小學(xué)音樂《歌唱二小放牛郎》教案

《歌唱小牛郎》案教學(xué)目：能有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會二小的勇敢、機(jī)智以及敵人的殘暴、野蠻。知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)重：中體會教學(xué)過：一、檢導(dǎo)入讀詞語敵人迷失埋伏順從戰(zhàn)士機(jī)關(guān)主張傳揚掃蕩二、聽曲，看錄像感情預(yù)播《歌唱二小放牛郎影片段學(xué)們都被電影中的情節(jié)深深地打動了，讓我們打開書，走進(jìn)“王二小的故事三、學(xué)課文齊讀課文第一節(jié)（課件出示）學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）師：那么王二小去哪兒了呢？生答——去給鬼子帶路……（是啊，故事還要從九月十六日那天說起……）（2）師：小朋友們知道敵人到山里來干什么嗎？交流，出示第二節(jié)，男生齊讀。課件理解“掃蕩師：在侵華戰(zhàn)爭中，日軍每隔一段時間就會進(jìn)行一次大掃蕩點掃蕩）敵人的每次掃蕩都會給中國的老百姓帶來許許多多的傷害他們每進(jìn)一個村子就會殺光村子里的所有人光他們的東西光他們的房屋就三光政策日本鬼子在中國犯下了滔滔罪行們使用了各種罪惡的手段殘暴地對付著中國人民，在中國廣大的土地上進(jìn)行著最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰的大破壞，大屠殺。他們所到之處是尸骨未遍地，寸草不生。許多老百姓整日過著提心吊膽，生不如死的日子。他們失去了親人，失去了房屋，失去了生存的權(quán)利。師：看到這里，你想說什么？誰能說說前方打仗，后方機(jī)關(guān)在干什么？師：是呀，山里面還有許多八路軍，他們不但要指揮老百姓和鬼子作斗爭，還要給前方打仗的八路軍叔叔們提供糧食和藥品衣物山里面還藏著幾千個老鄉(xiāng)。（3）理解“潛伏、隱藏：小心地藏起來，不讓敵人發(fā)現(xiàn)，這就叫——潛伏（隱藏）它們是一對近義詞。敵人想通過掃蕩，找到他們，殺害他們。指導(dǎo)朗讀讀第二節(jié)。過渡：敵人去掃蕩，結(jié)果怎樣呢？3.出示3---5小節(jié)，自由讀（1）第三節(jié)看課件敵人到了山口卻迷路正好遇到了正在放牛的王二小他們之間會發(fā)生什么，會說些什么話呢？請小組內(nèi)互相討論討論。①師如果你就是在山口迷了路了敵人你會怎樣叫二小給你帶路呢（表演回答）聰明的二小，你怎么回答敵人呢？（指名表演回答）②那二小真的是這樣想這樣做的嗎？對呀二小這是在——假裝順從卻自有主張板書）小組朗讀，體會當(dāng)時的情景。思考：此時的二小心里在想些什么呢？交流討論。你覺得王二小是個怎樣的孩子？（板書：勇敢、機(jī)智）（2）第四節(jié)過渡：王二小的主張是什么呢？生答，出示第四節(jié)。師：原來二小早就打算好了，要把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。齊讀板書：領(lǐng)）①課件理解“埋伏圈”瞧，這就是當(dāng)年八路軍叔叔埋伏的地方——石湖旮旯?？矗褐車荷江h(huán)繞，敵人被圍在其中，這就是八路軍設(shè)下的——“埋伏圈”②課件，點“槍聲”聽，當(dāng)四周響起了“乒乒乓乓”的槍炮聲時，敵人才知道上了王二小的當(dāng)。③想象說話訓(xùn)練想一想在這場戰(zhàn)爭中敵人當(dāng)時會是什么樣子？看著敵人被八路軍叔叔打得落花流水的時候，咱們的二小心里會怎樣呢？④誰愿意來讀讀這一段呢？想到日本鬼子抱頭鼠竄丟盔棄甲的樣子老師也想來讀一讀了大家配合一下老師，我讀紅色的部分，你們來讀藍(lán)色的部分，行嗎？（3）第五節(jié)（出示文字）師當(dāng)殘暴的敵人知道二小騙了他們后氣急敗壞的鬼子是怎樣對待二小的呢？指名讀第五節(jié)第一句。你從哪些詞語看出了敵人的兇殘？課件點擊，理解“挑、摔死”。殘暴的敵人連一個十三歲的孩子都不放過小就這樣為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和老鄉(xiāng)們的生命壯烈犧牲了。指名讀（板書：犧牲）日本鬼子不但將刺刀刺進(jìn)了二小的胸膛更把仇恨刺進(jìn)了我們的心里你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？點“沖字那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人。漫山遍野想起了什么喊聲——師領(lǐng)讀：八路軍戰(zhàn)士——齊。二小的犧牲讓我們傷心敵人的殘暴讓我們憎恨你們愿意再來讀一讀這一段嗎？請女

生讀第一句，男生讀第二句。4.第六節(jié)（課件出示）（出示二小犧牲圖我們勝利了可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去當(dāng)八路軍叔叔輕輕地把他抱起來呼喚他的名字的時候我們的王二小再也不能睜開眼睛看一看他熱愛的鄉(xiāng)親們也不能看一看他親愛的小伙伴們了。想象說話：戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們都含著熱淚說————（板書：救）師引讀———讓我們帶著對王二小的思念，女生來讀讀這幾段。四、朗讀全文在音樂聲中，教師渲染：“這是一個多么動人的故事啊，在故事中，我們認(rèn)識了小英雄王二小在故事中我們看到了小英雄王二小的勇敢和機(jī)智在故事中我們懷念王二小……秋風(fēng)吹遍了每個村莊把這動人的故事到處傳揚讓我們再一次回顧這動人的故事?！鄙R讀全文。五、說話訓(xùn)練二小就這樣永遠(yuǎn)地離開了我們，你有什么話對我們的二小說嗎？你能把你的現(xiàn)在的心情說給二小聽聽嗎？我想對王二小說：“你真了不起！”——我現(xiàn)在的心里非常的難受！我想對王二小說“你真是個勇敢的孩子！我們都在想念你！”——我要向二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢機(jī)智?！议L大了也想當(dāng)軍人！像課文中的王二小一樣，保衛(wèi)我們的祖國?！抑懒宋覀儸F(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的英雄用生命和鮮血換來的要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。六、教學(xué)生字課件演示：生字的書寫筆順，書空，練習(xí)組詞，指導(dǎo)描紅。七、拓展（（課件出示）在戰(zhàn)爭年代還有許多像二小這樣不怕犧牲機(jī)智勇敢的小英雄們有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向住革命的潘東子。寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇盡顯了小英雄的本色課后小朋友可以找些有關(guān)于他們的故事來讀讀講講他們的故事。八、再次欣賞歌曲“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不