六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第四單元百分?jǐn)?shù)

活力講堂導(dǎo)教案班級(jí)：六年級(jí)上學(xué)科：數(shù)學(xué)編制人：鑒定人：課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)合解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必需性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2、在詳細(xì)情境中，解說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與平時(shí)生活親密聯(lián)系。五環(huán)導(dǎo)學(xué)一達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，理解百分?jǐn)?shù)的意義閱讀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書(shū)39頁(yè)的內(nèi)容，問(wèn)自己看書(shū)。題1、問(wèn)題2、問(wèn)題3、問(wèn)題4。思慮：你以為改選派哪名隊(duì)員？什么叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)表示什么意思？你能列舉生活中的百分?jǐn)?shù)有哪些？二達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)自學(xué)后，認(rèn)識(shí)自己可否學(xué)致使用。嘗試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生試試達(dá)成數(shù)學(xué)書(shū)39頁(yè)的“思獨(dú)立試試考：你以為改選派哪名隊(duì)員？什么叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)表示什么意思？你能列舉生活中的百分?jǐn)?shù)有哪些？三達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、聆聽(tīng)；并能在議論中思慮、解決問(wèn)題。討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生在小組內(nèi)議論：以小組為單位議論問(wèn)題。思慮：你以為改選派哪名隊(duì)員？1、什么叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)表示什么意思？2、你能列舉生活中的百分?jǐn)?shù)有哪些？四達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己想法，并能曬出自己小組的成就，從中榮展獲驕傲感。示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)論述自己的看法?；卮鹣铝袉?wèn)題：2、當(dāng)學(xué)生論述不對(duì)、或不太清楚時(shí)，1、分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)混淆運(yùn)算教師加以指引。次序同樣3、教師加板書(shū)，便于學(xué)生理解。2、除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)五達(dá)成目標(biāo)：看學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握狀況。檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排本節(jié)課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)書(shū)40頁(yè)獨(dú)立達(dá)成，以多種方式評(píng)講。1-5題反思班級(jí)：六年級(jí)上

學(xué)科：數(shù)學(xué)

編制人：

鑒定人：課題：合格率（小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)）

2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解合格率，會(huì)解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活中親密聯(lián)系2、在解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必需性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。五環(huán)導(dǎo)學(xué)一達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，聯(lián)合詳細(xì)情境，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活親密聯(lián)系，閱理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必需性讀教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書(shū)

41頁(yè)的內(nèi)容，問(wèn)

自己看書(shū)。題1，問(wèn)題2，思慮1、合格率是什么意思2、如何求合格率二達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)自學(xué)后，認(rèn)識(shí)自己可否學(xué)致使用。試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生試試達(dá)成數(shù)學(xué)書(shū)41頁(yè)問(wèn)題3：獨(dú)立試試想想，小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)？算一算，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？三達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、聆聽(tīng)；并能在議論中思慮、解決問(wèn)題。討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生在小組內(nèi)議論：以小組為單位議論問(wèn)題。1、合格率是什么意思？2、如何計(jì)算合格率3、小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)，你是怎么想的？4、化成百分?jǐn)?shù)要注意些什么？5、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？四達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己想法，并能曬出自己小組的成就，從中榮展獲驕傲感。示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)論述自己的看法?；卮鹣铝袉?wèn)題：2、當(dāng)學(xué)生論述不對(duì)、或不太清楚時(shí)，3、分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)混淆運(yùn)算教師加以指引。次序同樣3、教師加板書(shū)，便于學(xué)生理解。4、除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)五達(dá)成目標(biāo)：看學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握狀況。檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排本節(jié)課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)書(shū)42-43獨(dú)立達(dá)成，以多種方式評(píng)講。頁(yè)“練一練”1-8的題增補(bǔ)：把下邊的小數(shù)、整數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)（除不盡的百分號(hào)前保存一位小數(shù)）0.853.0840.0011272343525反思班級(jí)：六年級(jí)上

學(xué)科：數(shù)學(xué)

編制人：

鑒定人：課題：營(yíng)養(yǎng)含量（百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)）

1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。2、在解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程中，理解百分?jǐn)?shù)化成或分?jǐn)?shù)的必需性，能正確將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。五環(huán)導(dǎo)學(xué)一達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，聯(lián)合詳細(xì)情境，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活閱的親密聯(lián)系，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的必需性。讀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書(shū)44頁(yè)的內(nèi)容，自己看書(shū)。問(wèn)題1：250克黃豆中，蛋白質(zhì)約有多少克？問(wèn)題2：列式解決問(wèn)題3：250克黃豆中，脂肪和碳水化合物的含量分別約是多少？并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。二達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)自學(xué)后，認(rèn)識(shí)自己可否學(xué)致使用。嘗試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生試試達(dá)成數(shù)學(xué)書(shū)44頁(yè)問(wèn)題獨(dú)立試試2：列式解決蛋白質(zhì)約有多少克？并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么列式的？列式解決脂肪和碳水化合物的含量約是多少克？與伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？列出方程，并解決三達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、聆聽(tīng)；并能在議論中思慮、解決問(wèn)題。討論教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生在小組內(nèi)議論：1、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么進(jìn)隊(duì)列式計(jì)算的2、想想，百分?jǐn)?shù)如何化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)？3、計(jì)算時(shí)要注意些什么？

以小組為單位議論問(wèn)題。四達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己想法，并能曬出自己小組的成就，從展中榮獲驕傲感。示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)論述自己的看法。回答下列問(wèn)題：2、當(dāng)學(xué)生論述不對(duì)、或不太清楚1、分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)混淆時(shí)，教師加以指引。運(yùn)算次序同樣3、教師加板書(shū)，便于學(xué)生理解。2、除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)五達(dá)成目標(biāo)：看學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握狀況。檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排本節(jié)課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)書(shū)45獨(dú)立達(dá)成，以多種方式評(píng)講。頁(yè)“練一練”1-4的題增補(bǔ)：星光村要鋪一條長(zhǎng)480米的石子路，第一天鋪了全長(zhǎng)的三分之一，次日鋪了余下的60%，第一天和次日哪天鋪得多？多多少米？反思班級(jí)：六年級(jí)上學(xué)科：數(shù)學(xué)編制人：鑒定人：課題：這月我當(dāng)家（解決問(wèn)題）2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)用方程解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值。2、聯(lián)合讀取與填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系。五環(huán)導(dǎo)學(xué)一達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，聯(lián)合詳細(xì)情境，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活閱的親密聯(lián)系，用方程解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。讀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書(shū)46頁(yè)的內(nèi)容，自己看書(shū)。問(wèn)題1：樂(lè)樂(lè)家這個(gè)月總支出是多少元？談?wù)勀闶窃趺聪氲?？?wèn)題2：你能找到等量關(guān)系嗎？問(wèn)題3：列出方程，解決問(wèn)題二達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)自學(xué)后，認(rèn)識(shí)自己可否學(xué)致使用。嘗試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生試試達(dá)成數(shù)學(xué)書(shū)46頁(yè)問(wèn)題獨(dú)立試試2：你能找到等量關(guān)系式嗎？與伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？列出方程，并解決三達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、聆聽(tīng)；并能在議論中思慮、解決問(wèn)題。討論教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生在小組內(nèi)議論：1、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)樂(lè)家這個(gè)月的總支出是多少？2、依據(jù)哪個(gè)條件找出等量關(guān)系式？3、列方程解決的幾個(gè)步驟是什么？

以小組為單位議論問(wèn)題。四達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己想法，并能曬出自己小組的成就，從展中榮獲驕傲感。示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)論述自己的看法?；卮鹣铝袉?wèn)題：2、當(dāng)學(xué)生論述不對(duì)、或不太清楚4、分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)混淆時(shí)，教師加以指引。運(yùn)算次序同樣3、教師加板書(shū)，便于學(xué)生理解。5、除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)五達(dá)成目標(biāo)：看學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握狀況。檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排本節(jié)課的練習(xí)題，數(shù)學(xué)書(shū)獨(dú)立達(dá)成，以多種方式評(píng)講。47-48頁(yè)“練一練”1-9的題增補(bǔ)：請(qǐng)統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出狀況，支出項(xiàng)目可分為食品、服飾、書(shū)報(bào)等算一算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分比，并繪制成統(tǒng)計(jì)圖。反思班級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)編制人：鑒定人：課題:練習(xí)三2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能正確利用方程解決生活中問(wèn)題。3、培育在平時(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。五環(huán)導(dǎo)學(xué)一達(dá)成目標(biāo)：獨(dú)立達(dá)成練習(xí)三全部習(xí)題內(nèi)容。閱讀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)嘗讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成教材49-51頁(yè)獨(dú)立試試，獨(dú)立達(dá)成試1、說(shuō)一說(shuō)下邊信息中百分?jǐn)?shù)表示什么意思？2、填一填3、在下邊的圖中，用顏色涂出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。4、誰(shuí)的命中率高？5、解決問(wèn)題6、我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)約占全球鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)的百分之幾？7、下列圖是某村文化站的平面圖，各活動(dòng)室面積分別占整個(gè)文化站的百分之幾？（2）依據(jù)右表的數(shù)據(jù)在下列圖中設(shè)計(jì)一個(gè)文化站的平面圖。8、解決問(wèn)題9、解決問(wèn)題10、解決問(wèn)題11