小學(xué)音樂人教版 五年級上冊 第一單元《(唱歌)依馬呀吉松》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第1頁
小學(xué)音樂人教版 五年級上冊 第一單元《(唱歌)依馬呀吉松》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第2頁
小學(xué)音樂人教版 五年級上冊 第一單元《(唱歌)依馬呀吉松》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第3頁
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文檔簡介

小學(xué)音樂教版五年級上冊一單元唱歌）依馬呀松》優(yōu)質(zhì)公開課教案師資格證面試講教案1

1.

用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點和風(fēng)土人情。2.通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識和自主學(xué)習(xí)精神。2

學(xué)情分析:五年級學(xué)生對音樂理解有了一定的基礎(chǔ)孩子們能夠感受到民族音樂不同的風(fēng)格特點。3

點點

用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。4

第一學(xué)時4.1.1

1.欣賞歌曲《走進西藏》教師:聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方你們仿佛看到了什么美麗景色?2.教師同學(xué)們,西藏位于我國西南部,有最美麗的雪域風(fēng)情,有勤勞的藏族同胞,也有風(fēng)格獨特、優(yōu)美、粗獷的音,讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。(一)聆聽歌曲1.聆聽歌曲《依馬呀吉松》。教師:注意聆聽,歌曲的演唱形式和情緒。2.帶著問題再聽歌曲。教師:這是一首藏族歌曲,由于西藏地域遼闊方言各異,民族風(fēng)格獨具特色依馬呀吉松》這首歌曲有什么特點?3.教師小結(jié)《依馬呀吉松》的音樂特點是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽、清新流暢。(二)學(xué)唱歌曲1.朗誦歌詞教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師“索呀兒惹洛”“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯,了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞形聲詞諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情。教師“依馬呀吉松是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲堆諧是代表性的藏族舞,后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞踢踏舞”。2.教師范唱學(xué)生小聲哼唱。教師:請同學(xué)們注意自己的坐姿,用“啦”小聲隨老師唱注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏教師:為了能讓學(xué)生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個樂句之間的聯(lián)系。4.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)①教師彈旋律,學(xué)生用“啦”哼唱,先慢唱然后速度還原②學(xué)生隨琴視唱曲譜。③學(xué)生畫旋律線(找同學(xué)板演)用曲線的形式。5.加入歌詞演①學(xué)生自己識譜唱歌詞。②全體學(xué)生齊唱歌

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