河南高校教師資格證考試歷年真題2013A卷

河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(A)使用范圍:高等學(xué)校教師資格)一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個選項(xiàng)中選出一個正確答案,請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi),選對得1分,選錯多選或不選得0分。1.高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模取決于一定社會的A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D,科技2.大學(xué)培養(yǎng)人才的職能始于A.18世紀(jì)前B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D,20世紀(jì)初3.學(xué)位制的確立最早是在A.英國B.美國C.德國D.法國4.以行政權(quán)力為主的高等學(xué)校管理模式是A.美國模式B.英國模式C.亞洲模式D.歐洲大陸模式5.高等學(xué)校科學(xué)研究的特色之一是A.教學(xué)內(nèi)容研究B.教學(xué)方法研究C.教育實(shí)踐研D.教育科學(xué)研究6.在自然條件下,通過提問的方式搜集資料,間接了解被試的心理和行為的研究方法稱為A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個案法7.在學(xué)習(xí)過程中,動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是A,線性關(guān)系B.正弦曲線關(guān)系C.型曲線關(guān)系D.倒“U型曲線關(guān)系8.問題解決的關(guān)鍵步驟是A.發(fā)現(xiàn)問題B.明確問題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)9.發(fā)散思維的基本特性是A.廣闊性、深刻性和邏輯性B,敏捷性、批判性和廣闊性C.流暢性、靈活性和廣闊性D.流暢性、靈活性和獨(dú)特性10.態(tài)度與品德形成的一般過程依次經(jīng)歷的三個階段是A.認(rèn)同、遵從和內(nèi)化B.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化C.遵從、內(nèi)化和認(rèn)同D.內(nèi)化、遵從和認(rèn)同11,高校教師的基本道德要求是A.愛國守法B.敬業(yè)愛生C.服務(wù)社會D.為人師表12.教師在教育活動中,由于目標(biāo)或理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上愉快和滿足的道德情感是A.榮譽(yù)感B,自豪感C.正義感D.幸福慼13,與國家的政治、經(jīng)濟(jì)體制和制度聯(lián)系最密切的教育政策是【】A.教育經(jīng)費(fèi)政策B.教育體制政策C.教育人事政策D.教育質(zhì)量政策14.教育行政賠償?shù)闹黧w是A.公務(wù)人員B.學(xué)校C.國家D.教師15,嘗試教學(xué)法的核心是A,激發(fā)學(xué)生的情感B.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神C.發(fā)展學(xué)生的智力D.形成學(xué)生的技能技巧16.課堂教學(xué)的靈魂是A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)形式17.通過合理地控制一定的條件,人為地改變研究對象,從而駿證假設(shè),探討教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法是A.觀察法B.調(diào)查法C.行動研究法D.實(shí)驗(yàn)法18.受訓(xùn)者通過模擬備課以提高其教學(xué)技能水平的方法是A,模擬教學(xué)法B.介入教學(xué)法C.書面作業(yè)法D.微格教學(xué)法19教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號、色彩對比等對學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是A.語言強(qiáng)化B.標(biāo)志強(qiáng)化C.動作強(qiáng)化D.活動強(qiáng)化20.教師運(yùn)用目光從學(xué)生的動怍、表情和情緒的變化中獲得學(xué)生的認(rèn)知、情感和技能變化的教學(xué)行為是A.課堂對話B.課堂傾聽C.課堂觀D.課堂反饋二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題的五個選項(xiàng)中選出二個或二個以上正確答案,請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi),選對得2分選錯、多選、少選或不選得0分1.從層次結(jié)構(gòu)上可將大學(xué)課程分為A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)基礎(chǔ)課程C.理論型課程D.技能型課程E。專業(yè)課程2.高等學(xué)校思想政治教育工作的特點(diǎn)有A.啟發(fā)性B.精神性C.創(chuàng)造性D.復(fù)雜性E.長期艱巨性3,下列選項(xiàng)中屬于心理動力系統(tǒng)的有A.動機(jī)B.興趣C.需要D.情緒E.意志4.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的有效教學(xué)措施有A.合理確立教學(xué)目標(biāo)B.科學(xué)精選教學(xué)材料C.合理編排教學(xué)內(nèi)容D.有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序E,教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)5.環(huán)境道德的內(nèi)容有A.與自然協(xié)調(diào)發(fā)展B.保護(hù)自然環(huán)境C.合理使用物質(zhì)資源D.進(jìn)行環(huán)境教育E.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展6.我國教育法規(guī)的形式淵源主要有A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.教育行政規(guī)章E.地方性教育法規(guī)7以直接感知為主的教學(xué)方法主要有A.討論法B.演示法C.參觀法D.練習(xí)法E.談話法8.課堂教學(xué)的基本要求主要有A.目標(biāo)明確B.內(nèi)容正確C.組織嚴(yán)密D.方法恰當(dāng)E.效果優(yōu)異9.教案的基本內(nèi)容主要包括A.概況B.板書設(shè)計(jì)C.標(biāo)題D.教學(xué)過程E.教學(xué)后記10.課堂的文字板書類型主要有A。演算式板書B.綱要式板書C.語詞式板書D.表格式板書E.線索式板書三、判斷題(本題共24小題,每小題1分,共24分)判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內(nèi)打“w號。錯誤的打“x號1.由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育具有決定性的作用,所以高等教育的發(fā)展只能滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2,高等教育目的是高等教育工作的總方向,也是各級各類高等學(xué)校的培養(yǎng)目3,社會本位與個人本位是高等教育的兩種價值觀。4.高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)置的總原則是因事設(shè)崗。5,大學(xué)生社會實(shí)踐活動是大學(xué)課堂教學(xué)的延伸。6.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的。7.一般而言,概念或規(guī)則的正例傳遞了有利于辨別的信息,反例則傳遞了利于概括的信息。8.主動交往是建立良好人際關(guān)系的一條重要途徑。9.學(xué)習(xí)任務(wù)重、人際交往不佳是造成大一學(xué)生不良心理的重要原因。(10.教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是一個確定并填補(bǔ)教學(xué)空間的過程。11.教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范,又是一種文化現(xiàn)象。12.教師職業(yè)道德規(guī)范影響和制約教師職業(yè)道德的基本原則。13.教書育人是教師的內(nèi)在要求。14.以身作則、為人師表是教師整個職業(yè)道德體系的顯著特征。(15.“任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)",這是個授權(quán)性規(guī)范。16,教師考核的機(jī)構(gòu)主體是教師所工作和服務(wù)的學(xué)校。17.結(jié)社和文體活動權(quán)、社會實(shí)踐權(quán)是高校學(xué)生專有的權(quán)利。(18.登記注冊制度適用于各級各類正規(guī)字校獨(dú)立設(shè)置的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。19.教師不僅是教育信息源,也是教育教學(xué)過程中的特殊媒體。()20.教學(xué)評價最基本的功能是分等鑒定。21.學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是個別教學(xué)。22.教材是學(xué)習(xí)的基本材料,教師的主要任務(wù)是“教”教材。23.評價提問是最高層次的提問。24.教態(tài)語言是教師口語交際的重要手段。四、筒答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)1.如何理解高等教育平等與效率的關(guān)系?2.高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)有哪些?3.師愛的表現(xiàn)形式有哪些?4.大學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)有哪些?5.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么?6.教學(xué)反思的途徑有哪些?五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分1.據(jù)斬華社報(bào)道,2010年12月,東北某高校幾名教師先后從一家養(yǎng)殖場購入4只實(shí)驗(yàn)山羊,但卻沒有按規(guī)定要求養(yǎng)殖場出具檢疫合格證明。不僅如此,在上實(shí)驗(yàn)課時,指導(dǎo)教師既未捩規(guī)定對實(shí)驗(yàn)山羊進(jìn)行現(xiàn)場檢疲,也沒有切實(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行有效防護(hù),從而釀成了重大的教學(xué)事故,致使27名學(xué)生感染了布魯氏菌病,對學(xué)生的身心造成了極大的傷害。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的相關(guān)知識對這一事件進(jìn)行分析2.菜高校青年教師薛某,因不滿學(xué)校的職稱評定政策,向?qū)W校提出了請調(diào)報(bào)告,要求立即調(diào)走。當(dāng)時學(xué)校正值學(xué)期中間,工作非常緊張,并且薛菜擔(dān)任的課程還未鮚束,他與學(xué)校簽訂的聘任合同也還未到期。經(jīng)研究,學(xué)校決定暫不考慮薛某的調(diào)動問題,并派人做他的思想工作,勸其在校繼續(xù)任教。薛某卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走,固而拒不上課,致使其所擔(dān)任的課程被迫叫停。盡管學(xué)校頓導(dǎo)多次做薛某的工作,但他仍拒絕上課試運(yùn)用所學(xué)的教育法規(guī)知識對這一事件進(jìn)行分析。六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分)1.舉例說明教學(xué)中如何貫徹“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則”2.結(jié)合自己的體會,談?wù)勅绾我龑?dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識自我。河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(A)參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)及說明一、單項(xiàng)選擇題(1分×20)二、多項(xiàng)選擇題(2分x10三、判斷題(1分×24)四、簡答題(6分x6)1.答案要點(diǎn)①高等教育平等與效率是一對相互對立的范疇?！逗唵谓忉尳o3分,否則2分②高等教育平等與效率又是一對相互統(tǒng)一的范嘲。(簡單解釋給3分,否則2分2,答案要點(diǎn)①在社會學(xué)意義上的高校師生關(guān)系中,學(xué)生不再是被動的角色,主體性和主動性明顯增強(qiáng)。②在心理學(xué)、倫理學(xué)意義上的高校師生關(guān)系中,掌生的獨(dú)立意識增強(qiáng),希望平等交流,并建立融洽的情感關(guān)系。3.答案要點(diǎn):①關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生;(15分②尊重和信任學(xué)生;(15分③同情和理解學(xué)生;(15分④熱情期望與嚴(yán)格要求。(15分)4,答案要點(diǎn):①邏輯記憶能力得到顯著提高;(2分)②各種記憶品質(zhì)得到全面發(fā)展:(2分)③掌握各種有效的記憶方法。(2分5.答案要點(diǎn):①教學(xué)目的和任務(wù);(1分②教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn);(I分③每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn);(1分④學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn);(1分)⑤教師自身的素養(yǎng);(1分教學(xué)時間和效率的要求。(1分6答案要點(diǎn):①閱讀理論文獻(xiàn),在理論解讀中反思;(②撰寫教學(xué)日志,通過寫作進(jìn)行反思;〔15分③尋求專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助,在對話討論中反思;④征求學(xué)生意見,從學(xué)生反憤中反思,【5分五、案例分析題(10分x2)1.答案要點(diǎn):①這一事件充分暴露了學(xué)校和教師對教師職業(yè)道德規(guī)范的忽視,嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范和要求,是非常錯誤的《2分)②學(xué)校和教師沒有履行依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范?！?分)學(xué)校和教師要模范地遵守各種祛律法規(guī),依法進(jìn)行教育教學(xué)活動,要制止有害于學(xué)生的行為,要保護(hù)學(xué)生安全。(2分)③學(xué)校和教師意識薄弱,在購買實(shí)驗(yàn)用動物時,未依照《動物防疫法》及相關(guān)法規(guī)規(guī)定辦理檢疫手續(xù),實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)用動物沒有進(jìn)行必要的健康檢查。未技法律程序申報(bào)檢疫:動物實(shí)驗(yàn)教學(xué)未在符合實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,參加實(shí)驗(yàn)的師生防護(hù)措施不當(dāng)。(5分2.答案要點(diǎn)①薛某的做法不對。(2分)②《敕育法》規(guī)定教師在享有教育敕學(xué)權(quán)的同時,也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。薛某在任職期間無故拒不上課,給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失,是一種嚴(yán)重的失職行為。(3分)薛某