云南省玉溪市一中2022-2023學年上學期高一年級期中考語文學科試卷含答案

云南省玉溪市一中2022-2023學年上學期高一年級期中考語文學科試卷注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：從一朵晶瑩、素潔的雪花開始，從一聲純凈、溫暖的童聲開始，從一株昂揚、蔥綠的春芽開始，2022年北京冬奧會來到了我們身邊。北京冬奧的背后，凝結著無數參與者的心血汗水。他們之中，有一位用自己獨特的方式，為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著，她就是長篇紀實文學《中國冬奧》（人民文學出版社2022年1月出版）作者孫晶巖。孫晶巖從2017年中國申辦冬奧成功開始，歷時5年，走訪國內外多個城市，面對面采訪200余位與冬奧會相關的各界人士，全景記錄了北京冬奧會從醞釀、申辦到籌備充滿曲折與挑戰(zhàn)的歷程。作品通過豐富真實的事例和人物，立體、生動地書寫了京冀兩地三大冬奧賽區(qū)的建設奇跡，更呈現出新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌的決心與實力，讀來令人蕩氣回腸。孫晶巖堅持“報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。她創(chuàng)作《中國冬奧》的初衷和記錄冬奧籌備歷程的重點，是向世界展現一個真實、有活力、有實力的中國形象，是希望能真實記錄冰雪運動對中國經濟、社會發(fā)展的積極促進。正是作者的家國情懷，使整部作品呈現出文學反映時代重大進程的及時性和前瞻性。通過這本書，我們能感受到北京冬奧會的成功舉辦有中國國力的支撐、有冰雪產業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合。從這部《中國冬奧》中可以看出作家對“深入生活、扎根人民”理念的躬身實踐。孫晶巖說：“報告文學是行走的藝術，一定要用腳板子跑出來，要講究文學性，刻畫主人公的精氣神，弘揚真善美。”為創(chuàng)作這部作品，她在大雪紛飛的冬天，凌晨5點就起床趕往建設工地采訪；在零下20攝氏度的夜間，與張家口賽區(qū)的建設者們一起感受壯觀的雪場造雪；坐著綠皮火車，穿過漫長一夜去冰雪基地采訪，見到艱苦簡陋的訓練環(huán)境，為教練員、運動員的精神感動落淚。她寒來暑往、起早貪黑、風里來雨里去，到北京、延慶、張家口三個賽區(qū)跟蹤場館建設進展，前往黑龍江、吉林等冰雪運動強省探尋中國冰雪運動的拼搏之路……目力所及，心之所系，是與冬奧相關的每一個群體，每一個人。孫晶巖堅持一種“心心相印的采訪”，在面對采訪對象和寫作時，她試圖“進入心靈、走入審美”，相信“只有筆端常帶感情，才能寫出動人的文字”。也許正是這樣的創(chuàng)作信念和行動，使她的作品扎實深刻、樸實動人。“雪里已知春信至?！币粓鍪⒋蟮谋┵愂抡凵渲袊幌⒌牧α俊！吨袊瑠W》以文學的真誠與情意，為北京冬奧會獻上一份特殊的禮物。（摘編自孔令燕書評《雪里已知春信至》）材料二：記者：成為2022年北京冬奧會火炬手心情如何？李劍葉：很激動也很榮幸，能舉著自己設計的奧運火炬?zhèn)鬟f奧運圣火，內心無比榮耀。記者：作為北京冬奧會“飛揚”火炬的外觀設計師，奧運火炬在您心中代表著什么？李劍葉：奧運火炬最原始的含義是傳遞光明、希望與和平。每次奧運火炬的設計，大家都會特別關注，因為它代表著這屆奧運會的舉辦國家和城市所要傳遞的信息和展現的形象。記者：經歷過整個設計過程后，是一種什么感受？如果用一個詞去形容設計過程的話，你會如何形容？李劍葉：這是挺難的一個問題，因為設計過程有太多大大小小的故事和插曲，整個設計過程很難，但是我更多想到的是“浪漫”這個詞。記者：浪漫？為什么？李劍葉：當時我們決定做火炬設計的時候，第一個閃現在腦海中的畫面是電影《我和我的祖國》的開場，一面紅旗慢慢飄揚入畫，有一種中國的歷史厚重感，同時也孕育著一種力量。它還有一種對未來的憧憬和向往，一種自我突破的意境。記者：這是否如同談了一場“浪漫的戀愛”？李劍葉：是的，戀愛可能某種程度上就是這個樣子，從一開始可能不認識，然后慢慢去熟悉它，跟它產生一些互動和交流。同時也會有比較困難的時候，比如說奧組委對我們的方案不滿意，這個過程也非常痛苦，感覺要分手，馬上會失戀了。記者：經歷過這樣的過程，當得知您的設計方案最終確定為北京冬奧會火炬時，您的心情又是如何？李劍葉：當時整個設計團隊在開總結會，在會上我接到一個消息說“花卷出鍋了”，當時就有點潸然淚下的感覺，但是因為設計團隊成員都在，所以我強忍住了，其實眼淚已經溢出眼眶了。記者：這是否如同經過戀愛過程后，在求婚時聽到“我愿意”一樣的感受？李劍葉：對，但是我覺得當時只是求婚成功，證還沒領。整個設計團隊興奮之后，立刻投入新的工作中，就是要將我們的設計稿做成實物。無論怎樣，與奧運火炬從“相識”到“求婚”成功總是一件令整個團隊都高興的事。記者：最終的“飛揚”火炬和此前第一稿有很大區(qū)別，“飛揚”火炬設計成中空是什么樣的靈感激發(fā)的？李劍葉：第一稿提交之后，奧組委并不滿意，隨后我們陷入了創(chuàng)意困境，中途甚至想過把糖葫蘆作為符號元素設計到火炬中去。這個過程比較痛苦，很多時候是在不斷圍繞一個圓心畫圈，你有感覺就是這個方向是對的，但是你很難直接走到圓心。就在大家都一籌莫展的時候，偶然間看到會議室桌上綠植的一片干枯樹葉掉下來，給了我們靈感。那片樹葉呈現出一種螺旋中空的形態(tài)。我們觀察到這片葉子的旋轉是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會的某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感?，F在回想起來就是四個字“道法自然”，自然能夠給你不一樣且新鮮的啟發(fā)和靈感。記者：在設計2022年冬奧火炬的時候，如何打破大家固有的奧運烙印去尋求更多的創(chuàng)新？李劍葉：設計火炬本身是一個命題作文，這個命題作文在人類歷史上被反復重寫。奧運火炬的關注度很高，在設計過程中要出新，但又不能怪，因此設計過程確實有難度。2008年的火炬通過卷軸體現造紙術，同時又用了“祥云”元素，某種程度是對中國文化的一個回顧。我們在設計2022年北京冬奧“飛揚”火炬的時候，通過“祥云”圖案漸變到“雪花”圖案的設計，再把環(huán)保、綠色等元素放到里面，充實未來感，所以我想它是一個承上啟下的設計。記者：如果分別用一個詞語去形容“祥云”火炬和“飛揚”火炬，您會用哪兩個詞語去形容它？李劍葉：祥云火炬應該用“平和”來形容，而飛揚火炬是“激情”。記者：您覺得“飛揚”火炬代表什么？李劍葉：_______________。（摘編自中新網記者對李劍葉的專訪）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A.

孫晶巖創(chuàng)作長篇紀實文學《中國冬奧》，主要是為了真實呈現新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌的決心與實力。B.

“報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念，使孫晶巖的作品都具有反映時代重大進程的及時性和前瞻性。C.2022年北京冬奧會的成功舉辦，既源于中國國力的發(fā)展壯大，更源于國際冰雪運動在全球的蓬勃發(fā)展。D.

方向對但很難直接走到圓心，意味著火炬設計運用中國元素是確定的，但哪種元素才能呈現完美卻充滿未知。2.

根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A.

從材料一可以看出，紀實文學是一種能夠反映客觀真實的現實生活的文學樣式，既講求真實性，也要有文學性。B.

秉持與采訪對象情感契合的理念，孫晶巖走進了冬奧建設者和運動員們的內心，創(chuàng)作出了富有人民性的優(yōu)秀作品。C.

李劍葉所說與奧運火炬從“相識”到“求婚”成功的過程，是指從參與研發(fā)到設計方案最終被確定的過程。D.

干枯樹葉旋轉所帶來的加速度，客觀顯現出大自然和人類社會的某種特定關系，里面蘊含著豐富的人生哲理。3.

材料二中，針對記者最后的提問，下列可能不屬于李劍葉回答內容的一項是（

）（3分）A.

“飛揚”火炬一方面代表著一個中國設計，另一方面是中國和世界的一次對話。B.

“飛揚”火炬?zhèn)鬟f了中國人面向未來的態(tài)度和激情，對于未來美好的一些想象。C.

“飛揚”火炬擁有“輕、固、美”的特點，展現出了科學、藝術、文化、體育的融合。D.

“飛揚”火炬展示了一個特別有活力的國家和一群特別有活力的人的情懷愿景。4.

請簡要概括材料一這則書評的寫作思路。（4分）5.

材料二中新網記者是如何做到在訪談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結合材料簡要分析。（4分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。孩兒面梁曉聲那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣東西。友人妻開了門，讓進一位二十多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|，山里人無疑。友人問青年從何處來？答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么？青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只有我這么一個兒子?！鼻嗄瓿烈靼肷?，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：二十二年前，大興安嶺某農場的一個伐木隊里，來了一個人，一個神色沉郁、五十多歲的勞改分子。當天，伐木隊長向自己手下的三十多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他。”后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經常請他到家里去喝酒……一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”——一棵已經伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險情。他打準了第三棵的倒勢，開動了電鋸。森林里突然刮起一股風。那風起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”一抬頭看時，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應，就被人推出一丈多遠，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報答你丈夫的救命之恩。也無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機會變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內心里都活動著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人。當年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！庇讶朔驄D，頓時肅然。青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”友人愧曰：“當然當然?！庇谑乔嗄甑诙沃吝z像前，三鞠躬后，拱手作別。友人問：“你可知此硯現在值多少錢？”青年回答：“三年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢。”友人感慨地說：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享“孩兒面”之美譽。蘇東坡曾贊“孩兒面”——‘澀不留筆，滑不拒墨’?？刹皇菂^(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物?。　彼煜蚱淦薨凳寡凵?，其妻領悟，轉身取一信相贈，言內有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅拒不受。友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”青年微笑，說這是很高興收下的。于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細細研墨。研罷，懸筆在手，似一時不知該寫什么，側目求援視我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！我望著那青年，心中暗思——好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年！6．下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）(3分)A．青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視。B．當聽到父親要將青年當成親生兒子一樣時，友人與妻“內心里都活動著些微妙的想法”，“微妙的想法”是指友人夫妻因平白多了一個兄弟而暗自喜悅。C．汪銘老先生當年冒險從熊口下抱出孩子，足見他的大智大勇。后來伐樹遇到危險，伐木隊長為了救他犧牲了自己的性命。D．小說結尾青年拒收五千元，友人只好展紙揮毫，題字相贈，是因為要表達對青年歸硯的感謝和對青年美好品質的贊許之情。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）(3分)A．“孩兒面”是小說的線索，不僅使故事情節(jié)得以集中、緊湊地展開，也引出一段感人至深的古硯情，有利于主題的表達。B．小說結尾友人的展紙揮毫，題字相贈，“我”的心中暗思，都深化了作品的主題，具有余韻悠長的效果。C．小說運用語言、心理、細節(jié)等多種描寫手法塑造人物形象，富有個性化的語言使作品呈現出華麗的語言風格。D．小說以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信?！拔摇辈粌H是故事的講述者，也是故事的參與者。8．“青年”這個人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。(6分)9．青年歸還古硯是小說的主體情節(jié)，但小說為什么要花近一半的篇幅，寫青年講述往事呢？請結合文本，談談你的看法。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，汝必無受利地。楚越之間有寢丘者，此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨①?？砷L有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員②亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國也，地險而民多知；其主俗主也，不足與舉。”去鄭而之許，見許公而問所之。許公不應，東南向而唾。伍員再拜受賜，曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓?。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻之丈人。”丈人不肯受，曰：“荊國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎？”伍員過于吳，使人求之江上，則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！為矣，而無以為之，名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎！”宋之野人耕而得玉獻之司城子罕子罕不受野人請曰此野人之寶也愿相國為之賜而受之也子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶?！惫仕螄L者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶③黍以示兒子④，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。（選自《呂氏春秋﹒異寶》）

[注]①禨（jī）：事神求福的習俗。②伍員：字子胥，春秋時楚人。父兄均被楚平王殺害，后奔吳，佐吳王闔閭伐楚。③摶黍（tuánshǔ）：捏成的飯團。④兒子：指小孩。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）(3分)A.宋之野人耕/而得玉/獻之司城子罕/子罕不受/野人請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也B.宋之野人/耕而得玉/獻之司城子罕/子罕不受野人/請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也C.宋之野人/耕而得玉/獻之司城子罕/子罕不受/野人請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也D.宋之野人耕/而得玉/獻之司城子罕/子罕不受野人/請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.名甚惡，意思是地名很不好，“惡”與《茅屋為秋風所破歌》“嬌兒惡臥踏里裂”的“惡”字含義相同。B.去鄭，意思是離開鄭國，“去”，與《歸去來兮辭》“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”的“去”含義不同。C.再拜，意思是再拜一次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的“再”字含義相同。D.每食，意思是每次進食，“食”與《馬說》“策之不以其道，食之不能盡其材”的“食”字含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．孫叔敖臨終告誡兒子“無受利地”，其子遵從父意，請求君王封給“名甚惡”的不利之地“寢丘”，最終得以長久地擁有這片封地。B．伍員從楚國逃亡到吳國的途中曾到過許國，許公不用語言而用唾的方向為伍員指路，伍員心領神會。C．江上打漁老人不肯接受伍子胥酬贈的千金之劍，司城子罕不肯接受宋國野人獻上的出土寶玉，都是因為他們“所寶者異也”。D.

除了歷史事實，本文還以生活實例等為論據，用小孩和賢人的例子說明“其所取彌精”，用鄙人的例子說明“其所取彌粗”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。(4分)（2）其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。(4分)14．文章中伍員要在吃飯前祭祀江上老人的原因是什么？請結合文段用自己的語言簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題新年作①劉長卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下②，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅③，從今又幾年？【注釋】①至德三年（758）春，劉長卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，有感而發(fā)作下此詩。②居人下：指遭貶。③長沙傅：指西漢賈誼曾為大臣嫉妒，被貶為長沙王太傅。這里是作者借以自喻。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.

整首詩抒情多于寫景，意境深遠，用詞精煉，情景合一，情感哀切深至，感人至深。B.

首聯是說新年已至，思鄉(xiāng)之心，更加迫切?！扒小薄蔼殹倍值於ㄈ姽驴啾嗟那楦谢{。C.

頷聯中詩人將自己與春作對比，春天已經先歸來了而自己還未還鄉(xiāng)，感嘆春歸人前。D.

頸聯從聽覺的角度描繪了天畔荒山水鄉(xiāng)的風光，“同”“共”二字表現了詩人孤獨無依的凄苦情狀。16.

這首詩表達了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，6分）（1）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達作用，白居易的《琵琶行》中用“

，

”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。（2）《登高》道出郁積詩人杜甫心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：

，

。（3）《短歌行》中寫詩人想象與賢才久別重逢交心宴飲時的場面的句子是：

，

。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場預定區(qū)域成功著陸。三名航天員在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。神舟十三號載人飛船長達半年的太空“出差”有太多“名場面”讓人

①

。人們還記得，三名宇航員在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下首次在太空中吃包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯的記錄。還有，三名航天員在地面科技人員支持下，圓滿完成兩次出艙活動，生動開啟兩次“天宮課堂”，中國空間站首次舉辦天宮畫展。無論新春寫春聯還是元宵彈古箏，都讓三名航天員在太空擁有別樣的體驗，也讓身處地球家園的我們

②

、倍感新鮮。中國航天事業(yè)一次次邁上新臺階，彰顯了中國航天人勇攀科技高峰、服務國家發(fā)展大局的決心。星空浩瀚無垠，探索

③

。我國今年將完成空間站在軌建造，建成在軌穩(wěn)定運行的國家太空實驗室，天舟四號、五號貨運飛船和問天、夢天實驗艙將從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。我國航天事業(yè)怎樣才能迎來新的榮光？精心準備，確保發(fā)射萬無一失；精心組織，確保發(fā)射圓滿成功；精心實施，確保發(fā)射百下百全。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）①

②

③

19.請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。“國風舞蹈”發(fā)軔于視頻平臺，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類短視頻的影響力逐漸增強，①

。一些年輕的舞蹈演員紛紛開通個人賬號，上傳作品，成為創(chuàng)作國風舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飄飄；羅衣從風，衣袂翩翩。舞者用翩躚身姿演繹的漢風唐韻，像一幅幅瑰麗絢爛的織錦。這些作品藝術水準高、藝術感染力強，為觀眾帶來良好審美體驗。國風舞蹈與互聯網關系密切?；ヂ摼W不僅推動國風舞蹈傳播，

②

。與傳統(tǒng)舞蹈不同，國風舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特效的應用，大量運用影視劇創(chuàng)作手法。國風舞蹈蓬勃發(fā)展，專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學習，后者向前者學習專業(yè)技法和審美旨趣，前者汲取后者生動的表現手法和靈活的傳播方式，

③

,共同推動舞蹈藝術不斷創(chuàng)新。21.下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項是（

）（3分）A.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。B.先生說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。C.天陰沉沉的，像是要下雨了。D.班里有很多同學都非常勤奮刻苦，像張三、李四等同學都是這樣。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（每空2分，6分）①

②

③

四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）中國共產黨第二十次全國代表大會于10月16日上午10時在北京人民大會堂開幕。習近平總書記在報告中指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明?！睂Υ耍鳛樾聲r代青年的你有怎樣的認知、感悟與思考？請結合材料，結合自己的學習生活實踐，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022-2023學年上學期高一年級期中考語文學科試卷（教師卷）總分：150分，考試時間：150分鐘注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：從一朵晶瑩、素潔的雪花開始，從一聲純凈、溫暖的童聲開始，從一株昂揚、蔥綠的春芽開始，2022年北京冬奧會來到了我們身邊。北京冬奧的背后，凝結著無數參與者的心血汗水。他們之中，有一位用自己獨特的方式，為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著，她就是長篇紀實文學《中國冬奧》（人民文學出版社2022年1月出版）作者孫晶巖。孫晶巖從2017年中國申辦冬奧成功開始，歷時5年，走訪國內外多個城市，面對面采訪200余位與冬奧會相關的各界人士，全景記錄了北京冬奧會從醞釀、申辦到籌備充滿曲折與挑戰(zhàn)的歷程。作品通過豐富真實的事例和人物，立體、生動地書寫了京冀兩地三大冬奧賽區(qū)的建設奇跡，更呈現出新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌的決心與實力，讀來令人蕩氣回腸。孫晶巖堅持“報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。她創(chuàng)作《中國冬奧》的初衷和記錄冬奧籌備歷程的重點，是向世界展現一個真實、有活力、有實力的中國形象，是希望能真實記錄冰雪運動對中國經濟、社會發(fā)展的積極促進。正是作者的家國情懷，使整部作品呈現出文學反映時代重大進程的及時性和前瞻性。通過這本書，我們能感受到北京冬奧會的成功舉辦有中國國力的支撐、有冰雪產業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合。從這部《中國冬奧》中可以看出作家對“深入生活、扎根人民”理念的躬身實踐。孫晶巖說：“報告文學是行走的藝術，一定要用腳板子跑出來，要講究文學性，刻畫主人公的精氣神，弘揚真善美?！睘閯?chuàng)作這部作品，她在大雪紛飛的冬天，凌晨5點就起床趕往建設工地采訪；在零下20攝氏度的夜間，與張家口賽區(qū)的建設者們一起感受壯觀的雪場造雪；坐著綠皮火車，穿過漫長一夜去冰雪基地采訪，見到艱苦簡陋的訓練環(huán)境，為教練員、運動員的精神感動落淚。她寒來暑往、起早貪黑、風里來雨里去，到北京、延慶、張家口三個賽區(qū)跟蹤場館建設進展，前往黑龍江、吉林等冰雪運動強省探尋中國冰雪運動的拼搏之路……目力所及，心之所系，是與冬奧相關的每一個群體，每一個人。孫晶巖堅持一種“心心相印的采訪”，在面對采訪對象和寫作時，她試圖“進入心靈、走入審美”，相信“只有筆端常帶感情，才能寫出動人的文字”。也許正是這樣的創(chuàng)作信念和行動，使她的作品扎實深刻、樸實動人?！把├镆阎盒胖痢！币粓鍪⒋蟮谋┵愂抡凵渲袊幌⒌牧α?。《中國冬奧》以文學的真誠與情意，為北京冬奧會獻上一份特殊的禮物。（摘編自孔令燕書評《雪里已知春信至》）材料二：記者：成為2022年北京冬奧會火炬手心情如何？李劍葉：很激動也很榮幸，能舉著自己設計的奧運火炬?zhèn)鬟f奧運圣火，內心無比榮耀。記者：作為北京冬奧會“飛揚”火炬的外觀設計師，奧運火炬在您心中代表著什么？李劍葉：奧運火炬最原始的含義是傳遞光明、希望與和平。每次奧運火炬的設計，大家都會特別關注，因為它代表著這屆奧運會的舉辦國家和城市所要傳遞的信息和展現的形象。記者：經歷過整個設計過程后，是一種什么感受？如果用一個詞去形容設計過程的話，你會如何形容？李劍葉：這是挺難的一個問題，因為設計過程有太多大大小小的故事和插曲，整個設計過程很難，但是我更多想到的是“浪漫”這個詞。記者：浪漫？為什么？李劍葉：當時我們決定做火炬設計的時候，第一個閃現在腦海中的畫面是電影《我和我的祖國》的開場，一面紅旗慢慢飄揚入畫，有一種中國的歷史厚重感，同時也孕育著一種力量。它還有一種對未來的憧憬和向往，一種自我突破的意境。記者：這是否如同談了一場“浪漫的戀愛”？李劍葉：是的，戀愛可能某種程度上就是這個樣子，從一開始可能不認識，然后慢慢去熟悉它，跟它產生一些互動和交流。同時也會有比較困難的時候，比如說奧組委對我們的方案不滿意，這個過程也非常痛苦，感覺要分手，馬上會失戀了。記者：經歷過這樣的過程，當得知您的設計方案最終確定為北京冬奧會火炬時，您的心情又是如何？李劍葉：當時整個設計團隊在開總結會，在會上我接到一個消息說“花卷出鍋了”，當時就有點潸然淚下的感覺，但是因為設計團隊成員都在，所以我強忍住了，其實眼淚已經溢出眼眶了。記者：這是否如同經過戀愛過程后，在求婚時聽到“我愿意”一樣的感受？李劍葉：對，但是我覺得當時只是求婚成功，證還沒領。整個設計團隊興奮之后，立刻投入新的工作中，就是要將我們的設計稿做成實物。無論怎樣，與奧運火炬從“相識”到“求婚”成功總是一件令整個團隊都高興的事。記者：最終的“飛揚”火炬和此前第一稿有很大區(qū)別，“飛揚”火炬設計成中空是什么樣的靈感激發(fā)的？李劍葉：第一稿提交之后，奧組委并不滿意，隨后我們陷入了創(chuàng)意困境，中途甚至想過把糖葫蘆作為符號元素設計到火炬中去。這個過程比較痛苦，很多時候是在不斷圍繞一個圓心畫圈，你有感覺就是這個方向是對的，但是你很難直接走到圓心。就在大家都一籌莫展的時候，偶然間看到會議室桌上綠植的一片干枯樹葉掉下來，給了我們靈感。那片樹葉呈現出一種螺旋中空的形態(tài)。我們觀察到這片葉子的旋轉是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會的某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感。現在回想起來就是四個字“道法自然”，自然能夠給你不一樣且新鮮的啟發(fā)和靈感。記者：在設計2022年冬奧火炬的時候，如何打破大家固有的奧運烙印去尋求更多的創(chuàng)新？李劍葉：設計火炬本身是一個命題作文，這個命題作文在人類歷史上被反復重寫。奧運火炬的關注度很高，在設計過程中要出新，但又不能怪，因此設計過程確實有難度。2008年的火炬通過卷軸體現造紙術，同時又用了“祥云”元素，某種程度是對中國文化的一個回顧。我們在設計2022年北京冬奧“飛揚”火炬的時候，通過“祥云”圖案漸變到“雪花”圖案的設計，再把環(huán)保、綠色等元素放到里面，充實未來感，所以我想它是一個承上啟下的設計。記者：如果分別用一個詞語去形容“祥云”火炬和“飛揚”火炬，您會用哪兩個詞語去形容它？李劍葉：祥云火炬應該用“平和”來形容，而飛揚火炬是“激情”。記者：您覺得“飛揚”火炬代表什么？李劍葉：_______________。

（摘編自中新網記者對李劍葉的專訪）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A.

孫晶巖創(chuàng)作長篇紀實文學《中國冬奧》，主要是為了真實呈現新時代的中國續(xù)寫奧運輝煌的決心與實力。B.

“報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念，使孫晶巖的作品都具有反映時代重大進程的及時性和前瞻性。C.2022年北京冬奧會的成功舉辦，既源于中國國力的發(fā)展壯大，更源于國際冰雪運動在全球的蓬勃發(fā)展。D.

方向對但很難直接走到圓心，意味著火炬設計運用中國元素是確定的，但哪種元素才能呈現完美卻充滿未知?！窘馕觥看鸢福篋

（A項，這是作品的意義，作家創(chuàng)作的目的是“為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著”。B項，使孫晶巖的作品都具有反映時代重大進程的及時性和前瞻性的是作者的家國情懷，而非“報告文學要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。C項，“我們能感受到北京冬奧會的成功舉辦有中國國力的支撐、有冰雪產業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合?！痹氖遣⒘嘘P系，并未表達出遞進關系。）2.

根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A.

從材料一可以看出，紀實文學是一種能夠反映客觀真實的現實生活的文學樣式，既講求真實性，也要有文學性。B.

秉持與采訪對象情感契合的理念，孫晶巖走進了冬奧建設者和運動員們的內心，創(chuàng)作出了富有人民性的優(yōu)秀作品。C.

李劍葉所說與奧運火炬從“相識”到“求婚”成功的過程，是指從參與研發(fā)到設計方案最終被確定的過程。D.

干枯樹葉旋轉所帶來的加速度，客觀顯現出大自然和人類社會的某種特定關系，里面蘊含著豐富的人生哲理?！窘馕觥看鸢福篋

（原文“我們觀察到這片葉子的旋轉是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會的某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感?！边@是主觀感悟而非客觀顯現）3.

材料二中，針對記者最后的提問，下列可能不屬于李劍葉回答內容的一項是（

）（3分）A.

“飛揚”火炬一方面代表著一個中國設計，另一方面是中國和世界的一次對話。B.

“飛揚”火炬?zhèn)鬟f了中國人面向未來的態(tài)度和激情，對于未來美好的一些想象。C.

“飛揚”火炬擁有“輕、固、美”的特點，展現出了科學、藝術、文化、體育的融合。D.

“飛揚”火炬展示了一個特別有活力的國家和一群特別有活力的人的情懷愿景?！窘馕觥看鸢福篊（由提問關鍵詞“代表”可得，回答應為“飛揚”火炬的精神內涵，“特點”不包含在內）4.

請簡要概括材料一這則書評的寫作思路。（4分）【解析】答：①先交代作者、書名和出版信息（出版社和出版時間）。②接著介紹作品內容。③再介紹創(chuàng)作理念，分享閱讀感受。④最后指明作品價值。5.

材料二中新網記者是如何做到在訪談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結合材料簡要分析。（4分）【解析】答：①有比較充分的采訪準備。前兩個問題圍繞李劍葉火炬手和設計師的身份展開。②重視對方的觀點，善于引導。李劍葉回答想到的是“浪漫”時，能及時追問。③圍繞大眾最關切的問題，重點突出。緊扣2022年北京冬奧會“飛揚”火炬外觀的設計過程、設計特點和設計感受展開。④能適時補充提問方向，邏輯清晰。在問到“經歷過整個設計過程后，是一種什么感受？”后，及時跟進，讓被采訪者用“一個詞”去形容設計過程，不枝不蔓。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。孩兒面梁曉聲那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣東西。友人妻開了門，讓進一位二十多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|，山里人無疑。友人問青年從何處來？答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么？青年猶豫不語。于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只有我這么一個兒子。”青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。青年飲了幾口，講出下面一段事：二十二年前，大興安嶺某農場的一個伐木隊里，來了一個人，一個神色沉郁、五十多歲的勞改分子。當天，伐木隊長向自己手下的三十多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！焙髞戆l(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子。炕上正睡著一個未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經常請他到家里去喝酒……一天，他伐木時，碰上了“吊死鬼”——一棵已經伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險情。他打準了第三棵的倒勢，開動了電鋸。森林里突然刮起一股風。那風起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”一抬頭看時，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應，就被人推出一丈多遠，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報答你丈夫的救命之恩。也無力周濟你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機會變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！彼p手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內心里都活動著些微妙的想法。友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人。當年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的。”友人夫婦，頓時肅然。青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”友人愧曰：“當然當然?！庇谑乔嗄甑诙沃吝z像前，三鞠躬后，拱手作別。友人問：“你可知此硯現在值多少錢？”青年回答：“三年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！庇讶烁锌卣f：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享“孩兒面”之美譽。蘇東坡曾贊“孩兒面”——‘澀不留筆，滑不拒墨’?？刹皇菂^(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物啊！”遂向其妻暗使眼色，其妻領悟，轉身取一信相贈，言內有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅拒不受。友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”青年微笑，說這是很高興收下的。于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細細研墨。研罷，懸筆在手，似一時不知該寫什么，側目求援視我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！我望著那青年，心中暗思——好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年！6．下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）(3分)A．青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹慎和對古硯的無比珍視。B．當聽到父親要將青年當成親生兒子一樣時，友人與妻“內心里都活動著些微妙的想法”，“微妙的想法”是指友人夫妻因平白多了一個兄弟而暗自喜悅。C．汪銘老先生當年冒險從熊口下抱出孩子，足見他的大智大勇。后來伐樹遇到危險，伐木隊長為了救他犧牲了自己的性命。D．小說結尾青年拒收五千元，友人只好展紙揮毫，題字相贈，是因為要表達對青年歸硯的感謝和對青年美好品質的贊許之情?！窘馕觥看鸢福築

（“暗自喜悅”錯，當聽到父親要將青年當成親生兒子一樣時，友人與妻對視，囁嚅而言，是害怕青年此來會成為自己的負擔。）7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）(3分)A．“孩兒面”是小說的線索，不僅使故事情節(jié)得以集中、緊湊地展開，也引出一段感人至深的古硯情，有利于主題的表達。B．小說結尾友人的展紙揮毫，題字相贈，“我”的心中暗思，都深化了作品的主題，具有余韻悠長的效果。C．小說運用語言、心理、細節(jié)等多種描寫手法塑造人物形象，富有個性化的語言使作品呈現出華麗的語言風格。D．小說以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信?！拔摇辈粌H是故事的講述者，也是故事的參與者。【解析】答案：C

（“華麗”錯誤，小說的語言風格是質樸而非華麗。）8．“青年”這個人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。(6分)【解析】答：①謹守信用。僅為當年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯孩兒面。②古樸淡泊。別人出高價求購孩兒面，青年不為所動：一無所求，友人以錢酬謝，他也拒不接受。③堅持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次。④心存感恩。只因汪銘當年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生遺像鞠躬作別。

（答出任意3點即可得6分）9．青年歸還古硯是小說的主體情節(jié)，但小說為什么要花近一半的篇幅，寫青年講述往事呢？請結合文本，談談你的看法。(6分)【解析】答：①從故事情節(jié)看，這段往事是對古硯來歷的必要交待，這才有了小說歸還古硯的故事，使故事情節(jié)曲折有致，富有波瀾。②從人物塑造看，插敘內容表現出上一輩人的勇敢、智慧、樸實、犧牲、友愛的精神品格，豐富了人物形象。③從思想主旨看，這段古硯情，蘊含著作者對苦難環(huán)境中人與人之間樸實友愛精神的贊美之情，豐富了小說內涵，突出了小說人情美的主題。（每點2分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，汝必無受利地。楚越之間有寢丘者，此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨①。可長有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員②亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國也，地險而民多知；其主俗主也，不足與舉?！比ム嵍S，見許公而問所之。許公不應，東南向而唾。伍員再拜受賜，曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓恰＿^于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻之丈人?！闭扇瞬豢鲜?，曰：“荊國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎？”伍員過于吳，使人求之江上，則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！為矣，而無以為之，名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎！”宋之野人耕而得玉獻之司城子罕子罕不受野人請曰此野人之寶也愿相國為之賜而受之也子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶?！惫仕螄L者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶③黍以示兒子④，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。（選自《呂氏春秋﹒異寶》）

[注]①禨（jī）：事神求福的習俗。②伍員：字子胥，春秋時楚人。父兄均被楚平王殺害，后奔吳，佐吳王闔閭伐楚。③摶黍（tuánshǔ）：捏成的飯團。④兒子：指小孩。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）(3分)A.宋之野人耕/而得玉/獻之司城子罕/子罕不受/野人請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也B.宋之野人/耕而得玉/獻之司城子罕/子罕不受野人/請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也C.宋之野人/耕而得玉/獻之司城子罕/子罕不受/野人請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也D.宋之野人耕/而得玉/獻之司城子罕/子罕不受野人/請曰/此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也【解析】答案：C

（“宋之野人耕而得玉”，“耕”為狀語，其后不應斷開；“子罕不受野人請曰”，“野人”不是“受”之賓語，其前應斷開。）11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.名甚惡，意思是地名很不好，“惡”與《茅屋為秋風所破歌》“嬌兒惡臥踏里裂”的“惡”字含義相同。B.去鄭，意思是離開鄭國，“去”，與《歸去來兮辭》“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”的“去”含義不同。C.再拜，意思是再拜一次，“再”與《曹劌論戰(zhàn)》“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的“再”字含義相同。D.每食，意思是每次進食，“食”與《馬說》“策之不以其道，食之不能盡其材”的“食”字含義不同?！窘馕觥看鸢福篊（再拜意思是拜兩次，古代隆重的禮節(jié)，“再”意思是兩次；“再而衰”的“再”，意思是第二次。）12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．孫叔敖臨終告誡兒子“無受利地”，其子遵從父意，請求君王封給“名甚惡”的不利之地“寢丘”，最終得以長久地擁有這片封地。B．伍員從楚國逃亡到吳國的途中曾到過許國，許公不用語言而用唾的方向為伍員指路，伍員心領神會。C．江上打漁老人不肯接受伍子胥酬贈的千金之劍，司城子罕不肯接受宋國野人獻上的出土寶玉，都是因為他們“所寶者異也”。D.

除了歷史事實，本文還以生活實例等為論據，用小孩和賢人的例子說明“其所取彌精”，用鄙人的例子說明“其所取彌粗”?！窘馕觥看鸢福篋（“用小孩和賢人的例子說明‘其所取彌精’”，顯然與原文意思相悖。文中“今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣”是用來證明“其知彌粗，其所取彌粗”的。）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。(4分)（3）其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。(4分)【解析】（1）懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。（“惡”1分，“所以”1分，判斷句式1分，句子大意1分。）（2）他們的智慧越精深，追求的東西就越珍貴；他們的智慧越低下，追求的東西就越粗陋。（“知”1分，“彌”1分，所字結構1分，句子大意1分。）14．文章中伍員要在吃飯前祭祀江上老人的原因是什么？請結合文段用自己的語言簡要概括。（3分）【解析】答：①對江上老人幫助自己行為的感激，②對老人拒絕高官厚祿誘惑精神的贊美，③再尋老人不得的思念之情。【參考譯文】古代的人不是沒有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這是因為這個地方土地貧瘠，而且地名很不好聽。楚人畏懼鬼魅，而越人迷信神靈。因此，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。伍員逃亡，楚國緊急追捕他。他登上太行山，遙望鄭國說：“這個國家，地勢險要而人民多有智慧；但是它的國君是個凡庸的君主，不足以跟他謀劃大事。”伍員離開鄭國，到了許國，拜見許公并詢問自己宜去的國家。許公不回答，向東南方面吐了一口唾沫。伍員拜了兩次，接受賜教說：“我知道該去的國家了?！庇谑峭鶇菄M發(fā)。路過楚國，到了長江岸邊，想要渡江。他看到一位老人，撐著小船，正要打魚，于是走過去請求老人送他過江。老人把他送過江去。伍員問老人的姓名，老人卻不肯告訴他。伍員解下自己的寶劍送給老人，說：“這是價值千金的寶劍，我愿意把它送給您。”老人不肯接受，說：“按照楚國的法令，捉到伍員的，授予執(zhí)圭爵位，享受萬石俸祿，賜給黃金千鎰。從前伍子胥從這里經過，我尚且不捉他去領賞，如今我接受你的價值千金的寶劍做什么呢？”（此江上丈人偽言也，因揣知必伍員，故作此言以拒之耳）伍員到了吳國，派人到江邊去尋找老人，卻無法找到了。此后伍員每次吃飯一定要祭祀那位老人，祝告說：“江上的老人！做了有利于別人的事，卻毫無所求，名字無法得知，身影無法得見，達到這種境界的恐怕只有江邊的老人吧！”宋國的一位農夫在耕田時得到了一塊玉，獻給司城子罕，子罕不接受。農夫請求說：“這是我這個鄉(xiāng)下人的寶貝，希望相國賞我個臉，收下它吧?！弊雍闭f：“您把玉當成寶，我把不接受它作為寶?！彼运螄械滦械娜苏f：“子罕不是沒有寶，而是他認為的寶與眾不同啊?！奔偃绗F在把百金和黃米飯團擺在小孩的面前，小孩一定去抓黃米飯團了；把和氏之璧和百金擺在鄙陋無知的人面前，鄙陋無知的人一定拿走百金；把和氏之璧和關于道德的至理名言擺在賢人面前，賢人一定聽取至理名言了。他們的智慧越精深，追求的東西就越珍貴；他們的智慧越低下，追求的東西就越粗陋。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題新年作①劉長卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下②，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅③，從今又幾年？【注釋】①至德三年（758）春，劉長卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，有感而發(fā)作下此詩。②居人下：指遭貶。③長沙傅：指西漢賈誼曾為大臣嫉妒，被貶為長沙王太傅。這里是作者借以自喻。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.

整首詩抒情多于寫景，意境深遠，用詞精煉，情景合一，情感哀切深至，感人至深。B.

首聯是說新年已至，思鄉(xiāng)之心，更加迫切?！扒小薄蔼殹倍值於ㄈ姽驴啾嗟那楦谢{。C.

頷聯中詩人將自己與春作對比，春天已經先歸來了而自己還未還鄉(xiāng)，感嘆春歸人前。D.

頸聯從聽覺的角度描繪了天畔荒山水鄉(xiāng)的風光，“同”“共”二字表現了詩人孤獨無依的凄苦情狀?！窘馕觥看鸢福篋

（“頸聯從聽覺角度”分析欠妥，“嶺猿同旦暮，江柳共風煙”二句視聽結合，描繪天畔荒山水鄉(xiāng)節(jié)序風光。故選D。）16.

這首詩表達了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析。（6分）答：①新歲懷鄉(xiāng)的心切。身處異鄉(xiāng)，卻逢新年，傷感之情，油然而生?！班l(xiāng)心新歲切”與“春歸在客先”兩句，將作者的思鄉(xiāng)之情展現得淋漓盡致。②漂泊在外的悲苦。“天畔獨潸然”的“獨”字寫出了詩人流落天畔，孤苦無依，潸然淚下的情狀；頸聯兩句即景生情，寫詩人在荒僻的南巴只能旦暮與嶺猿相為伴，與江柳共風煙，流露出天畔流落而孤苦悲愁的心緒。③橫遭貶謫的憤懣?！袄现辆尤讼隆币痪錆M含年老失意的辛酸，尾聯又以曾因大臣嫉妒被貶為長沙王太傅的賈誼自比，遷謫的悲憤躍然紙上。④前途未卜的憂思。詩歌最后一句說道：不知自己還要在這貶謫之地滯留幾年？一句便道盡了詩人對貶謫生活的不滿、對仕途的擔憂。（每點2分，答對三點即可滿分）【解析】“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然”，新年來臨，思鄉(xiāng)的心情格外迫切，想到自己漂泊在外不禁潸然落淚；“春歸在客先”，連春天也腳步匆匆走在我這個游子的前頭，表達了作者在新年之際在外漂泊對家鄉(xiāng)的無限思念之情和自己漂泊的悲苦之情。“嶺猿同旦暮，江柳共風煙”，在嶺南早晚只能與猿猴相依做伴，或與江邊楊柳共同領受風煙侵吹，謫居異鄉(xiāng)，只能同無情的動物為伍，只能與無感的植物結伴，嶺猿聲哀，江柳意迷，縱有萬般心事，又何處得說？自身遭遇的凄苦，前途未卜的迷惘，全在景中?！袄现辆尤讼隆?，年老了反而被貶謫他處居于人下，聯系詩下的注釋“劉長卿因事被貶為南巴尉，身處異鄉(xiāng)適逢第二年新年，有感而發(fā)作下此詩”，作者在單純的思鄉(xiāng)之情中，融入仕宦身世之感，擴大了容量，增強了情感的厚度，滿含年老失時的辛酸和仕途失意的悲憤?！耙阉崎L沙傅，從今又幾年”，我已和被貶為長沙太傅的賈誼同遭遇，不知今后還要幾年才能還鄉(xiāng)？詩人借用賈