《螢火蟲和星星》教案

《螢火蟲和星星》教案《螢火蟲和星星》教案1活動目標(biāo)1、理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美。2、感受散文詩的語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中美麗的詩句。3、嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜?；顒又攸c理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美。活動難點感受散文詩的語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中美麗的詩句。嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜?；顒訙?zhǔn)備1.《小朋友的書?我愛夏天》；《小朋友的書?美工》；磁帶及錄音機(jī)2.幼兒在家長的帶領(lǐng)下觀察過螢火蟲。3.繪畫材料?；顒舆^程1、教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩中的角色。幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？2、教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。聽第一遍后討論。提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍(lán)色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因為晚上很安靜，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強(qiáng)烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞:飛舞）為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）為什么說“有一些螢火蟲是星星變的？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。第三遍，聽散文詩錄音。3、指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。4、繪畫“寧靜的夏夜”。教師示范。用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫棒畫？畫上小小的螢火蟲，想一想可以用什么顏色的油棒畫？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色，表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。幼兒作畫。使用｛小朋友的書。美工｝第28頁“寧靜我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。交流與分享作品。教學(xué)反思這首散文詩意境很優(yōu)美，孩子們比較喜歡，在學(xué)習(xí)中也很主動，在組織活動之前，我對散文的內(nèi)容進(jìn)行了閱讀和理解，覺得我們小班幼兒畢竟年齡小，文中個別句子“它們搖晃著枝葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)”和“螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。”，比較抽象，幼兒不易理解，因此我稍作了修改也不影響作品的意境和內(nèi)涵，幼兒讀起來也朗朗上口。本次活動我把它定位于理解散文，感受散文優(yōu)美的意境，因此我注重從聲音、動作兩方面讓幼兒感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美?！段灮鹣x和星星》教案2教案目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。教案準(zhǔn)備:1、Flash課件《螢火蟲和星星》。2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。3.藍(lán)色背景布一塊。4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。教案過程：（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。1、欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍！（出示圖片）你們看到了什么？2、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。教師：今天，它們都來了。（播放Flash,朗誦第一段）教師：月光像什么呀?教師：溫柔是什么的感覺?（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢？播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。教師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？教師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"（中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？教師：那我們來看一看，朗誦第二段。教師：小草和野花怎么樣了？3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。教師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢?教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"4、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。教師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。〃教師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。1、播放課件，完整欣賞。教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的'話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中?；顒友由欤?、家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。2、歌曲欣賞《螢火蟲》?！段灮鹣x和星星》教案3【活動目標(biāo)】1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1、Flash課件《螢火蟲和星星》。2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。3、藍(lán)色背景布一塊。4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備?！净顒舆^程】（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。.欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？.小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。.欣賞課件：朗誦理解散文段落一。師：今天，它們都來了。（播放Flash,朗誦第一段）師：月光像什么呀？師：溫柔是什么的感覺？（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢？播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）.欣賞課件：朗誦理解散文段落二。師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說〃它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞?！ǎㄖ虚g穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？師：那我們來看一看，朗誦第二段。師：小草和野花怎么樣了？.欣賞課件：朗誦理解散文段落三。師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。".欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。師：〃你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。〃師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。.播放課件，完整欣賞。師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。.闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中?；顒友由欤?家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。.歌曲欣賞《螢火蟲》。教學(xué)反思：幼兒理解整篇散文詩后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達(dá)的夏夜意境美。但是比較遺憾的是隨著近年來螢火蟲的減少，很多孩子都沒見過螢火蟲，因此對散文詩從那種星星點點的色彩沒有直觀的感受，希望有機(jī)會可以讓孩子們親近螢火蟲?！段灮鹣x和星星》教案4活動目標(biāo)1、能用自己創(chuàng)編的動作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。2、嘗試在雙圓隊形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。3、在固定的動作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗與同伴合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、ppt、音樂（太陽、月亮、星星）2、右手上貼有標(biāo)記。活動過程一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。（出示PPT）師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準(zhǔn)備好，聽好音樂，舞會開始啦！（播放星星和螢火蟲音樂）二、再次傾聽音樂，分析音樂特點。1、欣賞音樂。師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么？讓我們一起來聽一聽。（放月亮的音樂）師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么？2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲？（放月亮音樂）師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲？:你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢？（出示PPT）三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會跳拉手圓圈舞。1、幼兒示范舞蹈動作。師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們？（請兩幼兒上前示范動作）師：你們表演誰？（一個演星星，另一個螢火蟲）兩個人先要？（手拉手靠在一起）然后再？（分開）師：接下來要做什么動作了？（轉(zhuǎn)圈）是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎？誰先轉(zhuǎn)呢？（螢火蟲）朝哪邊轉(zhuǎn)呢？（有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）轉(zhuǎn)完之后再拉手前?后，這時候是誰轉(zhuǎn)了？（星星），星星往哪邊轉(zhuǎn)呢？（同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）:原來，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎？2、集體學(xué)跳拉手舞。師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好?。úシ乓魳罚處煂τ變哼M(jìn)行指導(dǎo)）師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的（大考吧幼兒教育）位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看，誰在里圈，誰在外圈?請星星們站在點上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶？（微笑）眼睛還要？（看著對方）準(zhǔn)備開始啦！（放音樂）3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。（出示PPT）師：（幼兒回位置）你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢？（交換舞伴）怎么換舞伴呢？師：我們來看看它們是怎么換朋友的（出示PPT）師：它們換了幾次？（兩個箭頭表示兩次）那是誰在換？（螢火蟲）往哪邊換的？（箭頭方向就是右邊）星星要不要動？（不要）師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準(zhǔn)備好。（邊哼音樂邊指導(dǎo)）師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。（放音樂）4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。師：呀，又找到新朋友了，太開心了！讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。（教師邊哼唱音樂邊指導(dǎo)）師：讓我們再來一次，聽好音樂。（放音樂）四、完整表演舞蹈，體驗合作的樂趣。1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?，你們想不想?去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。師：（播放音樂）第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎？2、完整表演舞蹈。師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧！（放音樂）3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。4、交換角色表演舞蹈。師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準(zhǔn)備好，舞會開始啦?。ǚ乓魳罚┪?、結(jié)束活動。師：聽，這是誰的聲音？（小鳥）原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了！《螢火蟲和星星》教案5設(shè)計背景星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在寧靜的夜晚閃爍點點光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘?；顒幽繕?biāo)1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。3、認(rèn)讀重點字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。重點難點用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解?；顒訙?zhǔn)備掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片（星星、螢火蟲）。活動過程一、預(yù)備活動播放《小星星》音樂，聽著音樂做動作。二、感知理解活動1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。①教師出示掛圖，有意識的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。②老師再次朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。4、集體閱讀。引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。三、游戲活動游戲：看圖片，填漢字。四、體驗活動1、教師和每個孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”！感受詩歌中的溫暖親情。2、幼兒與教師表演詩歌。五、結(jié)束活動教學(xué)反思這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美，語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃