《我上中學了》教學設(shè)計薦

《我上中學了》授課方案薦《我上中學了》授課方案薦第頁碼16頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)16頁《我上中學了》授課方案薦《我上中學了》授課方案1.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲ā⑹谡n手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學校基本情況……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學校基本情況……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應(yīng)。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應(yīng)再生活授課重點如何積極適應(yīng)再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應(yīng)，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談?wù)摲?、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預(yù)習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應(yīng)初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導(dǎo)學生積極面對、積極適應(yīng)再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2.擬定一個適應(yīng)中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應(yīng)能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導(dǎo)學生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中