山區(qū)小學(xué)支教工作總結(jié)

Word———山區(qū)小學(xué)支教工作總結(jié)山區(qū)學(xué)校支教工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家整理的山區(qū)學(xué)校支教工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

山區(qū)學(xué)校支教工作總結(jié)1

20xx年五月收到了環(huán)球舉辦來xx縣支教活動(dòng)的通知，看到通知的那一刻，覺得內(nèi)心的火苗被點(diǎn)燃了，很感動(dòng)，之前都是在各種媒體報(bào)道中了解山區(qū)里面留守兒童的生活，去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報(bào)告》一書，忘不了的是書中孩子們的眼神，所以聽說這個(gè)機(jī)會(huì)后特殊想來感受一下，在做好了各種預(yù)備工作后，我們驅(qū)車八個(gè)半小時(shí)最終來到了xx學(xué)校，曲曲折折的盤山路上，云海中的青山美景盡收眼底，茂密的竹林，挺立的松樹，在這一片綠意當(dāng)中感受著大自然的美妙。

地圖導(dǎo)航上沒有xx學(xué)校的位置，熱忱的`村民為我們到達(dá)xx學(xué)校時(shí)，早已過了孩子們的放學(xué)時(shí)間，可學(xué)校唯一的一名老師和家長(zhǎng)們陪孩子一起在等待我們的到來。周老師在坎坷的山路上等著幫我們引路，我們最終到達(dá)了xx學(xué)校。

在看到家長(zhǎng)臉上淳樸的笑容與孩子們羞怯又興奮的表情時(shí)，一天全部的疲乏全都消逝不見了，感覺心里布滿了力氣。在走進(jìn)教室的那一刻，黑板上寫著，“我們不僅要好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)如何做人，更要學(xué)會(huì)喜愛自己的祖國(guó)”那一刻，心里布滿了感動(dòng)與暖和。

6.20我們正式開頭了在xx學(xué)校的支教活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了如何制作了捕夢(mèng)網(wǎng)，在制作過程中，發(fā)覺這些孩子們都很聰慧，很協(xié)作老師的教學(xué)，而且做好的捕夢(mèng)網(wǎng)各有特色，布滿了想象力，之后的美術(shù)課數(shù)學(xué)課都能感覺到這些孩子的聰慧可愛。

下午的課程也都上的很勝利，感受最深的就是，這些孩子其實(shí)和那些城市里面的孩子一樣聰慧活潑可愛，并不是城市里的孩子有多么優(yōu)秀，這些孩子也布滿了想象力與制造力，也同樣很有禮貌很和善，同學(xué)之間互幫互助，他們?nèi)鄙俚氖浅鞘欣锬切﹥?yōu)越的資源與環(huán)境，而我們要做的就是盡自己的一份綿薄之力關(guān)心他們，讓他們也同樣能感受成長(zhǎng)的歡樂。

xx學(xué)校的孩子們年齡相對(duì)小一些，主要是學(xué)齡前兒童，這些孩子們不會(huì)像前一天的那么羞怯，更多的是對(duì)世界的奇怪，見到生人也不會(huì)太大方，忘不了他們見到吉他后的興奮，一首歌接著一首歌的奇妙；忘不了他們?cè)趯W(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的打鼓后的快樂；忘不了我們臨別前站在門口的孩子那懵懂的告辭。

這兩天在時(shí)間上或許很短，沒有方法始終陪伴他們，但這兩天讓我感受到了渴望與純真，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，都需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，去關(guān)愛，他們的物質(zhì)條件比以前有所好轉(zhuǎn)，但和城市的孩子比起來，還需要許多資源與關(guān)愛，但有我們大家一步一步的努力，愿每個(gè)孩子都可以擁有一個(gè)美妙的將來！

山區(qū)學(xué)校支教工作總結(jié)2

在這四個(gè)多月的支教生活中我始終未曾放棄學(xué)習(xí)，抓緊一切機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀老師的課，同樣獲得了飛速的成長(zhǎng)。“xx區(qū)學(xué)校才智閱讀展現(xiàn)溝通活動(dòng)”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會(huì)課展現(xiàn)”“xx學(xué)校閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)”“xx閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影。通過這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)受我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加。

俗話說：“愛好是最好的老師?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。同學(xué)的愛好離不開老師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，老師要把準(zhǔn)同學(xué)的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)全程參加。

通過教研活動(dòng)發(fā)覺：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)問的坡度和跨度比較大，同學(xué)的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獵取知的過程中，老師們都擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)和歸納，不斷增加其才智含量，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)同學(xué)全員參加。

我發(fā)覺老師們的課堂提問都能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，激活同學(xué)的思維。經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了問題要有幾個(gè)特性：

（1）目標(biāo)性――提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；

（2）層次性――為了照看中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；

（3）漸進(jìn)性――提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使同學(xué)可思索可接受，圍繞目標(biāo)逐步推動(dòng)，分步到位；

（4）敏捷性――老師的提問若中下生接受不了，這要以同學(xué)的學(xué)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)地、敏捷地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。

4、閱讀有方，與時(shí)俱進(jìn)

教研活動(dòng)多集中于閱讀，也可以看出閱讀對(duì)學(xué)校生的重要性。依據(jù)老師們的閱歷我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、閱