嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 2

天

津

市

蘇

家

園

學(xué)

校教案板數(shù)化

教姓：張第一備課

張玲

審核年級(jí)

八年級(jí)

學(xué)科

生物

第二備課

上課時(shí)間

累計(jì)課時(shí)課題

嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

課型

新授

章節(jié)

第六單元【習(xí)目標(biāo)

】1、對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是什？2、怎樣根據(jù)生物的特征對(duì)生物行分類？3、關(guān)注生物分類的意義?！局攸c(diǎn)】根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類。【難點(diǎn)】生物分類的方法?！窘虒W(xué)過程】『情境導(dǎo)學(xué)』根據(jù)超市中貨物的擺放導(dǎo)入對(duì)生物進(jìn)行分類?！鹤詫W(xué)梳理』1、對(duì)生物進(jìn)行分類有什么意義2、根據(jù)“想一想，議一議”回：1）、要想了解菜粉蝶的生長(zhǎng)發(fā)和行為，你會(huì)選擇查閱哪一本書？2）、要是想了解蛾、青蛙的相資料，又該查閱哪幾本書？3、菜豆、玉米種子的子葉片數(shù)樣嗎？單子葉植物和雙子葉植物如何區(qū)別？4、所有的植物都有種子嗎？5、所有植物都有根、莖、葉的化嗎？6、假根有什么作用？7、平行脈和網(wǎng)狀脈有什么特點(diǎn)8、種子外面都有果皮包被嗎9、在被子植物中，、

和

往往作為分類的重要依據(jù)。10、物分類的依據(jù)是什么？其要依據(jù)是什么？（、讀材98---99頁討總結(jié)1、你們能不能根據(jù)“各種環(huán)境的動(dòng)物”中我們所學(xué)的知識(shí)，物和無脊椎動(dòng)物找找家？第頁共3頁

再度幫畫面上的脊椎動(dòng)

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學(xué)

校2、想一想，它們?cè)谏锓诸悓W(xué)分別屬于什么類動(dòng)物？3、根據(jù)植物分類的方法嘗試對(duì)物分類：4、動(dòng)物分類的依據(jù)是什么？『合作解疑』1、有種子的植物可以分為哪些群？2、無種子的植物可以分為那些群？3、把97頁物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列？4、將98頁10種動(dòng)分兩組，每組再進(jìn)行分類?！红柟虘?yīng)用撥校正』總結(jié)生物分類的目的：1、弄清不同類群之間的親緣關(guān)和進(jìn)化關(guān)系。2、了解生物的多樣性，保護(hù)生的多樣性。『總結(jié)提升』本節(jié)課你有什么收獲嗎？『達(dá)標(biāo)檢測(cè)』1、能產(chǎn)生種子的一類植是，不能產(chǎn)生種子的植物包括、、2、根據(jù)種子有無果皮包被，將子植物分為

等幾類植物。和。3、根據(jù)花的胚珠有無

包被，將種子植物分為

和。4學(xué)在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)觀察植物的根子，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們

的或

的特征，從而確定它們的。5、小英在上生物分類課程時(shí)，蝸牛、蛤、海膽分為一類；將烏賊、?？?、水母分為一類，其分類的依據(jù)可能是（）A．有無骨B．有無觸手C．有無堅(jiān)更的外殼．卵生或胎生6、將列動(dòng)物進(jìn)行分類，填入下表內(nèi)：海馬、鯨、娃娃魚、蛇、蝙蝠、墨斗魚、蜻蜓、珊瑚、企鵝、丹頂鶴、鴕鳥、白鰭豚、鴨嘴獸、蜥蜴、揚(yáng)子鱷、金絲猴、金魚。無脊椎動(dòng)物

脊

椎

動(dòng)

物魚類兩棲類

爬行類

鳥

類

哺乳類7、彈涂魚、蠑螈和蜥蜴都是外相似的生物，可是彈涂魚是魚類、蠑螈是兩棲類、蜥蜴是爬行類請(qǐng)用你所學(xué)過的生物學(xué)識(shí)明生物學(xué)家是根據(jù)哪些特征把彈涂魚歸為魚類蠑螈歸為兩棲類而蜥蜴歸為爬行類？第頁共3頁

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學(xué)

校8、某中學(xué)食堂采購了如下食物胡蘿卜、甘蔗、黃花菜、南瓜、綠豆、黃豆、菠菜、白菜，請(qǐng)按可食部分的器官分類，填入