2021年登鸛雀樓教案

2021年登鸛雀樓教案2021年登鸛雀樓教案1教學(xué)目標(biāo)★能正確、流利地朗讀和背誦課文。★學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)★正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備★生字卡片教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。.談話。小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。.板書課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”(dOng),要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”gudn。.解題?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫下了這首詩(shī)。這首古詩(shī)我們?cè)缇蜁?huì)背了，但現(xiàn)在我們放在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí)，大家覺(jué)得現(xiàn)在的要求是什么？(要會(huì)背，而且要有感情地背誦;要了解它的意思；要會(huì)寫)二、初讀課文.幻燈出示課文內(nèi)容。.由于學(xué)生已經(jīng)能背誦，所以直接出示不帶拼音的課文，指名讀。三、理解詩(shī)句.學(xué)習(xí)一、二兩行。(1)指名讀一、二兩行。(2)理解意思。①出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天黃昏，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。②答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時(shí)候的太陽(yáng)?你怎么知道這是黃昏的太陽(yáng)的?課文中稱黃昏的太陽(yáng)叫什么？這輪黃昏的太陽(yáng)就要落下去了，(在圖上演示太陽(yáng)落下的情景)它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思？(依)引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”，指名說(shuō)說(shuō)“盡”的意思，再演示太陽(yáng)落山的情景，協(xié)助學(xué)生理解“盡”就是“完”的意思。詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么？③指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。④看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。.學(xué)習(xí)三、四兩行。(1)談話。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？(2)指名讀三、四兩行。(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。（4）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。⑸看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。.練說(shuō)全詩(shī)的意思。⑴自由練說(shuō)。⑵指名試說(shuō)。四、精讀詩(shī)句，悟意明理.師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。.自由讀。.指名讀。.出示填空題，學(xué)生填空。①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。.分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。.根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。.幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩(shī)句一起點(diǎn)評(píng)。.在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自身對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)競(jìng)賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。五、總結(jié)全文，拓展廷伸.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。.討論。詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？六、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。2021年登鸛雀樓教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。2、學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖四?；顒?dòng)過(guò)程：(一)通過(guò)圖畫初步理解古詩(shī)內(nèi)容。1、出示第一幅圖⑴提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!2、出示第二幅圖。(1)提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。(3)朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！2、出示第三幅圖。(1)提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！3、出示第四幅圖。⑴提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么?(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。1、今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。(3遍，和古詩(shī)解釋)2、教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，因而，這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒記憶古文不在枯燥?！局R(shí)擴(kuò)展】登鸛雀樓唐代王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。翻譯夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。寫作背景該詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙僅存的六首絕句之一。作者早年及第，曾任過(guò)冀州衡水（今河北衡水）縣的主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙從此過(guò)上了訪友漫游的生活。寫這首詩(shī)的時(shí)候，王之渙只有三十五歲。2021年登鸛雀樓教案3活動(dòng)目標(biāo):1、初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思。2、學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、Flash活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī)。活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示鸛雀樓的圖片師：小朋友們，你們?cè)趫D片上看到了什么？師：噢，看到了一座塔樓。其實(shí)，這座塔樓有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩(shī)人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩(shī)《登鸛雀樓》。2、欣賞古詩(shī)師：詩(shī)人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩(shī)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)吧！二、理解古詩(shī)大意1、出示落日?qǐng)D片，理解詩(shī)句“白日依山盡”。師：從圖片上你看到了什么？那太陽(yáng)是怎樣落下去的呢？師：太陽(yáng)挨著大山慢慢地落下了。詩(shī)人看到這個(gè)畫面，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩(shī)句。出示詩(shī)句“白日依山盡”。2、出示黃河圖片，理解詩(shī)句“黃河入海流”。師：現(xiàn)在你又看到了什么？師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩(shī)人看到這個(gè)畫面，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩(shī)句“黃河入海流”。2、理解詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”。師：現(xiàn)在詩(shī)人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景。那他該怎么辦呢？（走到更高的樓層上，就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了。）出示詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓三、幼兒吟唱古詩(shī)1、欣賞吟唱師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)念一念吧！2、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩(shī)3、動(dòng)作表現(xiàn)師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下古詩(shī)的內(nèi)容。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）四、結(jié)束總結(jié)師：古詩(shī)里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說(shuō)只有站得高才能看得遠(yuǎn)。今天回家有一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。2021年登鸛雀樓教案4教學(xué)設(shè)計(jì)示例.登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依"4個(gè)字。2。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3。從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。1。出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的?shī)人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》（板書課題）那么，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？.（放課件）看圖，聽(tīng)錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩(shī)。.自由讀，畫出生字和不明白的地方。.出示生詞卡片，檢查生字讀音。.指名讀古詩(shī)，正音。三、理解詩(shī)句意思。.自由讀古詩(shī)，讀后想想:（1）詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩(shī)人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）.小組討論、交流上述問(wèn)題。.質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：目：看。欲：想要。窮：盡。.說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。四、指導(dǎo)朗讀、背誦。.聽(tīng)課文錄音，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音。.指名讀，集體評(píng)議。.同桌互背。.情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī)。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。.重點(diǎn)指導(dǎo):入：與“人”的區(qū)別。窮：部首是“穴”（穴寶蓋）.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。板書設(shè)計(jì)2021年登鸛雀樓教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦磁帶。2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。3、田字格黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示課題1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（板書《登鸛雀樓》）2、齊讀課題，注意正音。二、解題、介紹作者1、登鸛雀樓是什么意思？2、“登”還可以說(shuō)登什么？3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見(jiàn)中條山，下面臨近黃河，因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩(shī)。三、整體感知1、聽(tīng)錄音。2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢？四、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查：指名讀后正音。3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意1、學(xué)習(xí)一二行。(1)指名讀。(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。(4)看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。(5)小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。2、學(xué)習(xí)三四行。(1)理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)劇罢镜酶?，才能看得遠(yuǎn)”。(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼界才能開(kāi)闊。(5)指導(dǎo)朗讀。六、想象詩(shī)情1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀察的景象，詩(shī)人觀察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。七、指導(dǎo)背誦1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。2、隨音樂(lè)一齊背誦。八、作業(yè)1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。2、抄寫、默寫這首詩(shī)。2021年登鸛雀樓教案6知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。能力目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫6個(gè)字，并且要認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文，讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望，同樣的道理，我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí)，只要不斷努力，不怕困難，一定會(huì)走向成功。本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位有名的大詩(shī)人，你們高興嗎？生：高興。師：但是，我聽(tīng)說(shuō)這位詩(shī)人特別喜歡接見(jiàn)那些會(huì)誦讀古詩(shī)的小朋友，你們說(shuō)這可怎么辦？生：我會(huì)朗誦古詩(shī)。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與）師：好極了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗誦一下你知道的古詩(shī)吧。生：（朗誦古詩(shī)）師：你們知道這么多古詩(shī)，真是棒極了！我想這位唐代詩(shī)人王之渙早就想見(jiàn)一見(jiàn)你們了。（出示詩(shī)人畫像）今天，讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。（板書課題）間評(píng)：教師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩(shī)，在認(rèn)識(shí)詩(shī)人王之渙時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小難題，并且學(xué)生爭(zhēng)先恐后地朗誦自己知道的古詩(shī)，不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩(shī)的情境，而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。二、講授新知1、初讀感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生：（自由讀古詩(shī)）2、檢查讀的效果師：剛才在古詩(shī)中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況）（1）難讀字音：千（出示“千”的生字卡片）；（2）易讀錯(cuò)字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（3）需要讀準(zhǔn)、讀好的11個(gè)生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。（電腦屏幕顯示生字）3、同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑師：通過(guò)朗讀你知道了什么，同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。生：（說(shuō)說(shuō)對(duì)—大意的理解，或是對(duì)詞語(yǔ)、字的認(rèn)識(shí)。）師：誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：（針對(duì)自己不懂的詞、句或詩(shī)句向全班提出問(wèn)題，盡量讓其他同學(xué)來(lái)答疑。）間評(píng)：?jiǎn)栴}于學(xué)生，答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。如果回答不準(zhǔn)確，老師再啟發(fā)引導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學(xué)能力和習(xí)慣。師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀。(2)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？(指名朗讀，播放古詩(shī)畫面，配合音樂(lè)，學(xué)生評(píng)議。)間評(píng):采用學(xué)生互相評(píng)議的手段，激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生向朗誦有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在音樂(lè)、圖畫的渲染中，感受古詩(shī)的意境，理解古詩(shī)的內(nèi)涵。(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗誦，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)(2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下。(學(xué)生可以采取任何方式來(lái)表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫、語(yǔ)言描述。)間評(píng)：充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)、圖畫、情感相互交融的氛圍，激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意。（3）讓我們?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。（屏幕展示動(dòng)態(tài)畫面《登鸛雀樓》，鞏固感知、豐富想象。）6、（1）師：詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢(shì)磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)？生：（體會(huì)朗誦，練習(xí)背誦）（2）采用多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）三、課堂小結(jié)師：（1）同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩(shī)人王之渙也忍不住要夸夸你們了！（放錄音）（2）老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩(shī)句，也請(qǐng)你仿照今天學(xué)的這首古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)試著讀一讀，好嗎？生：（運(yùn)用已掌握的朗讀方法，自由讀古詩(shī)）（3）你們讀得真棒！希望你們也像詩(shī)人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對(duì)美好景物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里目,更上/一層樓。2021年登鸛雀樓教案7（一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題。.指名背誦《夜宿山寺》。.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）（1）簡(jiǎn)介作者。（板書：王之渙）（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）（二）理解詞句的意思。.學(xué)生默讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)，并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對(duì)每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再調(diào)整一下順序，把意思連起來(lái)。.小組討論。.全班交流。.指其中一組講給其它小組聽(tīng)。.小組內(nèi)互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?！笔钦f(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。.默讀思考：這首詩(shī)主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的？哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法？詩(shī)人看到了什么？（板書：白日盡黃河流）.出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢(shì)壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）.學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。.小組內(nèi)互相描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力）.教師小結(jié)設(shè)問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神？.指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。.小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）（四）指導(dǎo)朗讀、背誦.感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評(píng)，指名讀，大家評(píng)）.小結(jié)。.背誦全詩(shī)。（五）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。（六）總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）（七）完成課后3、4題。8.布置作業(yè)預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文，注意字的讀音，或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2021年登鸛雀樓教案8設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過(guò)讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動(dòng)地探求知識(shí)，進(jìn)入古詩(shī)的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。3有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1筆迨榭翁,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2奔蚪欏兜丘偃嘎了紛髡咄踔渙。3筆介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。（二）初讀古詩(shī)，整體感知1、苯柚工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2、弊雜衫識(shí)涼攀，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3、逼舴10.凸睦學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4、痹諮生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5、筆^湟舴抖粒學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫景的？哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的？（三）精讀詩(shī)句，悟意明理1、筆。導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。2、弊雜啥痢3、敝該讀。4、鋇縋鑰渭出示填空題，學(xué)生填空。①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5、狽中s樘致凼句中所描寫的景色。6、備據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7、被玫普故狙生的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8、背鍪徑嗝教蹇渭，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。9、逼舴?生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。（四）總結(jié)全文，拓展廷伸1、敝傅佳生有感情地背誦這首詩(shī)。2、蓖卣剮孕又繁剩把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3、筆n〗帷【評(píng)點(diǎn)】該教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。[20—年5月13日]2021年登鸛雀樓教案9教學(xué)內(nèi)容：九年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《登鸛雀樓》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、古詩(shī)錄音、有關(guān)古詩(shī)的資料等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣1、小朋友們，今天我們來(lái)進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，看一看誰(shuí)的古詩(shī)背得又多又好，是“詩(shī)王”，好不好。2、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí)，教師引言導(dǎo)入，板書課題。（出示CAI課件）這天，當(dāng)詩(shī)人王之煥來(lái)到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗。這時(shí)，詩(shī)人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《9、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)》。3、介紹黃河。出示CAI課件。二、自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)1、請(qǐng)學(xué)生讀古詩(shī)，檢查預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。2、請(qǐng)學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字，并去向自己的朋友求教。3、聽(tīng)教師范讀兒歌，正音。4、教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。5、分小組讀。6、學(xué)生試讀。7、同桌互讀。8、抽學(xué)生讀。9、自由讀10、齊讀。11、表演讀。三、學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)學(xué)生用“”畫出生字。2、學(xué)生自己試讀。3、小組學(xué)習(xí)，把自己會(huì)讀的告訴伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教。4、師教讀，正音。出示CAI課件幫助學(xué)習(xí)生字。注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。5、小老師教讀。6、叫號(hào)游戲。7、用生字卡片開(kāi)火車比賽。8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。四、指導(dǎo)書寫生字。五、朗讀背誦。六、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。1、收集古詩(shī)，看誰(shuí)背得多。2、收集有關(guān)黃河的資料。2021年登鸛雀樓教案10教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。3、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：、口語(yǔ)訓(xùn)練二、導(dǎo)入課題小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。鸛雀樓是我國(guó)四大名樓之一。古時(shí)候，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名。它位于黃河?xùn)|岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢(shì)雄偉。很多詩(shī)人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩(shī)詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。板書課題：登鸛雀樓三、探究新知（一）、初讀古詩(shī)整體感知1、出示詩(shī)中帶斜線是的作用？（停頓）學(xué)生讀題目（登鸛雀樓）所以詩(shī)的標(biāo)題應(yīng)該這樣讀，登/鸛雀樓。全班齊讀。生再讀。錄音機(jī)范讀。2、詩(shī)會(huì)讀了，要想弄清是的意思就要弄清每個(gè)字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩(shī)人一起登上鸛雀樓看一看你們看。要想學(xué)一首古詩(shī)，要先把它讀好，那你再把詩(shī)讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。（二）、學(xué)習(xí)生字出示生字。問(wèn)想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)？1、檢查生字鸛雀樓一共三層。那么每一層都會(huì)給你們帶來(lái)一些生字寶寶。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了。①現(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀？入層其中層是平舌音。②第二層我要交給你們加大點(diǎn)難度了。三個(gè)字了。依河目③第三關(guān)，那我再加大點(diǎn)難度。最后抽查一下，隨便從中挑幾個(gè)字?，F(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭耍瑳](méi)有難住你。那如果你能接受住下一個(gè)考驗(yàn)，你就能站在最高的一層樓上看到美麗的景色了。你想不想看？2、再出示易混淆的生字指導(dǎo)寫字，注意筆順。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別人入的寫法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：人入筆順都相同，不同之處要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上邊。千：去掉一筆是十。明白區(qū)別之后在手掌心寫這兩個(gè)字。（三）、品讀詩(shī)句1、剛才讓大家把不明白的地方畫出來(lái)，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩(shī)跟我們平常的課文比起來(lái)有點(diǎn)難理解啊。但小朋友別著急，讓我們先來(lái)看看書上的插圖，圖上畫了什么呀？（在哪里看他看到的是什么樣的景色？感覺(jué)怎樣？）2、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話。3、那第二句寫的什么呢？讀黃河入海流這句詩(shī)向我們描述了怎樣的情景？指說(shuō)。從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海？（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎嗎？指名，評(píng)，讀出氣勢(shì)。4、詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)一一太陽(yáng)正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩(shī)人觀察的視野是多么開(kāi)闊呀!這景象是多么壯麗啊！我們把這句話連起來(lái)讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀。5、真有氣魄呀！此時(shí)的詩(shī)人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人在想什么引讀—一四、當(dāng)堂練習(xí)填空：（）依山盡，黃河（）海流。欲窮（），更上（）。五、歸納總結(jié)（略）板書設(shè)計(jì):登鸛雀樓白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。教學(xué)反思：（略）2021年登鸛雀樓教案11教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字.認(rèn)識(shí)〃樓,入,雀，依〃4個(gè)字..正確,流利地朗讀課文,背誦課文..從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到〃站得高,才能看得遠(yuǎn)〃的道理.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字，朗讀,背誦課文.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一，創(chuàng)設(shè)情境.小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧，（出示掛圖）我們就來(lái)看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎（學(xué)生回答）.你們真聰明!對(duì),我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）二，自瀆課文.有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開(kāi)書，自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子.（學(xué)生自瀆課文）.我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（指名讀,男女生讀，小組賽讀）.大家都讀對(duì)了，而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀，注意大家的聲音應(yīng)該很和諧.（學(xué)生齊讀課文）三,學(xué)生生字.小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見(jiàn)昨天在家里書讀得很好.可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣.（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家，我們先在心里和它們打招呼，待會(huì)我請(qǐng)小朋友開(kāi)開(kāi)火車.（默讀生字）.每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒，現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車開(kāi)起來(lái)（樓,雀，依,入,欲，窮，目，更）.你們真了不起!小火車開(kāi)得又快又好!你能幫它們找朋友嗎三,寫字教學(xué).小朋友讀得好，組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫一寫..入:與"人"，"八"比較.組詞:入口，出入，進(jìn)入.樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng)，托起上部,組詞訓(xùn)練..指導(dǎo)寫字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文..能說(shuō)出古詩(shī)的意思..學(xué)會(huì)"欲，窮，目，更"4個(gè)生字.教學(xué)過(guò)程：一，復(fù)習(xí)鞏固.上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.（出示黑板）先在心里默讀，.二，（一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題.（1）簡(jiǎn)介作者.（板書:王之渙）（2）釋題.鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī).指名說(shuō)出題目的意思.（將學(xué)生引入詩(shī)境）（二）理解詞句的意思..學(xué)生默讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序，把意思連起來(lái)..小組討論..全班交流..指其中一組講給其它小組聽(tīng)..小組內(nèi)互講.（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力）第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向.說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.第三，四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.（三）反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情..默讀思考:這首詩(shī)主要寫什么（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書:看想）哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法詩(shī)人看到了什么（板書：白日盡黃河流）.指圖（這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.）.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面..小組內(nèi)互相描繪.（培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力）.教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層.這是詩(shī)人登上二層看到的由青山，白日，黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，寫出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理（板書:站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神..小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用.（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.（四）指導(dǎo)朗讀,背誦.感情朗讀全詩(shī).（自由練讀，同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng)）.小結(jié)..背誦全詩(shī).（五）識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫.2021年登鸛雀樓教案12教學(xué)要求.會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)生字。.理解詩(shī)句內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、CAI課件。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩(shī)題并解釋詩(shī)題?！钧X雀樓】舊址在今山西省永濟(jì)縣。前面可以望見(jiàn)中條山，下面臨近黃河。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當(dāng)時(shí)文人游覽的勝地。此樓北宋時(shí)還存在，后來(lái)被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。【作者簡(jiǎn)介】王之渙（688—742）,晉陽(yáng)（今山西太原）人，唐代著名詩(shī)人。二、教師范讀教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：詩(shī)人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽(yáng)漸漸地落下山去。）三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字.教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。.學(xué)生書空練習(xí)。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樓：l6u,讀邊音。“木”字作偏旁時(shí)，捺要寫成點(diǎn)。入：「U,獨(dú)體字，兩筆。注意和“人”區(qū)別開(kāi)。窮：qi6ng,m拼音，上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)不要少寫寶蓋頭下面的撇和點(diǎn)。目：1^,全包圍結(jié)構(gòu)，要和“日”字區(qū)別開(kāi)。更：g^ng,讀后鼻音。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。有7筆。層：。囪且，讀平舌音，后鼻音。五、課堂練習(xí).組詞：人（）日（）入（）目（）.在練習(xí)本上抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)齊讀課文。二、導(dǎo)讀課文，適時(shí)演示電腦課件，幫助學(xué)生理解大意.指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。.指名試讀試講后，教師精講點(diǎn)撥：第一句：白日：此處指傍晚的太陽(yáng)。依：挨著，靠著。山：這里不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河：是我國(guó)第二大河，僅次于長(zhǎng)江。入海流：向大海流去。其實(shí)，鸛雀樓距離大海尚有千里之遙，在樓上是看不到黃河流入大海的。但是，無(wú)論怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。這里的“入?！笔钦f(shuō)明流的方向。這句詩(shī)的意思是：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。第二句：欲：想要。窮：窮盡，含有徹底的意思。千里，不是實(shí)指，而是夸張的說(shuō)法，指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。更；再。這句詩(shī)的意思是：要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓；也就是只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。三、體會(huì)詩(shī)的意境.引導(dǎo)思考：想一想，這首詩(shī)寫出了什么樣的景色？學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：（1）這首詩(shī)寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上，先向西眺望，看到泛白的太陽(yáng)依傍著群山緩緩下沉，再俯視黃河，望著奔騰的河水向東流去，這是一幅多么壯麗的景象??！目送落日，直到它逝去為止；放眼黃河，欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景，又有留戀遐思之情，情景交融，意境開(kāi)闊。（2）這首詩(shī)還表達(dá)了作者開(kāi)闊的心胸和觀察美景的情趣。詩(shī)人面對(duì)日落水漾的壯麗美景，游興未盡，不能滿足，他急于擴(kuò)大自己的眼界，還想看得更開(kāi)闊更高遠(yuǎn)，于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光，必須再登上一層樓。.小結(jié)：這首詩(shī)寫的是詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國(guó)雄偉壯麗的山河。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1.教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀，朗讀時(shí)要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。自由輕聲讀三遍。齊讀三遍，練習(xí)背誦，檢查效果。五、課堂練習(xí).有感情地朗讀課文。背誦課文。.完成課后練習(xí)第3題。填空：（）依山盡，（）入海流。欲窮（），更上（）。板書參考探究活動(dòng).組織一次登高的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)登高望遠(yuǎn)的感受。2.收集與這首詩(shī)有關(guān)的資料，然后大家交流，看誰(shuí)收集的多。2021年登鸛雀樓教案13教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字8個(gè)2、寫字3個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。3、背誦教學(xué)重點(diǎn)：山的書寫，背誦《登鸛雀樓》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法學(xué)習(xí)方法：討論法、自學(xué)法、想象法教具：圖片、識(shí)字卡、小黑板學(xué)具：生字卡、識(shí)字卡、10個(gè)—卡導(dǎo)學(xué)步驟：老師學(xué)生導(dǎo)課授新讀詩(shī)認(rèn)字寫字談話:十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。板書《登鸛雀樓》放錄音：《登鸛雀樓》出示黑板古詩(shī)指導(dǎo)讀師范讀指導(dǎo)畫出會(huì)認(rèn)的字檢查的字出示生字1、山2、日抽生畫太陽(yáng)的形狀學(xué)習(xí)筆畫：先里頭，后封口師用文具盒演示：先進(jìn)入，后關(guān)門。3、板書目抽生畫眼睛小結(jié)：以后有機(jī)會(huì)去鸛雀樓看一看。抽生說(shuō)齊讀課題整體感悟畫出節(jié)奏生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀生畫出會(huì)認(rèn)的字同桌互認(rèn)給卡片排隊(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字生用△畫出來(lái)生觀察圖：中間高，兩邊低口頭組詞生畫口頭組詞、說(shuō)話生討論寫法2021年登鸛雀樓教案14教學(xué)目標(biāo)：1、具體目標(biāo):知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，能背誦并默寫詩(shī)文。過(guò)程與方法：初步了解古詩(shī)的一般特點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。在合作中初步理解古詩(shī)的意思。情感與態(tài)度：初步理解古詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。2、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂(lè)等幫助學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境，從而達(dá)到有感情的誦讀。教法和學(xué)法：本節(jié)課采用合作式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生滲透合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：為了使學(xué)生們?cè)谡n上更好的理解詩(shī)的意境，我提前布置了以下兩點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、積累描寫祖國(guó)壯麗景色的故事。2、預(yù)習(xí)《登鸛雀樓》，試著理解詩(shī)意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學(xué)生很好的體會(huì)誦讀古詩(shī)的韻味，我還制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，給學(xué)生提供了有形的畫面和意境深遠(yuǎn)的音樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入：1、在很小的時(shí)候爸爸媽媽就教我們背過(guò)好多古詩(shī)，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩(shī)，古詩(shī)已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說(shuō)說(shuō)這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，師板書：每首四句或八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，每句字?jǐn)?shù)相同。）2、師：現(xiàn)在我出幾個(gè)題目考考你們，看誰(shuí)能背出這些古詩(shī)？《鹿柴》空曠的山林，斑駁的光影，偶爾傳來(lái)的說(shuō)話聲，讓我們體會(huì)到靜中有動(dòng)的山林景色?！对绨l(fā)白帝城》高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長(zhǎng)江水，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的壯美?！锻麖]山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象??！這一首首流傳千古的詩(shī)文，讓我們?cè)俅蔚玫搅嗣赖南硎?。一首好?shī)不但能帶給人美的享受，還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩(shī)，就既給我們描繪了景色的壯美，又告訴了我們一個(gè)道理。在下面的學(xué)習(xí)中我們一起體會(huì)，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)地一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。二、檢查預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。1、出示整首詩(shī)文。師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信每個(gè)人都能把這首詩(shī)讀的正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意給大家讀一讀古詩(shī)？（這里讀的時(shí)候要注意提示本詩(shī)題目的讀法：登/鸛雀樓）2、師：請(qǐng)大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩(shī)意、背誦、默寫。3、提出合作時(shí)的要求：今天我們就圍繞著幾個(gè)方面，通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來(lái)和大家交流。同時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個(gè)小組最有收獲。三、自主合作，探索新知。學(xué)生合作交流前面總結(jié)的五個(gè)方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況，并適時(shí)指導(dǎo)。四、全班交流，展示成果。1、請(qǐng)一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩(shī)人。但作品在《全唐詩(shī)》中只流傳六首。擅長(zhǎng)描寫邊塞風(fēng)光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。2、請(qǐng)一組派代表談?wù)剬?duì)詩(shī)意的理解。只要求整體感知詩(shī)意即可，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的深刻內(nèi)涵及意境。3、指導(dǎo)誦讀。（1）師：我們已經(jīng)大體了解了詩(shī)的意思，下面就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，請(qǐng)大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？指名學(xué)生朗讀，其他人邊聽(tīng)邊想象畫面。讀完后請(qǐng)學(xué)生自由談想象的畫面及感受。（2）師：誰(shuí)能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩(shī)？再指名讀前兩句，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢(shì)。借助課件里的畫面和音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦。師：詩(shī)人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見(jiàn)到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺(jué)吟出白日依山盡，黃河入海流。（播放這個(gè)畫面的同時(shí)，我逐一示意了四名學(xué)生朗誦這兩句詩(shī)文）詩(shī)人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個(gè)深刻的哲理，又緩緩吟出欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗誦后兩句。(3)師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩(shī)人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時(shí)的情景，完整的朗誦一遍這首古詩(shī)。這里我請(qǐng)幾名學(xué)生展示配樂(lè)朗誦，根據(jù)每人朗讀時(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后齊讀一遍全詩(shī)。4、指導(dǎo)背誦。請(qǐng)兩名學(xué)生試著背誦這首古詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)怎樣可以很快的背下來(lái)？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和熟讀成誦的道理。學(xué)生自由背誦。在班內(nèi)展示背誦。五、課外拓展練習(xí)。1、默寫《登鸛雀樓》。2、搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來(lái)。2021年登鸛雀樓教案15教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)情調(diào)查，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，學(xué)寫“入”，“欲”兩個(gè)生字。3、初步理解字義和詩(shī)句，感知詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的道理教學(xué)重點(diǎn)：理解字義和詩(shī)句內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：提示最后兩行詩(shī)句所蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”這一深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)查教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí):在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步讀好、背好古詩(shī)，學(xué)寫其它5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：（略）在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高——古詩(shī)《登鸛雀樓》教后反思蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材根據(jù)母語(yǔ)的習(xí)得規(guī)律，認(rèn)定學(xué)習(xí)語(yǔ)言是主體能動(dòng)地把在語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程。語(yǔ)文課上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，則是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)內(nèi)化課文語(yǔ)言，同時(shí)接受課文的思想感情和文化熏陶的過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)主體因素，重視整合效應(yīng)，明確提出以培養(yǎng)語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞的訓(xùn)練為“緯”來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的整體框架，堅(jiān)持“重感悟、重積累、重遷移”的基本教學(xué)策略。教完古詩(shī)《登鸛雀樓》后，對(duì)此我有了更深刻的體會(huì)。一、學(xué)情調(diào)查，面向全體，因材施教現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是承認(rèn)差異，尊重差異，教學(xué)不但要掌握全體學(xué)生發(fā)展的共同特點(diǎn)，而且要熟悉學(xué)生發(fā)展中的個(gè)別差異，因材施教，才能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，擴(kuò)大發(fā)展的局面。教學(xué)是師生間的教和學(xué)的雙向活動(dòng)，教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)情要有充分地了解，在教學(xué)過(guò)程中才能做到有的放矢。1、對(duì)學(xué)生知識(shí)背景的調(diào)查二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，他們對(duì)于古詩(shī)《登鸛雀樓》已很熟悉，有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。但“古詩(shī)”這種語(yǔ)言材料是一種結(jié)晶體，蘊(yùn)藏著很深的.智慧和哲理。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機(jī)械記憶，有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認(rèn)識(shí)，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，對(duì)于詩(shī)意及蘊(yùn)含的道理還不明白。所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即在理解字意和詩(shī)句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。2、對(duì)學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)具備了一定的能力。因此，在教學(xué)中，我充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓他們運(yùn)