音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

Word———音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思索，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是我收集整理的音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

我于xx年9月13日至11月26日在杭州市保塔試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查，本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期一個(gè)星期，組織主題班會(huì)，到宿舍訪談，班機(jī)日常管理。

（2）教育學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為九份，上課節(jié)數(shù)為九節(jié)。

（3）教育調(diào)查：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)受了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這三月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的音樂(lè)課上課狀況，熟悉班上的同學(xué)以及了解他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握狀況。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)，自己在已有的基礎(chǔ)上，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前一周的聽(tīng)課后，其次周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）試講上課接受同學(xué)反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個(gè)人在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。

（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)

我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

二、班主任工作

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。

1、在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的'機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。

2、制定具體的方案

依據(jù)我所獲得的同學(xué)信息，從德育、智育、體育、美育等方面制定班機(jī)建設(shè)目標(biāo)，在與班主任溝通，與班領(lǐng)導(dǎo)溝通看法的基礎(chǔ)上再制定具體可行的詳細(xì)方案。

3、在班級(jí)日常管理方面

我在這短短的一個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

4、在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。在一開(kāi)頭，我就在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。

一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？我覺(jué)得作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，

老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

三、今后努力的方向

（一）加強(qiáng)老師基本功。

（二）鞏固自身學(xué)科學(xué)問(wèn)，拓寬相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

（三）不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)，為老師專業(yè)化進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，增加課堂呈現(xiàn)的多樣性和美觀性?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面力量都得到了熬煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。

音樂(lè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘記的。五2班原班主任胡老師是個(gè)特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，我覺(jué)得我的身份究竟與胡老師不同;其次，我覺(jué)得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用。所以，在與同學(xué)的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。同學(xué)們都很喜愛(ài)我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，有什么事都會(huì)跟我說(shuō)，找我商議!我還利用課余時(shí)間，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語(yǔ)。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細(xì)。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語(yǔ)!唱完后說(shuō)：老師，我愛(ài)您!老師，圣誕節(jié)歡樂(lè)!之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉，我們都笑了!由于我常會(huì)給他們開(kāi)些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來(lái)越團(tuán)結(jié)。我還很注意抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的同學(xué)。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊急，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽(tīng)著每個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我們就甜蜜地叫：“老師好!”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂(lè)，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂(lè)老師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一班級(jí)到五班級(jí)的同學(xué)上音樂(lè)課。與此同時(shí)，我還是五班級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶门?。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓?duì)孩子的寵愛(ài)，我經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實(shí)地愛(ài)他們。所以，不論是低班級(jí)還是高班級(jí)的孩子們，都很喜愛(ài)我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽(tīng)了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很快樂(lè)，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級(jí)的同學(xué)跟一、二班級(jí)的同學(xué)不同，他們已有自己的想法和見(jiàn)解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好伴侶實(shí)在不簡(jiǎn)單。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會(huì)。

在五2班，我努力過(guò)，快樂(lè)過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)受讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)圍圍著我談天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊急，由于可怕他們不聽(tīng)話，究竟是教高班級(jí)的同學(xué)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問(wèn)，肯定要學(xué)識(shí)淵博，知道許多課本外的學(xué)問(wèn)，肯定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班級(jí)同學(xué)的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)常常欺侮你。所以，平常我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂(lè)，同學(xué)們很協(xié)作我。不過(guò)，我仍舊會(huì)緊急，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候由于太緊急，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候同學(xué)的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與同學(xué)相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。

我的音樂(lè)課也上得挺順當(dāng)，無(wú)論是高班級(jí)還是低班級(jí)，我都仔細(xì)地備好教案，盡心盡力地去教同學(xué)，每堂課下課，董老師都會(huì)仔細(xì)評(píng)價(jià)，告知我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)認(rèn)真登記老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上連續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想方法去改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的效果。

對(duì)待不同年寄的同學(xué)，教學(xué)的手段也不盡相同。低班級(jí)的同學(xué)很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，常常開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會(huì)實(shí)行嘉獎(jiǎng)小紅花的方法，哪個(gè)小組最仔細(xì)，坐得最好就給哪個(gè)小組嘉獎(jiǎng)小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低班級(jí)的同學(xué)還很喜愛(ài)炫耀自己，于是我會(huì)依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，注意多去鼓舞他們。只要他們打完了問(wèn)題，我都會(huì)用鼓舞性的口氣跟他們說(shuō)，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì)讓其他小伴侶去贊揚(yáng)答對(duì)問(wèn)題的小伴侶，比如說(shuō)：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，VeryGood!”同學(xué)們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他同學(xué)也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)就會(huì)采納另一種教學(xué)方法。高班級(jí)的同學(xué)可不像低班級(jí)的同學(xué)需要哄他們，而且跟高班級(jí)的同學(xué)說(shuō)話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)稱贊你，還會(huì)仿照你的說(shuō)話語(yǔ)氣，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂(lè)課就是高班級(jí)同學(xué)，但當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得有什么難的，由于在我眼里他們跟低班級(jí)同學(xué)一樣，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，凹凸班級(jí)同學(xué)存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何許多教育高班級(jí)同學(xué)的方法。比如，當(dāng)同學(xué)們特別吵鬧的時(shí)候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的同學(xué)已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f(shuō)，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來(lái)引出部分同學(xué)的悔意。

有一次我上四班級(jí)的音樂(lè)課，那節(jié)課正好沒(méi)有老師聽(tīng)課，同學(xué)們就比較淘氣。剛開(kāi)頭我好聲好