哲學(xué)與人生教案

《哲學(xué)與人生》教案說(shuō)明部分：一、《哲學(xué)與人生》是一門(mén)怎樣的課程:德育課，用哲學(xué)的思想來(lái)指導(dǎo)人生，哲學(xué)與人生是密不可分的,生活中充滿了哲學(xué)，用哲學(xué)來(lái)指導(dǎo)人生，使人少走彎路。這門(mén)課,共分5個(gè)單元,每個(gè)單元3次課，共15次課.當(dāng)然這15次課里，按教務(wù)科的要求,還有上四次“安全教育”課，我會(huì)靈活地穿插進(jìn)行講解.這樣,本學(xué)期的課程是比較重的.安全課會(huì)講的內(nèi)容有：校園的安全,消防安全,交通安全,交往安全，用電安全，逃生防災(zāi)意識(shí)等內(nèi)容。《哲學(xué)與人生》這本書(shū)很好，很適合大家。我拿到書(shū)后幾乎一口氣看完了，假期就備課好了。相信書(shū)中很多道理對(duì)大家都很有幫助。道理不深,但很有用。主要內(nèi)容有：唯物論：尊重客觀實(shí)際辯證法:一分為二看問(wèn)題認(rèn)識(shí)論：知行統(tǒng)一提高能力歷史觀:歷史規(guī)律與人生理想，人的本質(zhì)與自由。人生問(wèn)題要與哲學(xué)道理的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)講,用智慧感悟人生，解決人生成長(zhǎng)中遇到的主要問(wèn)題。第一單元：人生路.第二單元:人生態(tài)度。第三單元：人生能力。第四單元：人生理想。第五單元:人生價(jià)值的問(wèn)題。教材的基本線索：哲學(xué)基本觀點(diǎn)-——-人生哲學(xué)知識(shí)—-—-解決人生問(wèn)題的方法的思路、脈絡(luò)。我給大家講個(gè)故事，有個(gè)同學(xué)很喜歡哲學(xué)，天天抱著哲學(xué)書(shū)看，人家叫他書(shū)呆子，但他說(shuō)出的一些話，總是富有哲理。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論,人生能不能游戲?有的同學(xué)說(shuō)霍金。.。有的同學(xué)說(shuō)達(dá)爾文。.。該書(shū)呆子回答了，書(shū)呆子只說(shuō)了一句話，大家就熱烈鼓掌，他說(shuō)：人生可以適當(dāng)游戲，但不可游戲人生。8小時(shí)學(xué)習(xí)，加1小時(shí)游戲（活動(dòng)）,大于8還是9小時(shí)，我們的課堂也會(huì)存在游戲,活潑些.周?chē)?guó)平先生說(shuō)：哲學(xué)的首要目標(biāo)不是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)人們追求智慧。有一個(gè)外國(guó)記者問(wèn):“周總理，你們的路，為什么叫馬路，是不是馬走的?”周總理怎么回答?因?yàn)槲覀兯叩氖恰榜R克思主義”的道路。（完整版）哲學(xué)與人生教案如何教好這門(mén)課,我覺(jué)得挺難的,因?yàn)楹芏鄡?nèi)容差不多,容易混淆。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題.二、我的教學(xué)特點(diǎn)：我是大學(xué)本科“政教"專業(yè)畢業(yè)，就是政治思想教育專業(yè)畢業(yè),《哲學(xué)》學(xué)了很多，我本人也很喜歡哲學(xué)。我想我講課的水平一定不會(huì)差。同時(shí)，我是學(xué)生科科長(zhǎng)，因此，我的課堂紀(jì)律也不能差。但我不會(huì)死板地進(jìn)行課本講解,我的課堂會(huì)比較活潑，我會(huì)跟大家講很多故事，將哲學(xué)的思想寓于故事之中。同時(shí)，會(huì)提些問(wèn)題,讓大家回答，然后我會(huì)記錄，給大家打分，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)與課后作業(yè)，定出最后的分?jǐn)?shù)，有可能就不最后考試了.讓大家學(xué)得輕松,大家只要根據(jù)我的要求，我希望大家都在80分以上。我的課是每周的第一、二節(jié),希望我的課能成為指引同學(xué)們一周的學(xué)習(xí)與生活.讓大家充滿激情，充滿干勁地生活與生活,我的目的就達(dá)到了.三、課堂要求:1、喊起立：2、點(diǎn)名：3、學(xué)得輕松：怎么輕松？1）我們不是應(yīng)試教育,不死記硬背,靈活學(xué)習(xí),當(dāng)作聽(tīng)講座,討論思考就可以了。我會(huì)多講故事。2）根據(jù)中職實(shí)際，不講太多。重要的是對(duì)大家有啟示,有幫助，就達(dá)到目的了。不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是真正學(xué)到一些有用的東西,用哲學(xué)的思想來(lái)觀察人生，思考人生，指導(dǎo)人生就好了。3）課堂氣氛可以活潑些，自由些。4）課后作業(yè)布置兩道題,要求同學(xué)自己做，不要求做多好，多長(zhǎng)，只要自己做。5）有可能不期末考試了。但大家上課時(shí),最好要認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真回答問(wèn)題，并做好筆記,或期末進(jìn)行筆記整理，我要檢查.這樣,如果不考試，那分?jǐn)?shù)的組成:課堂紀(jì)律，回答問(wèn)題情況，筆記情況,作業(yè)情況等來(lái)評(píng)判分?jǐn)?shù).4、課堂要求：1）不睡覺(jué).2）不玩手機(jī).3）不走出教室.可以講話，可以討論。大家有什么想法，有什么意見(jiàn)，可以直接向我提，目的一個(gè):就是共同將課上好。5、科代表：選一名科代表6、目標(biāo)：人人都在80分以上，爭(zhēng)取大家都拿獎(jiǎng)學(xué)金。只要按我的做,就一定可以的。7、師生關(guān)系:1）知識(shí)上：2）人格上：3）品德上:四、對(duì)0991班的印象：五、課后作業(yè)：查找吳士宏的故事與事跡課本部分：第一課客觀實(shí)際與人生選擇［教學(xué)目標(biāo)］了解一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義基本觀點(diǎn).理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提。運(yùn)用課本知識(shí),把握客觀規(guī)律,判明客觀實(shí)際，進(jìn)行思考，進(jìn)行人生選擇。［教學(xué)重點(diǎn)］一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)與方法。正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。［教學(xué)難點(diǎn)］物質(zhì)世界的統(tǒng)一性和多樣性.人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。［教學(xué)方法］討論法、案例分析法。［課時(shí)安排］2學(xué)時(shí)［教學(xué)過(guò)程］＜導(dǎo)入新課＞吳士宏事跡的討論。“小趙從事農(nóng)機(jī)維修成功”的事例，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析,引入客觀實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。選擇正確的道路，永遠(yuǎn)比跑得快更重要。選擇就是給自己定位，選擇就是給自己尋找前進(jìn)的方向，選擇就是把握自己的命運(yùn)。人生處處有選擇。如：下課，去東街口，就是選擇,有了方向。。?！葱抡n講授〉堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)哲學(xué)大家應(yīng)該學(xué)了很多了,我就學(xué)過(guò)好幾遍，首要的問(wèn)題是：物質(zhì)與意識(shí)的問(wèn)題。是哲學(xué)首先要分清的問(wèn)題。承認(rèn)物質(zhì)決定意識(shí)，物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性的哲學(xué)是唯物主義哲學(xué)家。物質(zhì)決定意識(shí).就要講求客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)?！巴鯊?qiáng)踢足球”的故事，首先考慮的具備什么條件。引導(dǎo)從實(shí)際出發(fā)的重要性。影響人發(fā)展的因素有：遺傳、教育與環(huán)境。再看，“張仲景診病"的故事，得出以下結(jié)論：（完整版）哲學(xué)與人生教案把客觀實(shí)際作為想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)，做到主觀符合客觀。從實(shí)際出發(fā)，就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律,做到實(shí)事求是.一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作和處理好人生問(wèn)題的基本要求。再看“存奶請(qǐng)客"的故事，違反客觀規(guī)律的后果。每個(gè)人的情況不同，就象兔子會(huì)跑，但不會(huì)爬樹(shù)。魚(yú)兒會(huì)游泳，但不會(huì)走。猴子會(huì)爬樹(shù)，但不會(huì)飛。各人都要根據(jù)自己的實(shí)際，來(lái)想問(wèn)題?？陀^實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)“黃鶯與禿鷹"的故事。。。禿鷹說(shuō)是黃鶯害的，我一定要報(bào)仇.試想我們有沒(méi)有這樣的同學(xué)呢,就象禿鷹一樣呢？引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論.得出：進(jìn)行人生選擇，走好人生路，要從客觀實(shí)際出發(fā)。還要注意對(duì)象的實(shí)際，與自身的實(shí)際。人生不同階段還有不同的實(shí)際。如:購(gòu)買(mǎi)衣服，考慮的實(shí)際有：1、客觀實(shí)際：流動(dòng)什么？適合不適合,男女、高矮、胖瘦。錢(qián)。2、主觀：自己的喜好。客觀實(shí)際在變，人在變（身高、器官、知識(shí)、才能都在變）,想法也在變,所以人生不同階段，必然有不同的實(shí)際，也有不同的選擇。分槽喂馬，合槽喂豬的故事嗎？人生選擇的多樣性和可能性德國(guó)哲學(xué)家和科學(xué)家萊布尼茲，有一天與國(guó)王談?wù)撜軐W(xué)。世界上沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西.樹(shù)葉、沙子、手掌世界上沒(méi)有兩個(gè)彼此完全不同的東西。（任何東西也有其相同點(diǎn)）概括起來(lái),世界上事物和現(xiàn)象千差萬(wàn)別,豐富多彩，但又有物質(zhì)的統(tǒng)一性.選擇是多種多樣的，但又有規(guī)律性的。第7頁(yè)“小龍”的故事，討論書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題。選擇是多樣性的，自由性的,上課可以遲到嗎？（自由不是絕對(duì)的,不是隨心所欲的）得出結(jié)論：物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性.注意人生選擇的現(xiàn)實(shí)性與可能性?？傆幸粭l適合你的人生路。前一段很流行一句話:心有多大,舞臺(tái)就有多大。現(xiàn)在基本不用了.這樣有好高騖遠(yuǎn)的感覺(jué)，不切實(shí)際,我們應(yīng)實(shí)事求是進(jìn)行我們的自己的定位.從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路第10頁(yè)“胡適"的故事，說(shuō)明：符合自己的主觀條件.-———興趣選擇適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和國(guó)家的需要.抓住選擇的機(jī)遇，主動(dòng)選擇，把握自己的命運(yùn)。我選擇中專、中職校是否是錯(cuò)誤的呢？對(duì)照以上三點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法？故事：有一位中職生，要綴學(xué)回家做生意，覺(jué)得自己的同學(xué)很多都賺錢(qián)了。哥哥帶他回家，村里，汽車(chē)跑不過(guò)單車(chē)，而到城里呢?。。。后來(lái),他繼續(xù)留下來(lái)學(xué)習(xí)了。我們的實(shí)際又是什么呢？選擇了，就不要再猶豫了，就要勇敢地付諸行動(dòng)，堅(jiān)定地走下去，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生。故事:一個(gè)以色列人與一個(gè)美國(guó)人在一艘船上相遇.午餐時(shí)間，他們四處尋找吃飯的地方.結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)快餐車(chē)旁圍著好多人，生意不錯(cuò)。以色列人說(shuō):“如果讓我們來(lái)做快餐生意，也許可以發(fā)大財(cái)。”美國(guó)人說(shuō)：“嗯，主意不錯(cuò)，但旁邊的咖啡廳生意也很興隆，何不再考慮考慮呢!"。告別后,以色列人把所有的錢(qián)都用于投資快餐店,經(jīng)過(guò)8年的奮斗,建立了很多連鎖店，也買(mǎi)了一艘游艇.有一天他駕著游艇，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)衣衫不整的男子從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，近了才發(fā)現(xiàn)他就是原來(lái)有船上相識(shí)的美國(guó)人.他問(wèn)美國(guó)人：“8年了,你都在做些什么呢？"美國(guó)人頹廢地說(shuō)：“8年來(lái)，我時(shí)刻都在想,什么才是我最合適從事的職業(yè)呢？"沒(méi)有明確的目標(biāo),有明確目標(biāo)后,卻猶豫不決不能付諸實(shí)施，這樣的人是不可能有成就的.〈板書(shū)小結(jié)＞以上“隸書(shū)"部分〈隨堂練習(xí)〉宋代蘇