最新高一語文(人教新課標)必修一：《記梁任公先生的一次演講》教案

?記梁任公先生的一次演講?知識講解編稿：董海娜責編：王娜課前導入

提起梁啟超和梁實秋，同學們一定不陌生，他們都是中國近現(xiàn)代著名的學者。本文作者梁實秋是從一個學生的角度，描寫了梁任公老師的演講，表達了自己對他的祟敬之情。梁任公先生的演講大概在民國十年，即1921左右。

學習目標

1、學習細節(jié)描寫及側(cè)面襯托的人物寫作方法。

2、學習在記敘中參加自己的評論和感受。

3、體會到作者對材料剪裁得當，安排組織的精妙。

4、領(lǐng)略梁啟超的學者風范。

知識匯總

1、作者介紹

梁實秋〔1902-1987〕，中國著名文學評論家、散文家、翻譯家。生于北京，原名治華。1915年就學于清華大學，1923年留學美國。回國后，曾先后任教于東南大學、青島大學、北京大學等。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編?新月?月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。代表作有?雅舍小品?、?雅舍談吃?、?看云集?、?偏見集?、?秋室雜文?、長篇散文集?槐園夢憶?等。譯有?莎士比亞全集?等。主編有?遠東英漢大辭典?。2、梁啟超介紹

〔1873-1929〕近代思想家，戊戌維新運動〔戊戌變法〕領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。梁啟超自幼在家中接受傳統(tǒng)教育，1889年中舉。1890年赴京會試，不中。回粵路經(jīng)上海，看到介紹世界地理的?瀛環(huán)志略?和上海機器局所譯西書，眼界大開。同年結(jié)識康有為，投其門下。1891年就讀于萬木草堂，接受康有為的思想學說并由此走上改進維新的道路，時人合稱“康梁〞。

1895年春再次赴京會試，協(xié)助康有為，發(fā)動在京應試舉人聯(lián)名請愿的“公車上書〞。維新運動期間，梁啟超表現(xiàn)活潑，曾主北京?萬國公報?〔后改名?中外紀聞?〕和上海?時務(wù)報?筆政，又赴澳門籌辦?知新報?。他的許多政論在社會上有很大影響。1897年，任長沙時務(wù)學堂總教習，在湖南宣傳變法思想。1898年回京，積極參加“百日維新〞。變法失敗后，梁啟超逃亡日本，一度與孫中山為首的革命派有過接觸。在日期間，先后創(chuàng)辦?清議報?和?新民叢報?，鼓吹改進，反對革命。同時也大量介紹西方社會政治學說，在當時的知識分子中影響很大。1905～1907年，改進派與革命派的論戰(zhàn)到達高潮，梁啟超作為改進派的主將，遭到革命派的反對。此后，梁的思想有所轉(zhuǎn)變，曾一度參加到反對軍閥統(tǒng)治的斗爭中。1918年底，梁啟超赴歐，親身了解到西方社會的許多問題和弊端?；貒螅葱麚P西方文明已經(jīng)破產(chǎn)，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明〞來“拯救世界〞。梁啟超也是一位著名學者。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。1901至1902年，先后撰寫了?中國史敘論?和?新史學?，批判封建史學，發(fā)動“史學革命〞。歐游歸來之后，以主要精力從事文化教育和學術(shù)研究活動，寫下了?清代學術(shù)概論?、?中國近三百年學術(shù)史?、?先秦政治思想史?、?中國歷史研究法?、?中國文化史?等具有很高的學術(shù)價值的著作。他一生著述宏富，所遺?飲冰室合集?計148卷，1000余萬字。3、讀準字音

戊〔wù〕戌〔xū〕叱咤〔zhà〕蒞〔lì〕臨迥〔jiǒng〕異

精悍〔hàn〕激亢〔kàng〕箜〔kōng〕篌〔hóu〕酣〔hān〕暢薊〔jì〕北4、解釋詞語

【顯宦】舊時指職位高、聲勢顯赫的官吏。

【叱咤風云】形容轟動一時的人物。今多指將帥或左右世局者的威風氣勢。

【迥乎不同】明顯得不一樣。

【精悍】精明能干；精銳強悍。

內(nèi)容分析理清結(jié)構(gòu)

1、本文的內(nèi)容可以分為三個局部：

第一局部〔第1段〕：介紹演講的背景，為下文作好鋪墊。

第二局部〔第2段到倒數(shù)第2段〕：描寫梁任公演講的情況。

第三局部〔最后一段〕：點出梁任公作為學者的主要特點。2、理解主旨

本文是一篇生動有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文，借一次演講來表現(xiàn)梁任公崇高的品質(zhì)，并表達對老師崇敬之情。具體分析

1、作者在文章中為什么只談梁任公的學術(shù)而不談他的政治作為？

由梁任公的生平來看，他在學術(shù)和政治兩個方面都有很多值得寫的地方。但是作者只談梁任公的學術(shù)而不談他的政治主要有以下幾個原因：一是梁任公在政治上是一個有爭議的人物，梁任公在戊戌變法失敗后，一度提倡“改進〞，受到了很多人的批評。二是作者是一個學者，學者更關(guān)心的是學術(shù)，談?wù)尾⒉皇瞧渑d趣也不是其專長所在。2、請找出作者在文章中描寫梁外貌和精神的語句，并體會作者蘊含在其中的情感。

“一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑、左右顧盼，光輝四射。〞梁任公在外貌上和常人并沒有太大的區(qū)別，但是他非常有神采，全身透著一種睿智，這又是一般人所不具有的。作者對梁任公的描寫既有實寫，又有夸飾，“夸飾〞并不是失實，它能夠更好地表達作者對梁任公老師的贊美和欽佩之情。3、梁先生的演講是怎樣做得如此成功？

〔1〕開場白獨特：“梁啟超沒有什么學問〞“可是也有一點嘍〞這樣的開場真是聞所未聞，足以見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)，這是文章中一個亮點。

〔2〕聲音沉著有力，富有感染力。語速、節(jié)奏、語調(diào)、重音三方面來定詩文的感情。

〔3〕表情豐富，常言道“要感動別人就得先感動自己〞，梁先生在演講時，不光在用他的淵博學識，還灌注了他的全部感情。最典型第８段講到?桃花扇?與杜甫的?聞官軍收復河南河北?時表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力，作者精確地用了一個詞──“大汗淋漓〞來表現(xiàn)。4、通過這次演講你能看出梁任公是一個怎樣的人？

〔1〕外貌：①身材──短小精悍②眼神──光明四射③步履──穩(wěn)?、軞赓|(zhì)──瀟灑

〔2〕演講時的神態(tài)、語言、動作──生動有趣、旁征博引、手舞足蹈〔自負而謙遜、博聞強記、自由灑脫〕

總之他是一個有文采有激情的學者。5、本文語言上最突出的特點是什么？

本文語言上最突出的特點就是語言非常簡練，但是表達的情感很豐富，內(nèi)容很傳神，能夠做到這一點充分表達了梁實秋作為散文大家的風范。問題探究

作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？

〔1〕直接表達

①那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰

②先生嘗自謂“筆鋒常帶情感〞，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。

③有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？

〔2〕半直接半含蓄的表達

①我很幸運有時機聽到這一篇動人的演講。

②他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

③除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。

〔3〕完全含蓄的表達

①描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越非凡的大家的形象和風范。

②他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

③標題“記梁任公先生的一次演講〞，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴?？键c解析

〔2023全國〕閱讀下面的文字，完成1-4題。〔22分〕

針挑土

芳菲

從湘西回來，和朋友們說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙〞，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……

一邊說黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故土，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費，設(shè)計了“湘援游〞這個工程。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關(guān)鍵是，耐心地、口苦婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負責任的旅游〞，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調(diào)旅行者對目的地生態(tài)和文化的責任，在旅游資費中，捐出一局部作為扶持當?shù)乜沙掷m(xù)開展的基金。

黑妮就在其中做穿針引線的工作。

她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟效益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動有情，但如今在慢慢地退化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。

那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡送，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們：“這個不好，一看就是跟機器學的。〞“這個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來。〞……

黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發(fā)懵。她從那么遠跑來，又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個家的裝飾墻，也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個胖娃娃圖片，一幅小小的西洋畫?泉?。

下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程?！斑@一個繡得比擬好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房。〞黑妮對一個個目的地都很了解。等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當?shù)氐闹驹刚?，不取一毫地付出，才運作起來。今天開車的“李萬通〞，也有自己的公司。

咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天！

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙〞，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙〞，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對她的祝福吧。

〔有刪改〕

1.“黑妮就在其中做穿針引線的工作〞一句單獨成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對這句話的理解?！?分〕

答：______________________________________________________________________

2.解釋以下兩句話在文中的含義?！?分〕

〔1〕等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

答：______________________________________________________________________

〔2〕素靜的黑妮眼睛亮了。

答：______________________________________________________________________

3.文中反復出現(xiàn)的“針挑土〞有哪些豐富的內(nèi)涵？〔6分〕

答：______________________________________________________________________

4.面對黑妮的“針挑土〞行為，“我〞表現(xiàn)出怎樣復雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？〔6分〕

答：______________________________________________________________________

參考答案：

1.用意〔2分〕①總括上下文內(nèi)容。②突出這句話在文中的重要性?！裁看饘σ稽c給1分，意思對即可〕理解〔4分〕：①黑妮組織的“湘援游〞，在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)。②黑妮以“負責任的旅游〞概念推動“湘援游〞，聚集當?shù)刂驹刚撸瑸橄嫖魃鷳B(tài)和文化的可持續(xù)開展作奉獻?！泊饘σ稽c給2分，意思對即可〕

解析：一句話在文中單獨成段的用意，明顯是強調(diào)突出，同時也起到承上啟下的作用。內(nèi)容上這句話暗扣“針挑土〞，突出黑妮工作的內(nèi)容和意義，也為下文寫工作的細致和艱難作伏筆。

2.〔1〕一語雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又點出當天行程緊張，工作辛勞。〔2分，意思對即可〕

解析：太陽有倦容明顯是擬人，外表上寫天色漸晚，實際上寫太陽都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反襯了黑妮等志愿者不知疲倦的奉獻精神。

〔2〕①低調(diào)、單純的黑妮為“我〞對“湘援游〞的支持，快樂得眼睛亮了。②暗示“湘援游〞進展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂觀地面對。③黑妮從“我〞的支持中，看到了“湘援游〞逐步向前推進的曙光?！泊饘σ稽c給1分，給滿2分為止，意思對即可〕

解析：這句話描寫了黑妮的淳樸，“我〞不好意思的一點點支持就讓黑妮眼前一亮，一天的工作終于有了一點點成效，表現(xiàn)了黑妮對湘援事業(yè)的樂觀，也暗示了“湘援游〞工作如針挑土般艱難。

3.①黑妮工作狀態(tài)的寫真：從一點一滴做起，持之以恒，積土成山。②“湘援游〞現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)開展，如針挑土。③水滴石穿、永不言敗的象征：“成家好比針挑土〞，“賺錢好比針挑土〞，“世世代代〞，生生不息。

解析：(1)指黑妮所從事的工作就像“針挑土〞一樣，從生活的點點滴滴做起，從瑣碎的事情做起；(2)黑妮的“湘援游〞從事的是湘西苗族文化保護的事業(yè)，但進展如針挑土一樣艱難；(3)針挑土來自民間俗語，正表達了湘西人世世代代堅持不懈，永不言敗的精神!文末“既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？〞正是點明了這一主題。

4.第一問〔2分〕

既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福?！惨馑即饘纯伞?/p>

解析：從“看她做的種種事，感慨的很〞、“腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼〞、“黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發(fā)懵〞、“且寫下這一短文，送上對她的祝福吧〞等表達作者情感的語句可看出作者的態(tài)度變化過程。

第二問〔4分〕

①以“我〞的見聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深。②見證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題。③抒情、議論和表達、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動生姿?！泊饘γ奎c給2分，給滿4分為止，意思答對即可〕

解析：“我〞是文章的線索人物，我對針挑土的態(tài)度就是文章主題之所在，因此文中相關(guān)筆墨的作用也就是文中第一人稱表達的作用。成果檢測根底知識1、以下詞語的書寫不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨、美觀預先風合日麗B、戊戌景仰博聞強記C、太息敲打手舞足蹈D、頓時宣紙痛苦流涕2、以下加紅字的注音不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?/p>

A、彌漫〔mí〕流涕〔tì〕涕泗〔sì〕

B、精悍〔hàn〕激亢〔kàng〕謙遜〔xùn〕

C、蒞?！瞝ì〕叱咤〔chà〕迥然〔jiǒng〕

D、酣暢〔hān〕薊北〔jì〕禿頭〔tū〕3、以下表述不符合文意的一項為哪一項〔〕

A、本文題目中的“梁任公〞即梁啟超，他演講的題目是?中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感?

B、本文以記事為主，通過記錄一個精彩的演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點，表達了作者對老師的崇敬之情。

C、梁任公先生演講時，起碼引用了三處引文：?箜篌引??桃花扇??聞官軍收河南河北?。

D、梁實秋著名的散文集?雅舍小品?，“雅舍〞是指抗戰(zhàn)期間他在重慶的故居。4、以下文段空白處依次應填的詞語最恰當?shù)囊唤M是〔〕

我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著______長袍，步履______，風神瀟灑，______顧盼，______四射，這就是梁任公先生。

A、肥大的穩(wěn)健左右光輝

B、瘦窄的穩(wěn)健前后神采

C、瘦窄的沉著前后光輝

D、肥大的沉著左右神采5、下文加紅的詞語使用有誤的一項〔〕

A、我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。

B、過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

C、他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。

D、讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。閱讀理解閱讀下文，完成后面小題。他走上講臺，翻開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——〞眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！〞這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩，?箜篌引?：公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大局部他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，本錢大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的?桃花扇?，講到“高皇帝，在九天，不管……〞那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……〞，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感〞，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。1、講普通話能更好地交流，可作者為什么說“他說標準國語其效果可能反要差一些〞？

答：________________________________________________________________________2、作者引用?箜篌引?有什么作用？

答：________________________________________________________________________3、為什么許多聽了他的講演的人就“從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好〞？

答：________________________________________________________________________4、選段主要運用什么手法寫梁任公的？有什么好處？

答：________________________________________________________________________語言表達

〔2023河北保定模擬〕

1．根據(jù)下面所給出的文字，給“低碳經(jīng)濟〞下定義。

〔1〕低碳經(jīng)濟是一種經(jīng)濟開展形態(tài)。

〔2〕低碳經(jīng)濟通常采取技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段。

〔3〕低碳經(jīng)濟是為了到達經(jīng)濟社會開展與生態(tài)環(huán)境保護的雙贏。

〔4〕低碳經(jīng)濟以可持續(xù)開展理念為指導。

〔5〕低碳經(jīng)濟目的是盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放。

答：________________________________________________________________________2.閱讀下面一那么通告，完成相關(guān)問題。

①我社區(qū)②決定對錦繡小區(qū)進行環(huán)境整治③工作，假設(shè)發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)有私自搭建的房屋建筑，根據(jù)?社區(qū)管理條例?中關(guān)于“去除小區(qū)非法建筑〞的規(guī)定，④因此，⑤勒令房主于2023年6月30日前一律將房屋⑥撤除，⑦否那么逾期不撤除的將按照相關(guān)法律進行處分。

錦繡社區(qū)管委會

2023年4月1日

〔1〕從簡明的角度看，應刪除的三處是：______________。

〔2〕從得體的角度看，應改的一處是：___________應改為___________。參考答案根底知識1、A〔解析：“風合日麗〞應該改為“風和日麗〞〕2、C〔解析：“咤〞應該讀“zhà〞〕3、B〔解析：本文似為記事，實為寫人〕4、A〔解析：參見課本原文?！?、B〔“翻云覆雨〞為貶義詞，不妥〕閱讀理解1、因為“他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字〞。梁啟超已經(jīng)形成了自己特有的講話風格，所以說“他說標準國語其效果可能反要差一些〞。2、?箜篌引?簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。3、先生完全投入，每次講過，“大汗淋漓，狀極愉快〞，以強烈的情感感染了聽眾。4、選段主要運用細節(jié)描寫寫梁任公。通過講?箜篌引?、敲頭背書、手舞足蹈地講?桃花扇?等細節(jié)具體形象地刻畫出一個有學問，有文采，有熱心腸的學者。語言表達

1．低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)開展理念指導下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，到達經(jīng)濟社會開展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟開展形態(tài)。

2．〔1〕③④⑦?！?〕⑤——限〔指出一處1分，改對一處1分〕在線閱讀梁啟超：學問之趣味我是個主張趣味主義的人，倘假設(shè)用化學化分“梁啟超〞這件東西，把里頭所含一種原素名為“趣味〞的抽出來，只怕所剩下的僅有個零了。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；假設(shè)哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？

凡屬趣味，我一概都成認他是好的。但怎么才算趣味？不能不下一個注腳。我說：“凡一件事做下去不會生出和趣味相反的結(jié)果的，這件事便可以為趣味的主體。〞賭錢有趣味嗎？輸了，怎么樣？吃酒，有趣味嗎？病了，怎么樣？做官，有趣味嗎？沒有官做的時候，怎么樣……諸如此類，雖然在短時間內(nèi)像有趣味，結(jié)果會鬧到俗語說的“沒趣一