2023年貴州省都勻一中生物高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵B．高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢C．劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目2．將新鮮洋蔥鱗片葉切成大小和形狀相同的若干細(xì)條，均分為5組，然后分別放在不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量每條洋蔥鱗片葉細(xì)條長度，結(jié)果如下表所示。以下有關(guān)分析正確的是A．浸泡導(dǎo)致丁組細(xì)胞的失水量大于戊組細(xì)胞的失水量B．0.3g·mL—1的蔗糖溶液與洋蔥鱗片葉細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓相等C．在0.3g·mL—1的蔗糖溶液中，水分子沒有進(jìn)出洋蔥鱗片葉細(xì)胞D．在0.2gg·mL—1的蔗糖溶液中鱗片葉細(xì)胞主動運輸吸收水分子3．“稻—鴨—萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。水生植物紅萍（滿江紅）適于在蔭蔽環(huán)境生長，可作為鴨子的飼料；鴨子捕食昆蟲并供肥，促進(jìn)水稻生長。下列敘述不正確的是A．該生態(tài)模式實現(xiàn)了對物質(zhì)和能量的循環(huán)利用B．放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡C．鴨子既是初級消費者，又是次級消費者D．水稻和紅萍垂直分層，提高了光能利用率4．將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液中（實驗組），甘油溶液、葡萄糖溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象B．對照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入C．1組中的甘油分子和2組中的葡萄糖都進(jìn)入了細(xì)胞D．3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短5．哺乳動物的一種血紅蛋白是由2種共4個亞基組成（α2β2),每個亞基是由一條肽鏈和一個血紅素分子組成。其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是A．mRNA、tRNTA和rRNA都參與了血紅蛋白的合成B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與了血紅蛋白的合成和分泌C．血紅蛋白的四個亞基之間不存在肽鍵D．指導(dǎo)α和β亞基合成的基因，脫氧核苷酸對的排列順序不同6．下列關(guān)于中心法則的敘述，錯誤的是A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都可能發(fā)生基因復(fù)制和轉(zhuǎn)錄B．tRNA和mRNA堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在核糖體C．逆轉(zhuǎn)錄酶的合成發(fā)生在病毒體內(nèi)D．染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核7．在人體細(xì)胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（）A．3種 B．4種 C．5種 D．6種8．（10分）關(guān)于圖所示的發(fā)酵裝置，操作正確的是A．果酒發(fā)酵時，需將果汁裝滿瓶，并關(guān)閉充氣口B．果醋發(fā)酵時，需持續(xù)通入氧氣，促進(jìn)醋酸生成C．該裝置必須先進(jìn)行果酒發(fā)酵，再進(jìn)行果醋發(fā)酵D．該裝置制作果酒、果醋參與發(fā)酵的微生物相同二、非選擇題9．（10分）某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題：（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有______________（答出兩點即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是______________；并且______________和______________的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是_____________。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有_____________的固體培養(yǎng)基。（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于_____________10．（14分）紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實驗，來提取和分離血紅蛋白。請回答下列有關(guān)問題：（1）實驗前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，加入檸檬酸鈉的目的是_____________。洗滌紅細(xì)胞時要用______（填溶液）反復(fù)洗滌、離心。要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白時要加入_________。（2）得到的血紅蛋白溶液裝入透析袋中透析，即血紅蛋白的粗分離，目的是除去_______。（3）然后通過_____（填方法）將樣品進(jìn)一步純化，最后進(jìn)行純度鑒定，使用最多的是______（填方法）。11．（14分）極端耐熱淀粉酶在工業(yè)上具有廣泛的應(yīng)用，科研人員通過培養(yǎng)得到極端耐熱淀粉酶高產(chǎn)菌株，經(jīng)提取后獲得淀粉酶液，以淀粉為底物設(shè)置系列實驗來研究該酶特性，回答下列問題：（1）極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有________性；將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進(jìn)行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破壞而失活。（2）下表是一定濃度的Cl-（10－4mol/L）對酶活性（單位時間內(nèi)底物的減少量表示）的影響，已知該酶的適宜溫度值范圍為70℃～130℃，實驗結(jié)果如下表：溫度組別70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃對照組18.219.320.121.920.319.018.3實驗組22.323.424.125.824.023.122.0①該實驗的自變量是_______，從表格數(shù)據(jù)分析，Cl-所起的作用是_______。②若要進(jìn)一步探究酶的最適溫度，需在_________之間設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實驗。12．根據(jù)圖示回答下列問題：（1）根據(jù)圖A所示，請寫出HIV病毒的遺傳信息傳遞途徑_________，圖B生理過程與圖A中相對應(yīng)序號是_________。（2）看圖回答，圖中用_________表示脫氧核苷酸長鏈，用_________表示核糖核苷酸長鏈。（請用圖B、C、D中所示符號填寫）（3）圖C、圖D共同完成的生理過程叫_________。（4）圖D過程不可能發(fā)生在_________中。A．神經(jīng)元細(xì)胞B．肝細(xì)胞C．心肌細(xì)胞D．人成熟的紅細(xì)胞（5）大腸桿菌體內(nèi)的RNA，其作用有_________。A．作為遺傳物質(zhì)B．傳遞遺傳信息C．轉(zhuǎn)運氨基酸D．構(gòu)成核糖體E.催化化學(xué)反應(yīng)

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

1、平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在數(shù)次劃線后，可以分離到由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的菌落。2、稀釋涂布平板法則是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。在稀釋度足夠高的菌液里，聚集的菌種被分散成單個細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落?！绢}目詳解】獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵，A正確；高溫可殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子，B正確；劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得單菌落，但菌落是不均勻分布的，C錯誤；稀釋涂布平板法可將聚集的菌種分散成單個細(xì)胞，從而在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落，易于統(tǒng)計活菌數(shù)目，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】掌握微生物的稀釋分離、純化及無菌操作技術(shù)是解答本題的關(guān)鍵。2、B【答案解析】

根據(jù)滲透原理可知，當(dāng)洋蔥鱗片葉細(xì)條長度實驗前長度/實驗后長度＞1時，細(xì)胞失水，蔗糖溶液為高滲溶液；實驗前長度/實驗后長度＜1時，細(xì)胞失水，蔗糖溶液為低滲溶液；實驗前長度/實驗后長度=1時，水分子進(jìn)出平衡，蔗糖溶液為等滲溶液?！绢}目詳解】A、丁組細(xì)胞質(zhì)壁分離程度小于戊組細(xì)胞，丁組細(xì)胞的失水量小于戊組細(xì)胞的失水量，A錯誤；B、在0.3g·mL-1的蔗糖溶液中，細(xì)胞形態(tài)不變，說明0.3g·mL-1的蔗糖溶液與洋蔥鱗片葉細(xì)胞液的滲透壓相等，且此時水分子進(jìn)出洋蔥鱗片葉細(xì)胞平衡，B正確，C錯誤；D、水分子進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散，D錯誤。故選B。3、A【答案解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境；生物群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。題干中食物鏈有：稻→有害昆蟲→鴨；紅萍→鴨。【題目詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)中能量不能循環(huán)利用，A錯誤；B、放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡，如果放養(yǎng)鴨子的數(shù)量太多，會使得紅萍減少，最終會反過來使鴨子的數(shù)量減少，B正確；C、根據(jù)題意分析已知在稻-鴨-萍共作這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中存在兩條食物鏈：稻→有害昆蟲→鴨；紅萍→鴨，所以鴨子既是初級消費者又是次級消費者，C正確；D、水生植物紅萍(滿江紅)適于蔭蔽環(huán)境，其與水稻分層分布，有利于充分利用光能，提高光能利用率，D正確。故選A。4、C【答案解析】

據(jù)圖分析：在清水中，細(xì)胞吸水，蘿卜條長度先稍微變長一點，然后保持不變，說明細(xì)胞吸收了少量的水；在甘油溶液中，蘿卜條長度先變短，再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于甘油以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞吸水復(fù)原；在葡萄糖溶液中，蘿卜條長度先變短，再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于葡萄糖以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞吸水復(fù)原；在蔗糖溶液中，蘿卜條長度因為失水變短?！绢}目詳解】A、清水組的細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，蔗糖組的細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離但是沒有發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，A錯誤；B、對照組中水分子在前15min進(jìn)入細(xì)胞多于出細(xì)胞，15min之后水分進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡，B錯誤；C、根據(jù)以上分析可知，1組中的甘油分子和2組中的葡萄糖都進(jìn)入了細(xì)胞，C正確；D、蔗糖濃度過高會導(dǎo)致細(xì)胞因過度失水而死亡，因此3組中如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會縮短，但是蘿卜條不可能無限縮短，D錯誤。故選C?！敬鸢更c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理和現(xiàn)象，能夠根據(jù)細(xì)胞吸水和失水發(fā)生的條件分析四組實驗中蘿卜條長度增加、減小、先減小后增加的原因。5、B【答案解析】tRNA識別密碼子和轉(zhuǎn)運氨基酸，mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板，rRNA是核糖體的組成成分之一，而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，故tRNA、mRNA和rRNA都參與了蛋白質(zhì)的合成，A正確；血紅蛋白不是分泌蛋白，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體的參與，B錯誤；血紅蛋白的四個亞基之間不靠肽鍵連接，如胰島素A鏈與B鏈，經(jīng)共價的二硫鍵連成胰島素分子，C正確；脫氧核苷酸對的排列順序不同導(dǎo)致基因的不同，D正確。6、C【答案解析】

真核生物體內(nèi)，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。翻譯的場所在細(xì)胞核。【題目詳解】A.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都可能發(fā)生基因復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，A正確；B.tRNA和mRNA堿基互補(bǔ)配對即翻譯過程發(fā)生在核糖體，B正確；C.逆轉(zhuǎn)錄酶的合成發(fā)生在被病毒侵染的宿主細(xì)胞內(nèi)，C錯誤；D.染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】易錯點：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于活細(xì)胞才能存活。7、C【答案解析】由堿基A組成的核苷酸有腺嘌呤脫氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸2種，由堿基G組成的核苷酸有鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸2種，由U組成的核苷酸只有尿嘧啶核糖核苷酸1種。人體細(xì)胞中既含有DNA又含有RNA，因此在人體細(xì)胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成5（2+2+1）種核苷酸。8、B【答案解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖，其中出料口的作用是出料、檢測；充氣口的作用是在果醋制作時通入氧氣的；排氣口的作用是排氣，其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染?！绢}目詳解】A、果酒發(fā)酵時，發(fā)酵瓶中發(fā)酵液不應(yīng)裝滿，要留大約1/3的空間，A錯誤；

B、果醋菌是好氧型細(xì)菌，所以在果醋發(fā)酵時，需持續(xù)通過氧氣，促進(jìn)醋酸生成，B正確；

C、該裝置可先進(jìn)行果酒發(fā)酵，再進(jìn)行果醋發(fā)酵，也可直接進(jìn)行果醋發(fā)酵，C錯誤；

D、果酒、果醋參與發(fā)酵的微生物不相同，果酒需要酵母菌發(fā)酵，果醋需要醋酸菌發(fā)酵，D錯誤。故選B?！敬鸢更c睛】本題結(jié)合果酒和果醋制作的發(fā)酵裝置圖，考查果酒和果醋的制作，要求考生識記果酒和果醋制作的原理，掌握酵母菌和醋酸菌的特點及代謝類型，能準(zhǔn)確判斷圖示裝置中各“口”的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。二、非選擇題9、能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因二者均不含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均不生長含有質(zhì)粒載體含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒（或答含有重組質(zhì)粒）二者均含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長四環(huán)素受體細(xì)胞【答案解析】（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有：能夠自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、具有一個至多個限制酶切割位點等。（2）依題意可知，目的基因插入后，導(dǎo)致四環(huán)素抗性基因（Tetr）失活，而氨芐青霉素抗性基因（Ampr）仍能行使正常功能。如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞，因二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長，所以是不能區(qū)分的；含有質(zhì)粒載體和含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細(xì)胞，因二者都含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都能生長，因此也是不能區(qū)分的。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基；因目的基因插入后，導(dǎo)致四環(huán)素抗性基因（Tetr）失活，含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌在該培養(yǎng)基中不能生長，而含有質(zhì)粒載體的則能正常生長。（3）噬菌體是專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞這的病毒，在侵染細(xì)菌時，噬菌體的DNA進(jìn)入到細(xì)菌細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外；在噬菌體的DNA指導(dǎo)下，利用細(xì)菌細(xì)胞中的物質(zhì)來合成噬菌體的組成成分，據(jù)此可知，基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于受體細(xì)胞?！究键c定位】基因工程的原理與技術(shù)【名師點睛】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對基因工程技術(shù)的熟記和理解能力。解決此類問題的關(guān)鍵是，熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)，從題圖中挖掘出隱含的信息，據(jù)此結(jié)合每個問題情境進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。10、（1）防止血液凝固生理鹽水蒸餾水和甲苯（2）去除樣品中相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)（3）凝膠色譜法SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳【答案解析】

本題是對血紅蛋白的提取和分離的實驗的考查，回憶血紅蛋白的提取和分離的實驗的實驗原理和操作步驟，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答。血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有：（1）樣品處理：①紅細(xì)胞的洗滌，②血紅蛋白的釋放，③分離血紅蛋白。（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析。（3）純化：調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)。（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳?！绢}目詳解】（1）血紅蛋白的提取和分離一般分為4步：樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定。采取血液時要在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉以防止血液凝固。樣品處理又包括紅細(xì)胞洗滌、血紅蛋白釋放、分離血紅蛋白溶液和透析4步。洗滌紅細(xì)胞時要用生理鹽水反復(fù)洗滌、離心。要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白時要加入蒸餾水和甲苯。（2）透析即是血紅蛋白的粗分離，透析的目的是除去樣品中分子量較小的雜質(zhì)，透析的原理是透析袋能使小分子自由進(jìn)出，而大分子則保留在袋內(nèi)。（3）樣品的純化是通過凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去。使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳?！敬鸢更c睛】對血紅蛋白的提取和分離的實驗的實驗原理和具體操作方法的掌握是本題考查的重點。11、專一性空間結(jié)構(gòu)溫度和Cl-提高了該酶的活性90-110℃【答案解析】

本題是關(guān)于酶的問題，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，在條件適宜的情況下，酶在細(xì)胞內(nèi)外，生物體內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，酶具有專一性、高效性、酶促反應(yīng)需要溫和條件的性質(zhì)，高溫、酸堿、以及一些重金屬等都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活?！绢}目詳解】（1）題目中極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有專一性的性質(zhì)；如果將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進(jìn)行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活。（2）表格中的實驗探究的是Cl-對酶活性的影響，因此Cl-是自變量，實驗中溫度是不斷變化的，因此溫度也是自變量，因此自變量是溫度和Cl-，由表中數(shù)據(jù)可知實驗組都比對照組酶的活性高，因此Cl-在實驗組的作用是提高了該酶的活性；表格中數(shù)據(jù)可知，100℃時酶的活性最強(qiáng)，因此在如果想進(jìn)一步探究酶的最適溫度，在90-110℃的范圍內(nèi)設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實驗?！敬鸢更c睛】在探究酶的最適溫度時，需要設(shè)計一系列的溫度梯度，做對照實驗，如果題目中有幾個溫度實驗數(shù)據(jù)，需要在酶活性最高的溫度兩側(cè)的溫度之間縮小溫度梯度，繼續(xù)做實驗，如果沒有酶活性最高的點，則選擇兩個相同活性對應(yīng)的溫度之