九年級(jí)化學(xué)備課教案

九年級(jí)化學(xué)備課授課方案【篇一：人教版初中化學(xué)授課方案大全】緒言化學(xué)使世界變得更加燦爛多彩授課方案授課目的1、讓生初步感覺化學(xué)的魅力，激發(fā)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴求。2、認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)和化學(xué)的睜開。主要教法實(shí)驗(yàn)激趣、指導(dǎo)閱讀、舉例說明、組織交流、總結(jié)引題主要學(xué)法傾聽、閱讀、觀察、思慮、交流授課方案實(shí)驗(yàn)激趣師：同學(xué)們，世界上哪一種顏色的花最多？生：紅色、黃色、紫色等。師：白色的花最多。這個(gè)答案我是在某一期?快樂辭典?中知道的?？墒?，多數(shù)人喜歡顏色嬌艷的花?，F(xiàn)在，師這里有一朵白色的花，我們?cè)囈辉嚢阉兂杉t色的，你有什么方法嗎？生：每片花瓣上都貼上紅色的紙、用紅墨水浸泡花朵??師：同學(xué)們的方法是能夠的，我還有另一種方法。接下來我用噴霧水壺對(duì)準(zhǔn)白花噴霧。白色的花在同學(xué)們的驚呼中搖身變成了紅色的?？偨Y(jié)引題這樣奇異的變化還多著呢。我們能夠把“白開水〞變成“牛奶〞、“紅酒〞，還可以夠拿玻璃棒當(dāng)火柴用??，所有這所有，神奇就在我們將要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)中。化學(xué)是奇異的，化學(xué)是幽默的，化學(xué)能夠使世界變得更加燦爛多彩。指導(dǎo)閱讀從生進(jìn)行多年的寫作訓(xùn)練著手，使他們比較簡(jiǎn)單地完成了選材任務(wù)。此時(shí)再指導(dǎo)生聯(lián)系自己生活閱讀課題下的三段文字和九幅圖片?？偨Y(jié)引題同學(xué)們想采集的也是這樣的素材吧。誠然我們沒有拿出好多憑據(jù)來證明化學(xué)使世界變得更加燦爛多彩，書上的圖片也可是很微缺乏道的一小局部?？墒?，借一斑可窺全豹。我們不得不行認(rèn)人類睜開進(jìn)步過程的方方面面均與化學(xué)有著親近的聯(lián)系。能夠說，化學(xué)不是全能的，但沒有化學(xué)是千萬不能夠的。那么，什么是化學(xué)呢？師：這樣的科學(xué)就是化學(xué)。此時(shí)，化學(xué)的看法在同學(xué)們思想中初步形成了，爾后閱讀課本中的化學(xué)看法。交流學(xué)習(xí)本課至此，同學(xué)們有哪些收獲，還有什么問題都能夠進(jìn)行口頭交流。課后精編精選課題1的內(nèi)容寫成文稿與最少三位同學(xué)交流。/spabody第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)授課方案授課目的1．知識(shí)與技術(shù)〔1〕認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的看法及差異，并能運(yùn)用看法判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化〔2〕認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的看法并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2．過程與方法〔1〕經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解析，學(xué)會(huì)歸納整理〔2〕用化學(xué)知識(shí)講解平常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3．感神態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性〔2〕培養(yǎng)慎重務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。授課重點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化的看法授課難點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化的判斷授課方法實(shí)驗(yàn)研究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高課時(shí)安排1課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(tái)〔帶鐵夾〕、研缽、、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水授課過程［序言］我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。比方，水在必然條件下能夠變成水蒸氣和冰、酷熱的夏天食品易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潤(rùn)濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。［板書］第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，好多化學(xué)看法、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)形成的，因此必定學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。演示［實(shí)驗(yàn)1-1］水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。演示［實(shí)驗(yàn)2］第一顯現(xiàn)膽礬晶體藍(lán)色塊狀固體研碎后成為藍(lán)色粉末［提問］實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特點(diǎn)？以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過程中可是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。［板書］一、物質(zhì)的變化物理變化看法：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。特點(diǎn)：沒有其他物質(zhì)生成，可是形狀、狀態(tài)〔氣態(tài)、液體、固體〕的變化。演示［實(shí)驗(yàn)1—3］由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩支試管都形成藍(lán)色溶液，參加氫氧化鈉溶液后馬上生成藍(lán)色積淀。這里的藍(lán)色積淀是氫氧化銅。這個(gè)過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。演示［實(shí)驗(yàn)1—4］由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象參加鹽酸后馬上有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。［提問］實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們平?？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還陪同發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成積淀等等。這些現(xiàn)象常常能夠幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。［板書］〔二〕化學(xué)變化1．看法：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化?！灿纸谢瘜W(xué)反響〕2.特點(diǎn)：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等②常陪同能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。［談?wù)摚菖袛嘁粋€(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依照什么？［練習(xí)］口答課本第10頁1、2。［引入］化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。［板書］二、物質(zhì)的性質(zhì)〔一〕化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。［講解］比方，我們方才做的實(shí)驗(yàn)3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反響有氫氧化銅藍(lán)色積淀生成，石灰石與鹽酸反響有二氧化碳?xì)怏w生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們舉一些平常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。蠟燭〔紙張、木材等〕能燃燒；鐵在潤(rùn)濕的空氣里易生銹，在無聊的空氣里難生銹；［小結(jié)］化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系在表達(dá)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，常常有以下字：能、會(huì)、能夠、易、難等。比方：〔1〕木柴燃燒—化學(xué)變化木柴能燃燒—化學(xué)性質(zhì)〔2〕鐵生銹——化學(xué)變化鐵〔在潤(rùn)濕的空氣里〕易生銹——化學(xué)性質(zhì)鐵〔在無聊的空氣里〕難生銹——化學(xué)性質(zhì)〔3〕膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反響—化學(xué)變化膽礬溶液能夠和氫氧化鈉溶液反響化學(xué)性質(zhì)［過渡］物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。［板書］〔二〕物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。比方，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。下面我們就幾個(gè)重要的物理性質(zhì)作一簡(jiǎn)單介紹［板書］1、熔點(diǎn)我們知道，當(dāng)溫度高升時(shí)，固態(tài)的冰會(huì)變成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做消融，物質(zhì)的消融溫度叫做熔點(diǎn)；［板書］2、沸點(diǎn)把水加熱到必然溫度時(shí)，水就會(huì)沸騰。液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而高升。［板書］3、密度兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊，有經(jīng)驗(yàn)的人只要用手分別“權(quán)衡〞一下，就可以鑒別出哪是鐵，哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊，它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。演示［實(shí)驗(yàn)1—5］［談?wù)撆c交流］氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化〞，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)〞我們不但要掌握這些看法，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就需要我們抓住兩者的實(shí)質(zhì)差異，多做一些練習(xí)。部署作業(yè)習(xí)題1、2、3、4、5板書設(shè)計(jì)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化〔一〕物理變化1、看法：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2、特點(diǎn)：沒有其他物質(zhì)生成，可是形狀、狀態(tài)〔氣態(tài)、液體、固體〕的變化?！捕郴瘜W(xué)變化1．看法：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化?！灿纸谢瘜W(xué)反響〕2.特點(diǎn)：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等②常陪同能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。二、物質(zhì)的性質(zhì)〔一〕化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。〔二〕物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)1、熔點(diǎn)2、沸點(diǎn)3、密度課題2化學(xué)是以一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要路子是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。.能有意識(shí)地從平常生活中發(fā)現(xiàn)一些有研究?jī)r(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下依照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解析得出有價(jià)值的結(jié)論。.能體驗(yàn)到研究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的歡樂，并進(jìn)而領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄、描述和解析，并能夠明確地表示研究后所得的結(jié)論。【篇二：初中化學(xué)授課方案模板】學(xué)校：姓名說明：本節(jié)授課方案由****整理撰寫，其中*****〔寫出詳盡哪局部〕參照了***老師的授課方案〔如未參照可不寫〕。由***、***老師校正〔如未校正可不寫〕。參加本節(jié)授課方案商議的還有：學(xué)校老師，在此一并表示感謝〔必然要寫明〕。其他說明：1、頁面設(shè)置：a4,頁邊距左2cm，右1.8cm。授課課題：小四宋體加粗。問題設(shè)計(jì)：有價(jià)值的問題〔讓學(xué)生談?wù)摰膯栴}〕