中班教案集合8篇2

中班教案集合8篇中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事書的圖畫，理解和想象圖畫所表現(xiàn)的意義。繪制故事主角臉譜，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前請(qǐng)幼兒搜集以豬、兔、狼和烏龜為主角的故事書。圖畫紙、油畫棒、水彩、橡皮筋（松緊帶）等?；顒?dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體.以“故事大王”的形式，請(qǐng)幼兒展示帶到幼兒園的故事書，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容。.老師引導(dǎo)幼兒欣賞故事書的圖畫，例如：你喜歡故事書的圖畫嗎？為什么？你最喜歡哪一幅畫？請(qǐng)介紹給大家一同欣賞。你最喜歡哪一個(gè)主角的造型?.引導(dǎo)幼兒欣賞故事書中豬、兔、狼和烏龜?shù)牟煌煨汀?請(qǐng)幼兒制作故事主角的臉譜，首先在圖畫紙上把故事的主角畫下來(lái)，然后涂色。老師幫助幼兒把臉譜剪下來(lái)，并在兩邊開孔，穿上橡皮筋（松緊帶）。.請(qǐng)幼兒戴上臉譜朗誦兒歌《故事王國(guó)》。中班教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個(gè)人都離不開鼻子。2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。3、能快樂(lè)積極地參與活動(dòng)，大膽與同伴進(jìn)行交流，清楚表達(dá)自己的觀察結(jié)果及感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT、鏡子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問(wèn)好有什么不同呢？為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。二、了解鼻子的基本特征。1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么？看誰(shuí)猜的快哦。（ppt1：出示畫的鼻子）是山嗎？2、對(duì)了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照，也可以兩個(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長(zhǎng)）。請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣？哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？按大小分，有大的有小的，誰(shuí)有不同的意見？按長(zhǎng)短分，有長(zhǎng)的有短的。觀察的真仔細(xì)。原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢？哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢？（Ppt3：展示一、三、四個(gè)），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣?，真的就只有一個(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開？（Ppt4：分開的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。中班教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并說(shuō)出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。2、1—6數(shù)字卡和頭飾。3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡?！净顒?dòng)過(guò)程】1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居？幼：是。就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的鄰居都有誰(shuí)。拍手游戲：師：“小朋友，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”（被問(wèn)到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手）2、故事：分房子1）講述完故事提問(wèn)；師：熊貓說(shuō)2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢？幼：1號(hào)和3號(hào)。師：小兔子的房間是幾號(hào)呢?幼：1號(hào)。師：小猴說(shuō)他的房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？幼：4號(hào)和6號(hào)。師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？幼：4號(hào)。2）再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。師：2號(hào)的鄰居是誰(shuí)？幼：1號(hào)，3號(hào)。小結(jié)：2的鄰居是1和3,1和3也叫2的相鄰數(shù)。師：5的鄰居是誰(shuí)？幼：4號(hào)，6號(hào)。小結(jié)：5號(hào)的鄰居是4和6,也叫做5的相鄰數(shù)。師提問(wèn)：3有沒(méi)有相鄰，他們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數(shù)，他們是誰(shuí)？總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。1）師：咱們?cè)偻嬉粋€(gè)小游戲，請(qǐng)你說(shuō)的比我多一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說(shuō)到6）2）師：請(qǐng)你說(shuō)的比我少一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比6少1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說(shuō)到1）3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3,比2少一它是1,小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1,其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下?？偨Y(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說(shuō)“123,456,拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說(shuō)完時(shí)聽老師令如說(shuō)“2”，2說(shuō)：“我是2,我的朋友在哪里？”1說(shuō)：“我是1,我是你的小朋友”。3說(shuō)：“我是3,我是你的大朋友”。全體小朋友一起說(shuō)：“2的好朋友是1和3”。游戲反復(fù)進(jìn)行。中班教案篇4設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：①掌握高矮的概念并能運(yùn)用；②學(xué)會(huì)一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過(guò)程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，課一開始我就出示由于生活習(xí)慣不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒(méi)有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺(jué)，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對(duì)問(wèn)題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過(guò)去掌握的知識(shí)比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說(shuō)明幼兒已掌握，反之則沒(méi)有完全握。教學(xué)內(nèi)容：比較高矮教學(xué)目的：1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干過(guò)程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎？為什么？三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。，中班計(jì)算教案中班教案篇5一、猜謎，引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）（評(píng)析：用謎語(yǔ)吸引幼兒注意力。方法簡(jiǎn)單又有效。謎語(yǔ)隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動(dòng)的開展作了鋪墊。）二、觀察鼻子的外形師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（評(píng)析：最常見的也是最容易忽視的，引導(dǎo)幼兒互相觀看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時(shí)加入活動(dòng)與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。）三、了解鼻子的功能.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味？.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng)）.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。請(qǐng)幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……）（評(píng)析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過(guò)聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提升幼兒經(jīng)驗(yàn).使他們更深切地體會(huì)鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。）四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法.師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。演示故事課件《翹鼻子嚕?！贰?提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么？.師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法？激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。.小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……（評(píng)析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動(dòng)了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對(duì)吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，通過(guò)相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺(jué)自愿建立起健康的行為。）中班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說(shuō)明，運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。.練習(xí)剪、貼、折等精細(xì)動(dòng)作。.愿意獨(dú)立完成制作，遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說(shuō)明，運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。.愿意獨(dú)立完成制作，遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.幼兒用書：《創(chuàng)意飛行器》。.干凈的果凍盒、礦泉水瓶子、紙盤、紙杯、硬紙板、橡皮筋、色紙、彩筆、透明膠、剪刀等工具。活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒和老師共同閱讀幼兒用書，觀察“旋轉(zhuǎn)飛碟”和“彈力宇宙飛船”的外形特點(diǎn)和制作方法。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)這兩種飛行器的制作方法。.你看出來(lái)“旋轉(zhuǎn)飛碟”是用什么材料做的嗎？.果凍盒要怎么固定在紙盤上呢？.你想對(duì)果盤做怎樣的裝飾？.飛碟是靠什么力量飛出去的額？.“彈力宇宙飛船”為什么叫這個(gè)名字？哪里有彈力呢？.皮筋要怎么固定在紙杯做的發(fā)射器上呢？固定的時(shí)候要注意什么？.太空船的兩個(gè)“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？.太空船是靠什么力量飛出去的？二、在幼兒了解了制作方法之后，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同制作一至兩種創(chuàng)意飛行器。教師需要提醒家長(zhǎng)不要過(guò)度參與，盡量讓幼兒親自進(jìn)行操作。在幼兒遇到困難的時(shí)候，教師可引導(dǎo)家長(zhǎng)給予合理的指導(dǎo)和幫助。三、制作完成之后，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同到室外玩一玩自制的創(chuàng)意飛行器。中班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動(dòng).游戲一：為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問(wèn)：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好朋友？理由是什么？啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。.游戲二：找朋友(1)交待游戲名稱一一“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；.說(shuō)出是好朋友的理由；C.對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。.游戲進(jìn)行A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B.游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。C.教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思：1、要努力營(yíng)造快樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。4、由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。中班教案篇8活動(dòng)由來(lái)提起大班，中班小朋友常常充滿了期待之情，每個(gè)小朋友可能有完全不同的感覺(jué)。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，大班是一個(gè)新的起點(diǎn)，升入大班后，可以成為名副其實(shí)的哥哥姐姐了，大班真是一個(gè)令人向往的地方。在準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐的課程單元中，我們和孩子一起