初中歷史七年級下冊第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案范文

初中歷史七年級下冊第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案范文初中歷史七年級下冊第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》優(yōu)秀教案范文

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標】

學(xué)問與力量知道隋朝的建立及統(tǒng)一概況、隋初經(jīng)濟富強的表現(xiàn)；了解大水道的開通和科舉制的創(chuàng)立；知道隋朝滅亡的緣由；理解隋朝實現(xiàn)統(tǒng)一、開通大水道的條件以及科舉制的歷史影響

過程與方法敘述課文學(xué)問，讓學(xué)生了解隋朝建立的根本概況；認真地講解大水道的根底學(xué)問，要求學(xué)生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培育學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟發(fā)的力量

情感態(tài)度

與價值觀隋朝大水道的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和才智。通過這種人文精神的感染增加民族驕傲感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫

【重點難點】

教學(xué)重點：大水道的開通；科舉制的興起及影響。

教學(xué)難點：大水道開通的影響；科舉制創(chuàng)立的標志和影響。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

煬帝陵

羅隱

入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。

君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田。

當年在城池般的豪華龍舟上進進出出，沉迷于紅樓溫順，日復(fù)一日，年復(fù)一年。隋煬帝竟然忍心把先王奪取的江山大業(yè)，只換取了幾畝掩埋尸身的雷塘荒田。正所謂天下勢，分久必合，合久必分矣，但隋煬帝竟然在數(shù)十年間便把先帝創(chuàng)下的基業(yè)消耗殆盡，富強卻又短暫的大隋王朝在這幾十年間畢竟是經(jīng)受了哪些事情呢?

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一

1.教師敘述：隋朝建立和統(tǒng)一。

（581年，楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）

2.讀教材，說說隋文帝實行了哪些措施以穩(wěn)固統(tǒng)治。這些措施的實施帶來了哪些影響?

答案提示：（1）措施：①經(jīng)濟：進展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；②政治：加強中心集權(quán)，提高行政效率。

（2）影響：促進了社會經(jīng)濟的快速恢復(fù)和進展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域?qū)掗煛娛⒌耐醭?/p>

目標導(dǎo)學(xué)二：大水道的開通

1.教師敘述大水道開通的目的和根本概況。

（為了加強南北交通，穩(wěn)固隋王朝對全國的統(tǒng)治。從605年起，間續(xù)開鑿了一條貫穿南北的大水道。）

2.圖片展現(xiàn)。

3.依據(jù)圖片和所學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生完成表格內(nèi)容。

三點以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭

四段從北至南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河

五河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江

4.史料解讀。

材料一：古人評論大水道說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?/p>

材料二：汴水通淮利最多，生人為害亦相和。

東南四十三州地，取盡膏脂是此河。

5.依據(jù)材料和課本學(xué)問評價大水道開通帶來的影響。

答案提示：（1）積極影響：①經(jīng)濟上：一方面，大水道的開通帶動了沿岸城市的進展，江都、余杭、涿郡等城市很快富強起來；另一方面，大水道成為南北交通的大動脈，它使南北物資互通有無，大大促進了我國南北經(jīng)濟的溝通和進展，造福至今。②政治上：大水道的開通，有助于隋朝掌握江南、穩(wěn)固統(tǒng)治，從而對維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)固中心集權(quán)起了重大作用。（2）消極影響：開鑿大水道加重了人民的賦稅和徭役負擔，給百姓帶來了苦難，從而激化了階級沖突，加速了隋的滅亡。

目標導(dǎo)學(xué)三：科舉制的創(chuàng)立

1.結(jié)合課本學(xué)問：概括科舉制創(chuàng)立的根本狀況。

答案提示：（1）隋文帝即位后，初步建立起通過考試選拔人才的制度。（2）隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。

2.史料解讀。

材料一：魏晉的九品中正制九品中正制是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。由于魏晉時充當中正者一般是門閥世族，于是在中正品第過程中，才德標準漸漸被無視，家世出身則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時最終形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。

材料二：隋唐時期，中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式轉(zhuǎn)變政治地位不高的現(xiàn)狀。統(tǒng)一的中心集權(quán)官僚體制確實立又急需一大批高素養(yǎng)的官吏充實到政府各級行政機構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機構(gòu)得以正常運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)進一步遏制地方割據(jù)勢力，加強皇權(quán)，穩(wěn)固中心集權(quán)的目的。

3.依據(jù)材料一爭論科舉制產(chǎn)生前的選官制度的根本狀況及其影響。

答案提示：（1）根本狀況：在九品中正制下，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有時機做官。出身卑微、有真才實學(xué)的人，卻不能到中心和地方擔當高官，老百姓更沒有時機做官。（2）影響：通過這種制度選拔出來的人大都沒有才能，不利于國家的長治久安。

4.依據(jù)材料二，學(xué)生分組爭論科舉制消失的緣由是什么。

答案提示：（1）中小地主的經(jīng)濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式轉(zhuǎn)變政治地位不高的現(xiàn)狀。（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權(quán)，穩(wěn)固中心集權(quán)。

5.總結(jié)歷史熟悉：科舉制創(chuàng)立的影響。

答案提示：（1）科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的進展。（2）科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，始終維持了約1300年。

目標導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡

1.史料解讀。

材料：隋末，天下地主武裝紛紛起兵造反，而以李唐政權(quán)為依據(jù)地的關(guān)中地區(qū)最多，關(guān)中地區(qū)集中了大量的地主階級上層人物，在地方上勢力強大，在社會上聲望卓著，在政治上輻射很廣。

2.依據(jù)材料和課本學(xué)問分組爭論隋朝滅亡的緣由（根本緣由和直接緣由）。

答案提示：（1）根本緣由：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又盡情享樂，浪費無度。（2）直接緣由：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，最終導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)夫起義。

3.教師敘述：隋朝滅亡的根本狀況。

（在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝被叛軍殺死，隋朝滅亡。）

三、課堂總結(jié)

隋朝是一個短暫而輝煌的朝代。開鑿大水道，成為中國南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟文化的溝通和進展，對維護和加強國家政治的統(tǒng)一，具有重要的作用。大水道是隋朝勞動人民對中國歷史的宏大奉獻。本課還學(xué)了科舉制這一內(nèi)容，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共約1300年的歷史。隋唐的科舉制是今日考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今日的考試，有的是為了選拔人才，如“高考”“中考”；更主要的是演化成為一種評價我們學(xué)問力量與態(tài)度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。

3板書設(shè)計

4教學(xué)反思

通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中