第八課-相逢在花季教案

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第八課相逢在花季教案

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識與能力]

．正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。

2．了解正確處理我與他人、我與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范。

3．學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

[過程與方法]

．形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。

2．認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。

[情感、態(tài)度與價值觀]

．正確認(rèn)識男女生之間在生理、心理、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)人之長，完善自我，樹立良好青春形象。

2．針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。

3．在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對有關(guān)社會問題進(jìn)行分析辨別，對國際社會異性交往的常識有所認(rèn)識，幫助學(xué)生走向社會、了解世界。

二、教學(xué)重點難點

走出困惑是難點之一；交往有度是難點之二；

交往導(dǎo)航是重點。

三、知識體系

第一框

認(rèn)識差異

展示風(fēng)采

．男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?

男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。

2．正確認(rèn)識和對待男女差異和特點有何意義?

正確認(rèn)識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

3．男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹立健康向上的青春形象?

應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

第二框

交往有度

純化友誼

．男女同學(xué)之間為什么要交往?

異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強(qiáng)。

2．男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?

第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。

四、教學(xué)方法

閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗法

五、課時安排：3課時

六、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：

．課前可以布置學(xué)生查閱關(guān)于男女差異的有關(guān)材料，教師查找一些男女差別的圖片、文字資料，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2．課前教師可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學(xué)生對異性交往的真實的想法和認(rèn)識。如編制一些測試題，了解男女生交往的基本情況：

①除了同桌之外，我從來沒有與異性同學(xué)說過話

是否

②我討厭和異性同學(xué)在一起

是否

③我對異性充滿著好奇，比較注意異性，也很希望與異性交流

是否

④我與異性說話很自然，也很開心

是否

⑤我喜歡單獨與異性說話

是否

⑥我很喜歡某個異性同學(xué)，但無法說出口

是否

⑦我很討厭異性同學(xué)，異性同學(xué)很煩人的

是否

3．準(zhǔn)備好一些背景音樂，如《童年》、《對面的女孩看過來》等，也可以找一些精美雅致的圖畫，讓學(xué)生能夠在一個比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問題。

第1課時

認(rèn)識差異

展示風(fēng)采

導(dǎo)入新課

活動內(nèi)容：猜猜看活動

．猜一猜，這人是男生還是女生?

喜歡折千紙鶴等；

在下課時，總能看到手舞足蹈的身影；

在教師批評后很容易拋置于腦后；

看到蟑螂，立刻就尖叫起來；

總是喜歡與朋友在一起聊關(guān)于自己的事情；

討厭逛街；

出去旅游時，總是要帶上大包小包；

放學(xué)后總是喜歡在運(yùn)動場踢足球；

2．為什么我們的答案會那么一致?我們是根據(jù)什么來判斷此人的性別的?

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質(zhì)。為了解男女差異打下基礎(chǔ)。這一活動可采取搶答的形式，活躍課堂氣氛，為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境。

教師小結(jié)：男性與女性在穿著打扮、言行舉止、行為習(xí)慣等方面都會因社會的要求而有所不同，這就是所謂的男女有別。

了解性別特點

一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?（板書）

活動內(nèi)容：“趣味男女差異淺析”見資料包

討論：（1）說出甲和乙的性別，并說明判斷的理由。

（2）概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

設(shè)計意圖：通過這一活動，使學(xué)生認(rèn)識到男女在性別上的特質(zhì)，導(dǎo)致了智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。使學(xué)生確立性別意識和了解自己在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點。但教學(xué)中應(yīng)注意，男女在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點是一般的表現(xiàn)，在個體上有著差別，如智力上一般男性邏輯思維能力強(qiáng)，善于綜合，女性形象思維能力強(qiáng)，善于分析。但有些女性邏輯思維能力強(qiáng)，如從事科研工作的女性；有些男性形象思維能力強(qiáng)，如從事美術(shù)工作的男性。因此，男女差異是客觀存在的，但不是絕對的。應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對化，而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

教師小結(jié)：男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。（板書）

樹立青春形象

活動內(nèi)容1：對面的女孩（男孩）看過來

“我是男生，我

?！?/p>

“我是女生，我

?！?/p>

設(shè)計意圖：這一活動讓男女生進(jìn)一步了解性別差異，增強(qiáng)性別意識。男生和女生各自站在自己性別的立場上，輪流自由發(fā)言，講述自己的性別優(yōu)勢，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

活動內(nèi)容2：最讓我們欣賞的女生（男生）

我最欣賞的女生是

。

我最欣賞的男生是

。

注意事項：學(xué)生邊說，教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

教師小結(jié)：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生勇敢、堅強(qiáng)、富有責(zé)任感……；女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的？《少男少女》雜志在全國做了60000份調(diào)查問卷，讓我們來看看跟我們的結(jié)果是否一致。

出示統(tǒng)計結(jié)果：（見資料包“我喜歡的少男少女形象”）

活動內(nèi)容3：討論

二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹立健康向上的青春形象?（板書）

設(shè)計意圖：通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。

教師小結(jié)：應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

過渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。

活動內(nèi)容：自我診斷

請學(xué)生從性別特征的角度進(jìn)行自我診斷，完成表格。

項目

理想的我

架起彩虹

儀表

舉止

談吐

學(xué)識

能力

性格

氣質(zhì)

職業(yè)

……

注意：（1）理想中的我是怎么樣的？（從表格中所列項目去描繪，也可拓展）

（2）架起彩虹：分析“現(xiàn)實中的我和理想中的我”之間的差距，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過自助或互助的方式尋找改變的途徑，去實現(xiàn)理想中的我。

特別要注意的是學(xué)生可能提出外貌方面的要求，如整容。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，整容已逐漸被社會認(rèn)可。我認(rèn)為學(xué)生提出這種愿望時，不要去簡單地否定；應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個人的主要方面，這方面可舉一些特例來說明：如姚明、潘長江等。

三、正確認(rèn)識和對待男女差異和特點有何意義?（板書）

活動內(nèi)容：討論

通過本課的學(xué)習(xí)，請你談?wù)務(wù)_認(rèn)識和對待男女差異和特點有何意義?

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)既是對本課的歸納小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到正確認(rèn)識和對待男女差異和特點對個人成長的意義；另一方面為下一課時男女交往的意義奠定基礎(chǔ)。

教師小結(jié)：正確認(rèn)識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。（板書）

第2課時

走出困惑

純化友誼

導(dǎo)入新課：拓展天地——男女分班大家談（見教材P76）

談?wù)勅藢δ信职嗟目捶ā?/p>

設(shè)計意圖：引出男女交往的話題，討論男女交往的積極意義。

教師小結(jié)：可參見資料包“男女生分班能防早戀嗎”

一、男女交往的積極意義

活動內(nèi)容：非常的野餐

某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。

在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會如此的不同?對此，你有何看法？

設(shè)計意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強(qiáng)異性間的合作意識，促進(jìn)異性交往。

提示：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價。正常的異性交往有利于增進(jìn)對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴(kuò)大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更力團(tuán)結(jié)，使個人的優(yōu)勢得到展示。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。

活動內(nèi)容：經(jīng)驗分享

俗話說：“男女搭配，干活不累?！闭?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷帯?/p>

提示：男女同學(xué)之間的交往，可以使我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。

教師小結(jié)：異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強(qiáng)。（板書）

過渡：作為中學(xué)生，在與異性交往過程中，要獲得友誼，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，就得把握好言行舉止的“度”，否則會給自己、同學(xué)、老師和家長帶來困惑。

二、成長的煩惱

煩惱一：小川的煩惱（見教材P72）

（1）分析男女生之間缺少溝通對學(xué)習(xí)和生活的影響。

提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通，也會影響相互學(xué)習(xí)。男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長，男女生溝通交流不僅有利于營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，而且有利于雙方取長補(bǔ)短、共同提高。

（2）請為小川設(shè)計一個消除異性交往障礙的方案。

提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問題的原因，并進(jìn)行一定心理疏導(dǎo)；其次，可以鼓勵小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過做女生的思想工作幫助小川來改變他存在的問題。

設(shè)計意圖：針對學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計，使他們認(rèn)識到異性交往障礙的不良后果，幫助他們克服障礙，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往。

煩惱二：麻煩的紙條（見教材P73）

討論：（1）小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條?說說自己的看法。

學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。

學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕①玲玲將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。

②當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕他。③把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。④把這件事告訴父母，尋求幫助。⑤找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，委婉表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。

（2）讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?

學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來的后果，從中選出最佳方案。

提示：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)、太生硬，也許就在你說不的時候，對方已經(jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。

選擇接受，雖然可以保護(hù)對方的自尊心，然而草率的接受往往又會給雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力?？磥硪_處理好這件事情，做到既不傷害對方自尊、又要保持同學(xué)間的友誼，確實需要一些小小的技巧。

（3）對遞紙條的小玲，我們應(yīng)這樣看待？

提示：她應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感；她的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活。

（4）如果讓你給小玲提幾條建議，幫她走出迷惑，你會告訴她什么？

提示：多看看班內(nèi)的男生，你會發(fā)現(xiàn)她們每個人都很優(yōu)秀；讓理智停留在愛的河邊；不要過早放飛心中的白鴿；自我反思，慎重選擇，承擔(dān)責(zé)任，把握青春……

設(shè)計意圖：中學(xué)時代，男女交往是非常敏感的話題。通過學(xué)生討論和教師引導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識“早戀”處理不當(dāng)?shù)暮蠊痪邆涿鎸Α霸鐟佟倍鴳?yīng)有的正確態(tài)度和方法。

煩惱三：父母的煩惱

那天，我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山。我想那一天一定是個快樂的星期天。

回到家，我興致勃勃的把事情一說，爸媽卻出乎意料地冷淡。

爸爸問：“有男生嗎?”我回答：“當(dāng)然有?！眿寢屚蝗挥闷婀值难酃饪粗遥骸澳蔷筒粶?zhǔn)去?！薄盀槭裁?都是同班同學(xué)，怎么了?”我的嗓門高了些。“我說不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去。”“不，我偏去?！薄澳愀胰?，我就打你?！蔽液蛬寢尠l(fā)生了沖突，爸爸過來拍著我說：“不是你媽媽說你，你已經(jīng)15歲了，少和男孩在一起，以學(xué)習(xí)為重……”

大人們常說，15歲是個不安分的年齡，會為英俊男孩的淺淺一笑而心跳、不經(jīng)意的一瞥而臉紅。但正常的交往也不可以嗎?這樣的封閉，只會物極必反。

5歲應(yīng)該是個追求理想的年齡，它很真實，不需要掩飾。需要的是兩代人的溝通……明天我怎么辦?真是15歲的煩惱。

你能站在主人公父母的角度，分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎?

你能為中的主人公提些建議，幫助她消除煩惱嗎?

提示：作為父母從關(guān)心愛護(hù)女兒的角度出發(fā)，擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過程中不能把握自己，不能正確、恰當(dāng)?shù)呐c男生交往，會給女兒情緒和行為帶來困擾，妨礙她的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，所以就采取了封閉隔離的辦法。向父母說明男女同學(xué)正常交往的必要性和積極作用，說明是男女同學(xué)集體活動，闡明自己的正確的異性交往觀，列舉和自己一起去的女生，請父母去接自己回家，或者邀請父母一同去登山，向父母表明自己的成熟與矜持，以消除父母的顧慮。

設(shè)計意圖：針對學(xué)生在男女交往過程中，家長一方不理解支持現(xiàn)象設(shè)計。家長反對學(xué)生男女之間的交往是普遍的現(xiàn)象，也是學(xué)生與父母造成代溝的主要原因之一。通過討論，指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通，消除父母的誤會。

煩惱四：小剛的煩惱（見教材P69生活在線）

討論：（1）小剛、小麗的交往有錯嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）小剛和小麗應(yīng)該怎樣面對同學(xué)的議論？請為他們出主意。

提示：討論應(yīng)重點放在出主意上。

設(shè)計意圖：針對學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計。通過這一問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué)；另一方面能正確應(yīng)對別人對自己在男女交往上的議論。

說明：上述四種情況害怕交往、早戀傾向、父母反對、遭遇非議是學(xué)生中在男女交往方面比較普遍的。通過討論，為學(xué)生提供指導(dǎo)。

三、請讓我來幫助你

活動內(nèi)容：

你在與異性交往中遇到了哪些困惑？請你寫出來，讓老師來幫助你。

注意：給每位同學(xué)發(fā)一個信封；學(xué)生獨立寫，保護(hù)他人隱私，不交流；寫好后放入信封，交給老師；教師以書信的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生提出的困惑不公開；老師寫好建議后，裝入信封內(nèi)，封好口交給學(xué)生。

第3課時

為你導(dǎo)航

正確交往

活動內(nèi)容：偉人的少年時代

著名大詩人歌德寫道：“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？”

設(shè)計意圖：收集一些古今中外偉人少年時代的情感故事。讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)入青春期的中學(xué)生開始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。

教師可出示資料包“男孩與女孩的關(guān)系”小結(jié)。

教師小結(jié)：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟、性意識的萌發(fā)，對異性逐漸產(chǎn)生好感、愛慕，并渴望與之接近、交往。可以說，這是極為正常的心理。但如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾。

一、男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?（板書）

活動內(nèi)容：情景再現(xiàn)

情景一：小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨在一起。

情景二：小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。

情景三：小穎活潑開朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌小雅卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。

情景四：某班男同學(xué)在義務(wù)勞動中總是想讓女生出丑，把拎水、拖地的重活給女生做。

．他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？

提示：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。

小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。

小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。

男同學(xué)做法不對，要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己。

設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會覺得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，也避免了學(xué)生討論脫離主題。

2．討論男女生交往言行規(guī)范備忘錄。

要求：小組討論，并填寫好教材P74的表格，進(jìn)行交流。

提示：（可參見資料包“青春期交往ABc”）

言行：語言文明，行為大方……

范圍：切忌過多的單獨交往，應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往；

場合：男女生交往應(yīng)該在公共場合進(jìn)行，盡量避免進(jìn)入單獨的私人空間進(jìn)行交往；

形式：集體形式或團(tuán)隊形式，避免單純交往。

3．歸納總結(jié)，與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式：

第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。（板書）

二、做現(xiàn)代的紳士和淑女（國際交往）

活動內(nèi)容：拓展天地——國外男女交往禮節(jié)（教材P76）

結(jié)合“國外男女交往禮節(jié)”，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會男女交往中應(yīng)有的禮節(jié)。

現(xiàn)代紳士的標(biāo)準(zhǔn)：

現(xiàn)代淑女的標(biāo)準(zhǔn)：

三、異性交往中的自我保護(hù)（板書）

閱讀資料包“專家警示”提出話題

話題討論：“性騷擾”

．《婦女權(quán)益保障法》首次對性騷擾說“不”

十屆全國人大常委會第十七次會議XX年8月28日表決通過了關(guān)于修改婦女權(quán)益保障法的決定。國家主席胡錦濤簽署第40號主席令，公布了這個決定。這個決定將自XX年12月1日起施行。

新婦女權(quán)益保障法明確規(guī)定禁止對婦女實施性騷擾。這是我國法律首次明確對性騷擾說“不”。

新法規(guī)定，禁止對婦女實施性騷擾；受害婦女有權(quán)向單位和有關(guān)機(jī)關(guān)投訴；違反本法規(guī)定，對婦女實施性騷擾，構(gòu)成違反治安管理行為的，受害人可以提請公安機(jī)關(guān)對違法行為人依法給予行政處罰，也可以依法向人民法院提起訴訟。

2．心理專家認(rèn)為，以下幾種女性更容易成為性騷擾的對象：

離婚、分居和獨居的女性；

年輕的女性或剛剛踏入社會沒有任何社會經(jīng)驗的女性；

簽訂不合法就業(yè)合同的女性；

從事非傳統(tǒng)職業(yè)的女性，例如秘書、公關(guān)小姐、美容小姐和歌星等；

走入異鄉(xiāng)的外地女性；

穿著暴露或性感的女性。

3．怎樣預(yù)防性騷擾

◆在公共場所被他人用曖昧的眼光上下打量或予以性方面的評價

處理技巧：可以的話立刻抽身離開；如果不行，首先要穩(wěn)住，用眼神表達(dá)你的不滿；若對方表現(xiàn)得過分，可直截了當(dāng)?shù)卣f，“你看什么？”也可找人協(xié)助，如警察等。

◆在公共汽車內(nèi)遭遇故意撫摸或擦撞

處理技巧：千萬不要退縮或不好意思，應(yīng)大聲叫道：“請將你的手拿開！”引起公眾的注意，使侵犯者知難而退；情況嚴(yán)重時，應(yīng)告訴司機(jī)協(xié)助報警；如果穿了高跟鞋，毫不客氣地使勁踩他的腳趾吧。

◆遭遇露體狂

處理技巧：應(yīng)該視而不見，冷靜避開。尖叫和驚惶失措只會令騷擾者感到興奮。

◆電話性騷擾

處理技巧：最好不要用激烈的言辭反唇相譏，因為這可能會引起對方的興奮。應(yīng)該用嚴(yán)正的語氣說：“你打錯了電話！”若對方是個經(jīng)常騷擾的陌生人，只要他打進(jìn)電話，不妨拿個哨子對著話筒突然猛吹，相信他會停止再來電話。

◆別人贈送與性有關(guān)的禮物或展示色情刊物

處理技巧：不要畏縮或偷偷將其處理掉，用堅定的語氣向?qū)Ψ秸f：“你的行為實在無聊，若你不收回，我便會投訴?！辈⑹虑檗D(zhuǎn)告其他相識的人，留下物品作為證據(jù)。

教師小結(jié)：學(xué)會運(yùn)用社會的法律道德、學(xué)校的紀(jì)律守則、社會的良好習(xí)俗、健康的文化環(huán)境保護(hù)自己；增強(qiáng)自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的方法，以及自己的自律保護(hù)自己。

七、資料包

趣味男女差異淺析

甲乙兩人在街上行走，甲最先聽到有人在喊他們，乙最先看到喊他們的人。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：甲更像女性。女性聽力較男性強(qiáng)，視力卻不如男性。由于女性的聽力較強(qiáng)，因而對音調(diào)、音色的感受性也較強(qiáng)。沒有樂感的男性與女性的比例約為4．3：1。

甲總是稱贊乙的鼻子尖，別人睡過乙的枕頭，乙也能聞出來。問：乙和甲誰更像女性?

——答案：乙更像女性。女性的嗅覺較男性強(qiáng)，且隨著年齡的增長，嗅覺喪失程度也較男性小。

在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問路，甲的回答往往使人滿意；乙的回答卻往往使人不得要領(lǐng)。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：乙更像女性。在空間知覺方面，女性不如男性，男性比女性更喜歡結(jié)構(gòu)性的事物。這也是在機(jī)械、建筑方面女性人才較少的重要原因。

在快速準(zhǔn)確地讀數(shù)字方面，甲總是比乙強(qiáng)得多。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：甲更像女性。心理學(xué)家的實現(xiàn)表明，女性在數(shù)字方面的知覺速度明顯比男性快。在一個測驗中，要求男性及女性畫去每一組數(shù)字中不同的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，女性操作的速度一般都比男性快。

甲、乙均是全班同學(xué)公認(rèn)的高才生，但甲花在學(xué)習(xí)方面的時間總是比乙多，在涉及歷史、地理一類科目時，其考試成績總是超過乙。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：甲更像女性。記憶是學(xué)習(xí)之母，記憶方式的不同是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。一般而言，女性傾向于機(jī)械識記而男性傾向于意義識記。

甲、乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：甲更像女性。女性的生理耐受能力較男性強(qiáng)，心理耐受力也較男性更為穩(wěn)固，心理恢復(fù)能力也較強(qiáng)。一般而言，女性喜歡同一節(jié)奏且持久，而男性則傾向于以沖鋒式的節(jié)奏活動，間歇休息。

作為夫妻，甲總是譏笑乙優(yōu)柔寡斷。在面臨決策時，乙總是反復(fù)考慮；甲則總是直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆娊?，盡管說不出什么道理，但事實證明：經(jīng)常是對的。問：甲和乙誰更像女性?

——答案：甲更像女性。女性邏輯思維能力較男性差，但直覺能力卻明顯優(yōu)于男性。由于女性思維總是從經(jīng)驗、印象出發(fā)，因而作出分析判斷的速度較快，在涉及對人物的分析判斷方面準(zhǔn)確度也較高。近年來國外心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，女性直覺能力優(yōu)于男性。

男孩與女孩的關(guān)系

中學(xué)生在情感方面開始走向獨立，除了體現(xiàn)在與家長的關(guān)系之外，還體現(xiàn)在與異性的關(guān)系上也開始發(fā)生一些變化。

從幼兒園到18歲左右，男孩與女孩的關(guān)系一般經(jīng)歷四個時期：

第一，異性無差別時期。男孩與女孩在小學(xué)低年級處于兩小無猜、青梅竹馬的階段。

第二，異性疏遠(yuǎn)期。進(jìn)入小學(xué)中年級以后男孩與男孩，女孩與女孩玩得最高興，男孩覺得女孩怪怪的，女孩覺得男孩很討厭，有時甚至出現(xiàn)男孩與女孩相互敵視的情況。

第三，異性吸引期。從小學(xué)高年級開始到初中階段，首先是一些女孩開始對學(xué)習(xí)成績好、體育也很棒的男孩產(chǎn)生好感，男孩也逐步開始對女孩產(chǎn)生好感。異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，比較注意異性的談話、表情、動作。而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。

第四，異性初戀期。從初一、初二到高中，部分學(xué)生開始有了自己人生旅途上的第一次初戀。在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)較喜愛的對象，給予特別的注意與關(guān)心，寄予特有的期待。感情上希望多接觸、多交往，而理智上又有種種顧慮。有的孩子，此時的注意力可能在幾個異性身上徘徊。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。

青春期交往ABc

A．交往時要淡化性別的意識，落落大方。

B．要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛接觸有利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，在判斷上可能還會失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機(jī)會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是十分必要的。c．把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降那榫w不平靜，就要調(diào)整自己的態(tài)度，使彼此回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

男女生分班能防早戀嗎

教育專家看法不同。

繼上海市八中在高一年級中實行男女分班教學(xué)的新模式后，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)也對這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校將新入學(xué)的高一年級新生分為五個男生班和五個女生班，各占一個樓層進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)《北京青年報》報道，主管行政的何老師說，這種男女分班教學(xué)的方式是學(xué)校在借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。分班只是在教學(xué)形式