學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)

學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料(幼師上崗證)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:第一章1、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是一門(mén)研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)齡前兒童，特別是3-6歲幼兒健康的一門(mén)學(xué)科。2、健康是“身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。一個(gè)身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好的人，才能被稱(chēng)得上是一個(gè)健康的人。4、生長(zhǎng)發(fā)育、患病率和死亡率是衡量學(xué)前兒童健康狀況的標(biāo)志。5、兒童新陳代謝的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用，表現(xiàn)為機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育。7、HS=f（E）+AcHS+B+LS，健康狀態(tài)=環(huán)境+保健設(shè)施的易獲得性+生物學(xué)因素+生活方式9、不良生活方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中影響人們健康的最為主要的因素10、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、行動(dòng)研究法和案例分析法第二章（填空、選擇、改錯(cuò)）1、成長(zhǎng)階段：生長(zhǎng)→發(fā)育→成熟。2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，對(duì)身體起著運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)作用。3、骨是有有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽構(gòu)成的。成年人骨中有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽含量之比約為3:7，而兒童的骨所含的有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽的比約為1:1。因此，與成人的骨相比，兒童骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。6、脊柱發(fā)育的時(shí)間很長(zhǎng)，一般到青春發(fā)育期開(kāi)始時(shí)才基本定型。11、學(xué)前兒童的肌肉收縮力較差，容易疲勞。但是，由于新陳代謝旺盛，疲勞后肌肉機(jī)能的恢復(fù)也較快。學(xué)前兒童各肌肉群的發(fā)育是不平衡的，支配上下肢的大肌肉群發(fā)育較早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群發(fā)育較晚。12、學(xué)前兒童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。年齡越小呼吸越快。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的新鮮空氣。15、每搏輸出量有限，年齡越小，心率越快，男的心率比女的慢學(xué)前兒童心臟發(fā)育不完善，但新陳代謝旺盛，所以只有增加搏動(dòng)頻率才能適應(yīng)機(jī)體需求適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)和體育活動(dòng)可增加心肌收縮力，使每搏輸出量增加出生后2-3個(gè)月達(dá)最低水平，出現(xiàn)生理性貧血19、乳牙在出生后6-8個(gè)月開(kāi)始萌出20、學(xué)前兒童胃粘膜柔軟而富有血管，胃壁較薄，彈性組織、肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較差，因而胃蠕動(dòng)機(jī)能差，胃分泌的消化液酸度低，消化酶的含量比成人少，因此消化能力弱。22、學(xué)前兒童的肝臟分泌膽汁少，消化脂肪的能力較差。對(duì)感染的抵抗力較弱，解毒功能較差。但是，學(xué)前兒童肝臟血液豐富，肝細(xì)胞再生能力強(qiáng)，不易發(fā)生肝硬化23、學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。24、腦垂體的功能是分泌生長(zhǎng)激素，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。學(xué)前期如果生長(zhǎng)激素分泌不足，可引起侏儒癥；如果生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，則可致巨人癥。生長(zhǎng)激素白天分泌少，夜間分泌多且與睡眠深度有關(guān)25、學(xué)前期，如果甲狀腺機(jī)能不足，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。26、嬰幼兒皮膚的保護(hù)和調(diào)節(jié)體溫的功能差，皮膚滲透作用強(qiáng)。嬰幼兒皮膚的保護(hù)功能差，對(duì)外界沖擊的對(duì)抗能力差，容易受損傷和感染。學(xué)前兒童對(duì)外界環(huán)境溫度的變化不能適應(yīng)，環(huán)境溫度過(guò)低，易著涼，溫度過(guò)高，又易受熱。學(xué)前兒童皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的吸收和通透能力。所以要避免讓兒童接觸有毒物品或涂抹超濃度超量的藥物，防止兒童機(jī)體受到損害。學(xué)前兒童可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生生理性遠(yuǎn)視。學(xué)前兒童眼的晶狀體彈性較大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，近點(diǎn)距離很近，容易發(fā)生調(diào)節(jié)性近視（假性近視）。兒童出生時(shí)因缺乏雙眼單視功能，可能有暫時(shí)性的斜視，會(huì)使兒童不僅不具備正常視力，而且無(wú)雙眼單視能力和立體視覺(jué)。最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身高。身長(zhǎng)是最基本的形態(tài)指標(biāo)之一，來(lái)表示全身生長(zhǎng)的水平和速度頭圍能反映顱和腦的大小以及發(fā)育情況。生理功能指標(biāo)：肺活量、脈搏、血壓。身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律1、生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性。①人體生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的、統(tǒng)一的和完整的過(guò)程，但是生長(zhǎng)發(fā)育的速度在各年齡階段并非一致，而是時(shí)快、時(shí)慢，呈現(xiàn)出明顯的階段性；②每一階段都有其獨(dú)特的區(qū)別于其他階段的特點(diǎn)，前后階段又互相銜接，前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)，任何一個(gè)階段的發(fā)育受到障礙都會(huì)對(duì)后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。（例：直起頭→坐→站→走→跑）2、生長(zhǎng)發(fā)育的程序性。①人體各部的長(zhǎng)、圍、寬度的生長(zhǎng)發(fā)育在快速增長(zhǎng)期的開(kāi)始、高峰和結(jié)束不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。例：從妊娠到出生，頭顱生長(zhǎng)最快（*）3、生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性（非等比性）。①身高、體重的增長(zhǎng)在各年齡階段不是直線上升的，而是呈波浪式的，是不等速的，有時(shí)快些，有時(shí)慢些，年齡越小，增長(zhǎng)速率越快。第一年是生長(zhǎng)速度最快的階段，在青春期增長(zhǎng)速度又達(dá)到高峰。②身體各部分的發(fā)育也是不均衡的③人體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育也是不均衡的，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早，內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢(shì)和也呈波浪式；淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲以后就逐漸退化；生殖系統(tǒng)的發(fā)育，在出生頭10年里幾乎沒(méi)什么發(fā)育，到青春期迅速發(fā)育，并很快達(dá)到成人水平?？偨Y(jié)：正是這種生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性，最終形成了成年人的體型。4、生長(zhǎng)發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性。①身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，人體是一個(gè)完整的統(tǒng)一體；②各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切相關(guān)聯(lián)的，某一器官的發(fā)育可以促進(jìn)另一器官的發(fā)育；③學(xué)前兒童身體和心理的發(fā)育是密切聯(lián)系的。生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性生長(zhǎng)發(fā)育的追趕性。由于生活條件惡劣，使兒童某些方面發(fā)育暫時(shí)落后，但生活條件改善后，隨即加快發(fā)育速度，趕上正常發(fā)育水平第三章1、“小兒四病”：維生素D缺乏性佝僂病、小兒營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉。2、呼吸道感染的預(yù)防：①加強(qiáng)兒童體格鍛煉；②呼吸道感染流行季節(jié)不去擁擠的公共場(chǎng)所，出門(mén)帶口罩；③不去病人家串門(mén)，隔離患兒；④加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息；⑤服用預(yù)防藥。4、營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防：①妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物（豬肝），或服補(bǔ)血藥物；②堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，乳兒自生后3個(gè)月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食③2歲以后的兒童膳食，應(yīng)多選用含鐵多的食物5、維生素D缺乏性佝僂病的預(yù)防：①安排兒童多在戶(hù)外活動(dòng)，多曬太陽(yáng)，接受陽(yáng)光中紫外線的照射；②提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加蛋黃、肝等輔食。兒童多食用富含維生素D和鈣質(zhì)的食物6、肥胖癥（超過(guò)20%)的預(yù)防：①避免過(guò)度飲食；②鼓勵(lì)兒童經(jīng)常參與體力活動(dòng)，進(jìn)行體格鍛煉。7、齲齒是學(xué)前期最常見(jiàn)的牙科疾病8、弱智的危害性：不能建立雙眼平視能力，難以形成立體視覺(jué)，所以不能很好分辨物體的遠(yuǎn)近、深淺8、學(xué)前兒童常見(jiàn)的身體缺陷有脊柱彎曲異常、扁平足等。9、外環(huán)境中一些能侵入機(jī)體引起疾病的微生物叫病原體。10、傳染?。孩儆胁≡w；②有傳染性；③有免疫性；④病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。（潛伏期：根據(jù)某種傳染病的最長(zhǎng)潛伏期，可以確定這種傳染病的檢疫期限。）11、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：管理傳染源→切斷傳播途徑→保護(hù)易感人群。傳染源：能傳播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑：空氣傳播（呼吸道主要傳播方式）、飲食傳播（消化道主要傳播方式）對(duì)于曾與傳染病接觸過(guò)的兒童，要實(shí)行檢疫，進(jìn)行觀察。在檢疫期間，受檢疫兒童應(yīng)與健康兒童隔離人工主動(dòng)免疫：將特異性的抗原物質(zhì)（經(jīng)過(guò)解毒或滅活）接種到疫感者體內(nèi)，激發(fā)免疫系統(tǒng)，使之產(chǎn)生類(lèi)似感染的免疫過(guò)程，由此產(chǎn)生的特異性免疫時(shí)間長(zhǎng)人工被動(dòng)免疫：把含有生物抗體的試劑注射到人體，使之獲得短暫的免疫力，以抵抗傳染，時(shí)間持續(xù)短第四章學(xué)前兒童心理發(fā)育包括動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性和社會(huì)性等。兒童動(dòng)作發(fā)育，與身體發(fā)育相類(lèi)似，體現(xiàn)了自上而下、自中心而邊緣、由粗到細(xì)等規(guī)律。3、語(yǔ)言能力分為理解和表達(dá)。先理解后表達(dá)，先學(xué)發(fā)音，然后用詞法和句法語(yǔ)言的發(fā)育必須要求聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常。是衡量?jī)和睦戆l(fā)育水平的重要標(biāo)志。5、學(xué)前兒童心理發(fā)育的評(píng)價(jià)方法主要有：談話(huà)法、觀察法、篩選檢查法、診斷測(cè)驗(yàn)法。篩選檢查法：篩選的目的是運(yùn)用盡可能簡(jiǎn)便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測(cè)兒童是否需要作進(jìn)一步的診斷性評(píng)價(jià)。篩選檢查法只提供對(duì)兒童的粗略評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)兒童是否存在心理障礙和行為問(wèn)題，而不能作結(jié)論性的診斷，對(duì)兒童日后的發(fā)育也沒(méi)有預(yù)言作用。7、人格測(cè)驗(yàn)可以分為結(jié)構(gòu)不明確的投射測(cè)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)明確的問(wèn)卷法測(cè)驗(yàn)兩大類(lèi)。第五章心身疾?。ňo張）是一組軀體疾病或一種綜合征，它是由許多因素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的傾向，也與個(gè)體的人格特征和其所處的環(huán)境有關(guān)3、緊張狀態(tài)：在相對(duì)短的一段時(shí)期中，人經(jīng)驗(yàn)的生活緊張事件越多，那么人的應(yīng)付緊張的負(fù)荷就越大，就有越大的可能產(chǎn)生和發(fā)展健康問(wèn)題和障礙。9、（論述題）學(xué)前兒童的問(wèn)題行為的特征①這類(lèi)問(wèn)題和障礙在兒童期，特別是在學(xué)齡前階段，通常表現(xiàn)為情緒或行為方面的某一種或少數(shù)幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的癥狀；②這類(lèi)問(wèn)題和障礙，在兒童發(fā)展的一定階段出現(xiàn)，可以看作是正?，F(xiàn)象，只有當(dāng)它們表現(xiàn)得過(guò)分突出，或者在不適宜出現(xiàn)的發(fā)展階段出現(xiàn)時(shí)，才被認(rèn)為是問(wèn)題行為；③這類(lèi)問(wèn)題和障礙在學(xué)前兒童發(fā)展的過(guò)程中有很大的易變性和被動(dòng)性，有的會(huì)隨著他們年齡的增長(zhǎng)而自然消失，有的經(jīng)過(guò)矯治即可得以糾正，有的即使終身保留也不會(huì)引起其他方面的問(wèn)題。拒上幼兒園原因：①成人對(duì)幼兒過(guò)分溺愛(ài)和嬌慣，形成強(qiáng)烈的親子依存關(guān)系，幼兒一旦離開(kāi)親人，就會(huì)產(chǎn)生心理緊張和不安②親子關(guān)系過(guò)分冷淡，幼兒為了贏得某人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，也會(huì)一步也不愿離開(kāi)自己的親人解決方案：對(duì)于拒上幼兒園的兒童，應(yīng)充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力，鼓勵(lì)他們積極參與游戲盒集體活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，從根本上改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中感受到溫暖。另外，從小培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性，消除自卑心理以及對(duì)立和反抗的態(tài)度口吃原因①心理緊張，一般孩子自卑、羞怯、退縮②模仿口吃的患者說(shuō)話(huà)③突然受到急性的強(qiáng)烈心理刺激解決方案：首先要消除環(huán)境中的各種不良因素，避免周?chē)藢?duì)兒童的嘲笑和模仿，要消除兒童對(duì)口吃的緊張心理，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)主動(dòng)練習(xí)，大膽地說(shuō)話(huà)，自由地呼吸，放松與說(shuō)話(huà)器官相關(guān)的肌肉。對(duì)于口吃較為嚴(yán)重的兒童，不要強(qiáng)迫他們說(shuō)話(huà)，不要催促兒童重復(fù)地把話(huà)說(shuō)清楚，可以指導(dǎo)兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，用簡(jiǎn)單的對(duì)答方式一問(wèn)一答，放慢語(yǔ)言速度，使兒童在說(shuō)話(huà)時(shí)呼吸逐漸正常，使口吃現(xiàn)象減輕。吮吸手指原因：①由于喂養(yǎng)不當(dāng)，在饑餓時(shí)沒(méi)有足夠的食物②缺乏環(huán)境刺激和社會(huì)交往，把它作為娛樂(lè)刺激的方式③與幼兒的心理緊張有關(guān)解決方案：關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，讓兒童每天定時(shí)定量地進(jìn)食，饑飽適度，要為兒童創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境，為兒童提供豐富的玩具和材料，并讓他們有機(jī)會(huì)與同伴和成人交往的機(jī)會(huì)。不能用粗暴的教育方法，會(huì)引起兒童心理緊張，產(chǎn)生自卑感。最好的方法是以?xún)和信d趣的活動(dòng)去吸引兒童的注意力習(xí)慣性陰部摩擦原因：①軀體的局部不適②不良環(huán)境引起幼兒的情緒不安解決方案：①培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣。要給兒童經(jīng)常清洗生殖器，保持清潔和干燥；要讓兒童養(yǎng)成上床就入睡，醒來(lái)就起床的習(xí)慣，不要讓兒童一個(gè)人在床上玩得太久。②要糾正兒童的睡眠姿勢(shì)，給兒童蓋的被子不要太厚，不要給兒童穿太小太緊的褲子，衣服不要穿得太多太熱③注意兒童有無(wú)寄生蟲(chóng)感染，若有發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。④可為兒童安排他們感興趣的活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中第六章（提供熱量，三大功能物質(zhì)）學(xué)前兒童需要的營(yíng)養(yǎng)：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素、水蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：食物中蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值取決于食物中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收率和利用率。瘦豬肉中蛋白質(zhì)的含量最大決定蛋白質(zhì)生物價(jià)最重要的因素是蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的量和相互比例。氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，可分為兩類(lèi)：一類(lèi)為必需氨基酸，一類(lèi)為非必需氨基酸。必需氨基酸是體內(nèi)需要但不能自行合成的氨基酸，必須由食物供給，若供應(yīng)不足就不能維持人的氮平衡，影響身體健康。營(yíng)養(yǎng)學(xué)上將蛋白質(zhì)分為三大類(lèi)：完全蛋白質(zhì)、半完全蛋白質(zhì)和不完全蛋白質(zhì)。①凡氨基酸組成齊全、數(shù)量充足、比例適當(dāng)?shù)氖澄锏鞍踪|(zhì)稱(chēng)為完全蛋白質(zhì)。完全蛋白質(zhì)作為膳食蛋白質(zhì)的唯一來(lái)源，不但能維持生命，還能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；②半完全蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類(lèi)基本齊全，但比例不夠合理，僅能維持生命，不能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。③不完全蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類(lèi)不全，不但不能維持機(jī)體健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，反而會(huì)使機(jī)體日漸消瘦。食物蛋白質(zhì)中氨基酸比例雖然不同，但可將不同食物適當(dāng)混合食用，使食物蛋白質(zhì)之間相互補(bǔ)償相對(duì)含量不足的氨基酸，使其比例盡量接近氨基酸組成模式，從而提高蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱(chēng)為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。脂類(lèi)是食物中產(chǎn)生熱量最高的一種營(yíng)養(yǎng)素，給人飽腹感。脂肪的生理功能：①構(gòu)成人體組織細(xì)胞②供應(yīng)熱能③幫助脂溶性維生素的吸收④必需脂肪酸在體內(nèi)的特殊生理功能。11、熱能來(lái)自蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物13、學(xué)前兒童對(duì)熱能的需要，主要用于基礎(chǔ)代謝、食物特殊動(dòng)力作用、生活活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育等方面。14、一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%-15%，脂肪占25%-30%，碳水化合物（人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱能來(lái)源）占55%-60%。15、各種無(wú)機(jī)鹽不供給熱量，無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成機(jī)體組織的重要材料18、鈣是人體含量較多的元素之一，食物中鈣的來(lái)源以乳和乳制品最好，含量高，易吸收19、鐵存在于血紅蛋白和肌紅蛋白，主要生理功能是參與氧的運(yùn)輸和細(xì)胞的呼吸。22、維生素A不足，嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生夜盲癥。（干眼?。?3、維生素B1不足而引起腳氣病，還會(huì)引起消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的癥狀24、維生素B2不足，可引起物質(zhì)和能量代謝紊亂，出現(xiàn)如口角炎等癥。25、水是人體組織、體液的主要成分，體內(nèi)含量最高的營(yíng)養(yǎng)素，是維持人體正?；顒?dòng)的重要物質(zhì)27、食物對(duì)機(jī)體引起的興奮為食欲。增進(jìn)幼兒的食欲①食物多樣化；②創(chuàng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境；③養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；④保持愉快的情緒28、膳食制度是規(guī)定每日進(jìn)餐次數(shù)和間隔時(shí)間、合理分配各餐食品的數(shù)量和質(zhì)量的一種制度。兩餐之間的間隔以小時(shí)為宜，不宜少于3小時(shí)。第七章1、生物節(jié)律又稱(chēng)生物鐘，指有機(jī)體在生命活動(dòng)中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動(dòng)。5、始動(dòng)調(diào)節(jié)：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。神經(jīng)組織具有“惰性”，需要時(shí)間去克服。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)其他器官、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也需要一定的時(shí)間。在組織和安排嬰幼兒的活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到從易到難，逐漸增加活動(dòng)的難度和強(qiáng)度。6、動(dòng)力定型：當(dāng)外部的條件刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程在時(shí)間、空間上的關(guān)系就會(huì)固定下來(lái)，前一種活動(dòng)可成為后一種活動(dòng)的條件刺激，這種按一定順序作出的反應(yīng)就會(huì)越來(lái)越恒定和精確。一旦形成，神經(jīng)細(xì)胞就能以最經(jīng)濟(jì)的消耗獲得最大的效果（要從小培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習(xí)慣，對(duì)于已經(jīng)形成習(xí)慣的生活次序不要輕易改變和破壞，以免因重新建立動(dòng)力定型而造成皮層神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)重負(fù)擔(dān)。對(duì)于已經(jīng)形成不良習(xí)慣的，應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭變杭m正原有的動(dòng)力定型，形成新的良好習(xí)慣）7、鑲嵌式活動(dòng)：隨著工作性質(zhì)的改變，興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)發(fā)生輪換、新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種活動(dòng)方式可分使大腦皮層較長(zhǎng)時(shí)間地保持工作能力（托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)比學(xué)校更加需要頻繁地輪換活動(dòng)，變換活動(dòng)的性質(zhì)。）8、保護(hù)性抑制：當(dāng)大腦皮層的工作超過(guò)了其工作能力的界限，就會(huì)產(chǎn)生保護(hù)性抑制，這是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞的興奮有一定的界限，當(dāng)受到長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)分強(qiáng)烈的刺激后，興奮就會(huì)被抑制代替，這是一種生理性保護(hù)機(jī)能。（托幼機(jī)構(gòu)在組織和安排日常生活和活動(dòng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，及時(shí)組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。）疲勞是指一定的緊張程度或一定連續(xù)時(shí)間的活動(dòng)和作業(yè)而引起的機(jī)能減退，它使幼兒的工作效率下降，甚至處于不能繼續(xù)工作的狀態(tài)。疲勞是一種客觀指征，它具有不同的程度。疲倦是一種主觀感受，它是一種由于機(jī)體軟弱而感到無(wú)力或者不愿工作的現(xiàn)象。10、當(dāng)情緒喚醒水平達(dá)到最佳狀態(tài)時(shí)，活動(dòng)效率最高;在情緒喚醒水平較低時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)得不到足夠的能量去保證活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)效率就會(huì)降低。單視，如果情緒的應(yīng)激水平過(guò)高，就會(huì)阻斷和干擾大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)，這種應(yīng)激狀態(tài)所消耗的能量資源對(duì)大腦的機(jī)能活動(dòng)室一種額外的負(fù)擔(dān)，因而活動(dòng)效率也會(huì)降低15、作為制定托幼機(jī)構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則是一致的，即兒童年齡越小，活動(dòng)量應(yīng)越小，活動(dòng)和學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)越短；休息和睡眠的時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)，進(jìn)餐的次數(shù)應(yīng)越多。17、教育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的主動(dòng)注意時(shí)間而定。24、空氣、陽(yáng)光和水是學(xué)前兒童生活中不可缺少的自然因素27、體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。28、閱讀時(shí)候，使眼睛與書(shū)本之間的距離保持在35-40cm左右，每次閱讀的時(shí)間以10-20分鐘為宜；托幼機(jī)構(gòu)注意兒童繪畫(huà)、寫(xiě)字的持續(xù)時(shí)間、握筆姿勢(shì)、所用材料以及用眼衛(wèi)生。第八章1、托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部的心理社會(huì)環(huán)境：良好的師生關(guān)系（主導(dǎo)作用）、友好的同伴關(guān)系2、在托幼機(jī)構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間，即組成一個(gè)班的單元盥洗室應(yīng)位于廁所與活動(dòng)室或臥室之間，以免廁所內(nèi)的臭氣直接進(jìn)入活動(dòng)室或臥室。當(dāng)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量超過(guò)%，會(huì)使兒童感到不舒服，注意力不集中為了使室內(nèi)空氣符合衛(wèi)生學(xué)的要求，必須通過(guò)每小時(shí)多次開(kāi)窗換氣的方式配置空氣4、照明的均勻程度常以均勻系數(shù)作為指標(biāo)，均