2021年對韻歌教案

2021年對韻歌教案2021年對韻歌教案1教學(xué)目標(biāo)：.通過運(yùn)用生活中認(rèn)識的字，以及請教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國古人對世界的認(rèn)識。.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。.認(rèn)識田字格，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對照四改正的書寫要求;學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。.認(rèn)識筆畫“橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書寫“一”等4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。.認(rèn)識田字格，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫“一”等4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“一”等7個(gè)生字字卡，傅抱石國畫PPT,四幅傅抱石國畫的'小畫。學(xué)生：每人一套“一”等7個(gè)生字字卡。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩一三課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。（一）復(fù)習(xí)（PPT示）：.認(rèn)讀以下生字。天你他地人我.示傅抱石紙質(zhì)圖畫，指名在上面擺放“天、地、人”三個(gè)生字。.朗讀課文《天地人》（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明，通過學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會(huì)認(rèn)讀了6個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識字課文，再認(rèn)識一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎?請看老師板書課文題目。（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：②金木水火土）（四）學(xué)習(xí)讀課題。.出示任務(wù)：這個(gè)課題由5個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這5個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。個(gè)體嘗試讀。.反饋指導(dǎo):指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。.帶讀課題：②金木水火土.齊讀課題，要求注意停頓。（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀。（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。.出示任務(wù)：翻開課本第6頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的5個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請教同桌。個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）.小結(jié)：這7個(gè)字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們再讀一遍吧。.看黑板字卡，指名讀，齊讀。注意提示正音：“二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。（二）會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的7個(gè)生字寶寶，下面請你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪個(gè)生字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)生字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。同桌互讀互糾。.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。預(yù)設(shè)：音難字：二、四、上。相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。多種形式認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。（三）讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。導(dǎo)語：同學(xué)們真用心，很快就把7個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。.出示任務(wù)：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音。個(gè)體練讀。.反饋指導(dǎo)。指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。個(gè)體自由練讀。.連一連，了解“一、二、三、四、五”。（1）出示任務(wù)：（PPT示“一、二、三、四、五”）這五個(gè)字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識了1—5這些表示數(shù)字的字（PPT示打亂順序的1—5數(shù)字）你能分別把它們用直線一一對應(yīng)連起來嗎？（視具體情況決定是否提供范例：用直線把“五”與“5”連起來。）個(gè)體思考操作。（2）反饋指導(dǎo)。指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并通過PPT呈示。訂正后齊讀一次。(3)小結(jié)：“一一五”是漢字表示數(shù)字的字，“1—5”是數(shù)學(xué)上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯?dāng)?shù)字。表示數(shù)字的字在不同語言有不同的書寫形式，有興趣的同學(xué)課外可以搜一搜、找一找，了解了解。.口頭組詞，了解“上、下”。(1)(呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫出示任務(wù)：在課文《天地人》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，在生活中，你們還知道“上”和“下”還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語呢？個(gè)體思考后，同桌交流。(2)反饋指導(dǎo)。①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。④小結(jié)：通過組詞，同學(xué)們了解到“上”和“下”在課文里表示位置、方位的意思了。同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。接下來有信心把課文讀好嗎？（四）嘗試有節(jié)奏朗讀課文。.出示任務(wù)：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有節(jié)奏，請同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌。個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。.反饋指導(dǎo)。指名擊掌讀文，相機(jī)指導(dǎo)。.一齊擊掌有節(jié)奏朗讀課文。（三）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價(jià)。.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。.游戲認(rèn)字（1）我說號碼，你讀字。（將生字編上序號，老師說序號，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。）(2)我舉字卡，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)三、了解課文內(nèi)容，背誦課文。(一)了解第一、二行兒歌，并背誦。.(PPT示兩行兒歌)出示任務(wù)1：“一、二、三、四、五”我們已經(jīng)知道是漢字表示數(shù)字的字，也知道了它們對應(yīng)的數(shù)字了。那么，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢?答案就在這兩行兒歌里。朗讀這兩行兒歌，想一想：你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含有“金、木、水、土”的？個(gè)體朗讀思考，同桌交流。.反饋指導(dǎo)。(采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。)(1)相機(jī)指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。(2)相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹木。(3)相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”才能生存。.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？個(gè)體朗讀思考，同桌交流。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵…….小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。.背誦第一、二行兒歌。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。（二）了解第三、四行兒歌，并背誦。.（PPT示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫）出示任務(wù)1：朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從“天地分上下”里知道了什么？個(gè)體朗讀思考。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：天在上，地在下，是分開的。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說明。）.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？個(gè)體朗讀思考。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說、邊說邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：“今”指的是現(xiàn)在；“古”指的是古代。.小結(jié)：是呀。天在上面，包裹著大地;大地在下面，繁衍著萬物;太陽、月亮從古到今一直映照著大地萬物。6.背誦第三、四行兒歌。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。（三）背誦課文。出示任務(wù)：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來了，合起來，能背誦嗎？同學(xué)們試一試。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。班級齊背誦。四、認(rèn)字評價(jià)（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）游戲認(rèn)字。（方法見上。）五、寫字指導(dǎo)。.認(rèn)識田字格。(1)導(dǎo)語：從這一課開始，我們就要學(xué)習(xí)寫字了。要把字寫好，寫漂亮，我們就要清楚一個(gè)好幫手—-田字格。(PPT示田字格)因?yàn)檫@個(gè)格子像田字，所以叫“田字格”。(PPT示帶有各方位名稱的田字格)講解田字格各方位名稱。(2)帶讀、誦讀《田字格拍手歌》田字格拍手歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。.回憶并練習(xí)執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。.指導(dǎo)寫“一、二、三”。⑴認(rèn)識筆畫“橫”，指導(dǎo)寫“一”。①學(xué)習(xí)及書寫“橫”。A.導(dǎo)語：（PPT示“一、二、三”，齊讀后）這三個(gè)字都是由一個(gè)筆畫構(gòu)成的，這個(gè)筆畫叫做“橫”?！皺M”怎么寫才能寫好呢?看老師寫。范寫，邊寫邊解說書寫方法—一起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成點(diǎn)，筆尖倒回來從橫里提離紙面。B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫“橫”。②指導(dǎo)書寫“一”。A.（PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！耙弧痹跈M中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間位置收筆，稍稍有點(diǎn)斜。C.學(xué)生先描后寫。（學(xué)生動(dòng)筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢，做好后才讓動(dòng)筆寫。以下相同，不再說明。）D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。（2）認(rèn)識筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫“二、三”。①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。A.導(dǎo)語：“二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫組成，寫的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)書寫筆畫順序的要求了。“筆畫順序”我們簡稱為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫（學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”）。B.范寫“二”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書空。C.范寫“三”，邊寫邊解說筆畫和筆順：先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書空。②指導(dǎo)書寫“二”。A.（PPT示教科書“二”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“二”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格;下橫長，寫在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。C.學(xué)生先描后寫。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。③指導(dǎo)書寫“三”。A.（PPT示教科書“三”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！叭钡诙M最短，寫在橫中線上;三橫斜度一致，距離相等。字要居中。C.學(xué)生先描后寫。D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。（3）認(rèn)識筆畫“豎”，指導(dǎo)書寫“上”。①學(xué)習(xí)及書寫“豎”。A.導(dǎo)語：（PPT示“上”，齊讀后“上”字除了有筆畫“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫，這個(gè)筆畫叫做“豎”?！柏Q”怎么寫才能寫好呢?看老師寫。范寫，邊寫邊解說書寫方法—一輕按成點(diǎn)再快速直往下，筆尖順勢離開紙面。B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫“豎”。②指導(dǎo)書寫“上”。A.（PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分）出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！吧稀钡摹柏Q”寫在豎中線上;在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點(diǎn)斜。C.學(xué)生先描后寫。D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第二篇的識字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識了7個(gè)生字寶寶，背誦課文;學(xué)習(xí)了兩個(gè)筆畫“橫”“豎”以及一個(gè)寫字的筆順“從上到下”，學(xué)寫了四個(gè)字。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況）七、寫字練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）向家長匯報(bào)背誦課文。（二）請家長用字卡考考自己對7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。2021年對韻歌教案2【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)3個(gè)生字蟲、云、山，認(rèn)識3種筆畫。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】確書寫3個(gè)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片?！窘谭▽W(xué)法】小組合作、朗讀法、比賽法、指導(dǎo)法?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書寫生字，識記字形。.要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。.認(rèn)識新筆畫，請大家先認(rèn)真觀察3個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）.讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住蟲、云、山，書空。學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？.學(xué)生看老師是怎樣寫的？學(xué)寫生字，.在書上描紅2個(gè)，自寫1個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。.展示作業(yè)，學(xué)生評議，口頭組詞。三、總結(jié)課文，齊讀課文。四、作業(yè)：把《對韻歌》背下來，課外收集一兩首。板書設(shè)計(jì)：5對韻歌蟲云山2021年對韻歌教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個(gè)詞語，認(rèn)識6個(gè)生字。2、能正確流利并有感情的地朗讀課文。3、能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確流利并有感情的地朗讀課文。2、能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對事物的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1。多媒體課件2。詞語卡片。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。六、教學(xué)過程一、畫面激趣導(dǎo)入1、我們先來欣賞一組圖片，請同學(xué)們認(rèn)真看，用心去感受你所看到的圖畫（幻燈片展示組圖）2、你從圖上看到了什么？（生匯報(bào)，師提醒說完整、說優(yōu)美）3、有位小作者，他看到這些水果和我們一樣激動(dòng)，寫下了一首別出心裁的詩歌4、先跟老師把詩的名字寫到黑板上，就在我們課本p56頁。我們一起打開課本，讀出詩歌的名字，將它寫在黑板上。（板書課題《對韻歌》）二、初讀課文，疏通字詞1、同學(xué)們，這首詩整齊優(yōu)美，自己先讀一讀，感受感受。（要求：左手壓書，右手指字，手指字，眼看字）如果遇到不認(rèn)識的字，請你用鉛筆將它圈起來。2、讀的這么認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？（及時(shí)評價(jià)）3、誰還愿意給大家展現(xiàn)一下自己？4、一起來讀課文。5、課文中的這些字你們都認(rèn)識了嗎？那老師來考考你們。這些詞語就隱藏在大蘿卜后面，讀出詞語蘿卜就會(huì)被你拔起。個(gè)別讀—一開火車讀詞語 齊讀詞語。6、老師把這些詞語分開，單獨(dú)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)字的時(shí)候，你們還能認(rèn)識它嗎？花姑娘的花瓣凋落了，好心的小朋友能幫它找到花瓣嗎？讀出這些詞，花瓣就會(huì)回到花姑娘的身邊了。7、在大家的幫助下，蘿卜被我們拔完了，花姑娘的花瓣也找回來了。可愛的生字詞又回到了我們課文中。一起翻書，讀讀課文?？次覀冞€能不能認(rèn)識它們。三、分析課文聽你們讀，老師也想讀一讀了。老師讀的時(shí)候，請你用手指字，邊聽邊思考，這里寫了哪些水果。1、（幻燈片出示第一小節(jié)）誰來讀讀第一小節(jié)（要求：讀得同學(xué)聲音要宏亮，聽的同學(xué)用手指著他讀的字，想想小作者寫到了哪些水果）2、生匯報(bào)：（葡萄、蘋果、李子、西瓜）葡萄生長在哪里呢？（架子上），蘋果呢？（園子里），看來啊，架和園分別是葡萄和蘋果生長的地方，所以作者說（葡萄架，蘋果園）3、看到小作者寫的這兩句，老師也寫了兩句。你們來當(dāng)小裁判，說一說我和小作者誰寫得更好，并且要說出為什么（幻燈片展示）（1）同學(xué)們分析得很有道理，那也請大家仿照課文這兩句話的格式，除了它們生長的地方之外，我們再從其他方面來自己寫一句，看看你們和小作者誰更聰明。（2）我們把自己寫的讀給大家聽一聽好不好？（3）（學(xué)生齊讀“李苦對瓜甜”）從這一句中，你認(rèn)識了哪些水果？它們有什么特點(diǎn)呢？（李子苦，西瓜甜）4、那我們再來齊讀第一小節(jié)。（學(xué)生齊讀第一節(jié)）5、課文中相對應(yīng)的句子還有好幾處，我們來讀讀第二小節(jié)找出相對應(yīng)的句子。6、同學(xué)們，我們剛才在課堂上學(xué)了這么久，累不累??？好，那就請大家把書扣在桌子上，和老師一起聽聽音樂，欣賞美麗的景色。（幻燈片展示音樂及圖片）。7、你覺得這種情景美嗎？那就美美地讀課文的第二小節(jié)，讀出美的感受吧。（自讀—一個(gè)別讀—一集體讀）四、拓展延伸1、出示畫面找出相對應(yīng)的詞語。2、杜相對應(yīng)的詞語。3、找朋友游戲。（拓展認(rèn)讀相關(guān)生字詞）五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了這首特別的《對韻歌》，發(fā)現(xiàn)了很多事物都有相對應(yīng)的方面，以后生活中，只要我們留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中更多的特點(diǎn)。六、布置作業(yè)：1、背誦對韻歌2、尋找生活中事物相對應(yīng)的方面七、板書設(shè)計(jì)（隨學(xué)生的回答相機(jī)出示）對韻歌葡萄（貼圖）蘋果（貼圖）紫紅小大酸甜2021年對韻歌教案4教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等7個(gè)生字。.正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲、云”的字音。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、我們生活在美麗的大自然中，大自然有很多我們的朋友。今天，我們一起來學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。（板書課題）3、齊讀課題—一對韻歌。4.認(rèn)識“對”字。課件出示“又”，再出示“寸”。邊演示邊說順口溜：好朋友，手拉手，讓我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友。這個(gè)字寶寶念“對”，齊讀三遍。出示字卡：對隨機(jī)貼字卡。二、初讀課文，讀通讀順。.“對韻歌”又叫“對子歌”。自然界中誰和誰是對子呢，請大家打開書到13頁，仔細(xì)聽老師讀，找出答案。.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書。.自由練讀。請孩子們自己學(xué)著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課文。.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽？指名讀后，同桌兩人聽讀。.師生合作讀兩遍。（老師當(dāng)大喇叭，孩子們當(dāng)小喇叭。）三、圖文對照，隨文識字。1.過渡：孩子們，兒歌中還藏有我們今天要認(rèn)識的生字，你能找出來了嗎？2.出示字卡“云”，指名學(xué)生領(lǐng)讀。2指導(dǎo)學(xué)生圈要求認(rèn)識的生字。（課件出示課文及圈出的生字）你認(rèn)識哪個(gè)生字，領(lǐng)大家讀一讀。說說你是怎樣認(rèn)識的。選生字進(jìn)行組詞，說話練習(xí)。4、游戲鞏固生字。出示圖片，學(xué)生看圖識字。出示字卡，找對子。五、課中游戲，編對子歌。71.出示《金木水火土》，讀一讀，找出對子。2過渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來做個(gè)課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請起立，小手伸出來。跟著黃老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛—一1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵一一1、2、3（耳對一一眼）；拍拍我的小手，摸摸你的鼻子—一1、2、3,拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴一一1、2、3（鼻對一一口）拍拍我的小手，跺跺你的小腳——1、2、3（手對——足）。隨機(jī)大屏幕出示：耳對眼，鼻對口，手對足?？偨Y(jié)：我們也能編對子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！”請坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對子。五、朗讀訓(xùn)練，合作對讀。.（出示課文）指名學(xué)生讀。.我們來觀察韻文，無論單字對還是雙字對，他們字?jǐn)?shù)相等，讀起來朗朗上口，這就是韻文。我們把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對”字輕讀。.師范讀。.帶上節(jié)奏讀。.師生接讀；.總結(jié)：通過讀，我們發(fā)現(xiàn)，對韻歌讀起來可以快，可以慢，可以重，也可以輕，這就是讀書的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讀出書中的味道。.背誦。七、拓展延伸，推薦讀書?？偨Y(jié)：孩子們學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他也非常聰明，他還寫了一本書，叫《聲律啟蒙》，小朋友可以買來讀一讀。孩子們，今天的課就上到這兒，下課！出示課件《聲律啟蒙》封面。2021年對韻歌教案5［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能.會(huì)認(rèn)“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.認(rèn)識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、美觀地書寫。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌.課件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。.教師范讀一遍，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。.學(xué)生自己朗讀，對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字.教師板書課文會(huì)認(rèn)生字：一、二、三、四、五、上、下。.認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。.識記字形。(1)識記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。(木棒豎起來是“1”，橫著也是“一”。)記憶：一根木棒“111”，一根木棒“ ”。⑵一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認(rèn)讀、識記。）（3）識記“三”。（方法同上）（4）那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識記）（5）“上”和“下”對比區(qū)分識記。4.出示會(huì)認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。三、指導(dǎo)書寫.出示：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。.我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)這些生字了，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？.認(rèn)識田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。）.教師在黑板上范寫“上”。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。）.教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書寫。）.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視針對指導(dǎo)。四、小結(jié).教師：今天我們學(xué)習(xí)了一首對韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字了，大家真是太棒了?，F(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。.再讀課文，練習(xí)背誦。2021年對韻歌教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識筆畫撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、初步感受小詩中蘊(yùn)含的對對子知識。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：書寫漢字四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個(gè)字，認(rèn)識筆畫撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受小詩中蘊(yùn)含的對對子知識。一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（板書課文題目：對韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子都喜歡受到表揚(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合1、試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。2、學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請教同桌或老師。3、指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。⑴屏顯第一句，指生朗讀。⑵出示“對”字。個(gè)別讀，齊讀。(3)認(rèn)識“對”字的部首，指導(dǎo)書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對”的反義詞。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3)交流畫了哪幾個(gè)生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖)學(xué)生發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識呢?、式o“云”和“蟲”兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7、理解詞語。(1)出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說一說：()的桃花，()的柳樹。齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。個(gè)別讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。2021年對韻歌教案7教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識3種筆畫。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作第一課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書寫生字.要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。.請大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）.學(xué)生看老師是怎樣寫的?.請學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。.學(xué)生評議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：2021年對韻歌教案8一、我會(huì)寫蟲ch6ng（小蟲、蟲兒、蟲子）云y^n（白云、云朵、烏云）山shdn（大山、山上、下山）二、我會(huì)認(rèn)對dui（一對、對手對白）雨yU（大雨、下雨、小雨）風(fēng)fOng（大風(fēng)、風(fēng)雨、風(fēng)光）花hud（白花、小花、花朵）鳥niW（鳥兒、小鳥、一只鳥）三、品讀課文“云、雨、雪、風(fēng)”是自然現(xiàn)象。“花、樹、鳥、蟲”是自然現(xiàn)象。“山清對水秀”突出了自然風(fēng)光的美?！傲G對桃紅”突出了春天景色的美麗?！秾嵏琛饭?句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。四、教材課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。朗讀時(shí)，可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對”字輕讀，感受漢語言的音韻美。五、推薦閱讀對韻歌葡萄架，蘋果園，李苦對瓜甜。風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，地北對天南。2021年對韻歌教案9課題：《對韻歌》一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。.能正確流利的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。.在對對子過程中，產(chǎn)生識字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）趣導(dǎo)入暑假的時(shí)候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》，不知道你們看沒看，我特別喜歡陳文杰這個(gè)人物，他非常聰明。他因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（草）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音兒歌里也有一些很有趣的對子，你們愿不愿意自己先讀一讀？遇到困難怎么辦？（拼音老師來幫忙，認(rèn)真讀，仔細(xì)看，在幫寶寶找伙伴。）學(xué)生輕聲自由讀。（三）精讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、精讀師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。2、匯報(bào):師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。生讀生字師：老師在文中也找到了字寶寶。（學(xué)習(xí)第一小節(jié)。）（1）課件演示。（或文件夾里的“對韻歌”課件。）師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字，一起讀一下。誰愿意把“霧”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字介紹給大家。師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹“夏”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字，書寫時(shí)哪部分需要注意呢？（2）課件出示山水畫（文件夾里的“對韻歌”課件。）。這幅畫的景美不美？你能用書上的哪句話來形容一下呢？（青山伴綠水）讀一讀這句話并介紹“伴”。（3）第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一小節(jié)3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：（課件出示圖畫）（文件夾里的“對韻歌”課件）老師這里還有一幅美麗的圖畫，誰能看的出來這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個(gè)快樂的采摘節(jié)吧?。?）生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶（2）課件出示帶詞的圖片（文件夾里的“對韻歌”課件），讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。（3）課件出示（文件夾里的“對韻歌”課件。）“菜”和“芽”，觀察一下有什么共同點(diǎn)，說說怎么記住它們，再說個(gè)詞語。（4）課件出示（文件夾里的“對韻歌”課件）“葡萄穿紫袍”，讀一讀這句話，給“穿”“紫”找個(gè)伙伴并說說用什么辦法記住它們。師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友，再讀課文一定感覺輕松多了，愿不愿意讀一讀？可以看屏幕也可以看書讀。中間休息：律動(dòng)（四）鞏固練習(xí).休息完了，想不想把剛才的詞語再讀一讀。看屏幕（文件夾里的“對韻歌”課件），這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮，就會(huì)有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀？（生讀）2.感情回讀。詞語讀的這么好，放到文中一定能讀的更好！2021年對韻歌教案10【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫3個(gè)生字。2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”。3、朗讀《對韻歌》，感悟韻律美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫3個(gè)生字。2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：你們想不想對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望，我們一起來做“找朋友”的游戲。天對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（板書課文題目：對韻歌。）2、展示圖片：根據(jù)圖片說出對子。（熱）對（冷）（低）對（高）3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)耄故緢D片，引入對對子，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！慷?、初讀感知1、聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2、學(xué)生初讀。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。三、學(xué)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字出示四個(gè)會(huì)認(rèn)生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。注意讀準(zhǔn)：后鼻音“風(fēng)”，鼻音“鳥”。你還有什么好辦法識記這4個(gè)生字？鼓勵(lì)自主識記生字：（1）圖文對照，理解字義?！傍B”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。（2）抓特點(diǎn)，形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個(gè)生字的特點(diǎn)來識記。如，“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄落下來；“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景；“鳥”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛，促進(jìn)字形識記，字義理解。（3）組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。其他詞語列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)（4）可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。2、學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。（1）動(dòng)畫展示“蟲云山”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。（2）學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。在剛才的書空練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認(rèn)識？教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。指導(dǎo)三個(gè)新筆畫的寫法：“提”下筆從左到右，從重到輕，收筆要出尖?！捌舱邸毕鹿P從重到輕，撇與提交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜?！柏Q折”下筆先寫短豎，稍稍停頓改變方向?qū)憴M。（3）指導(dǎo)書寫生字書寫時(shí)注意：“蟲”豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些，注意第五筆是提，點(diǎn)略長?！霸啤鄙蠙M短，下橫長，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形?！吧健敝虚g的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。（4）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢“三個(gè)一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。）（5）教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。（6）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀感知，自主探究，解決字詞，掃除閱讀障礙，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念?！克摹⒄n堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多生字朋友，掃除了閱讀的障礙，積累了字詞，了解了對韻歌。五、當(dāng)堂檢測六、課后作業(yè)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、正確狼的課文、背誦課文。2、看圖想象，識記生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí).檢查課文的朗讀情況。指名讀，評價(jià)讀。.抽讀生字卡片。.出示本課教學(xué)目標(biāo)。二、品讀釋疑.下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。自由讀課文。.出示第一、二句：“云對雨，雪對風(fēng)?；▽洌B對蟲。”每個(gè)對子間的詞語是什么關(guān)系？（都是同一類別的詞語。）這些詞語可以分成哪些類別？教師出示“自然現(xiàn)象”“動(dòng)物”“植物”3個(gè)詞語，請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹”是“植物類”，“鳥、蟲”都是“動(dòng)物類”。同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。（板書：云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥）3。學(xué)習(xí)最后一句（1）出示最后一句，指生朗讀。出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。（山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀）（2）去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。（板書：山清水秀、桃紅柳綠）（3）理解“山清水秀”的意思。①出示課件。（播放春季山清水秀的自然風(fēng)光）②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。（4）理解“桃紅柳綠”。練①出示圖片，看圖片讀詞。②說一說：（）的桃花，（）的柳樹。③個(gè)別讀，齊讀。4.朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時(shí)，可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對”字輕讀，感受漢語言的音韻美。（2）背誦時(shí)，按第一句自然現(xiàn)象相對，第二句動(dòng)植物相對，第三句景色相對的思路?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動(dòng)交流中獲得對對子的了解，讓學(xué)生自不知不覺中掌握了對子詞之間的關(guān)系?！咳?、課堂拓展推薦閱讀兒歌《對韻歌》。播放兒歌《對韻歌》的范讀音頻。學(xué)生跟讀，指名讀。四、課堂小結(jié)《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。五、當(dāng)堂檢測六、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)5對韻歌云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥山清水秀桃紅柳綠課后反思成功之處：1。誦讀多形式，熟讀巧背誦“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文?！边@個(gè)目標(biāo)，是教學(xué)難點(diǎn)，而且對于這首對韻歌，讓學(xué)生在很短的時(shí)間背誦下來，就需要老師的多種形式，讓學(xué)生產(chǎn)生對韻文的興趣，掌握韻文的節(jié)奏，達(dá)到熟能成誦。本課中，采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復(fù)而不機(jī)械，讓學(xué)生讀出興趣，讀出節(jié)奏，在讀中達(dá)到背誦。2。識字與閱讀，游戲巧安排本課中，老師設(shè)計(jì)了“讀生字，摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個(gè)游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字，才能將桃子摘下來，在這個(gè)過程中，學(xué)生既認(rèn)識了生字，又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后，師生、生生玩“找朋友”的游戲，老師大聲對著全班說“云對……”，同學(xué)大聲說“雨”。兩個(gè)人再一起說“云對雨”。這樣的活動(dòng)，除了讓學(xué)生認(rèn)生字，讀生字，找生字，還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動(dòng)的人際交往能力，更好的鞏固了對兒歌的背誦。不足之處：今天上課忽視了強(qiáng)調(diào)常規(guī)問題，紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯(cuò)，但是還是要不停的強(qiáng)調(diào)不停的改正，為了給孩子們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。2021年對韻歌教案11教學(xué)目標(biāo).通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個(gè)生字。.會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)過聽讀、看圖想象等方法，識記生字，認(rèn)識3個(gè)基本筆畫。課前準(zhǔn)備.搜集對韻歌。（師生）.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；制作生字卡片。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)（用時(shí)：5分鐘）.組織學(xué)生游戲：教師說一個(gè)詞語，學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。.在幾組反義詞中間分別加上“對”字，讓學(xué)生再次朗讀。.導(dǎo)入新課，板書課題。.學(xué)生拍手說反義詞。如：老師說“天”，學(xué)生說“地”。.朗讀變化后的詞，初步感知對韻歌的形式。.朗讀課題。游戲時(shí)，要把游戲規(guī)則說清楚。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地和老師對反義詞。二、初讀韻文，整體感知（用時(shí)：5分鐘）.播放課文朗讀動(dòng)漫。.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自己讀一讀這首對韻歌。3.檢查并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.認(rèn)真聆聽，感知對韻歌獨(dú)特的語言形式。.借助拼音采用同桌互讀、小組輪流讀等多種方式自由讀對韻歌。.朗讀展示。教師要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音逐字逐句讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。三、集中識字，讀準(zhǔn)字音（用時(shí)：7分鐘）課件出示帶有音節(jié)的生字，請學(xué)生試讀。提示：哪個(gè)字最容易讀錯(cuò)？哪個(gè)字最難讀？.指導(dǎo)學(xué)生同桌間把難讀的字讀一讀。.指導(dǎo)學(xué)生，通過課件，逐字讀生字。.屏幕出示所有生字。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。.教師分組檢查自學(xué)情況。.輪流當(dāng)小老師相互指導(dǎo)讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)⑴翹舌音“蟲”；（2）后鼻音“風(fēng)”。.同桌間互相交流，認(rèn)讀生字。.開火車讀生字。.小組長出示卡片，組織學(xué)習(xí)。（1）自己認(rèn)讀生字。(2)小組長拿生字卡片考本組成員。(3)讀對了豎起大拇指夸夸他，讀錯(cuò)了幫助他。.被選到的學(xué)生小組成員齊認(rèn)讀生字。教師要指導(dǎo)小組長組織合作學(xué)習(xí)，同時(shí)要對認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長給予表揚(yáng)，激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、朗讀指導(dǎo)，識記字形(用時(shí)：10分鐘).出示第一句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第一句。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“云”字。課件出示“云”。①引導(dǎo)學(xué)生思考：由這個(gè)字的形狀，你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？②引導(dǎo)學(xué)生給“云”組詞。(3)指導(dǎo)學(xué)生拍手讀第一句。.出示第二句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第一句。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“鳥”“蟲”。①課件播放“鳥”和“蟲”的字理圖。②分別出示“鳥”和“蟲”字。③組詞練習(xí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生同桌間對讀第二句。.出示第三句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第三句。(2)學(xué)習(xí)“山清對水秀”。①課件出示一幅表現(xiàn)山清水秀的自然風(fēng)景畫。②用本課學(xué)過的詞語怎樣形容這座山？怎樣形容這里的水？③出示成語。指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)“柳綠對桃紅”。①出示“綠意濃濃的柳樹”和“桃花盛開”的圖片。②用本課學(xué)過的詞語怎樣形容這里的柳樹？怎樣形容這里的桃花？③出示成語。指導(dǎo)朗讀。(4)指導(dǎo)男女生對讀第三句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“云”字。①像它本來的形狀?！霸啤鄙厦娴囊粰M，就像浮在天上的云。②匯報(bào)帶有“云”的詞語。(云朵、云彩。)(3)拍手讀第一句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“鳥”“蟲”。①觀看字理演變。②分別識記“鳥”和“蟲”。③組詞：鳥聲、小鳥、飛鳥；魚蟲、蟲子、飛蟲。(4)同桌對讀第二句。.(1)男女生對讀韻文第三句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“山清對水秀”。①觀看出示的風(fēng)景畫。②用“山清”形容山，用“水秀”形容水。③學(xué)生個(gè)別讀、齊讀“山清水秀”。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“柳綠對桃紅”。①觀看圖片。②用“柳綠”形容柳樹，用“桃紅”形容桃樹。③朗讀“山清水秀”。學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。(4)男女生對讀第三句。.讀清楚，特別關(guān)注“風(fēng)、蟲、紅”的韻母是后鼻音。.在聽讀、跟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同桌之間誦讀，讀準(zhǔn)字音。.雙字對是本篇韻文的難點(diǎn)。對于“山清水秀、柳綠桃紅”這兩個(gè)詞語的內(nèi)涵學(xué)生難以理解。教師可以借助簡筆畫、圖片或微課分別呈現(xiàn)。讓學(xué)生看著圖，說說畫中的美景和自己的感受。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“清”和“秀”。、借助課件，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘).指導(dǎo)書寫“云”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“云”字的第三筆。(2)指導(dǎo)書寫：上橫短，下橫長，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。.指導(dǎo)書寫“蟲”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)第五筆。(2)指導(dǎo)書寫：豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些。.反饋指導(dǎo)。.觀察字在田字格中的位置，交流“云”的書寫注意點(diǎn)：第三筆是撇折。下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。.觀察字在田字格中的位置，交流“蟲”的書寫注意點(diǎn)：第五筆是提。下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。.按照老師指導(dǎo)的筆畫寫法，認(rèn)真書寫。.講解過程要清晰緩慢，給學(xué)生回味和模仿的時(shí)間。.學(xué)生寫的過程中教師要隨時(shí)巡視關(guān)注，遇到書寫困難的學(xué)生要手把手教，確保學(xué)會(huì)。六、鞏固積累，拓展延伸（用時(shí)：3分鐘）.屏顯對韻歌，指導(dǎo)學(xué)生拍手讀。.鼓勵(lì)學(xué)生把課前收集的對子讀給家長聽。.拍手讀對子。.向家長展示自己積累的對子。注意學(xué)生會(huì)讀即可，不強(qiáng)調(diào)必須會(huì)背。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)韻歌(用時(shí)：5分鐘).談話導(dǎo)入；同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對韻歌》，你們還會(huì)讀嗎？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀對韻歌，讀準(zhǔn)字音。朗讀對韻歌，注意讀準(zhǔn)字音。要注意引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。、回文朗讀，鞏固識字(用時(shí)：15分鐘).鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。.指名背誦《對韻歌》。3.開火車讀本課的生字。.用自己喜歡的方式朗讀。(1)拍著手讀。(2)同桌一人讀一句。(3)加上小動(dòng)作讀。.背誦《對韻歌》。.開火車讀生字：對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲。指導(dǎo)朗讀時(shí)可以讓學(xué)生想象畫面進(jìn)行朗讀，也可以拍手讀，使學(xué)生從讀中感悟韻文的語言美、意境美。體會(huì)對子的獨(dú)特魅力。、課件演示，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：15分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生識記“山”的字形，重點(diǎn)指導(dǎo)第二筆的筆畫名稱是“豎折”。.課件演示，強(qiáng)調(diào)“山”的筆順及書寫要點(diǎn)：中間的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。.反饋指導(dǎo)。.識記字形，交流“豎折”的書寫注意點(diǎn)：下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。.觀察字在田字格中的位置，同桌、全班互相交流。.按照老師指導(dǎo)的筆畫寫法，認(rèn)真書寫。對于比較集中、突出的問題可隨時(shí)喚起學(xué)生注意，在黑板上重點(diǎn)講解糾錯(cuò)；而對于個(gè)別問題不要在黑板上指導(dǎo)，以免形成誤導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)，拓展積累（用時(shí)：5分鐘）.課件出示“巧摘蘋果”游戲。要求：讀準(zhǔn)每個(gè)蘋果上的生字并組詞。.出示一些簡單的對子。.讓學(xué)生匯報(bào)自己積累的對子。.進(jìn)行摘蘋果游戲。.回答老師出的簡單的對子。.在全班匯報(bào)自己積累的對子。教師出的對子不要過難，要簡單，另外要鼓勵(lì)學(xué)生對對子，只要意思對就可以。2021年對韻歌教案12一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。（一）、學(xué)習(xí)書寫生字“云”.課件出示“云”字,說一說“云”字部首、結(jié)構(gòu)。.引導(dǎo)生說出“云”的讀音。.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“云”這個(gè)字。.同學(xué)們我們來觀察這個(gè)字有幾個(gè)部件組成？分別是什么？（由“二”和“公”組成）.【部件本義】①“二”（同“上”）表示天空。②“^”（胎兒）表示像胎兒那樣的云團(tuán)。.你能根據(jù)這兩個(gè)部件的本義試著說一說“云”本義是什么？.師小結(jié)：天空的云團(tuán)，水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的水點(diǎn)成團(tuán)地在空中飄浮叫“云”：云對雨。.指導(dǎo)書寫“云”字。強(qiáng)調(diào)“云”新筆畫撇折。①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。（三）用相似的方法學(xué)習(xí)以下生字：chbng甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形?！颈玖x】蛇，俗稱“長蟲”。指導(dǎo)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)“蟲”的筆畫提。shan甲金苜【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形?！颈玖x】連綿的山峰。指導(dǎo)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)“山”的新筆畫豎折。（三）、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。課件逐一出示認(rèn)讀生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”5個(gè)字。.指名認(rèn)讀，糾正字音。.多種形式朗讀識記字形.交流識記生字方法。三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：2021年對韻歌教案13教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識3種筆畫。2、過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌1、自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3、同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5、通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2、小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形板書設(shè)計(jì)：對韻歌蟲云山2021年對韻歌教案14教學(xué)目標(biāo)：.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個(gè)生字。.會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。教學(xué)過程:一、識字寫字.識字。本課7個(gè)生字中6個(gè)字是對韻歌中呈現(xiàn)的事物名稱?！盎ā笔堑谝淮纬霈F(xiàn)的上下結(jié)構(gòu)的字?！跋x”是翹舌音，需重點(diǎn)正音。南方地區(qū)的學(xué)生受方言的發(fā)音影響，容易把“風(fēng)”讀錯(cuò)，教師需要重點(diǎn)示范。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音