初中美術(shù)《廣而告之》教案范例

初中美術(shù)《廣而告之》教案范例初中美術(shù)《廣而告之》優(yōu)秀教案范例

開場語：各位評委教師，大家好?。ň瞎┪沂莤xxx，今日我試講的題目是《廣而告之》。（板書：廣而告之）下面開頭我的試講。

組織教學(xué)：上課！同學(xué)們好，請坐！

一、視頻導(dǎo)入

師：很快樂見到同學(xué)們！請同學(xué)們看大屏幕，信任同學(xué)們對于這段視頻應(yīng)當(dāng)不生疏，這是我們學(xué)校上一屆“校園藝術(shù)節(jié)”的視頻和藝術(shù)節(jié)的招貼。

師：通過觀看我們學(xué)校上一屆“校園藝術(shù)節(jié)”的視頻及招貼，誰能說說這個招貼向我們傳遞了哪些信息?

師：我們有請舉手最快的那個男生來答復(fù)一下吧！

師：你說?。∵@個招貼的圖案符合我?！靶@藝術(shù)節(jié)”的宗旨，文字有“校園藝術(shù)節(jié)”的標(biāo)題，還注明白我校藝術(shù)節(jié)的舉辦時間和地點(diǎn)，為我校藝術(shù)節(jié)的開辦起到很好的宣傳效果。

師：這位同學(xué)答復(fù)的很好，請坐。

師：通過這位同學(xué)的答復(fù)，我們不難發(fā)覺，招貼在日常生活中無處不在，它們傳遞著各種信息。本課將帶著同學(xué)們了解招貼的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的根本規(guī)律，為我校馬上舉辦的”校園藝術(shù)節(jié)”設(shè)計一幅招貼。

二、講授新知

（一）初步感知

師：請同學(xué)們看大屏幕，觀賞這些招貼作品，哪位同學(xué)說一下你從這些招貼作品中可以獲得哪些學(xué)問呢?

師：請那位靠窗第三排的女同學(xué)來答復(fù)一下吧！

師：你說?。∧阃ㄟ^觀賞這些招貼作品發(fā)覺，這些招貼很像我們生活中的宣傳海報，常常被張貼于戶外，消失在街道、展覽會、車站、公園、機(jī)場等公共場所。

師：通過你剛剛的描述，教師發(fā)覺你是個擅長觀看生活的同學(xué)，請坐。還有哪位同學(xué)有不同的見解呢?

師：請那位靠墻穿黑色衣服的男生來答復(fù)一下吧！

師：你說??！你觀賞了這些招貼作品，發(fā)覺它們所宣傳的內(nèi)容不同，有關(guān)于政治的、文化的、公益的、商業(yè)的、消遣的等。

師：你的答復(fù)對招貼的內(nèi)容進(jìn)展了分類，很好，請坐。

師：同學(xué)們從不同的視角和理解方式觀賞了招貼，從同學(xué)們的介紹中，我們了解了許多招貼的學(xué)問。

師：招貼又名海報或宣傳畫，屬于戶外廣告，分布于各處街道、影（?。┰?、展覽會、商業(yè)區(qū)、機(jī)場、碼頭、車站、公園等公共場所。招貼的類型主要有政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、消遣類、競賽類等。

（二）深入探究

師：觀賞了這么多的招貼作品，那同學(xué)們知道如何去設(shè)計一幅招貼作品嗎?

師：請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真觀看招貼《水墨的年月》的創(chuàng)作過程，說說如何去設(shè)計一幅招貼作品?

師：下面請同學(xué)們以四人小組為單位，開頭你們的爭論！

師：教師聽到爭論聲慢慢的小了，信任同學(xué)們都已經(jīng)有了答案，那哪一個小組來共享一下你們的爭論結(jié)果呢?

師：請第4小組的代表來答復(fù)一下吧！

師：你說?。∧銈冃〗M通過爭論分析，這幅主題為“水墨的年月”畫展招貼從設(shè)計草稿到完成定稿，首先，確定設(shè)計主題文字“水墨的年月”；然后，進(jìn)展圖形的選擇和修改，使其圖形的內(nèi)容與文字“水墨的年月”畫展這一主題相匹配；最終，進(jìn)展顏色的搭配及整體布局的調(diào)整，對文字和圖形進(jìn)展合理安排，到達(dá)最正確的視覺傳達(dá)效果，關(guān)于這幅“水墨的年月”畫展的招貼就創(chuàng)作完成了。

師：請坐！特別棒！通過這個小組對“水墨的年月”招貼的分析，我們了解到招貼的構(gòu)成要素有圖形、文字與顏色。（板書：圖形、文字、顏色）

師：圖形一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇肯定要與“主標(biāo)題”所表達(dá)的內(nèi)容有關(guān)。文字主標(biāo)題師招貼所傳達(dá)的主要信息，傳達(dá)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光，說明文字應(yīng)言簡意賅，字號不宜過大，留意在板面中整體把握主次關(guān)系。顏色適合主題創(chuàng)意，有共性，引人注目。

師：最終把招貼的這三個要素進(jìn)展整體布局和調(diào)整，我們就完成了招貼作品的創(chuàng)作。

三、教師示范

師：教師也為我們的“校園藝術(shù)節(jié)”制作了一個招貼。

師：請看大屏幕，教師將設(shè)計海報的過程制作成了PPT，并和同學(xué)們一起共享教師的設(shè)計步驟！

師：第一步，確定招貼文字內(nèi)容及創(chuàng)意圖片。其次步，設(shè)計主圖的大小和位置。第三步，設(shè)計主標(biāo)題文字及說明文字。第四步，調(diào)整完成。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?

四、學(xué)生作業(yè)

師：一年一度的“校園藝術(shù)節(jié)”又要開頭了，請結(jié)合“校園藝術(shù)節(jié)”主題，可采納拼貼、手繪、電腦繪制等手段，設(shè)計制作一幅有創(chuàng)意的招貼。

師：教師看到有許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要去創(chuàng)作了，拿出你們預(yù)備好的工具和材料！發(fā)揮你的想象力和制造力，用你喜愛的創(chuàng)作方式，在美麗的音樂中，為我們的“校園藝術(shù)節(jié)”設(shè)計一幅有創(chuàng)意的招貼吧！

師：在你們制作時，大屏幕上會循環(huán)播放一些學(xué)生作品，供同學(xué)們參考。

師：你對于圖形的選擇很符合我們藝術(shù)節(jié)的宗旨，但是主標(biāo)題的設(shè)計有點(diǎn)過小，不能到達(dá)很好的宣傳效果，盼望你可以把主標(biāo)題修改的稍大一點(diǎn)！

師：你對于招貼中主標(biāo)題文字的設(shè)計很有創(chuàng)意，但是顏色選擇有點(diǎn)暗，不夠吸引人們的目光，盼望你接下來可以選擇一些光明的顏色！

五、展現(xiàn)評價

師：教師看到同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品！請同學(xué)們把你們的作品貼到展區(qū)。

師：在觀賞的過程中，不要遺忘把你手里的小星星貼在你最喜愛的招貼作品上?

師：通過剛剛的評比，這件作品就是我們的今日之星了！請這件招貼作品的設(shè)計者來和我們共享一下他的創(chuàng)作意圖吧！

師：你說啊！這次你選擇了彩虹作為“校園藝術(shù)節(jié)”的主體圖形，象征著“校園藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容的豐富多彩，對主標(biāo)題的字體進(jìn)展了變形和設(shè)計，并運(yùn)用了和彩虹一樣的顏色進(jìn)展海報的裝飾，從圖案的選擇、文字的設(shè)計、顏色的搭配都表達(dá)著“校園藝術(shù)節(jié)”多元文化的融合。

師：特別好！請坐！教師很喜愛你的這個以多元文化為理念設(shè)計的“校園藝術(shù)節(jié)”的招貼，教師信任，你的這幅作品對我們“校園藝術(shù)節(jié)”的開展可以起到特別好的宣傳作用。

六、小結(jié)拓展

師：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們發(fā)覺，生活中有許多招貼，它已經(jīng)形成了一種宣傳文化。招貼作為一種戶外廣告，是一種利用文字或