2022年中班健康教案《小腳丫》

2022年中班健康教案《小腳丫》中班健康教案《小腳丫》作為一名優(yōu)秀的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘟】到贪浮缎∧_丫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。中班健康教案《小腳丫》1活動(dòng)目標(biāo)：1、視察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奇妙的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。活動(dòng)打算：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。活動(dòng)過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。2、視察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒相互視察、探討）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢！3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來(lái)走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）掉下來(lái)，別焦急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪番勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）4、嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5、坐飛毯一練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1）出示“飛毯”一報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助實(shí)力弱的幼兒。（2）情景練習(xí)：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。6、嬉戲一趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。中班健康教案《小腳丫》2活動(dòng)目標(biāo)：.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。.通過觀看課件讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳。活動(dòng)打算：.活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。.場(chǎng)景布置：小腳丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。.一個(gè)鈴鐺.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。.一份新生寶寶腳印。.剪好的眼睛、嘴巴圖形。.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《華蜜的小腳丫》?；顒?dòng)過程：一、引出課題.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。師：小摯友看地毯上貼有什么圖案？（小腳?。?站在小腳印上。師：我們和小腳印做個(gè)嬉戲吧。請(qǐng)小摯友快選一個(gè)你喜愛的小腳印站到上面。請(qǐng)小摯友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。.脫鞋襪。（1）老師搖擺腳脖上的鈴鐺。提問：小摯友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）師：噢，原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話。它說(shuō)它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今日它想出來(lái)，和小摯友玩玩，你們情愿和小腳一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來(lái)吧！（2）脫鞋：邊脫鞋邊說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，似乎一對(duì)好摯友。（3）脫襪子。師：我們?cè)賮?lái)脫襪子吧。邊脫襪子邊說(shuō)兒歌：縮起小頸項(xiàng)，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）師：脫掉襪子、真舒適，快和你的小腳玩玩吧。二、我和小腳丫做嬉戲。.相識(shí)小腳?？匆豢矗骸凹?xì)致看一看，我們的小腳丫長(zhǎng)得什么樣？”老師仔細(xì)傾聽，剛好小結(jié)。數(shù)一數(shù)：“你一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”老師引導(dǎo)幼兒有依次地逐一點(diǎn)數(shù)。“讓你的腳趾動(dòng)一動(dòng)?！毕胍幌耄骸澳_趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么方法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒相識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳指頭上還長(zhǎng)了腳趾甲。.撓小腳。（1）老師用手撓一下小摯友的腳心，問：你有什么感覺？（癢）（2）小摯友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小摯友的腳心。提問：撓撓小腳后，你有什么感覺？老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍—一.比小腳。（1）老師和小摯友比比誰(shuí)的腳丫大（老師巡回和幼兒比對(duì)）提問:你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳小？（2）出示腳印模。師：這是老師剛誕生時(shí)的小腳，老師的腳誕生時(shí)這么小，但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小摯友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。不過，小摯友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？提問：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，我長(zhǎng)大，你長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒相識(shí)腳的功能。.請(qǐng)幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫會(huì)干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！.請(qǐng)幼兒嘗試后講解并描述自己的感覺。（1）幼兒自由溝通自己的感覺。（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？.想一想我們的小腳丫還有哪些本事？幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車…….小結(jié)小腳丫的功能。師：小腳丫還會(huì)干什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？）四、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何愛護(hù)好自己的小腳。.觀看課件：《受傷的小腳丫》師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）師：你都看到誰(shuí)了？（劉翔、姚明）他們?cè)诟墒裁?？（參與競(jìng)賽）他們競(jìng)賽勝利了嗎？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小腳丫受傷的經(jīng)驗(yàn)。師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？.讓幼兒探討，并說(shuō)出如何愛護(hù)我們的小腳丫。幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子…….小結(jié)愛護(hù)小腳丫的方法。師：應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)小腳丫呢？我們一起來(lái)看一看。（觀看課件《華蜜的小腳丫》。邊看邊說(shuō)出愛護(hù)小腳丫的方法。）師：我們只有好好愛護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂趣。師：小腳丫聽了小摯友剛才說(shuō)的話，特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。（老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴）我們的小腳丫也笑一笑好嗎？（指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴）師：小腳丫都笑了，小摯友們興奮嗎？咱們一起和小腳丫跳舞吧！六、結(jié)束活動(dòng)。師：咱們的小腳丫這么有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來(lái)吧。等明年的時(shí)候再拿出來(lái)比一比，看看還一樣嗎？.邊穿襪子邊說(shuō)《穿襪子》的兒歌?？s起小頸項(xiàng)，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子，住進(jìn)小房子。.摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！七、活動(dòng)延長(zhǎng)：.組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知老師和你的好摯友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒寵愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的視察和了解。2.活動(dòng)區(qū)中激勵(lì)幼兒用腳嘗試好玩的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增加腳的敏捷性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和愛好。中班健康教案《小腳丫》3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。2、發(fā)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡實(shí)力，體驗(yàn)赤足的樂趣。3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)打算：積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)記（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍(lán)三面）、紅蘋果貼紙?；顒?dòng)過程：1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩（自由組合嬉戲：角力嬉戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動(dòng)。⑴、腳部韻律操⑵、熱身操3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。⑴、幼兒邊夾邊探討怎樣夾。⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。4、嬉戲競(jìng)賽：⑴、送紙團(tuán)1、師介紹競(jìng)賽名稱，方法。規(guī)則。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝）2、幼兒競(jìng)賽3、評(píng)比贏隊(duì)，激勵(lì)大家緊密合作。⑵、踩氣球1、師出示充氣氣球：”我們?cè)賮?lái)一個(gè)嬉戲競(jìng)賽-踩氣球！”師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則。（將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）2、進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽。3、師宣布獲勝組。5、聽音樂做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動(dòng)。(1)仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。(2)請(qǐng)拍得好的小摯友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛好。1、探討：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。3、有表情地歌頌，唱出中班小摯友的光榮感。中班健康教案《小腳丫》4活動(dòng)目標(biāo).視察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。.知道小腳丫的作用，懂得愛護(hù)腳。.發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體奇妙的樂趣。.初步了解健康的小常識(shí)。.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)打算.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。.音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)視察，探究腳的結(jié)構(gòu).引發(fā)愛好我們每個(gè)小摯友身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？猜不出來(lái)的小摯友，低頭一-看就知道了。.視察結(jié)構(gòu)哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小摯友細(xì)致看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好摯友說(shuō)說(shuō)。（小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾用還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好摯友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣（啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同）。.鞏固嬉戲小腳丫是我們的好摯友，我們一起來(lái)和小腳丫做做嬉戲吧！做“看誰(shuí)指得快”嬉戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小摯友快速指出來(lái)并用手和它交摯友，可以摸摸它、捏捏它等。二、組織旅行，了解腳的功能.打算運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉今日老師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞?，誰(shuí)情愿和我一起去？別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂樂地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！i.森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺?，F(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本事。（放輕松音樂，走到。地毯處）呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣??？（接著前行到墊子旁）看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺怎么樣??？（到瓷磚邊）哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣??？老師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。.玩活動(dòng)器具，探究腳的用處呀，小摯友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。.追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音？（放音樂）是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過來(lái)，商議商議有什么好方法。老師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭（紙團(tuán)）投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下！三、總結(jié)談話，懂得愛護(hù)腳的重要.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎？.引導(dǎo)探討，說(shuō)說(shuō)怎樣愛護(hù)自己的小腳丫那我們?cè)鯓觼?lái)愛護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好摯友說(shuō)說(shuō)，（探討）要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。.讓幼兒穿好自己的鞋襪在幼兒穿鞋襪時(shí)，老師引導(dǎo)：今日小摯友相識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本事呢?請(qǐng)小摯友用你的小眼睛細(xì)致地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！（放音樂結(jié)束）活動(dòng)延長(zhǎng).激勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。中班健康教案《小腳丫》5教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)腳，知道腳各部位名稱；2、通過幼兒用腳做嬉戲發(fā)展腳部肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，激勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信念，體驗(yàn)勝利的歡樂；3、培育幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；4、在生活中學(xué)會(huì)友愛、學(xué)會(huì)關(guān)切、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作。下面活動(dòng)起先：1、律動(dòng)入室 （1、放音樂：“稍息立正站好”）2、師：小摯友，平常在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）小摯友可真乖！！下面老師就來(lái)考一考大家，看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）起先 將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小摯友真能干??！來(lái)，起立，到老師這里來(lái)。咱們用小腳丫來(lái)跳舞好不好？（好） （2、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）師：累不累呀？（累）來(lái)，休息休息；坐到老師身邊來(lái)。把小腳伸出來(lái)，很累是不是??？（是）是不是感覺腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢？（是）來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)腳趾，我們有10個(gè)手指，那么我們有多少個(gè)腳趾呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個(gè)？（10個(gè)）誰(shuí)能告知老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？幼：腳心師：哪兒是腳心？來(lái)摸摸腳心，是不是有點(diǎn)發(fā)軟？（是）幼：腳趾師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾幼：腳背師：哪兒是腳背？拍拍腳背 拍拍這一只幼：腳趾甲師：哪兒是腳指甲？點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲幼：腳跟兒師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小摯友跟老師說(shuō)一遍，（足跟）小摯友真聰慧?。煟簛?lái) 和老師比比誰(shuí)的腳大？誰(shuí)的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰(shuí)的腳大？找找你的好摯友（同樣大，我的大）師：請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本事呢？（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）小摯友真聰慧，知道的可真多??！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰(shuí)也沒有說(shuō)，你們想不想知道啊？（想）想知道的小摯友立刻回到自己的位置坐好。師：（拿來(lái)一張紙）這是一張什么？（紙）老師要用腳丫給小摯友們變魔術(shù)，你們肯定要細(xì)致的看?。。∽冏冏?變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說(shuō)兒歌）“我的小腳真靈活，撕起紙來(lái)一條條，夾起紙條放筐里，做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”師：小摯友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢？？（想）師：那么就請(qǐng)小摯友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來(lái)，看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。 （邊撕紙邊說(shuō)兒歌） 變好的小摯友用腳丫把紙夾起來(lái)放在小筐里面。師：小摯友可真聰慧，用腳丫會(huì)變魔術(shù)了！！師：快看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么??？幼：溜溜/珠子/玻璃球師：我們和玻璃球一起做個(gè)嬉戲好不好？（好）下面的嬉戲叫《拾玻璃球》小摯友留意不準(zhǔn)用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對(duì)了，用我們最靈活的小腳丫去拾，誰(shuí)情愿到前面來(lái)給小摯友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？師：噢。原來(lái)是用腳丫把玻璃球夾起來(lái)?。。⌒从?，他們兩個(gè)聰不聰慧?。浚敾郏﹣?lái)給他們鼓鼓掌??！用我們最靈活的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來(lái)放在自己的小筐里，咱們競(jìng)賽看看誰(shuí)拾的最多，但是肯定要用你的小腳丫去夾，假如用手去拾球，我們將取消他的競(jìng)賽資格，小摯友留意拾球的時(shí)候不要擠肯定要留意平安，聽清晰了嗎？（聽清晰了）請(qǐng)小摯友們輕輕的拿起你的小筐，嬉戲起先 （3、放音樂：“拾豆豆”）師：請(qǐng)拾好球的小摯友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？（我拾了16個(gè)，我拾12個(gè)）小摯友們用靈活的小腳丫拾了好多的玻璃球！！可真棒?。?lái)，老師給每個(gè)小摯友一份獎(jiǎng)品師：小摯友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢?。。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）美麗嗎？？（美麗）你們想不想把自己的小腳印兒印下來(lái)呢？（想）師：那么就請(qǐng)小摯友們，用腳蘸上自己喜愛的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧?。?（4、放音樂：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒 師：瞧??！小摯友們的小腳丫多能干，多美麗?。。≌艺夷膫€(gè)腳印兒是你的？找不到了吧?。∥夷苷业嚼蠋煹哪_印兒，哪個(gè)是老師的？（xxxx顏色的.是老師的、最大的是老師的）對(duì)了，最大的腳印是老師的 我們小摯友在一每天的長(zhǎng)大，你們的小腳呢也在一每天的長(zhǎng)大，這幅畫上有老師和全部小摯友的蹤跡，等你們長(zhǎng)大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多好玩兒?。?！小摯友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀(jì)念好不好？（好）請(qǐng)小摯友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場(chǎng)去做嬉戲好嗎？（好）中班健康教案《小腳丫》6活動(dòng)背景：小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，但卻很少被幼兒留意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包袱著的，沒有顯露出來(lái)的機(jī)會(huì)，因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來(lái)自幼兒自身的教化資源。當(dāng)天氣漸暖時(shí)，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機(jī)會(huì)了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此綻開了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過用小腳丫進(jìn)行的嬉戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及愛護(hù)方法。2、嘗試用小腳來(lái)跳竹竿舞，增加幼兒的節(jié)奏感。3、讓幼兒體驗(yàn)集體嬉戲、親子嬉戲帶來(lái)的歡樂。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力?；顒?dòng)打算：.場(chǎng)地打算：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。.材料打算：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。.閱歷打算：幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過跳竹竿舞的錄象?；顒?dòng)過程：一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。老師：今日，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特殊的路呢。（讓小摯友光著小腳，還聽說(shuō)要去旅行，他們的愛好和主動(dòng)性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。）.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)(1)介紹嬉戲，提出要求“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么究竟會(huì)走過哪些特殊的路呢?你們可要用小腳細(xì)致去辨別呀?！?2)帶上眼罩，起先旅行帶幼兒排好隊(duì)，依次走過場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的新奇與愛好。他們都走得當(dāng)心翼翼，用小腳細(xì)致去探究，專心的辨別與揣測(cè)腳走在了什么上面。)(3)回到座位，溝通感受“剛才你走過哪些不同的路面的？”(大多數(shù)幼兒都能辨別并說(shuō)出腳走過了凹凸不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小摯友還說(shuō)出“我還走過了席條路”。).白天旅行：睜眼走其次次體驗(yàn)“現(xiàn)在天亮了，我們?cè)偃ヂ眯校纯茨銈儎偛挪碌穆穼?duì)不對(duì)?！保ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們異樣興奮，因?yàn)?，他們?cè)隍?yàn)證剛才揣測(cè)的結(jié)果。時(shí)常聽到“哦，我猜對(duì)了，是鵝卵石路”，“我也猜對(duì)了”，“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了勝利的喜悅。）二、說(shuō)說(shuō)我的小腳丫：.引導(dǎo)幼兒探討腳的本事探討：腳除了能有不同的感覺外，還能做許多的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它還能做些什么？讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個(gè)腳的本事。2.探討如何愛護(hù)腳（這里幼兒調(diào)動(dòng)已有閱歷，說(shuō)腳的本事時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小摯友說(shuō)到：沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。）三、親子嬉戲：小腳取物接力賽“剛才有小摯友說(shuō)，有人能用腳來(lái)寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來(lái)拿東西呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。”介紹嬉戲名稱與方法。以小組為單位，四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手，分別站在場(chǎng)地兩邊，聽到信號(hào)，每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對(duì)面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對(duì)面的排頭起先以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。（當(dāng)親子嬉戲“小腳取物接力賽”一起先，氣氛更為熱情，家長(zhǎng)也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里，看似簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來(lái)，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家時(shí)常爆發(fā)出歡樂聲，“加油”聲不絕于耳。）四、小腳丫的舞蹈.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒愛好。“小摯友你們看，誰(shuí)來(lái)了？王老師要表演什么給大家看呢？”.讓幼兒觀賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。（敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡(jiǎn)潔的，竹竿改變的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小摯友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小摯友們還是害怕了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又特別想跳，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€(gè)大膽的孩子已經(jīng)順當(dāng)?shù)卦谥窀椭虚g跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足志氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，終于能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。）4.家長(zhǎng)參加敲竹竿及跳竹竿舞。（在歡快的鼓樂聲中，小摯友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長(zhǎng)們被這快樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，忽然，活動(dòng)室變成了快樂的海洋。）活動(dòng)反思：“小腳丫的嬉戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)。我覺得活動(dòng)有很多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：一，有效利用教化資源?；顒?dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有肯定挑戰(zhàn)性（如嘗試跳竹竿舞）,有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，構(gòu)建新的干脆閱歷。二，活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了嬉戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們深厚的愛好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的溝通表達(dá)中，我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能剛好將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必需在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。中班健康教案《小腳丫》7活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)腳的主要部位和功能。2、通過操作活動(dòng)，懂得如何愛護(hù)自己的小腳。3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助?；顒?dòng)打算：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：一、通過視察引發(fā)幼兒的愛好1、我們每個(gè)小摯友身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？猜不出來(lái)的小摯友，低頭看一看就知道了。二、引導(dǎo)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小摯友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好摯友比比看吧。通過視察探討，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增加，他們新奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"愛護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真興奮》、《春天的保健》、《愛惜小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的愛好，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去細(xì)致視察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松開心的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)嬉戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在嬉戲中萌發(fā)對(duì)身體的探究愛好，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。活動(dòng)打算過程與指導(dǎo)備注1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。2、能主動(dòng)探究小腳的本事，培育幼兒愛護(hù)小腳的意識(shí)。3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。2、錄音機(jī)、磁帶。指導(dǎo)：一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的嬉戲。2、聽音樂做腳丫放松操。二、相識(shí)小腳丫1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。2、撓一撓、比一比。三、探究活動(dòng)：小腳丫的本事1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園(1)腳印畫一一春天的樹(2)小腳作畫一一漂亮的花朵(3)撕紙貼畫一一柳樹(4)救救小河一一練習(xí)用腳夾物的本事。3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。四、愛護(hù)小腳丫師生共同探討愛護(hù)小腳丫的方法。教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭(zhēng)取做得更好。小百科：腳，讀作jid?；騤u6,漢字一級(jí)字，最早見于《說(shuō)文解字》?！墩f(shuō)文解字》：腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，基礎(chǔ)的，作為依據(jù)的。中班健康教案《小腳丫》8活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)腳的主要部位和功能。2、通過操作活動(dòng)，懂得如何愛護(hù)自己的小腳。3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助?；顒?dòng)打算：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：一、通過視察引發(fā)幼兒的愛好1、我們每個(gè)小摯友身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？猜不出來(lái)的小摯友，低頭看一看就知道了。二、引導(dǎo)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小摯友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好摯友比比看吧。通過視察探討，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增加，他們新奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"愛護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真興奮》、《春天的保健》、《愛惜小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的愛好，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去細(xì)致視察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松開心的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)嬉戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在嬉戲中萌發(fā)對(duì)身體的探究愛好，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨?；顒?dòng)打算過程與指導(dǎo)備注1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。2、能主動(dòng)探究小腳的本事，培育幼兒愛護(hù)小腳的意識(shí)。3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。2、錄音機(jī)、磁帶。指導(dǎo)：一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的嬉戲。2、聽音樂做腳丫放松操。二、相識(shí)小腳丫1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。2、撓一撓、比一比。三、探究活動(dòng)：小腳丫的本事1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園（1）腳印畫一一春天的樹（2）小腳作畫一一漂亮的花朵（3）撕紙貼畫一一柳樹(4)救救小河一一練習(xí)用腳夾物的本事。3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。四、愛護(hù)小腳丫師生共同探討愛護(hù)小腳丫的方法。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭(zhēng)取做得更好。中班健康教案《小腳丫》9活動(dòng)目標(biāo)：1、視察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激發(fā)探究身體奇妙的愛好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣?；顒?dòng)打算：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。活動(dòng)過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂樂地一起玩一玩吧。2、視察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒相互視察、探討）小腳有什么用呢？（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢！3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來(lái)走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）掉下來(lái)，別焦急，（兩腳來(lái)回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪番勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）4、嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂。5、坐飛毯一練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1）出示“飛毯”一報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試