四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 - 5.17 讓癟乒乓球鼓起來(lái)｜ 冀教版

課題讓癟乒乓球鼓起來(lái)課型新授共需課時(shí)數(shù)（1）第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問(wèn)題。2、能對(duì)要研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道液體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來(lái)了。能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)論”的探究過(guò)程，使學(xué)生初步掌握科學(xué)的探究方法，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和總結(jié)歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立開(kāi)展探究活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氣體、液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。教具準(zhǔn)備熱水、吹風(fēng)機(jī)、癟的及破的乒乓球各一個(gè)、小燒杯、小燒瓶、氣球教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備抹布、熱水、癟的及破的乒乓球各一個(gè)、小燒杯、小燒瓶、氣球、大燒杯、紙、筆板書(shū)設(shè)計(jì)17讓癟乒乓球鼓起來(lái)受熱熱膨脹脹受冷→氣體，液體，固體→冷收縮縮典型習(xí)題實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么道理？教學(xué)反思引用課外資源教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖調(diào)整策略一導(dǎo)入新課二探究新知1師：同學(xué)們今天老師帶來(lái)了一張照片，你們能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？（張繼科，馬龍）2師播放課件想一想怎樣讓癟乒乓球鼓起來(lái)呢？3小組討論開(kāi)始4板書(shū)：讓癟乒乓球鼓起來(lái)5匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)出你的猜想一師：我們來(lái)看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，現(xiàn)在我們來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。1小組實(shí)驗(yàn)開(kāi)始2匯報(bào)結(jié)果師：那咱們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，就從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里找出乒乓球鼓起來(lái)的原因了。實(shí)驗(yàn)一：套有氣球的塑料瓶播放實(shí)驗(yàn)提示1將套有氣球的塑料瓶放入熱水中，仔細(xì)觀察氣球的變化。2將套有氣球的塑料瓶放入冷水中，再仔細(xì)觀察氣球的變化。3完成實(shí)驗(yàn)記錄單填寫(xiě)。4注意實(shí)驗(yàn)安全。二生展示匯報(bào)。師小結(jié)：在一般情況下，氣體受熱體積膨脹，受冷體積收縮，這種性質(zhì)叫熱脹冷縮。師：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么液體有嗎？咱們猜想一下。1小組開(kāi)始討論。2匯報(bào)猜想結(jié)果。3實(shí)驗(yàn)二溫度計(jì)分別放熱水，冷水中，仔細(xì)觀察液柱變化。4播放實(shí)驗(yàn)提示。。5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。師:氣體，液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么固體有沒(méi)有呢?實(shí)驗(yàn)三固體的熱脹冷縮播放課件通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，銅球有熱脹冷縮的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，固體有熱脹冷縮的性質(zhì)?？偨Y(jié)：在一般情況下，氣體，液體，固體都有熱脹冷縮是性質(zhì)。1.分組實(shí)驗(yàn)

2．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（討論）

①玻璃管內(nèi)水面上升，說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么?（通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。教“膨脹”這個(gè)詞。）

②玻璃管內(nèi)水面下降，說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？（通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。教“收縮”這個(gè)詞。）

③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？

④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)水有什么性質(zhì)

（小結(jié)）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明水有受熱體積膨脹、受冷體積收縮的性質(zhì)。簡(jiǎn)單說(shuō)，水有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（討論）現(xiàn)在再來(lái)解釋一下，燒開(kāi)水時(shí)，壺里的水為什么會(huì)溢出來(lái)？和商店的瓶裝液體為什么不裝滿？

（拓展）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)

（談話）當(dāng)你知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)后，有什么進(jìn)一步的想法？

（教師）當(dāng)我們知道水有熱脹冷縮的性質(zhì)后，很自然地就會(huì)想到其他的物體——醬油、醋、桔汁、煤油、酒精等，是不是也有這樣的性質(zhì)。下面，我們就用研究水的方法，研究煤油、酒精是不是也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

分組實(shí)驗(yàn)。（有的組研究煤油，有的組研究酒精。實(shí)驗(yàn)裝置不一定非用燒瓶，可以用試管、小玻璃瓶，配上相應(yīng)的塞和細(xì)管，同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)裝置最好在課前裝好。)

2．