人教部編版語文七年級上冊語文教學計劃

一、教材剖析：當前采納的是人教版新版教材。本冊教材共分為六個單元，每單元的后邊都增添閱讀、寫作、口語社交、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相聯(lián)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出要點，閱讀、寫作、口語社交、綜合性學習整合在一同，語文根本功的培育與個性睜開、人品養(yǎng)成就整合在了一同。教科書在內(nèi)容設(shè)計上著重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差別。在練習上，尊敬學生的自主性和獨立性，指引學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且著重學生的集體合作精神，要修業(yè)生在互幫中睜開學習活動。二、學生學情剖析：七年級學生剛進初中，還不太適應新課標教材，加之初中課文篇幅較長，學生學起來較費勁，并且多半學生的語文根基較差，所以這學期的教課任務艱巨，需花銷大批心血。所以，這個學期的語文教課，依據(jù)?語文課程標準?要乞降學生實質(zhì)，要從兩個方面著手：一方面主要培育他們優(yōu)異的學習習慣，比如在講堂上聽講要記筆錄，要踴躍講話發(fā)問等等;另一方面是培育學生的學習語文的興趣，培育學生自主、合作、研究的學習方式，進而全面提升學生的語文修養(yǎng)。三、教課要求：知識能力目標1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學習朗誦方法，注意語氣的停留、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)變，為培育學生語文的語感打下根基。3、認識寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大批的課外讀物，提升文字敏感度和對文本理解的深度，領(lǐng)會其感情。4、培育優(yōu)異的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于發(fā)問，敢于講話。思想道德目標在語文的教課過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促使學生形成優(yōu)異的人生觀。要培育學生自主、合作、研究的能力，踴躍開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標能注意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完好的敘述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完好正確、突出要點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提升自己的文化品嘗。四、教課重難點：1、要修業(yè)生掌握七年級上要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上課文，完本錢學期教課任務。3、培育學生優(yōu)異的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培育學生語文朗誦能力，食指能有感情的朗誦課文，為培育學生語文語感打下根基。5、大批閱讀課程標準要求的課外讀物，增添閱讀量。6、培育學生優(yōu)異的語文修養(yǎng)，語文學習中貫串感情教育和道德教育。五、教課門路與措施：1、重視學生的學習習慣的培育，賜予必需的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促使學生優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成。2、創(chuàng)造輕松、開朗的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始漂亮語文的快樂之旅。3、不停改進自己的教課方法，用新課程的理念指導教課，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教課效率，實時發(fā)現(xiàn)教課中的問題，并進行反省。4、指導學生進行朗誦訓練，要修業(yè)生能一般話正確、流暢、有感情的朗誦。能夠在課外組織朗誦競賽或許是演講競賽，促使學生之間的互相溝通。5、成立合作小組，增強學生之間互相合作的能力。構(gòu)成學習互幫小組，學習成績好的同學對落伍同學的幫助。創(chuàng)造出整個班級的學習氛圍。6、指引、鼓舞學生閱讀可能多的課外讀物，寫念書筆錄，在講堂上與同學們分享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。8、每日部署學生達成必定量的寫字作業(yè)。六、優(yōu)生指導方案：學校教育既要“面向全體〞，又要“因材施教〞，在堅持學生全面睜開的同時，更要著重對優(yōu)生的培育，對學生個性的睜開。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)異的學生，又能夠是僅某一方面比較優(yōu)異的學生。依據(jù)社會睜開的趨向，聯(lián)合具體實質(zhì)，特提出我的幾點思慮：1、提升認識，轉(zhuǎn)變看法明確“人材〞的真實含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各樣效應，重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。〞社會不單需要各行各業(yè)的專業(yè)人材，還需要一專多能、全面睜開的“通才〞。要相信，每個學生都想成才，絕大部分學生都能成才。努力實踐“三讓一樹〞，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風〞。2、抓好講堂教課，睜開優(yōu)生優(yōu)勢

素質(zhì)教育的主陣地在講堂，理所自然，優(yōu)生培育的主渠道也是在講堂。所以，要重視講堂教課，在講堂教課中注意激發(fā)學生的興趣，保護和培育學生的創(chuàng)新意識；要把問的權(quán)利放給學生，學生提的問題要先讓其余學生回復，也就是要把學習的主動權(quán)交給學生，松手讓學生參加懷疑、議論、操作、概括、推理，甚至授課等；要精心設(shè)計發(fā)問和作業(yè)，讓學生試試、訓練、提升。在講堂教課中，要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其余學生的主導作用，以充分鍛煉和提升優(yōu)生的能力，睜開他們的優(yōu)勢。七、差生指導方案：自然，我們在倡導重視對優(yōu)生的培育和學生的個性睜開的同時，也切不行忘了“面向全體〞這一教課原那么，不行忘了對其余學生——特別是后進生的關(guān)注。我們的教育要一直堅持讓學生全面睜開、讓全體學生睜開，以獲得大面積的豐產(chǎn)。在大面積提升教育教課質(zhì)量的前提下，怎樣能改變小學差生已成了長久困擾教育工作者的難點，也是廣闊教育工作者研究的熱門，這是搞好素質(zhì)教育的一大力措。因此對據(jù)有必定比率的差生，我們更應變厭棄為喜歡，變忽視為重視，變冷淡為關(guān)注，變薄待為厚遇。1、一分為二的看法對待差生。應當說任何學生都會同時存在長處(即踴躍要素)和弊端(悲觀要素)雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對差生那么易于發(fā)現(xiàn)其弊端，而看不到長處，這類不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。2、用睜開的看法看學生。應當縱向地看到：差生的今日比他的昨天好，即便否則，也應相信他的明日會比今日好。3、因勢利導，化悲觀要素為踴躍要素。第一要幫助他們找到優(yōu)、弊端，以弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端。其次應有平時的心態(tài)：差生也是孩子，憎惡、責備只好適得其反，他們應享有同其余學生相同的同等和民主，也應享遇到優(yōu)異學生在老師那邊獲得的愛，作為一個教育者在對待差生時應當擁有自我調(diào)控的能力。4、關(guān)懷保護差生。厚愛差生，就是真實做到以感情人：第一做到“真摯〞二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假〞，那么教師所做的全部都會被看作是在“演戲〞，由于他們更缺乏劃分能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。〞結(jié)果是真的也變?yōu)榧俚牧恕Ｆ浯巫龅健敖邮塄?，即能感覺差生在學習過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學習的恐懼、躊躇、知足、冷