用設(shè)施,建設(shè)校本資源與各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)匯聚積累,通過大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)創(chuàng)建智慧、綠色、安全、便捷、以人為本的校園軟硬件環(huán)境。5.4.1一卡通系統(tǒng)通過建設(shè)校園智能一卡通軟硬件系統(tǒng),可同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、考勤定位、消費(fèi)充值、通訊溝通等多種用途,有效支撐"教與學(xué)"、"管理"子系統(tǒng)。校本資源庫及管理系統(tǒng)校本資源庫及管理系統(tǒng)充分利用教師常態(tài)化教學(xué)教研的成果,建立資源共享、審核、遴選等機(jī)制,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源實(shí)時(shí)更新、共建共享生態(tài)圈。支持教師分享優(yōu)質(zhì)資源,以信息化手段推動(dòng)富含特色的校本資源建設(shè)。資源包含多種類型,包括課件、教案、素材、習(xí)題和微課,供學(xué)校內(nèi)所有老師進(jìn)行學(xué)習(xí)使用,形成資源共建共享的有效閉環(huán)。同時(shí),教師在課堂教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)能便捷地調(diào)用平臺(tái)資源,提高資源服務(wù)的針對性和適用性。圖表16資源管理系統(tǒng)及資源庫頁面校本資源庫主要有五類資源：配套教學(xué)資源：主要為本校教師制作的到書到課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、仿真實(shí)驗(yàn)等配套資源,并可按使用頻率對資源進(jìn)行排序。校本教學(xué)素材：主要為本校教師從云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)或個(gè)人制作的相關(guān)圖片、音頻、視頻、文本素材,并可為素材進(jìn)行標(biāo)簽標(biāo)注,方便教師備課時(shí)進(jìn)行搜索。校本試題庫：主要為教師根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況從資源云平臺(tái)收集、整理、編輯后整理的試題及試卷,也包括購買的名校試卷等。優(yōu)質(zhì)視頻課程：主要為本校教師為學(xué)生學(xué)習(xí)錄制的微課及下載的網(wǎng)上公開課、本校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)錄像課及下載的網(wǎng)絡(luò)名師課等供學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師成長的課程。網(wǎng)上圖書館：主要是本校管理者、教師為學(xué)校購買、下載的圖書資源,以本校特色文化建設(shè)書籍、學(xué)生閱讀書籍、教師教研書籍為主。大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)大匯聚與分析系統(tǒng)主要通過打通智慧課堂系統(tǒng)、教師成長系統(tǒng)、知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)生成長系統(tǒng)及校園管理系統(tǒng)等各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng),形成教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、管理等各業(yè)務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)據(jù)匯聚共享,全面實(shí)現(xiàn)垂直建設(shè)的各單點(diǎn)系統(tǒng)相互協(xié)同,并通過對關(guān)鍵的教學(xué)、研修、學(xué)習(xí)、考試、管理等數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析,進(jìn)行各項(xiàng)能力水平的評(píng)價(jià)診斷,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化信息及資源的智能推送,提升教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效率,為教育管理決策提供數(shù)據(jù)支撐。大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)應(yīng)用場景和價(jià)值主要體現(xiàn)在：有效支撐綜合教育評(píng)價(jià)幫助教師改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)客觀進(jìn)行教師的評(píng)優(yōu)和考核6.建設(shè)功能清單智慧校園建設(shè)遵循"統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),分層建設(shè)"的原則,在做好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,分層次分步驟的推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容清單如下：序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目功能描述備注1智慧化環(huán)境1.1一卡通系統(tǒng)通過建設(shè)校園智能一卡通軟硬件系統(tǒng),可同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、考勤定位、消費(fèi)充值、通訊溝通等多種用途,有效支撐"教與學(xué)"、"管理"子系統(tǒng)。1.2校本資源庫及管理系統(tǒng)提供配套資源系統(tǒng)及資源門戶、資源庫、教育資源元數(shù)據(jù)管理、資源權(quán)限管理、資源上傳與審核、資源存儲(chǔ)與收藏、資源瀏覽、預(yù)覽和下載、多維資源檢索、與多媒體教學(xué)系統(tǒng)無縫對接等功能。1.3大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生類、教師類、管理類等數(shù)據(jù)的采集、分析與應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的協(xié)同,并為學(xué)校各項(xiàng)管理工作提供輔助決策。2智慧化教與學(xué)2.1智慧課堂教學(xué)通教師機(jī)、答題寶等應(yīng)用組合全學(xué)科成體系正版電子教材和到書到課同步教學(xué)資源為核心,與資源平臺(tái)無縫對接為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)教研活動(dòng)全流程的信息化,覆蓋備課、授課、作業(yè)布置、家?；?dòng)等不同教學(xué)業(yè)務(wù)場景。提供針對備課、授課、評(píng)價(jià)、作業(yè)等業(yè)務(wù)的功能,包括交互式課件制作、微課錄制、學(xué)情報(bào)告呈現(xiàn)、互動(dòng)答題、拍照分享等功能。2.2教師成長集體備課教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),按計(jì)劃參與校級(jí)同備教案活動(dòng),提供修改留痕功能,便于記錄教師在集體備課中的成果,跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)集體備課有效解決當(dāng)前教師參與實(shí)際集體備課活動(dòng)歷時(shí)長、不能統(tǒng)一研究成果的問題,從而提升教師專業(yè)化成長。校本教研為學(xué)校提供校本教研活動(dòng)模板,包括研究方向、研究計(jì)劃、研究活動(dòng)、結(jié)題等內(nèi)容,方便教師進(jìn)行相關(guān)主題的教研活動(dòng)。校際教研能夠?yàn)楸拘Ｅc其他智慧校園進(jìn)行校際間的教研活動(dòng),支持通過文字和語音進(jìn)行集中討論。教師培訓(xùn)能夠與資源系統(tǒng)對接,提供培訓(xùn)課程,并對教師培訓(xùn)課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià),相關(guān)數(shù)據(jù)匯集到教師檔案袋中。2.3知識(shí)點(diǎn)測評(píng)與學(xué)習(xí)題庫系統(tǒng)對接云平臺(tái)的題庫系統(tǒng),同時(shí)對接校內(nèi)資源系統(tǒng)中的校本題庫,為教師提供基于知識(shí)點(diǎn)和基于教學(xué)流程的組卷功能。智能閱卷系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)客觀題機(jī)器閱卷,主觀題網(wǎng)上掃描閱卷的功能。評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)圖譜和發(fā)展性評(píng)價(jià)理論,向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長提供多層級(jí)評(píng)價(jià)分析報(bào)告。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過Web和APP終端,為學(xué)生提供微課視頻講堂、口語聽說訓(xùn)練、作文寫作、錯(cuò)題本、試題解析、舉一反三和個(gè)性化補(bǔ)缺等功能。2.4學(xué)生成長學(xué)生成長系統(tǒng)注重家校協(xié)同教育,通過家校對話實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面教育,形成學(xué)生從學(xué)校教育到家庭教育的教育閉環(huán),共同促成學(xué)生的智慧成長。主要功能包括：消息通知、班級(jí)圈動(dòng)態(tài)、作業(yè)、成長檔案等。3智慧化管理3.1數(shù)字校園管理公文管理能夠處理文件的起草、審核、核稿、簽發(fā)、會(huì)簽、簽章、分發(fā)、歸檔等文件管理的全過程,還能夠方便靈活地處理請示、報(bào)告、審批、請假等公務(wù)類信息。教務(wù)管理能夠提供學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、校本選修課管理、考務(wù)管理、成績管理、教材管理等功能。后勤綜合管理該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對后勤服務(wù)、校產(chǎn)物品的綜合管理。包括總務(wù)報(bào)修管理、物品申購管理、物品領(lǐng)用管理、校產(chǎn)管理。學(xué)生信息管理實(shí)現(xiàn)對在校學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)成績、獎(jiǎng)懲情況、選修課情況等進(jìn)行綜合管理。人事管理對全校教職員工從入校、調(diào)動(dòng)到離退休全過程的信息進(jìn)行管理,為全校的其它管理系統(tǒng)提供重要的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3智慧校園門戶3.1e學(xué)校云平臺(tái)門戶整合各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng),并可為未來再建系統(tǒng)做預(yù)留接口。門戶可以通過滾動(dòng)圖片、在線視頻、在線留言、文檔在線預(yù)覽、分模塊新聞?wù)故镜确绞?使新聞?wù)故居辛烁鞣N方式。3.2校內(nèi)用戶工作臺(tái)式管理界面提供多用戶多權(quán)限的工作臺(tái)式的用戶界面,用戶登錄后,按照身份權(quán)限清晰呈現(xiàn)待處理的業(yè)務(wù)應(yīng)用,并配合消息提醒,方便高效處理事務(wù)7.方案特色本方案尊重教育根本和學(xué)校工作實(shí)際,構(gòu)建了校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化智慧環(huán)境,以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。使