初中美術《廣而告之》教案范例

初中美術《廣而告之》教案范例初中美術《廣而告之》優(yōu)秀教案范例

開場語：各位評委教師，大家好！（鞠躬）我是xxxx，今日我試講的題目是《廣而告之》。（板書：廣而告之）下面開頭我的試講。

組織教學：上課！同學們好，請坐！

一、視頻導入

師：很快樂見到同學們！請同學們看大屏幕，信任同學們對于這段視頻應當不生疏，這是我們學校上一屆“校園藝術節(jié)”的視頻和藝術節(jié)的招貼。

師：通過觀看我們學校上一屆“校園藝術節(jié)”的視頻及招貼，誰能說說這個招貼向我們傳遞了哪些信息?

師：我們有請舉手最快的那個男生來答復一下吧！

師：你說??！這個招貼的圖案符合我?！靶@藝術節(jié)”的宗旨，文字有“校園藝術節(jié)”的標題，還注明白我校藝術節(jié)的舉辦時間和地點，為我校藝術節(jié)的開辦起到很好的宣傳效果。

師：這位同學答復的很好，請坐。

師：通過這位同學的答復，我們不難發(fā)覺，招貼在日常生活中無處不在，它們傳遞著各種信息。本課將帶著同學們了解招貼的特點，學習招貼設計的根本規(guī)律，為我校馬上舉辦的”校園藝術節(jié)”設計一幅招貼。

二、講授新知

（一）初步感知

師：請同學們看大屏幕，觀賞這些招貼作品，哪位同學說一下你從這些招貼作品中可以獲得哪些學問呢?

師：請那位靠窗第三排的女同學來答復一下吧！

師：你說啊！你通過觀賞這些招貼作品發(fā)覺，這些招貼很像我們生活中的宣傳海報，常常被張貼于戶外，消失在街道、展覽會、車站、公園、機場等公共場所。

師：通過你剛剛的描述，教師發(fā)覺你是個擅長觀看生活的同學，請坐。還有哪位同學有不同的見解呢?

師：請那位靠墻穿黑色衣服的男生來答復一下吧！

師：你說??！你觀賞了這些招貼作品，發(fā)覺它們所宣傳的內容不同，有關于政治的、文化的、公益的、商業(yè)的、消遣的等。

師：你的答復對招貼的內容進展了分類，很好，請坐。

師：同學們從不同的視角和理解方式觀賞了招貼，從同學們的介紹中，我們了解了許多招貼的學問。

師：招貼又名海報或宣傳畫，屬于戶外廣告，分布于各處街道、影（?。┰?、展覽會、商業(yè)區(qū)、機場、碼頭、車站、公園等公共場所。招貼的類型主要有政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、消遣類、競賽類等。

（二）深入探究

師：觀賞了這么多的招貼作品，那同學們知道如何去設計一幅招貼作品嗎?

師：請同學們看大屏幕，認真觀看招貼《水墨的年月》的創(chuàng)作過程，說說如何去設計一幅招貼作品?

師：下面請同學們以四人小組為單位，開頭你們的爭論！

師：教師聽到爭論聲慢慢的小了，信任同學們都已經有了答案，那哪一個小組來共享一下你們的爭論結果呢?

師：請第4小組的代表來答復一下吧！

師：你說?。∧銈冃〗M通過爭論分析，這幅主題為“水墨的年月”畫展招貼從設計草稿到完成定稿，首先，確定設計主題文字“水墨的年月”；然后，進展圖形的選擇和修改，使其圖形的內容與文字“水墨的年月”畫展這一主題相匹配；最終，進展顏色的搭配及整體布局的調整，對文字和圖形進展合理安排，到達最正確的視覺傳達效果，關于這幅“水墨的年月”畫展的招貼就創(chuàng)作完成了。

師：請坐！特別棒！通過這個小組對“水墨的年月”招貼的分析，我們了解到招貼的構成要素有圖形、文字與顏色。（板書：圖形、文字、顏色）

師：圖形一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇肯定要與“主標題”所表達的內容有關。文字主標題師招貼所傳達的主要信息，傳達的內容應當簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光，說明文字應言簡意賅，字號不宜過大，留意在板面中整體把握主次關系。顏色適合主題創(chuàng)意，有共性，引人注目。

師：最終把招貼的這三個要素進展整體布局和調整，我們就完成了招貼作品的創(chuàng)作。

三、教師示范

師：教師也為我們的“校園藝術節(jié)”制作了一個招貼。

師：請看大屏幕，教師將設計海報的過程制作成了PPT，并和同學們一起共享教師的設計步驟！

師：第一步，確定招貼文字內容及創(chuàng)意圖片。其次步，設計主圖的大小和位置。第三步，設計主標題文字及說明文字。第四步，調整完成。

師：同學們，你們學會了嗎?

四、學生作業(yè)

師：一年一度的“校園藝術節(jié)”又要開頭了，請結合“校園藝術節(jié)”主題，可采納拼貼、手繪、電腦繪制等手段，設計制作一幅有創(chuàng)意的招貼。

師：教師看到有許多同學已經迫不及待想要去創(chuàng)作了，拿出你們預備好的工具和材料！發(fā)揮你的想象力和制造力，用你喜愛的創(chuàng)作方式，在美麗的音樂中，為我們的“校園藝術節(jié)”設計一幅有創(chuàng)意的招貼吧！

師：在你們制作時，大屏幕上會循環(huán)播放一些學生作品，供同學們參考。

師：你對于圖形的選擇很符合我們藝術節(jié)的宗旨，但是主標題的設計有點過小，不能到達很好的宣傳效果，盼望你可以把主標題修改的稍大一點！

師：你對于招貼中主標題文字的設計很有創(chuàng)意，但是顏色選擇有點暗，不夠吸引人們的目光，盼望你接下來可以選擇一些光明的顏色！

五、展現評價

師：教師看到同學們都已經完成了自己的作品！請同學們把你們的作品貼到展區(qū)。

師：在觀賞的過程中，不要遺忘把你手里的小星星貼在你最喜愛的招貼作品上?

師：通過剛剛的評比，這件作品就是我們的今日之星了！請這件招貼作品的設計者來和我們共享一下他的創(chuàng)作意圖吧！

師：你說?。∵@次你選擇了彩虹作為“校園藝術節(jié)”的主體圖形，象征著“校園藝術節(jié)”內容的豐富多彩，對主標題的字體進展了變形和設計，并運用了和彩虹一樣的顏色進展海報的裝飾，從圖案的選擇、文字的設計、顏色的搭配都表達著“校園藝術節(jié)”多元文化的融合。

師：特別好！請坐！教師很喜愛你的這個以多元文化為理念設計的“校園藝術節(jié)”的招貼，教師信任，你的這幅作品對我們“校園藝術節(jié)”的開展可以起到特別好的宣傳作用。

六、小結拓展

師：通過對本節(jié)課的學習和練習，我們發(fā)覺，生活中有許多招貼，它已經形成了一種宣傳文化。招貼作為一種戶外廣告，是一種利用文字或