小學(xué)音樂蘇少版五年級上冊第五單元《動露一手(腳鈴舞) 我的編創(chuàng)》公開課教案

小音蘇版年上第單《：一（鈴）我編》質(zhì)公課案師格面試教1

用彈性、跳躍的聲音演唱《哈啰哈啰感受歌曲熱烈歡快的緒。能用自制的打擊樂器為歌曲伴,現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。3了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特,感受兩國的美風(fēng)光和風(fēng)土人情比欣賞兩國的音樂風(fēng)格。2

本級段執(zhí)教班級為五年級一個(gè)級的音樂,從綜合課入手在學(xué)中滲透德育育在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)加強(qiáng)教育科研,快教育現(xiàn)代促進(jìn)教育改,努力使學(xué)生在上課程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型,學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個(gè)班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來,在以后的教學(xué)程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固、完善教,學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3

重點(diǎn)用彈性、跳躍的聲音演唱《哈啰哈啰,確把握弱起節(jié)奏。難點(diǎn)在自制鈴鐺律動、觀賞孟加拉舞蹈視頻等音樂活動的基礎(chǔ),加深對東亞、南亞音樂的不同音樂體驗(yàn)。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、組織教學(xué)。學(xué)生律動進(jìn)入課堂。師生用音樂的方式進(jìn)行問好。二、導(dǎo)入。這節(jié)課將繼續(xù)我們的旅程。今天為大家安排的行程是游覽兩個(gè)鄰邦國——馬來西亞和孟加拉國。三、感受體驗(yàn)。走進(jìn)馬來西亞:a.媒體播放馬來西亞的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情(師簡單簡介馬來西亞的人文地理—來半島作為亞洲大陸和南方群島之間的?！皹蛄骸备髅褡逋鶃眍l繁b.馬西亞的音樂如實(shí)地反映了這種國際性以及多彩性。例,為歌曲和音樂風(fēng)格的隆根”起源于葡萄牙男跳的民族“德拉與男女共舞的魯達(dá)特”源于阿拉伯等。新授歌曲《哈羅,羅》。初聽,說說自己的感受。(流:馬來西亞的人民特別好客,看到我們的到,很高興的對我們說哈!哈!我的朋”。)播放歌曲錄,在色塊處加哈!!我的朋友”XXXX|XXXX|哈!哈!

我的朋友(生齊讀)教師范唱歌曲。學(xué)唱歌曲:學(xué)生跟琴用哼唱歌曲。注意休止符。演唱時(shí)在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。唱詞提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號如反復(fù)跳躍記號、換氣記號、連等)學(xué)生用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音完整演唱歌曲。表現(xiàn)歌曲:將學(xué)生分成兩組。一組演唱歌,組加入邀請聲。拍一拍0XXX|X00|找一找歌曲中有幾處這樣的節(jié)奏用自制的打擊樂器為歌曲伴,注意樂器休止兩拍再加入形成輪奏的效果)練習(xí)完整表現(xiàn)。將生分成三組一組演唱歌曲、組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。3、進(jìn)孟加國《腳鈴舞曲》欣賞孟加拉國的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情(多媒體出示孟加拉國風(fēng)光)完整聽《腳鈴舞曲》關(guān)注音樂節(jié)拍和情緒的變化,充分展開舞蹈場面的想象。交流自