2021年對(duì)韻歌教案

2021年對(duì)韻歌教案2021年對(duì)韻歌教案1教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)運(yùn)用生活中認(rèn)識(shí)的字，以及請(qǐng)教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國(guó)古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。.認(rèn)識(shí)田字格，知道寫(xiě)字要注意筆畫(huà)在田字格位置的要求，感知一看二寫(xiě)三對(duì)照四改正的書(shū)寫(xiě)要求;學(xué)習(xí)在田字格上寫(xiě)字，努力按照書(shū)寫(xiě)要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書(shū)寫(xiě)“一”等4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。.正確認(rèn)讀“一”等7個(gè)生字。.認(rèn)識(shí)田字格，知道寫(xiě)字要注意筆畫(huà)在田字格位置的要求，正確書(shū)寫(xiě)“一”等4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：.結(jié)合插圖和生活實(shí)際，了解詞句意思和課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)在田字格上寫(xiě)字，努力按照書(shū)寫(xiě)要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“一”等7個(gè)生字字卡，傅抱石國(guó)畫(huà)PPT,四幅傅抱石國(guó)畫(huà)的'小畫(huà)。學(xué)生：每人一套“一”等7個(gè)生字字卡。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩一三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。（一）復(fù)習(xí)（PPT示）：.認(rèn)讀以下生字。天你他地人我.示傅抱石紙質(zhì)圖畫(huà)，指名在上面擺放“天、地、人”三個(gè)生字。.朗讀課文《天地人》（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會(huì)認(rèn)讀了6個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬(wàn)物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎?請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目。（三）板書(shū)課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書(shū)：②金木水火土）（四）學(xué)習(xí)讀課題。.出示任務(wù)：這個(gè)課題由5個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這5個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。個(gè)體嘗試讀。.反饋指導(dǎo):指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。.帶讀課題：②金木水火土.齊讀課題，要求注意停頓。（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來(lái)，我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀。（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。.出示任務(wù)：翻開(kāi)課本第6頁(yè)，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的5個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)教同桌。個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）.小結(jié)：這7個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。.看黑板字卡，指名讀，齊讀。注意提示正音：“二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。（二）會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的7個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽(tīng)，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽(tīng)，如果有哪個(gè)生字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)生字寶寶下面畫(huà)個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。同桌互讀互糾。.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。預(yù)設(shè)：音難字：二、四、上。相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。多種形式認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。（三）讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真用心，很快就把7個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。.出示任務(wù)：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音。個(gè)體練讀。.反饋指導(dǎo)。指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。個(gè)體自由練讀。.連一連，了解“一、二、三、四、五”。（1）出示任務(wù)：（PPT示“一、二、三、四、五”）這五個(gè)字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了1—5這些表示數(shù)字的字（PPT示打亂順序的1—5數(shù)字）你能分別把它們用直線一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)嗎？（視具體情況決定是否提供范例：用直線把“五”與“5”連起來(lái)。）個(gè)體思考操作。（2）反饋指導(dǎo)。指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并通過(guò)PPT呈示。訂正后齊讀一次。(3)小結(jié)：“一一五”是漢字表示數(shù)字的字，“1—5”是數(shù)學(xué)上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯?dāng)?shù)字。表示數(shù)字的字在不同語(yǔ)言有不同的書(shū)寫(xiě)形式，有興趣的同學(xué)課外可以搜一搜、找一找，了解了解。.口頭組詞，了解“上、下”。(1)(呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫(huà)出示任務(wù)：在課文《天地人》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，在生活中，你們還知道“上”和“下”還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語(yǔ)呢？個(gè)體思考后，同桌交流。(2)反饋指導(dǎo)。①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。②如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(注意說(shuō)話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。④小結(jié)：通過(guò)組詞，同學(xué)們了解到“上”和“下”在課文里表示位置、方位的意思了。同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。接下來(lái)有信心把課文讀好嗎？（四）嘗試有節(jié)奏朗讀課文。.出示任務(wù)：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌。個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。.反饋指導(dǎo)。指名擊掌讀文，相機(jī)指導(dǎo)。.一齊擊掌有節(jié)奏朗讀課文。（三）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。.游戲認(rèn)字（1）我說(shuō)號(hào)碼，你讀字。（將生字編上序號(hào)，老師說(shuō)序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。）(2)我舉字卡，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)三、了解課文內(nèi)容，背誦課文。(一)了解第一、二行兒歌，并背誦。.(PPT示兩行兒歌)出示任務(wù)1：“一、二、三、四、五”我們已經(jīng)知道是漢字表示數(shù)字的字，也知道了它們對(duì)應(yīng)的數(shù)字了。那么，在古人眼里，這世界宇宙萬(wàn)物是由什么構(gòu)成的呢?答案就在這兩行兒歌里。朗讀這兩行兒歌，想一想：你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含有“金、木、水、土”的？個(gè)體朗讀思考，同桌交流。.反饋指導(dǎo)。(采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。)(1)相機(jī)指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。(2)相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹(shù)木。(3)相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”才能生存。.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？個(gè)體朗讀思考，同桌交流。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵…….小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬(wàn)物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。.背誦第一、二行兒歌。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。（二）了解第三、四行兒歌，并背誦。.（PPT示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫(huà)）出示任務(wù)1：朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從“天地分上下”里知道了什么？個(gè)體朗讀思考。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：天在上，地在下，是分開(kāi)的。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說(shuō)明。）.出示任務(wù)2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？個(gè)體朗讀思考。.反饋指導(dǎo)。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：“今”指的是現(xiàn)在；“古”指的是古代。.小結(jié)：是呀。天在上面，包裹著大地;大地在下面，繁衍著萬(wàn)物;太陽(yáng)、月亮從古到今一直映照著大地萬(wàn)物。6.背誦第三、四行兒歌。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。（三）背誦課文。出示任務(wù)：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來(lái)了，合起來(lái)，能背誦嗎？同學(xué)們?cè)囈辉?。個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。班級(jí)齊背誦。四、認(rèn)字評(píng)價(jià)（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）游戲認(rèn)字。（方法見(jiàn)上。）五、寫(xiě)字指導(dǎo)。.認(rèn)識(shí)田字格。(1)導(dǎo)語(yǔ)：從這一課開(kāi)始，我們就要學(xué)習(xí)寫(xiě)字了。要把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，我們就要清楚一個(gè)好幫手—-田字格。(PPT示田字格)因?yàn)檫@個(gè)格子像田字，所以叫“田字格”。(PPT示帶有各方位名稱的田字格)講解田字格各方位名稱。(2)帶讀、誦讀《田字格拍手歌》田字格拍手歌田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。.回憶并練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。.指導(dǎo)寫(xiě)“一、二、三”。⑴認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”，指導(dǎo)寫(xiě)“一”。①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“橫”。A.導(dǎo)語(yǔ)：（PPT示“一、二、三”，齊讀后）這三個(gè)字都是由一個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。“橫”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法—一起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成點(diǎn)，筆尖倒回來(lái)從橫里提離紙面。B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫(xiě)“橫”。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。A.（PPT示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫(xiě)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請(qǐng)看老師寫(xiě)?！耙弧痹跈M中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間位置收筆，稍稍有點(diǎn)斜。C.學(xué)生先描后寫(xiě)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。）D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。（2）認(rèn)識(shí)筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫(xiě)“二、三”。①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。A.導(dǎo)語(yǔ)：“二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫(huà)組成，寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序的要求了。“筆畫(huà)順序”我們簡(jiǎn)稱為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說(shuō)要先寫(xiě)上面的筆畫(huà)，才接著寫(xiě)下面的筆畫(huà)（學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”）。B.范寫(xiě)“二”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順：先寫(xiě)上面的短橫，再寫(xiě)下面的長(zhǎng)橫。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。C.范寫(xiě)“三”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順：先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫(xiě)下面的長(zhǎng)橫。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”。A.（PPT示教科書(shū)“二”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“二”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫(xiě)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請(qǐng)看老師寫(xiě)。“二”上橫短，寫(xiě)在上半格;下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。C.學(xué)生先描后寫(xiě)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”。A.（PPT示教科書(shū)“三”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫(xiě)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請(qǐng)看老師寫(xiě)。“三”第二橫最短，寫(xiě)在橫中線上;三橫斜度一致，距離相等。字要居中。C.學(xué)生先描后寫(xiě)。D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。（3）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”。①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“豎”。A.導(dǎo)語(yǔ)：（PPT示“上”，齊讀后“上”字除了有筆畫(huà)“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)叫做“豎”?！柏Q”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法—一輕按成點(diǎn)再快速直往下，筆尖順勢(shì)離開(kāi)紙面。B.學(xué)生在桌面用食指按方法嘗試寫(xiě)“豎”。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”。A.（PPT示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。個(gè)體觀察思考，同桌交流。B.小結(jié)并范寫(xiě)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請(qǐng)看老師寫(xiě)?！吧稀钡摹柏Q”寫(xiě)在豎中線上;在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫(xiě)在橫中線上方，稍稍離開(kāi)。長(zhǎng)橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點(diǎn)斜。C.學(xué)生先描后寫(xiě)。D.反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第二篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶，背誦課文;學(xué)習(xí)了兩個(gè)筆畫(huà)“橫”“豎”以及一個(gè)寫(xiě)字的筆順“從上到下”，學(xué)寫(xiě)了四個(gè)字。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況）七、寫(xiě)字練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）向家長(zhǎng)匯報(bào)背誦課文。（二）請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。2021年對(duì)韻歌教案2【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)3個(gè)生字蟲(chóng)、云、山，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。【教學(xué)難點(diǎn)】確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片?！窘谭▽W(xué)法】小組合作、朗讀法、比賽法、指導(dǎo)法?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？.通過(guò)讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、記憶生字的字形第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字，識(shí)記字形。.要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)，請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察3個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）.讓學(xué)生當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)怎樣記住蟲(chóng)、云、山，書(shū)空。學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？學(xué)寫(xiě)生字，.在書(shū)上描紅2個(gè)，自寫(xiě)1個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。.展示作業(yè)，學(xué)生評(píng)議，口頭組詞。三、總結(jié)課文，齊讀課文。四、作業(yè)：把《對(duì)韻歌》背下來(lái)，課外收集一兩首。板書(shū)設(shè)計(jì)：5對(duì)韻歌蟲(chóng)云山2021年對(duì)韻歌教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、能正確流利并有感情的地朗讀課文。3、能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對(duì)應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對(duì)事物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、能正確流利并有感情的地朗讀課文。2、能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對(duì)應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對(duì)事物的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對(duì)應(yīng)的方面，并且激發(fā)起學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)相對(duì)事物的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1。多媒體課件2。詞語(yǔ)卡片。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面激趣導(dǎo)入1、我們先來(lái)欣賞一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，用心去感受你所看到的圖畫(huà)（幻燈片展示組圖）2、你從圖上看到了什么？（生匯報(bào)，師提醒說(shuō)完整、說(shuō)優(yōu)美）3、有位小作者，他看到這些水果和我們一樣激動(dòng)，寫(xiě)下了一首別出心裁的詩(shī)歌4、先跟老師把詩(shī)的名字寫(xiě)到黑板上，就在我們課本p56頁(yè)。我們一起打開(kāi)課本，讀出詩(shī)歌的名字，將它寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)課題《對(duì)韻歌》）二、初讀課文，疏通字詞1、同學(xué)們，這首詩(shī)整齊優(yōu)美，自己先讀一讀，感受感受。（要求：左手壓書(shū)，右手指字，手指字，眼看字）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你用鉛筆將它圈起來(lái)。2、讀的這么認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？（及時(shí)評(píng)價(jià)）3、誰(shuí)還愿意給大家展現(xiàn)一下自己？4、一起來(lái)讀課文。5、課文中的這些字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？那老師來(lái)考考你們。這些詞語(yǔ)就隱藏在大蘿卜后面，讀出詞語(yǔ)蘿卜就會(huì)被你拔起。個(gè)別讀—一開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ) 齊讀詞語(yǔ)。6、老師把這些詞語(yǔ)分開(kāi)，單獨(dú)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)字的時(shí)候，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？花姑娘的花瓣凋落了，好心的小朋友能幫它找到花瓣嗎？讀出這些詞，花瓣就會(huì)回到花姑娘的身邊了。7、在大家的幫助下，蘿卜被我們拔完了，花姑娘的花瓣也找回來(lái)了。可愛(ài)的生字詞又回到了我們課文中。一起翻書(shū)，讀讀課文?？次覀冞€能不能認(rèn)識(shí)它們。三、分析課文聽(tīng)你們讀，老師也想讀一讀了。老師讀的時(shí)候，請(qǐng)你用手指字，邊聽(tīng)邊思考，這里寫(xiě)了哪些水果。1、（幻燈片出示第一小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)（要求：讀得同學(xué)聲音要宏亮，聽(tīng)的同學(xué)用手指著他讀的字，想想小作者寫(xiě)到了哪些水果）2、生匯報(bào)：（葡萄、蘋(píng)果、李子、西瓜）葡萄生長(zhǎng)在哪里呢？（架子上），蘋(píng)果呢？（園子里），看來(lái)啊，架和園分別是葡萄和蘋(píng)果生長(zhǎng)的地方，所以作者說(shuō)（葡萄架，蘋(píng)果園）3、看到小作者寫(xiě)的這兩句，老師也寫(xiě)了兩句。你們來(lái)當(dāng)小裁判，說(shuō)一說(shuō)我和小作者誰(shuí)寫(xiě)得更好，并且要說(shuō)出為什么（幻燈片展示）（1）同學(xué)們分析得很有道理，那也請(qǐng)大家仿照課文這兩句話的格式，除了它們生長(zhǎng)的地方之外，我們?cè)購(gòu)钠渌矫鎭?lái)自己寫(xiě)一句，看看你們和小作者誰(shuí)更聰明。（2）我們把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)好不好？（3）（學(xué)生齊讀“李苦對(duì)瓜甜”）從這一句中，你認(rèn)識(shí)了哪些水果？它們有什么特點(diǎn)呢？（李子苦，西瓜甜）4、那我們?cè)賮?lái)齊讀第一小節(jié)。（學(xué)生齊讀第一節(jié)）5、課文中相對(duì)應(yīng)的句子還有好幾處，我們來(lái)讀讀第二小節(jié)找出相對(duì)應(yīng)的句子。6、同學(xué)們，我們剛才在課堂上學(xué)了這么久，累不累?。亢?，那就請(qǐng)大家把書(shū)扣在桌子上，和老師一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，欣賞美麗的景色。（幻燈片展示音樂(lè)及圖片）。7、你覺(jué)得這種情景美嗎？那就美美地讀課文的第二小節(jié)，讀出美的感受吧。（自讀—一個(gè)別讀—一集體讀）四、拓展延伸1、出示畫(huà)面找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。2、杜相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。3、找朋友游戲。（拓展認(rèn)讀相關(guān)生字詞）五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了這首特別的《對(duì)韻歌》，發(fā)現(xiàn)了很多事物都有相對(duì)應(yīng)的方面，以后生活中，只要我們留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中更多的特點(diǎn)。六、布置作業(yè)：1、背誦對(duì)韻歌2、尋找生活中事物相對(duì)應(yīng)的方面七、板書(shū)設(shè)計(jì)（隨學(xué)生的回答相機(jī)出示）對(duì)韻歌葡萄（貼圖）蘋(píng)果（貼圖）紫紅小大酸甜2021年對(duì)韻歌教案4教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等7個(gè)生字。.正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)、云”的字音。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、我們生活在美麗的大自然中，大自然有很多我們的朋友。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課題）3、齊讀課題—一對(duì)韻歌。4.認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。課件出示“又”，再出示“寸”。邊演示邊說(shuō)順口溜：好朋友，手拉手，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友。這個(gè)字寶寶念“對(duì)”，齊讀三遍。出示字卡：對(duì)隨機(jī)貼字卡。二、初讀課文，讀通讀順。.“對(duì)韻歌”又叫“對(duì)子歌”。自然界中誰(shuí)和誰(shuí)是對(duì)子呢，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到13頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀，找出答案。.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。.自由練讀。請(qǐng)孩子們自己學(xué)著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課文。.檢查讀文。誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)？指名讀后，同桌兩人聽(tīng)讀。.師生合作讀兩遍。（老師當(dāng)大喇叭，孩子們當(dāng)小喇叭。）三、圖文對(duì)照，隨文識(shí)字。1.過(guò)渡：孩子們，兒歌中還藏有我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，你能找出來(lái)了嗎？2.出示字卡“云”，指名學(xué)生領(lǐng)讀。2指導(dǎo)學(xué)生圈要求認(rèn)識(shí)的生字。（課件出示課文及圈出的生字）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，領(lǐng)大家讀一讀。說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的。選生字進(jìn)行組詞，說(shuō)話練習(xí)。4、游戲鞏固生字。出示圖片，學(xué)生看圖識(shí)字。出示字卡，找對(duì)子。五、課中游戲，編對(duì)子歌。71.出示《金木水火土》，讀一讀，找出對(duì)子。2過(guò)渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來(lái)做個(gè)課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請(qǐng)起立，小手伸出來(lái)。跟著黃老師的口令來(lái)做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛—一1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵一一1、2、3（耳對(duì)一一眼）；拍拍我的小手，摸摸你的鼻子—一1、2、3,拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴一一1、2、3（鼻對(duì)一一口）拍拍我的小手，跺跺你的小腳——1、2、3（手對(duì)——足）。隨機(jī)大屏幕出示：耳對(duì)眼，鼻對(duì)口，手對(duì)足?？偨Y(jié)：我們也能編對(duì)子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！”請(qǐng)坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對(duì)子。五、朗讀訓(xùn)練，合作對(duì)讀。.（出示課文）指名學(xué)生讀。.我們來(lái)觀察韻文，無(wú)論單字對(duì)還是雙字對(duì)，他們字?jǐn)?shù)相等，讀起來(lái)朗朗上口，這就是韻文。我們把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀。.師范讀。.帶上節(jié)奏讀。.師生接讀；.總結(jié)：通過(guò)讀，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)韻歌讀起來(lái)可以快，可以慢，可以重，也可以輕，這就是讀書(shū)的抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讀出書(shū)中的味道。.背誦。七、拓展延伸，推薦讀書(shū)?？偨Y(jié)：孩子們學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他也非常聰明，他還寫(xiě)了一本書(shū)，叫《聲律啟蒙》，小朋友可以買(mǎi)來(lái)讀一讀。孩子們，今天的課就上到這兒，下課！出示課件《聲律啟蒙》封面。2021年對(duì)韻歌教案5［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.認(rèn)識(shí)田字格，并能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對(duì)韻歌.課件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。.教師范讀一遍，簡(jiǎn)單講解：第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。.學(xué)生自己朗讀，對(duì)照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字.教師板書(shū)課文會(huì)認(rèn)生字：一、二、三、四、五、上、下。.認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。.識(shí)記字形。(1)識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。(木棒豎起來(lái)是“1”，橫著也是“一”。)記憶：一根木棒“111”，一根木棒“ ”。⑵一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認(rèn)讀、識(shí)記。）（3）識(shí)記“三”。（方法同上）（4）那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識(shí)記）（5）“上”和“下”對(duì)比區(qū)分識(shí)記。4.出示會(huì)認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).出示：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。.我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)這些生字了，并能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，那你們想把它們寫(xiě)好嗎？.認(rèn)識(shí)田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫(huà)在田字格中的位置。）.教師在黑板上范寫(xiě)“上”。（師邊寫(xiě)邊提示：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右邊短橫，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫收筆。）.教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視針對(duì)指導(dǎo)。四、小結(jié).教師：今天我們學(xué)習(xí)了一首對(duì)韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)課文中的生字了，大家真是太棒了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。.再讀課文，練習(xí)背誦。2021年對(duì)韻歌教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、初步感受小詩(shī)中蘊(yùn)含的對(duì)對(duì)子知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)漢字四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受小詩(shī)中蘊(yùn)含的對(duì)對(duì)子知識(shí)。一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)（地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹(shù)）?？磥?lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合1、試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。2、學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。3、指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。⑴屏顯第一句，指生朗讀。⑵出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。(3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。(4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3)交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖)學(xué)生發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢?、式o“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。7、理解詞語(yǔ)。(1)出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說(shuō)一說(shuō)：()的桃花，()的柳樹(shù)。齊讀最后一行。去掉“對(duì)”字再讀。個(gè)別讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。2021年對(duì)韻歌教案7教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？.通過(guò)讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、記憶生字的字形板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字.要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的?.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。.學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：2021年對(duì)韻歌教案8一、我會(huì)寫(xiě)蟲(chóng)ch6ng（小蟲(chóng)、蟲(chóng)兒、蟲(chóng)子）云y^n（白云、云朵、烏云）山shdn（大山、山上、下山）二、我會(huì)認(rèn)對(duì)dui（一對(duì)、對(duì)手對(duì)白）雨yU（大雨、下雨、小雨）風(fēng)fOng（大風(fēng)、風(fēng)雨、風(fēng)光）花hud（白花、小花、花朵）鳥(niǎo)niW（鳥(niǎo)兒、小鳥(niǎo)、一只鳥(niǎo)）三、品讀課文“云、雨、雪、風(fēng)”是自然現(xiàn)象?！盎?、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”是自然現(xiàn)象?！吧角鍖?duì)水秀”突出了自然風(fēng)光的美?！傲G對(duì)桃紅”突出了春天景色的美麗?！秾?duì)韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。第三句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫(huà)卷。四、教材課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。朗讀時(shí)，可以把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀，感受漢語(yǔ)言的音韻美。五、推薦閱讀對(duì)韻歌葡萄架，蘋(píng)果園，李苦對(duì)瓜甜。風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，地北對(duì)天南。2021年對(duì)韻歌教案9課題：《對(duì)韻歌》一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。.能正確流利的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。.在對(duì)對(duì)子過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）趣導(dǎo)入暑假的時(shí)候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》，不知道你們看沒(méi)看，我特別喜歡陳文杰這個(gè)人物，他非常聰明。他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)（地），黑對(duì)（白），花對(duì)（草）。看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音兒歌里也有一些很有趣的對(duì)子，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x一讀？遇到困難怎么辦？（拼音老師來(lái)幫忙，認(rèn)真讀，仔細(xì)看，在幫寶寶找伙伴。）學(xué)生輕聲自由讀。（三）精讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、精讀師：剛才老師感覺(jué)有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們?cè)侔训谝恍」?jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。2、匯報(bào):師：誰(shuí)愿意讀一讀自己畫(huà)出來(lái)的字寶寶。生讀生字師：老師在文中也找到了字寶寶。（學(xué)習(xí)第一小節(jié)。）（1）課件演示。（或文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。）師：誰(shuí)能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字，一起讀一下。誰(shuí)愿意把“霧”（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。）字介紹給大家。師：小朋友們可真棒！誰(shuí)再介紹介紹“夏”（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。）字，書(shū)寫(xiě)時(shí)哪部分需要注意呢？（2）課件出示山水畫(huà)（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。）。這幅畫(huà)的景美不美？你能用書(shū)上的哪句話來(lái)形容一下呢？（青山伴綠水）讀一讀這句話并介紹“伴”。（3）第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一小節(jié)3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)過(guò)渡：（課件出示圖畫(huà)）（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件）老師這里還有一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)能看的出來(lái)這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的采摘節(jié)吧?。?）生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出字寶寶（2）課件出示帶詞的圖片（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件），讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。（3）課件出示（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。）“菜”和“芽”，觀察一下有什么共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們，再說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)。（4）課件出示（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件）“葡萄穿紫袍”，讀一讀這句話，給“穿”“紫”找個(gè)伙伴并說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住它們。師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友，再讀課文一定感覺(jué)輕松多了，愿不愿意讀一讀？可以看屏幕也可以看書(shū)讀。中間休息：律動(dòng)（四）鞏固練習(xí).休息完了，想不想把剛才的詞語(yǔ)再讀一讀。看屏幕（文件夾里的“對(duì)韻歌”課件），這么多詞語(yǔ)誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又響亮，就會(huì)有一只漂亮的蝴蝶來(lái)為他喝彩，誰(shuí)愿意讀？（生讀）2.感情回讀。詞語(yǔ)讀的這么好，放到文中一定能讀的更好！2021年對(duì)韻歌教案10【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”。3、朗讀《對(duì)韻歌》，感悟韻律美。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：你們想不想對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望，我們一起來(lái)做“找朋友”的游戲。天對(duì)（地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹(shù)）?？磥?lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。）2、展示圖片：根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)子。（熱）對(duì)（冷）（低）對(duì)（高）3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)耄故緢D片，引入對(duì)對(duì)子，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！慷?、初讀感知1、聽(tīng)范讀。出示朗讀視頻，聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2、學(xué)生初讀。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。三、學(xué)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字出示四個(gè)會(huì)認(rèn)生字“對(duì)、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)”的組詞、識(shí)記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。注意讀準(zhǔn)：后鼻音“風(fēng)”，鼻音“鳥(niǎo)”。你還有什么好辦法識(shí)記這4個(gè)生字？鼓勵(lì)自主識(shí)記生字：（1）圖文對(duì)照，理解字義。“鳥(niǎo)”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲(chóng)”的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對(duì)應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。（2）抓特點(diǎn)，形象化識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識(shí)記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個(gè)生字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。如，“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄落下來(lái)；“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景；“鳥(niǎo)”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛，促進(jìn)字形識(shí)記，字義理解。（3）組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語(yǔ)，還可以列舉生活中樣子像花的詞語(yǔ)“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識(shí)記。其他詞語(yǔ)列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)（4）可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對(duì)手、水花、火花、山花、花鳥(niǎo)”。2、學(xué)生玩識(shí)字游戲。摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)云山”。（1）動(dòng)畫(huà)展示“蟲(chóng)云山”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。（2）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”。在剛才的書(shū)空練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)那些筆畫(huà)不認(rèn)識(shí)？教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。指導(dǎo)三個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法：“提”下筆從左到右，從重到輕，收筆要出尖。“撇折”下筆從重到輕，撇與提交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜?！柏Q折”下筆先寫(xiě)短豎，稍稍停頓改變方向?qū)憴M。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意：“蟲(chóng)”豎寫(xiě)在豎中線上，蟲(chóng)的“口”要寫(xiě)得扁一些，注意第五筆是提，點(diǎn)略長(zhǎng)?！霸啤鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形?！吧健敝虚g的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。（4）學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)“三個(gè)一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。）（5）教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。（6）利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀感知，自主探究，解決字詞，掃除閱讀障礙，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念?！克?、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，掃除了閱讀的障礙，積累了字詞，了解了對(duì)韻歌。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課后作業(yè)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、正確狼的課文、背誦課文。2、看圖想象，識(shí)記生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí).檢查課文的朗讀情況。指名讀，評(píng)價(jià)讀。.抽讀生字卡片。.出示本課教學(xué)目標(biāo)。二、品讀釋疑.下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。自由讀課文。.出示第一、二句：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)?！泵總€(gè)對(duì)子間的詞語(yǔ)是什么關(guān)系？（都是同一類別的詞語(yǔ)。）這些詞語(yǔ)可以分成哪些類別？教師出示“自然現(xiàn)象”“動(dòng)物”“植物”3個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹(shù)”是“植物類”，“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”都是“動(dòng)物類”。同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花樹(shù)、蟲(chóng)鳥(niǎo)”。（板書(shū)：云雨、風(fēng)雪、花樹(shù)、蟲(chóng)鳥(niǎo)）3。學(xué)習(xí)最后一句（1）出示最后一句，指生朗讀。出示山清水秀水墨畫(huà)和柳綠桃紅水墨畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。（山對(duì)水、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、清對(duì)秀）（2）去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。（板書(shū)：山清水秀、桃紅柳綠）（3）理解“山清水秀”的意思。①出示課件。（播放春季山清水秀的自然風(fēng)光）②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。（4）理解“桃紅柳綠”。練①出示圖片，看圖片讀詞。②說(shuō)一說(shuō)：（）的桃花，（）的柳樹(shù)。③個(gè)別讀，齊讀。4.朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時(shí)，可以把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀，感受漢語(yǔ)言的音韻美。（2）背誦時(shí)，按第一句自然現(xiàn)象相對(duì)，第二句動(dòng)植物相對(duì)，第三句景色相對(duì)的思路?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動(dòng)交流中獲得對(duì)對(duì)子的了解，讓學(xué)生自不知不覺(jué)中掌握了對(duì)子詞之間的關(guān)系。】三、課堂拓展推薦閱讀兒歌《對(duì)韻歌》。播放兒歌《對(duì)韻歌》的范讀音頻。學(xué)生跟讀，指名讀。四、課堂小結(jié)《對(duì)韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。第三句是雙字對(duì)的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫(huà)卷。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)5對(duì)韻歌云雨風(fēng)雪花樹(shù)蟲(chóng)鳥(niǎo)山清水秀桃紅柳綠課后反思成功之處：1。誦讀多形式，熟讀巧背誦“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。”這個(gè)目標(biāo)，是教學(xué)難點(diǎn)，而且對(duì)于這首對(duì)韻歌，讓學(xué)生在很短的時(shí)間背誦下來(lái)，就需要老師的多種形式，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)韻文的興趣，掌握韻文的節(jié)奏，達(dá)到熟能成誦。本課中，采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復(fù)而不機(jī)械，讓學(xué)生讀出興趣，讀出節(jié)奏，在讀中達(dá)到背誦。2。識(shí)字與閱讀，游戲巧安排本課中，老師設(shè)計(jì)了“讀生字，摘蘋(píng)果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋(píng)果”這個(gè)游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋(píng)果”上的字，才能將桃子摘下來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既認(rèn)識(shí)了生字，又調(diào)整了自己的聽(tīng)課狀態(tài)。然后，師生、生生玩“找朋友”的游戲，老師大聲對(duì)著全班說(shuō)“云對(duì)……”，同學(xué)大聲說(shuō)“雨”。兩個(gè)人再一起說(shuō)“云對(duì)雨”。這樣的活動(dòng)，除了讓學(xué)生認(rèn)生字，讀生字，找生字，還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動(dòng)的人際交往能力，更好的鞏固了對(duì)兒歌的背誦。不足之處：今天上課忽視了強(qiáng)調(diào)常規(guī)問(wèn)題，紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯(cuò)，但是還是要不停的強(qiáng)調(diào)不停的改正，為了給孩子們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。2021年對(duì)韻歌教案11教學(xué)目標(biāo).通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。.會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)基本筆畫(huà)。課前準(zhǔn)備.搜集對(duì)韻歌。（師生）.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；制作生字卡片。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)（用時(shí)：5分鐘）.組織學(xué)生游戲：教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。.在幾組反義詞中間分別加上“對(duì)”字，讓學(xué)生再次朗讀。.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。.學(xué)生拍手說(shuō)反義詞。如：老師說(shuō)“天”，學(xué)生說(shuō)“地”。.朗讀變化后的詞，初步感知對(duì)韻歌的形式。.朗讀課題。游戲時(shí)，要把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地和老師對(duì)反義詞。二、初讀韻文，整體感知（用時(shí)：5分鐘）.播放課文朗讀動(dòng)漫。.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自己讀一讀這首對(duì)韻歌。3.檢查并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.認(rèn)真聆聽(tīng)，感知對(duì)韻歌獨(dú)特的語(yǔ)言形式。.借助拼音采用同桌互讀、小組輪流讀等多種方式自由讀對(duì)韻歌。.朗讀展示。教師要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音逐字逐句讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。三、集中識(shí)字，讀準(zhǔn)字音（用時(shí)：7分鐘）課件出示帶有音節(jié)的生字，請(qǐng)學(xué)生試讀。提示：哪個(gè)字最容易讀錯(cuò)？哪個(gè)字最難讀？.指導(dǎo)學(xué)生同桌間把難讀的字讀一讀。.指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)課件，逐字讀生字。.屏幕出示所有生字。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。.教師分組檢查自學(xué)情況。.輪流當(dāng)小老師相互指導(dǎo)讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)⑴翹舌音“蟲(chóng)”；（2）后鼻音“風(fēng)”。.同桌間互相交流，認(rèn)讀生字。.開(kāi)火車(chē)讀生字。.小組長(zhǎng)出示卡片，組織學(xué)習(xí)。（1）自己認(rèn)讀生字。(2)小組長(zhǎng)拿生字卡片考本組成員。(3)讀對(duì)了豎起大拇指夸夸他，讀錯(cuò)了幫助他。.被選到的學(xué)生小組成員齊認(rèn)讀生字。教師要指導(dǎo)小組長(zhǎng)組織合作學(xué)習(xí)，同時(shí)要對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、朗讀指導(dǎo)，識(shí)記字形(用時(shí)：10分鐘).出示第一句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第一句。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“云”字。課件出示“云”。①引導(dǎo)學(xué)生思考：由這個(gè)字的形狀，你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？②引導(dǎo)學(xué)生給“云”組詞。(3)指導(dǎo)學(xué)生拍手讀第一句。.出示第二句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第一句。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”“蟲(chóng)”。①課件播放“鳥(niǎo)”和“蟲(chóng)”的字理圖。②分別出示“鳥(niǎo)”和“蟲(chóng)”字。③組詞練習(xí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生同桌間對(duì)讀第二句。.出示第三句。(1)指兩個(gè)學(xué)生朗讀第三句。(2)學(xué)習(xí)“山清對(duì)水秀”。①課件出示一幅表現(xiàn)山清水秀的自然風(fēng)景畫(huà)。②用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎樣形容這座山？怎樣形容這里的水？③出示成語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)“柳綠對(duì)桃紅”。①出示“綠意濃濃的柳樹(shù)”和“桃花盛開(kāi)”的圖片。②用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎樣形容這里的柳樹(shù)？怎樣形容這里的桃花？③出示成語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。(4)指導(dǎo)男女生對(duì)讀第三句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“云”字。①像它本來(lái)的形狀?！霸啤鄙厦娴囊粰M，就像浮在天上的云。②匯報(bào)帶有“云”的詞語(yǔ)。(云朵、云彩。)(3)拍手讀第一句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”“蟲(chóng)”。①觀看字理演變。②分別識(shí)記“鳥(niǎo)”和“蟲(chóng)”。③組詞：鳥(niǎo)聲、小鳥(niǎo)、飛鳥(niǎo)；魚(yú)蟲(chóng)、蟲(chóng)子、飛蟲(chóng)。(4)同桌對(duì)讀第二句。.(1)男女生對(duì)讀韻文第三句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“山清對(duì)水秀”。①觀看出示的風(fēng)景畫(huà)。②用“山清”形容山，用“水秀”形容水。③學(xué)生個(gè)別讀、齊讀“山清水秀”。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“柳綠對(duì)桃紅”。①觀看圖片。②用“柳綠”形容柳樹(shù)，用“桃紅”形容桃樹(shù)。③朗讀“山清水秀”。學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。(4)男女生對(duì)讀第三句。.讀清楚，特別關(guān)注“風(fēng)、蟲(chóng)、紅”的韻母是后鼻音。.在聽(tīng)讀、跟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同桌之間誦讀，讀準(zhǔn)字音。.雙字對(duì)是本篇韻文的難點(diǎn)。對(duì)于“山清水秀、柳綠桃紅”這兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵學(xué)生難以理解。教師可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片或微課分別呈現(xiàn)。讓學(xué)生看著圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的美景和自己的感受。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“清”和“秀”。、借助課件，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“云”字的第三筆。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：上橫短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)第五筆。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：豎寫(xiě)在豎中線上，蟲(chóng)的“口”要寫(xiě)得扁一些。.反饋指導(dǎo)。.觀察字在田字格中的位置，交流“云”的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：第三筆是撇折。下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。.觀察字在田字格中的位置，交流“蟲(chóng)”的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：第五筆是提。下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。.按照老師指導(dǎo)的筆畫(huà)寫(xiě)法，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。.講解過(guò)程要清晰緩慢，給學(xué)生回味和模仿的時(shí)間。.學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中教師要隨時(shí)巡視關(guān)注，遇到書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生要手把手教，確保學(xué)會(huì)。六、鞏固積累，拓展延伸（用時(shí)：3分鐘）.屏顯對(duì)韻歌，指導(dǎo)學(xué)生拍手讀。.鼓勵(lì)學(xué)生把課前收集的對(duì)子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。.拍手讀對(duì)子。.向家長(zhǎng)展示自己積累的對(duì)子。注意學(xué)生會(huì)讀即可，不強(qiáng)調(diào)必須會(huì)背。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)韻歌(用時(shí)：5分鐘).談話導(dǎo)入；同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對(duì)韻歌》，你們還會(huì)讀嗎？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)韻歌，讀準(zhǔn)字音。朗讀對(duì)韻歌，注意讀準(zhǔn)字音。要注意引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。、回文朗讀，鞏固識(shí)字(用時(shí)：15分鐘).鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。.指名背誦《對(duì)韻歌》。3.開(kāi)火車(chē)讀本課的生字。.用自己喜歡的方式朗讀。(1)拍著手讀。(2)同桌一人讀一句。(3)加上小動(dòng)作讀。.背誦《對(duì)韻歌》。.開(kāi)火車(chē)讀生字：對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)。指導(dǎo)朗讀時(shí)可以讓學(xué)生想象畫(huà)面進(jìn)行朗讀，也可以拍手讀，使學(xué)生從讀中感悟韻文的語(yǔ)言美、意境美。體會(huì)對(duì)子的獨(dú)特魅力。、課件演示，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（用時(shí)：15分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“山”的字形，重點(diǎn)指導(dǎo)第二筆的筆畫(huà)名稱是“豎折”。.課件演示，強(qiáng)調(diào)“山”的筆順及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。.反饋指導(dǎo)。.識(shí)記字形，交流“豎折”的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：下筆先寫(xiě)豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。.觀察字在田字格中的位置，同桌、全班互相交流。.按照老師指導(dǎo)的筆畫(huà)寫(xiě)法，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。對(duì)于比較集中、突出的問(wèn)題可隨時(shí)喚起學(xué)生注意，在黑板上重點(diǎn)講解糾錯(cuò)；而對(duì)于個(gè)別問(wèn)題不要在黑板上指導(dǎo)，以免形成誤導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)，拓展積累（用時(shí)：5分鐘）.課件出示“巧摘蘋(píng)果”游戲。要求：讀準(zhǔn)每個(gè)蘋(píng)果上的生字并組詞。.出示一些簡(jiǎn)單的對(duì)子。.讓學(xué)生匯報(bào)自己積累的對(duì)子。.進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲。.回答老師出的簡(jiǎn)單的對(duì)子。.在全班匯報(bào)自己積累的對(duì)子。教師出的對(duì)子不要過(guò)難，要簡(jiǎn)單，另外要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)子，只要意思對(duì)就可以。2021年對(duì)韻歌教案12一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。（一）、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“云”.課件出示“云”字,說(shuō)一說(shuō)“云”字部首、結(jié)構(gòu)。.引導(dǎo)生說(shuō)出“云”的讀音。.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來(lái)學(xué)習(xí)“云”這個(gè)字。.同學(xué)們我們來(lái)觀察這個(gè)字有幾個(gè)部件組成？分別是什么？（由“二”和“公”組成）.【部件本義】①“二”（同“上”）表示天空。②“^”（胎兒）表示像胎兒那樣的云團(tuán)。.你能根據(jù)這兩個(gè)部件的本義試著說(shuō)一說(shuō)“云”本義是什么？.師小結(jié)：天空的云團(tuán)，水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的水點(diǎn)成團(tuán)地在空中飄浮叫“云”：云對(duì)雨。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”字。強(qiáng)調(diào)“云”新筆畫(huà)撇折。①指導(dǎo)、示范書(shū)寫(xiě)生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。（三）用相似的方法學(xué)習(xí)以下生字：chbng甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形。【本義】蛇，俗稱“長(zhǎng)蟲(chóng)”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)“蟲(chóng)”的筆畫(huà)提。shan甲金苜【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形。【本義】連綿的山峰。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)“山”的新筆畫(huà)豎折。（三）、1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。課件逐一出示認(rèn)讀生字“對(duì)、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)”5個(gè)字。.指名認(rèn)讀，糾正字音。.多種形式朗讀識(shí)記字形.交流識(shí)記生字方法。三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí)作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：2021年對(duì)韻歌教案13教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2、過(guò)程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌1、自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3、同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？5、通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2、小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。3、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4、鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、記憶生字的字形板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)韻歌蟲(chóng)云山2021年對(duì)韻歌教案14教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。.會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音。教學(xué)過(guò)程:一、識(shí)字寫(xiě)字.識(shí)字。本課7個(gè)生字中6個(gè)字是對(duì)韻歌中呈現(xiàn)的事物名稱?！盎ā笔堑谝淮纬霈F(xiàn)的上下結(jié)構(gòu)的字?！跋x(chóng)”是翹舌音，需重點(diǎn)正音。南方地區(qū)的學(xué)生受方言的發(fā)音影響，容易把“風(fēng)”讀錯(cuò)，教師需要重點(diǎn)示范。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音