小學(xué)課件《理發(fā)師》

《理發(fā)師》教材分：《理發(fā)師是一首熱情歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的“咔嚓與有規(guī)律的節(jié)奏型相配合，生動表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，深刻反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。教學(xué)目：1．能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師2．通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)重：1．歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。2．在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。教學(xué)難：1．用正確方法唱好高音。2．對歌詞牢記教學(xué)過：一、師生問好：二、導(dǎo)入：出示邋遢大王圖片師：你們知道他是誰嗎？為什么叫他邋遢大王呢？他很傷心，你們愿意幫助他一下嗎？（聆聽《邋遢大王》歌曲第一段）聆聽歌曲伴奏告訴學(xué)生這是快樂理發(fā)店的音樂讓我們的小理發(fā)師行動起來。三、節(jié)奏練習(xí)：師：快樂理發(fā)店里會有哪些聲音？剪刀：XXXX|XXXX|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（提示學(xué)生剪刀又快又輕巧，帶領(lǐng)學(xué)生念出頓音的感覺）噴霧：XX|XX|沙

沙

沙

沙吹風(fēng)：X—|X—|嗚

嗚1

1．分組練習(xí)。師提示小小剪刀剪起來呀……，噴霧器呀噴起來呀……，吹風(fēng)機呀吹起來呀……2．進(jìn)行三部合作練習(xí)。四、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》1．初聽全曲教師啟發(fā)學(xué)生思考快樂理發(fā)店來了一位專業(yè)的理發(fā)師他是誰？你覺得這首歌是怎么樣的”播放錄音，聆聽全曲并反饋。2．律動（熟悉歌詞）師：下面讓我們也來當(dāng)一回理發(fā)師，好嗎？帶領(lǐng)學(xué)生邊律動邊有節(jié)奏地朗讀歌詞提示學(xué)生兩“咔嚓分別表演剪上面與下面的頭發(fā)。3．再聽全曲師：現(xiàn)在老師來當(dāng)理發(fā)師，請小朋友們當(dāng)我的剪刀和噴霧器好嗎？教師范唱，提示學(xué)生與教師合作，在歌聲中加入律動（剪刀和噴霧）4．師生接唱。提示學(xué)生：（1）5353

與3131的不同，用律動表現(xiàn)出區(qū)別（2沙沙”的噴霧聲的連貫性以及最后聲音的漸弱。（3咔嚓”與“沙沙”的強弱對比。5．跟老師分句演唱解決難點哎”音的演唱，引導(dǎo)學(xué)生既采用高位置演唱，又表現(xiàn)出歡樂喜悅的情緒。6．學(xué)生演唱，提出不足的地方，加以鞏固。7．完整演唱全曲。8．獨立演唱第二段9．演唱全曲10．跟伴奏演唱先聽錄音，在心里默唱，第二遍輕聲跟唱，第三遍跟伴奏演唱。11．邊律動邊演唱五、小結(jié)：2

師：通過我們大家的努力，邋遢大王變得干凈又舒服，你聽。播放《邋遢大王》的2段歌詞六、欣賞《我有一雙萬能的手》師理發(fā)師有一雙靈巧手我們小朋友也有一雙能干的小手它都會做什么呢？學(xué)生說說欣賞《我有一雙萬能的手》教學(xué)反：歌《理發(fā)師是一首有趣的外國兒童歌曲生動形象地描述了理發(fā)師爺爺在理發(fā)過程中的情景有剪刀的“咔嚓”聲還有噴霧時的“沙沙”聲等這些都是低年級學(xué)生最感興趣的律動元素與聲響。教學(xué)中我緊緊抓住學(xué)生對有趣聲響和簡單律動這兩個特別感興趣的元素此為入手點進(jìn)行教學(xué)并以律動熟悉歌詞的方式讓學(xué)生快樂