六年級(jí) 專(zhuān)題 近義詞教案

適用學(xué)科語(yǔ)文 適用年級(jí) 六年級(jí)適用區(qū)域通用 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）60分鐘知識(shí)點(diǎn)近義詞的基本概念的理解近義詞色彩風(fēng)格上的差異的理解近義詞的運(yùn)用及其相關(guān)知識(shí)的理解教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：了解近義詞、近義詞之間的異同。2.方法：通過(guò)從具體的語(yǔ)言現(xiàn)象入手，在討論中逐步將近義詞剝離出來(lái)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀了解近義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)近義詞的作用；辨析近義詞和恰當(dāng)使用近義詞。教學(xué)難點(diǎn) 在練習(xí)中正確掌握近義詞的辨析方法教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入豐富的近義詞是語(yǔ)言發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，但太多的近義詞對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)又是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，不要說(shuō)老外，就是我們學(xué)了那么多年漢語(yǔ)，天天講中國(guó)話(huà)的人遇到一些近義詞的辨析也會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向找不到北。那么什么是近義詞？近義詞是如何產(chǎn)生的？近義詞之間又有怎樣的斧異呢？就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)辯一辯近義詞的兄弟姐妹。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)：回顧之前所了解的有近義詞的相關(guān)知識(shí),析并且試著運(yùn)用區(qū)分。嘗試分析這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)：結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)對(duì)句子中的近義詞進(jìn)行分知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1基本概念凡是語(yǔ)音形式不同而意義相近的詞就叫做近義詞。近義詞的意義基本上是近似的，但在詞義、用法和感情色彩上又不完全相同。女口： “大致”和“大體”、“創(chuàng)造”和“發(fā)明”、“功勞”和“功績(jī)”、“成績(jī)”和“成就”等等，每組詞都是近義詞。近義詞辨析及運(yùn)用詞義方面1、詞義范圍大小的不同如\"戰(zhàn)爭(zhēng)\"與\"戰(zhàn)斗\",前者范圍大，后者范圍小。2、詞義輕重的不同如\"破壞\"與\"摧毀\",前者程度淺，后者程度深。用法方面1、適用對(duì)象不同如“嚴(yán)厲”與“嚴(yán)格”，“嚴(yán)厲”常與制裁、批評(píng)、處分、懲罰“等詞語(yǔ)搭配，”嚴(yán)格“常與”遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督”等詞語(yǔ)搭配2、詞類(lèi)和功能不同如“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)覺(jué)”，發(fā)現(xiàn)既可以作動(dòng)詞，也可以作名詞，而“發(fā)覺(jué)”往往只做動(dòng)詞3、搭配關(guān)系不同如\"沉重\"與\"繁重\",都有分量重的意思，但\"沉重\"指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而\"繁重\"則指工作、任務(wù)的數(shù)量重。（三）色彩風(fēng)格有斧異1、感情色彩不同如\"頑強(qiáng)\"與\"頑固\",前者表示贊許，后者則表示憎恨。2、語(yǔ)體風(fēng)格不同如\"討飯\"與\"乞丐\",分別是口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。近義詞的積累、運(yùn)用表示向四周看（環(huán)視）（環(huán)顧）表示粗略的看（瀏覽）表示向遠(yuǎn)處看（遠(yuǎn)（遠(yuǎn)表示回過(guò)頭看（回眸）表示向下看（俯視）（鳥(niǎo)表示恭敬地看（瞻表示看不起地看（輕視）（蔑視）表示向上看（仰望）表示仔細(xì)地看（打量）（端詳）表示生氣地看（怒視）表示注意力集中地看（注視）（凝視）（凝望）四、例題精析【例題1】【題干】寫(xiě)出和下列成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)。掩耳盜鈴（ 茅塞頓開(kāi)（ ） 不謀而合（）【答案】自欺欺人恍然大悟不約而同變化多端垂涎欲滴【解析】本題答案不唯一，意思對(duì)即可。主要考察學(xué)生對(duì)近義詞的理解和運(yùn)用能力?！纠}2】【題干】依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）胡主席雖然60多歲了，但看上去，人們還是覺(jué)得他很，很瀟灑，很有風(fēng)度。（水滸傳）里的李逵真是個(gè)大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，還樂(lè)呵呵的。寫(xiě)作文的時(shí)候，我們不能詞語(yǔ)，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)膶?xiě)入作文，使文章在詞語(yǔ)方面就能吸引老師的眼球。A、年輕經(jīng)心亂用B、年青經(jīng)心濫用C、年輕精心濫用D、年青精心亂用【答案】A【解析】年輕：所表達(dá)的意義范圍是相對(duì)的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說(shuō)60歲的人比70歲的人年輕，這個(gè)詞可作定語(yǔ)，也可作謂語(yǔ)；年青；指年齡局限在年青人這個(gè)階段，只能作定語(yǔ)。（此處當(dāng)然選“年輕”合適）經(jīng)心：指留心，當(dāng)心，在意，常作謂語(yǔ)，一般不作狀語(yǔ)和定語(yǔ)；精心；注重用心用力，常作狀語(yǔ)、定語(yǔ)，一般不作謂語(yǔ),不受程度副詞的修飾。（“經(jīng)心”一詞為首選）亂用；指無(wú)條理、無(wú)秩序地胡亂地用，該用這而用那；濫用；指無(wú)限制地用，不必用也用，不該用也用。（選“亂用”更切合句義）。【例題3】【題干】寫(xiě)出句中畫(huà)線(xiàn)詞的近義詞。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在鯉地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。（）（之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。（）（【答案】超常；容易【解析】本題答案不唯一，意思對(duì)即可。要求學(xué)生能夠根據(jù)句意填寫(xiě)適合的近義詞。五、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】在下列句子中填入1、上海大廈（“站立”的同義詞。）在黃浦江畔?！眷柟獭坑靡粋€(gè)詞替換下面各句中加粗詞語(yǔ)，使句子意思不變。1、我張皇（）地回過(guò)頭來(lái)，看到了父親怒目圓睜的臉?！景胃摺?、依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，將有文藝界、體育界和教育界的曲藝演員、歌星、奧運(yùn)冠軍和青年明星教師等獻(xiàn)藝,打造桌盛況空前的“年夜飯”。呆在那個(gè)無(wú)電、無(wú)路而又十分閉塞的，到處是牛糞、豬糞、狗糞、雞糞的小山村里十，多天，要把人憋死了。當(dāng)年日本侵略者瘋狂地二我們的家園，激起了全中國(guó)人民強(qiáng)烈的仇恨和反抗。A、聯(lián)合簡(jiǎn)直蹂蹣 B、聯(lián)合幾乎踐踏C、聯(lián)袂簡(jiǎn)直踐踏D.聯(lián)袂幾乎蹂蹣【答案】C【解析】聯(lián)合；側(cè)重表示“結(jié)合與共同”，多指社會(huì)生活中群體或個(gè)人之間的合作；聯(lián)袂：“袂”原指衣袖，引申為攜手同往，一起配合行動(dòng)，多用于文藝演出、體育比賽方面。（所以選“聯(lián)袂'好）幾乎C表示相差很微小，語(yǔ)氣較輕；簡(jiǎn)直：也表示相差很小或非常接近，語(yǔ)氣比“幾乎”強(qiáng)，并帶有夸張性。（從夸張角度看，選“簡(jiǎn)直”恰當(dāng)）踐踏：側(cè)重于暴力的、單純的欺壓；蹂蹣：側(cè)重于使人受侮辱、折磨的意思。（故選'踐踏”妥當(dāng)）2、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）老式的造紙廠(chǎng)排出的廢水，使周?chē)乃兊糜趾谟殖?，許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)， 于絕產(chǎn)。在現(xiàn)代化的生活里，有人每一天都一在一系列數(shù)字里，BP機(jī)號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電腦密碼、信用卡密碼””真是多虧了他想方設(shè)法地一地把我遭受的不幸反映到了中央紀(jì)委，才使得我免遭進(jìn)一步的苦難。A、以至固定委屈B、以致鎖定委曲C、以致固定委曲D、以至鎖定委屈【答案】B【解析】以致：多表達(dá)一個(gè)不好的結(jié)果；以至；表示由上半句引出的結(jié)果，多用于中性或好的結(jié)果方面。（據(jù)意思選“以致”準(zhǔn)確）鎖定；有階段性地靈活地選定在一個(gè)范圍內(nèi)；固定；一成不變地固定在一個(gè)范圍內(nèi)。（用“鎖定”好）委曲：多指方法上委婉曲折；委屈；指受到冤屈。（故選“委曲”為準(zhǔn)）課程小結(jié)學(xué)語(yǔ)中的近義詞，如同滿(mǎn)園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當(dāng)布局，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達(dá)不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時(shí)說(shuō)：“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了一但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了?！比~圣陶的《春聯(lián)兒》這樣寫(xiě)：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰舍婦人家的話(huà)，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上有一天就死了?！碧乒鸬磕罡郀柣质沁@樣寫(xiě)：“1936年6月18H,世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家馬克辛高爾基，在莫斯科逝世了?！鄙厦娓骼瑯颖磉_(dá)生命的終止，用詞各