幼兒園小班認(rèn)知活動說課稿《1和許多》含反思

Word———幼兒園小班認(rèn)知活動說課稿《1和許多》含反思

幼兒認(rèn)知故事。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班認(rèn)知活動說課稿《1和很多》含反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班認(rèn)知活動說課稿《1和很多》含反思》

小班認(rèn)知活動說課稿《1和很多》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)，在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量，快來看看幼兒園小班認(rèn)知活動說課稿《1和很多》含反思教案吧。

說活動教材

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“1”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。

4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】

起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化?；顒又?，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長仔細(xì)反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《熟悉“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學(xué)活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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小班數(shù)學(xué)認(rèn)知說課稿《1和很多》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班數(shù)學(xué)認(rèn)知說課稿《1和很多》含反思》

這是小班數(shù)學(xué)認(rèn)知說課稿《1和很多》反思，在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動教材

熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。

4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】

起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化?；顒又?，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

反思

說活動教材

熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系。活動的難點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。

4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】

起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化?；顒又校蠋熌芤罁?jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

幼兒園認(rèn)知說課稿模板《1和很多》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園認(rèn)知說課稿模板《1和很多》含反思》

幼兒園認(rèn)知說課稿模板《1和很多》含反思適用幼兒園的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)，在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量，快來看看幼兒園認(rèn)知說課稿模板《1和很多》含反思教案吧。

說活動教材

熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化?；顒又校蠋熌芤罁?jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破教育者和受教育者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

教學(xué)反思：

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，關(guān)心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

小班熟悉說課稿：1和很多

導(dǎo)讀：本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系。

說活動教材

熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進(jìn)展過程，這樣才具有肯定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化?；顒又校蠋熌芤罁?jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

中班嬉戲活動教案《“1”和“很多”》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班嬉戲活動教案《“1”和“很多”》含反思》

中班嬉戲活動教案《“1”和“很多”》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)，通過直接操作實物的活動以及各種感官活動進(jìn)展數(shù)的概念，并在日常生活中培育幼兒對數(shù)的愛好，遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的快，快來看看幼兒園中班嬉戲活動《“1”和“很多”》含反思教案吧。

嬉戲目標(biāo):

通過直接操作實物的活動以及各種感官活動進(jìn)展數(shù)的概念，并在日常生活中培育幼兒對數(shù)的愛好。

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶