部編版九年級初三下冊道德與法治全一冊教案（定稿）

第1課人類的朋友?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力理解自然資源和生物多樣性是人類“生活的必需”，是人類存的基礎(chǔ)，認(rèn)識資源對人類生存和發(fā)展的重要意義。了解自然資源、生物多樣性等概念。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?培養(yǎng)親近自然、鑒賞自然的情感，樹立珍惜資源，節(jié)約資源的意識?！局攸c難點】?教學(xué)重點：“自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性”。因為只有讓學(xué)生了解自然資源在人類生存和發(fā)展過程中的重要作用，才能使學(xué)生認(rèn)識到為什么要珍惜資源、節(jié)約資源。教學(xué)難點：“生物多樣性”。什么是生物多樣性、生物多樣性表現(xiàn)為哪些方面，對于生活經(jīng)驗和閱歷不多初中學(xué)生來說?學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是有一定難度的。2?教學(xué)過程新課講授?導(dǎo)入：視頻，美麗的大自然???播放視頻資料，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動植物。??引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課主題??教學(xué)環(huán)節(jié)一：美麗的自然，豐富的資源1.?學(xué)生分組討論如下問題。?（1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；??（2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；??（3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。?2.?學(xué)生交流剛才活動后的感想，談?wù)剬ψ匀唤绲恼J(rèn)識和感受。??讓學(xué)生明白，我們生活中的必需品都來自于自然資源；明確再生資源與不可再生資源的區(qū)別，培育學(xué)生的環(huán)境意識。教學(xué)環(huán)節(jié)二：我們身邊的自然資源???1.?學(xué)生課前對家鄉(xiāng)的自然資源進(jìn)行調(diào)查并統(tǒng)計，這些資源給家鄉(xiāng)帶來了哪些利益。?2.?學(xué)生利用課余時間詳細(xì)統(tǒng)計校園內(nèi)的植物種類，為校園內(nèi)的植物制作標(biāo)牌，將制作好的標(biāo)牌掛在樹上或放置在花草的旁邊。3.?交流此次活動的收獲，新認(rèn)識了哪些生物，自己在活動中的感受等。??讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)自然資源，認(rèn)識自然資源給家鄉(xiāng)帶來的好處；通過了解校園里的動植物資源，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感，懂得自然資源的可貴。?教學(xué)環(huán)節(jié)三：多樣的生物，獨特的生物???1.?猜謎語激發(fā)學(xué)生的興趣。具體活動可參考“教學(xué)活動設(shè)計”，謎語可參考“教學(xué)參考資料”。2.?請猜對的學(xué)生講一講自己所用的線索，加深學(xué)生對不同種類生物特點的認(rèn)識。?3.?請學(xué)生自己創(chuàng)編一些關(guān)于自然資源的謎語。將學(xué)生創(chuàng)編的謎語收集到一起，在年級展示。認(rèn)識到生物的多樣性與獨特性，培養(yǎng)學(xué)生愛動植物的情感。拓展：詩詞中的自然???1.將學(xué)生分為4個小組，請學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)描寫和贊美自然環(huán)境的古今詩詞。?2.將搜集來的詩詞做成?PPT?圖配文的形式（課前完成）。3.?在全班展示本小組作品，并朗誦作品，體驗詩詞作者對大自然的熱愛之情。??加深學(xué)生對自然的熱愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)四：奇妙的食物鏈???1.展示一些動物、植物、微生物的圖片，請學(xué)生說明這些生物如何為彼此提供食物。?2.請同學(xué)到黑板上將它們之間的關(guān)系用線條連接起來。3.教師依據(jù)學(xué)生的連接結(jié)果，講解食物鏈的含義。?4.提供一些生物的名稱，讓學(xué)生自己連接，強(qiáng)化對食物鏈的理解。讓學(xué)生明白各種生物之間形成了一個相互作用、相互依存的食物鏈關(guān)系，明白保持整個生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義。??教學(xué)環(huán)節(jié)五：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ)???1.學(xué)生從視頻中找出地球的來源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。?2.教師把學(xué)生說出的地球的來源、自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)，把意義寫在黑板上。?3.學(xué)生閱讀教科書第?4～5頁的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解地球自然環(huán)境的構(gòu)成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。4.補(bǔ)充完善教師板書。了解自然環(huán)境的構(gòu)成，明確自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件。小結(jié)：今天，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識了美麗的大自然，同時也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護(hù)我們周圍的生物。這樣，人類的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟愒谒膽驯Ю锵硎茉娨馊松?，過著富足的生活。???課后反思：通過授課讓學(xué)生了解自然資源在人類生存和發(fā)展過程中的重要作用，認(rèn)識到為什么要珍惜資源、節(jié)約資源。體會自然資源與我們生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然資源的美好情感；其中有兩方面做得較好的是通過直觀、形象的視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣，第二是從具體實物入手，把抽象的概念具體化，使學(xué)生加深了對自然資源含義和分類的認(rèn)識，對自然資源有了初步的了解。本授課不足的是時間安排要合理一些，要留一些時間給學(xué)生消化，有練習(xí)加以鞏固。第三是環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。3?板書設(shè)計?第2課哭泣的自然?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解大自然的狀況：資源在枯竭。知道人類目前的生存環(huán)境。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識到目前資源枯竭帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題能力?！局攸c難點】?教學(xué)重點：人們離不開大自熱，大自然是人類的朋友。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“資源在枯竭”的過程中，明白資源枯竭的嚴(yán)重性的事實。教學(xué)難點：讓學(xué)生明確地球是人類生存唯一的家園，深切的感受人類生存的危機(jī)。2?教學(xué)過程新課講授?一、資源在枯竭。環(huán)節(jié)一：我們有兩個地球嗎?1.學(xué)生閱讀教科書閱讀資料《我們有兩個地球嗎》。?2.學(xué)生就資料中提到的數(shù)據(jù)展開討論，對于自然資源枯竭現(xiàn)象談自己的感受。讓學(xué)生想象一下，50年后地球資源與人類的生活狀況。?3.教師總結(jié)。?環(huán)節(jié)二：我們可以搬家嗎?1.教師質(zhì)疑：既然地球上的資源已經(jīng)如此稀少，那么人類是否可以遷移到別的星球去。2.請學(xué)生分組探究討論。?3.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，列舉實際情況指出，遷移是不可能實現(xiàn)的。我們只有珍惜我們唯一的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境。環(huán)節(jié)三：離我們遠(yuǎn)去的朋友1.展示藏羚羊圖片。?2.教師講解藏羚羊的相關(guān)知識、現(xiàn)有的數(shù)量、瀕臨滅絕的原因等。3.學(xué)生討論如下問題：?（1）根據(jù)我們對食物鏈?zhǔn)侵R的了解，看看藏羚羊的滅絕是否會影響到整個長江源區(qū)的生態(tài)環(huán)境。（2）除了藏羚羊以外，列舉我們還知道的瀕臨滅絕的物種；對于這些物種的保護(hù)，我們研究具體建議。?（3）請各組將自己討論的結(jié)果寫在大白紙上，進(jìn)行全班共享。?3.教師加以點評，同時補(bǔ)充學(xué)生的答案。最后提供給學(xué)生一份“動物的滅絕檔案”，讓學(xué)生認(rèn)識那些已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的朋友。?環(huán)節(jié)四：在這塵土飛揚的世界上?1.展示有關(guān)沙漠、對森林的過度砍伐、草原過度放牧、過度開墾、沙塵暴等圖片或者視頻資料。?2.閱讀教科書中關(guān)于土地資源與荒漠化的相關(guān)內(nèi)容。3.結(jié)合圖片或視頻談一談自己身邊的關(guān)于土地沙漠化的問題。?4.分小組討論：土地荒漠化會給我們的生活帶來的影響；問題的根源；面對這個塵土飛揚的環(huán)境，我們應(yīng)該注意解決的問題。?環(huán)節(jié)五：干渴的世界?1.播放缺水的公益廣告，引起學(xué)生關(guān)注。2.學(xué)生閱讀關(guān)于缺水的有關(guān)資料。3.學(xué)生分組討論自己的家鄉(xiāng)缺水的情況。環(huán)節(jié)六：匱乏的自然資源?1．教師展示我國人均能源與其他國家人均能源占有量的圖表，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生對能源匱乏問題的關(guān)注程度。?2．講一講自己家鄉(xiāng)的自然資源，以及它們的利用情況，尤其是資源是否得到合理利用。3．教師展示中東石油危機(jī)問題的相關(guān)報道，請學(xué)生探討能源匱乏與人口增長之間的關(guān)系，探討資源枯竭與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。?二、環(huán)境被破壞?？膳碌奈廴?1.學(xué)生分組討論地球主要的環(huán)境污染以及造成這些污染的原因。2.將小組討論結(jié)果寫在大白紙上，以便全班分享。3.小組上臺交流本組討論結(jié)果，教師加以總結(jié)補(bǔ)充。地球的報復(fù)?1.學(xué)生查找洪水、泥石流、雪災(zāi)等自然災(zāi)害的資料，在課題上進(jìn)行交流。?2.學(xué)生討論人類如此破壞自然環(huán)境給自己帶來的惡果。這里，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，人類破壞環(huán)境源于人的貪婪；認(rèn)識到，要保護(hù)環(huán)境，首先要節(jié)制自己的貪欲。?3.教師對各組結(jié)果加以總結(jié)、點評、補(bǔ)充，展示一些環(huán)境污染惡果的圖片。?小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。3?板書設(shè)計?第3課做自然的朋友?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，明確青少年在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然中的職責(zé)。理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然是我們每個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對自然的關(guān)愛，提高責(zé)任感。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?學(xué)會關(guān)愛自然、善待自然、做自然的朋友，做環(huán)境的衛(wèi)士?！局攸c難點】?教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感教學(xué)難點：了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵2?教學(xué)過程新課講授?一、導(dǎo)入課題：欣賞自然被破壞前后的對比圖是生活在生機(jī)勃勃的綠色家園，還是生活在灰暗陰沉的死亡世界？我們賴以生存的地球已經(jīng)傷痕累累，再也經(jīng)不起我們的折騰。我們應(yīng)該要堅定自己的態(tài)度，作出正確的選擇：做大自然的朋友。（板書課題）二、板塊一：人類的責(zé)任?做大自然的朋友，最好的方式是：實施可持續(xù)發(fā)展。問1：什么是可持續(xù)發(fā)展？問2：怎樣才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？?過渡：為了實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)合國及世界各國都在努力。?????1、我們看看聯(lián)合國為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做了些什么？?????2、我國是世界人口大國，國家又為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做了些什么呢？活動：世界各國的環(huán)保措施??1.課前請學(xué)生以專題小組為單位尋找各國環(huán)保規(guī)定以及其他環(huán)保措施，可以分小組開展活動，如分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。??2.教師簡單介紹環(huán)境保護(hù)的意義，并請各小組上臺匯報各組的查詢結(jié)果。??3.各小組討論，各國的環(huán)保措施的特點，我們有可以借鑒之處。然后小組匯報討論結(jié)果，教師加以總結(jié)補(bǔ)充。??4.?最后，著重介紹我國的環(huán)境保護(hù)的各項法律法規(guī)。（具體資料可參考“教學(xué)參考資料”，師生也可以查閱有關(guān)資料）三、板塊二：少年在行動?全世界都在為保護(hù)大自然而努力，我們青少年一代作為世界的未來與希望又怎能無動于衷，我們是不是也該為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然獻(xiàn)出自己的一份力？?也許會有同學(xué)說：我們年齡還不大，能力也有限，能為大自然做些什么呢？我們可以從身邊做起，從身邊的小事做起啊。?我們生活在美麗的綿陽，這里涪江穿城而過；這里農(nóng)村秀美，城市繁華。但是美麗的家鄉(xiāng)也還存在著一些不好的現(xiàn)象。我們就從家鄉(xiāng)做起，去完成我們保護(hù)大自然的任務(wù)?；顒右唬何沂切⌒≌{(diào)查員?事先為學(xué)生布置下調(diào)查任務(wù)，明確調(diào)查地點、調(diào)查對象，并寫出對這種現(xiàn)象的看法。課堂上學(xué)生匯報。?過渡：這些現(xiàn)象看似不起眼，卻存在著極大的隱患和影響。我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做呢？（結(jié)合《公民環(huán)保行為規(guī)范》）?根據(jù)學(xué)生的回答，出示幻燈片，并進(jìn)行歸類總結(jié)在學(xué)校：參與創(chuàng)建“綠色校園”活動在家里：參與“綠色家庭”活動在社會：投身社會的環(huán)?；顒踊顒佣何业沫h(huán)保周計劃?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，制定環(huán)保周計劃。把計劃落到實處。我們的目標(biāo)：實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，把一顆完好的地球交到未來。環(huán)節(jié)一：“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！鞭q論會??1.將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。??2.學(xué)生閱讀教科書關(guān)于林一家的閱讀資料。3.兩組學(xué)生分別就自己的論點準(zhǔn)備有關(guān)資料。在課堂上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！钡膯栴}展開辯論。??4.教師總結(jié)，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識。環(huán)節(jié)二：我思故我改??1.學(xué)生閱讀教科書《全民環(huán)保行為規(guī)范》，反思自己的行為。??2.在反思的基礎(chǔ)上填寫教科書中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。??3.學(xué)生把自己填寫好的表格交給老師（可以不記名）。??4.教師粗略統(tǒng)計學(xué)生做的情況，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項目。??5.學(xué)生就同學(xué)們沒有做到的項目展開討論，對于這些項目，我們應(yīng)該采取的措施、改正改進(jìn)的行為。??6.學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況，制定班級自己的環(huán)保規(guī)范。??環(huán)節(jié)三：我能做什么??1.課前將學(xué)生分為4個小組，開展環(huán)境調(diào)查。4個組分別調(diào)查不同的地點，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會環(huán)境組。??2.請各小組依據(jù)教科書的內(nèi)容，制定調(diào)查問卷并開展調(diào)查：校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就創(chuàng)建綠色校園提出建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng)村村落環(huán)境）展開調(diào)查，并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)居民（或村民）及同學(xué)提出建議；第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查，向母親及其他家人提出建議；第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查，就建設(shè)環(huán)保社會向全體市民提出建議。（如有條件，盡可能留下音像資料）??3.學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。??4.教師總結(jié)，評選出最佳小組。???環(huán)節(jié)四：我的倡議??1.結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果，請學(xué)生討論并制定有針對性的保護(hù)環(huán)境倡議書。??2.請班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書。??3.將倡議書貼到班級公告欄。小結(jié)??通過這節(jié)課，我們了解了人類要成為大自然的朋友，就必須實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過各種法律法規(guī)來規(guī)范人們環(huán)境保護(hù)的意識。同時，我們也了解了世界各國關(guān)于環(huán)保的規(guī)定，以及我國的環(huán)保政策，希望學(xué)生能夠承擔(dān)起人類的責(zé)任，成為環(huán)保小衛(wèi)士。同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹立環(huán)保意識，有環(huán)保行為，我們才能夠使我們的天變藍(lán)，水變清，山變美。讓我們永遠(yuǎn)記住，環(huán)境保護(hù)，不是口號，而是在行動。3?板書設(shè)計?第4課人類的需要?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力知道并認(rèn)同勞動創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造文明和勞動促進(jìn)人的發(fā)展等基本觀點。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?認(rèn)識勞動的價值，應(yīng)該具備的勞動素質(zhì)?！局攸c難點】?教學(xué)重點：使學(xué)生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想。教學(xué)難點：抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。2?教學(xué)過程新課講授?勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了人類文明?一、勞動創(chuàng)造了人類。?1、教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了什么作用。?2、呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動起了決定的作用。我們可以說勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。?二、勞動的含義，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的活動。?1、教師：我們的父母就是普通的勞動者，他們每天都在從事什么樣的勞動呢？他們的勞動成果是什么？?2、學(xué)生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？3、通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導(dǎo)學(xué)生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進(jìn)對父母的感情。?三、感受勞動創(chuàng)造了人類文明。?1、教師：在勞動過程中，人類不斷地探索積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。?2、總結(jié)：勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結(jié)晶。?勞動促進(jìn)人的成長和發(fā)展一、感受勞動，初步體驗勞動的意義。?1、教師上課前在教室門口扔一個較大的廢紙團(tuán)，觀察通學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)脑u價，尤其是如果有學(xué)生主動撿起來，及時表揚。?2、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣？3、學(xué)生交流。?4、剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己都從事過什么樣的勞動呢？學(xué)生發(fā)言。?5、通過交流，讓學(xué)生理解“勞動促進(jìn)人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機(jī)會，培養(yǎng)勞動意識。?二、勞動會促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。?1、教師：勞動對促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。2、通過資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動是通向未來幸福之路。?三、勞動能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識。?1、教師：勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。?2、資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。3、學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時間用于學(xué)業(yè)？4、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。?四、自我反思。?1、我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。?2、資料：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2小時，韓國兒童每天勞動0.7小時，法國兒童是0.6小時。我們中國兒童才0.2小時，僅僅12分鐘！3、你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。4、教師：因此，我們要重視參加家務(wù)勞動，對我們的身心發(fā)展有重要意義。3?板書設(shè)計第5課尊重勞動者珍惜勞動成果?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力理解勞動光榮、勞動者可敬；學(xué)會節(jié)約、珍惜勞動成果。知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人；知道珍惜勞動成果的必要性和重要性。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情；樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者；樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成文明消費的習(xí)慣?！局攸c難點】?教學(xué)重點：?尊重勞動者，珍惜勞動成果。教學(xué)難點：?勞動者可敬，勞動不分貴賤。2?教學(xué)過程新課講授?（一）導(dǎo)入：在今天的社會里，有各種各樣的勞動者。你最敬佩的勞動者是誰？學(xué)生自由發(fā)言，教師在黑板上記錄。（學(xué)生說的方面可能比較多，也可能集中在某些行業(yè)、某些著名的企業(yè)家等人身上，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者為社會的發(fā)展做出了不同的貢獻(xiàn)，都應(yīng)該是我們的敬佩和愛戴的人）設(shè)計意圖：感受社會生活中的各種勞動者，引入勞動者的話題。（二）自學(xué)提示：?下面，請同學(xué)們通過自學(xué)的方式找到下列問題的答案：1．為什么尊重勞動者？?2．為什么不歧視普通勞動者？（為什么勞動者沒有高低貴賤之分？）3．中學(xué)生應(yīng)如何對待勞動和勞動者？4．為什么珍惜勞動成果？?（三）教師精講，突破重難點。教學(xué)環(huán)節(jié)一：勞動狀元榜?1．教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)？?（學(xué)生可能會比較關(guān)注那些比較著名的勞?；蚴强蒲腥藛T，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，使其明白一些企業(yè)家、管理人員、個體和私營企業(yè)的勞動者也為社會的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)，也同樣應(yīng)該受到人們的尊重。）2．學(xué)生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。?設(shè)計意圖：學(xué)生“勞動狀元榜”的內(nèi)容必然涉及到勞動者的作用，教師在此引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)勞動者的作用：①是人類物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者②是我們幸福生活的締造者③是社會的進(jìn)步和發(fā)展的推動者。從而讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會的尊敬。（教學(xué)環(huán)節(jié)一主要是完成自學(xué)提示中的第一題：為什么尊重勞動者？）教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動的貴與賤?1．教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出現(xiàn)杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點。2．呈現(xiàn)案例：?有一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿。可與此同時，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學(xué)生報名，活動當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。?3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們教室里的一切，電視、投影儀、電燈，桌椅、黑板、文具等，想想我們身上的校服、中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。設(shè)計意圖：1.這是社會的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當(dāng)今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。?2.強(qiáng)調(diào)尊重勞動者是每個人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身并不是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。當(dāng)堂測驗：?判斷下面的論斷的正確性。?（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。?（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學(xué)校參加家長會，劉七總是很不好意思?（這是在學(xué)生中普遍存在的兩個問題，學(xué)生能用所學(xué)知識回答，但未必從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，教師要適時進(jìn)行點撥，使學(xué)生明白勞動者都是美的，所有的勞動者都應(yīng)該得到尊重。）教學(xué)環(huán)節(jié)三：了解糧食的來之不易?1．教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經(jīng)歷哪些過程，在這些過程中會有什么樣的艱辛付出呢？?（學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，比如從播種、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。教師此時可以適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生考慮的更為全面，如在耕種過程中遇到惡劣的天氣、遭受各種自然災(zāi)害等。從而更能體會勞動者的艱辛，了解糧食的來之不易。）?2．學(xué)生結(jié)合自己的父母或周圍的人們的勞動，說說勞動者付出的辛苦以及勞動果實的來之不易。（如母親是記者的同學(xué)談?wù)勊龍蟮酪粭l新聞要付出哪些辛苦；父母是工人的同學(xué)談?wù)劯改敢约巴聜兩a(chǎn)某種產(chǎn)品需要付出的勞累。）?3．學(xué)生交流活動感受：聽了同學(xué)們的發(fā)言，大家有什么感受？（所有的勞動產(chǎn)品都是經(jīng)過勞動者辛勤勞動生產(chǎn)出來的）?設(shè)計意圖：了解我們享有的所有勞動成果都來之不易，懂得珍惜勞動果實。教學(xué)環(huán)節(jié)四：珍惜勞動成果?1．剛才我們都了解了我們的父母、我們周圍的人們的勞動付出，懂得了勞動產(chǎn)品的來之不易，也懂得了應(yīng)該珍惜勞動果實。那么，我們到底做得如何？讓我們先來看一組畫面。（老師可以在上課之前到學(xué)校食堂錄一小段學(xué)生將剩飯菜倒入垃圾桶的錄像或者是拍一些照片，課堂上使用）2．學(xué)生交流感受：看了這些畫面大家的感受。?3．尋找浪費現(xiàn)象。把學(xué)生分成幾個組，討論交流生活中遇到的浪費現(xiàn)象，討論后由小組代表來發(fā)言。?（1）我們在日常生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？（2）學(xué)校生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？（3）社會生活中的浪費現(xiàn)象還有哪些？設(shè)計意圖：浪費現(xiàn)象是我們現(xiàn)在社會比較普遍的現(xiàn)象，通過討論引起大家的注意。教師總結(jié)：我們國家是發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段，勤儉節(jié)約是我們國家的傳統(tǒng)美德。即使是在發(fā)達(dá)國家也必須勤儉節(jié)約。剛才，我們發(fā)現(xiàn)了那么多的浪費現(xiàn)象，現(xiàn)在讓我們一起來做一個節(jié)約宣言。(學(xué)生寫下節(jié)約宣言，當(dāng)堂交流)3?板書設(shè)計第6課樂于勞動,善于勞動?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解勞動的作用、掌握新型勞動者的含義、了解新型的勞動者的特征與成為新型勞動者的必要性情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?積極參與勞動，回報社會?通過勞動鍛煉自己的意志，培養(yǎng)自食其力的思想知道成為新型勞動者的方法【重點難點】?教學(xué)重點：勞動的作用、新型勞動者的含義教學(xué)難點：做新型的勞動者??2?教學(xué)過程新課講授?一、新課導(dǎo)入?找快樂?????一群年輕人到處尋找快樂，卻始終找不到，就去向蘇格拉底請教。蘇格拉底說：“你們先幫我造一條船吧！”于是他們把尋找快樂的事放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，造成一條船。年輕人把老師請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“你們快樂嗎？”年輕人露出會心的微笑。提問：（1）這群年輕人找到快樂了嗎？（2）他們在哪里找到的？?點撥：熱愛勞動，樂于勞動，我們會成為快樂的勞動者。生活，因勞動而精彩。二、情境體驗?1.提問：交流自己平時參加的勞動以及收獲到的快樂：哪位同學(xué)參加過勞動，并且讓自己體驗到了勞動的快樂？2.圖片欣賞（圖片于配套課件上）?提問：看完圖片后，你感悟到什么？請談?wù)勀阕约旱母惺堋?點撥：勞動是辛苦的付出過程，也是快樂過程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動中的快樂。只有學(xué)會從勞動中尋找快樂，才能真正地從勞動中獲得利益。三、新知探究?1.學(xué)生交流知道的表達(dá)勞動者快樂心情的名言警句或故事。?（1）袁隆平是湖南一個鎮(zhèn)上的農(nóng)校教員，每天除了教學(xué)外，就是在試驗田里培育高產(chǎn)品種。在試驗中，他發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻穗大粒飽，產(chǎn)量高，但是第二年再種，就退化了，失去了優(yōu)勢。他就想進(jìn)行一種試驗，培育能保持高產(chǎn)的雜交水稻的種子。為了這個理想，袁隆平不知花費了多少精力，有時候在試驗田里觀察，連家也顧不上回。經(jīng)過?10年的艱苦努力，終于培育成功了。這種雜交水稻畝產(chǎn)達(dá)到?1000多斤，袁隆平獲得了國家第一個特等發(fā)明獎，被稱為“雜交水稻”之父。?（2）我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！畲筢?熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。?——盧梭?（3）圖片展示三位勞動者（農(nóng)民、運動員、交警）提問：看完故事同學(xué)們有何感觸？?點撥：勞動是辛苦的付出過程，也是快樂過程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動中的快樂。只有學(xué)會從勞動中尋找快樂，才能真正地從勞動中獲得利益。2.討論：人們?yōu)槭裁匆獎趧?？生命的意義與勞動的關(guān)系是什么？?（1）彤彤的媽媽是服裝廠工人，做的衣服可漂亮了；爸爸承包了瓜地，每年夏天大家都有甘甜的西瓜吃。???????勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富?（2）王林在出版社工作，最近他的工作是負(fù)責(zé)四大名著的排版。??????勞動創(chuàng)造精神財富?（3）周末雯雯幫奶奶收玉米，手都起泡了。可是她覺得很快樂，很有成就感。??????勞動充實精神世界?3.我們每天都在享受著各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)和種種方便。（1）在吃早飯時，我想到了：（2）在上學(xué)的路上，我想到了：（3）在學(xué)校，我想到了：(4）在生病時，我想到了：（5）在購物時，我想到了：?總結(jié)：我們每天都在享受各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)和種種方便，我們有義務(wù)通過自己的勞動，為其他勞動者提供力所能及的回報。我們要積極參與勞動：家務(wù)勞動、班級勞動、公益勞動?4.?參加家務(wù)勞動有何重要意義（作用）？???（1）參加家務(wù)勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。?（2）從事家務(wù)勞動，可以經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉和增強(qiáng)意志力。（3）在緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點家務(wù)勞動，也是一種積極的休息，不但可以調(diào)節(jié)大腦的機(jī)能，而且有利于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康。?（4）一般來說，家務(wù)勞動能力強(qiáng)的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強(qiáng)，他會對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難。5.什么是新型勞動者？?現(xiàn)代社會對勞動者文化素質(zhì)要求高??????善于學(xué)習(xí)新知識新科技、新技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)勞動中??????掌握新技術(shù)科技變化日新月異，生產(chǎn)方式不斷變革??????創(chuàng)新能力強(qiáng)?6.山東豪邁機(jī)械科技股份有限公司農(nóng)民工王欽峰十八年如一日，立足本職，愛崗敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，先后設(shè)計了20多種專用設(shè)備和專用量具，完成40多項工藝革新，獲得了三項國家專利，被譽(yù)為“新型勞動者的榜樣”，被人們稱為“最棒的農(nóng)民工”。???關(guān)于創(chuàng)新，王欽峰代表有他自己獨到的見解。他說：“你看我們衣服上的扣子，幾千年來變來變?nèi)?，有圓的，有方的，有扁的，每改變一點，這就是創(chuàng)新?！薄叭绻覀儼巡缓每吹米兒每戳?把成本高的變成本低了;把質(zhì)量差的變質(zhì)量好了;把效率低的變效率高了，這都叫創(chuàng)新?！???此次作為全國人大代表來參加第十二屆全國人大一次會議，王欽峰代表也帶來了他的又一個“創(chuàng)新”。他提議構(gòu)建起企業(yè)與員工“合伙合作”的新型勞動關(guān)系，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)倫理建設(shè)為建設(shè)中國特色社會主義工業(yè)化強(qiáng)國，為實現(xiàn)現(xiàn)代化城市的和諧發(fā)展，為建設(shè)民眾美好的精神家園做出貢獻(xiàn)。?提問：看完故事同學(xué)們有何感觸？思考一下我們?yōu)槭裁匆蔀樾滦蛣趧诱撸坎牧弦??雯雯的家鄉(xiāng)原來是個傳統(tǒng)重工業(yè)區(qū)，近幾年發(fā)展不好，經(jīng)濟(jì)蕭條。雯雯的叔叔拋棄原來的生產(chǎn)辦法，改做家電產(chǎn)品，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)技術(shù)，同時組織員工培訓(xùn)新技術(shù)，鼓勵員工學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，革新新技術(shù)的員工有豐厚的獎勵。不過幾年，雯雯叔叔的公司就成了當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)領(lǐng)軍，同時拉動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。?材料二??1978-2013年，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長8%以上，占全球的比重由1%上升到5%左右，目前經(jīng)濟(jì)總量已居全球第二位；財政收入更是增長了60多倍。但是，我國高技能人才匱乏，我們的勞動力人才市場結(jié)構(gòu)是典型的金字塔形，最低層也是最大的部分是非技術(shù)工人。在在技術(shù)工人中，初級工人大約占45%，中級工大約40%多，最后才是很好的一部分高級工。按權(quán)威部門的推算，今后幾年，我國對技術(shù)工人的需求將會增長25%，技師和高級技師的人數(shù)翻一番。（配套課件中從材料找出關(guān)鍵語句分析原因）總結(jié)：成為新型勞動者的必要性?（1）只有掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和新技術(shù)、新工藝，才能為社會創(chuàng)造更多財富（2）技術(shù)創(chuàng)新使企業(yè)形成核心競爭力的重要途徑，做創(chuàng)新型勞動者是現(xiàn)代化的要求，知識經(jīng)濟(jì)的呼喚?（3）經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，必須有有創(chuàng)新能力的一流專家作先導(dǎo)，高素質(zhì)、高技能人才作支撐。(4）高技能人才匱乏制約了科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展???3?板書設(shè)計第7課中華民族大家庭?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解我國的民族政策，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各民族的平等尊重，初步培養(yǎng)與其他民族友好交往的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?尊重各民族文化，懂得實行民主區(qū)域自治制度，平等尊重對發(fā)展各民族間關(guān)系的重要性?！局攸c難點】?教學(xué)重點：?學(xué)生掌握我國民族政策；理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵及意義。教學(xué)難點：?青少年應(yīng)該為提高民族團(tuán)結(jié)做些什么??2?教學(xué)過程新課講授?1.創(chuàng)設(shè)氛圍引課題?課前播放歌曲：《愛我中華》?教師：課前我們聽的這首《愛我中華》想必大家都不陌生，其中的歌詞“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家”可見中華民族是一個大家庭，我們56個族都是兄弟姐妹。今天讓我們一起走進(jìn)新課——中華民族大家庭，第一部分——兄弟姐妹。2．“兄弟姐妹看你導(dǎo)”教師：我國有56個民族，55個少數(shù)民族。今天我們通過以下三方面來進(jìn)一步認(rèn)識一些少數(shù)民族：宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。?（1）.PPT展示我國地圖，學(xué)生根據(jù)教材56頁分別指出圖中的5個省級民族自治區(qū)域。（2）.教師：有請學(xué)生“導(dǎo)游小組”介紹5個自治區(qū)域的少數(shù)民族情況，看看你們的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。（3）.教師補(bǔ)充說明3．“兄弟姐妹猜猜看”（1）.學(xué)生看圖猜民族?（2）.教師通過三方面：宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。介紹教材以外的民族：滿族、朝鮮族、傣族、苗族、彝族4．“兄弟姐妹連連看”教師：時間關(guān)系，我們不能對每一個民族逐一詳述，請感興趣的同學(xué)課后多深入了解。下面通過連線題看看大家對本課少數(shù)民族文化的掌握情況。PPT展示連線題。5、分小組讀書、討論。?我國的新型民族關(guān)系是怎樣的？?6、為了維護(hù)各民族平等，我國政策在方針、政策方面做了哪些具體工作？?（學(xué)生展示平臺：由學(xué)生歸納、總結(jié)）①實施民族區(qū)域自治制度：地位：我國基本的政治制度?內(nèi)涵：在中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治的權(quán)力?意義：既保證少數(shù)民族人民當(dāng)家做主，管理本民族內(nèi)部的地方性事務(wù)，發(fā)揮地方性優(yōu)勢，促進(jìn)本民族的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技的發(fā)展，又能保證國家的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，鞏固和發(fā)展中華民族的大團(tuán)結(jié)。②大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部。意義：充分保障少數(shù)民族的參政議政權(quán)利。③保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化:尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣???三個尊重?（文化方面）尊重各民族宗教信仰??尊重各民族語言文字3?板書設(shè)計第8課共同的愿望?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解“一國兩制”的內(nèi)涵、來龍去脈及其重要意義明確臺灣是中國不可分割的一部分，認(rèn)識和平統(tǒng)一的重要性情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?懂得實行“一國兩制”，和平統(tǒng)一祖國的意義，增進(jìn)愛國主義情感【重點難點】?重點：一國兩制提出的背景、含義。難點：一國兩制的基本內(nèi)容及其關(guān)系；解決臺灣問題、用和平方式實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一符合兩岸同胞的共同愿望和中華民族的根本利益，也有利于世界的和平事業(yè)2?教學(xué)過程新課講授?一、導(dǎo)入：詩朗誦?學(xué)生有感情地朗誦聞一多的詩《七子之歌》。培養(yǎng)愛國情感，體驗祖國母親在人們心目中的地位。二、教學(xué)環(huán)節(jié)一：回顧香港、澳門回歸的盛況，感受祖國的偉大和“一國兩制”方針的偉大教師：在“七子”中，除了臺灣還沒有回歸外，其他的六個孩子都已經(jīng)回到母親的懷抱，其中香港和澳門的回歸大家一定還記憶猶新。讓我們一起來回憶香港、澳門回歸的盛況。（播放回歸錄像的片段或者系列照片）?教師：香港、澳門的順利回歸是“一國兩制”偉大方針在實踐中的重大成功。讓我們來一起深入了解和學(xué)習(xí)“一國兩制方針”。?感受“一國兩制”方針對于國家統(tǒng)一的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)二：一、“一國兩制”的形成、含義、內(nèi)容、意義?教師：“一國兩制方針”的提出，最早是為了解決臺灣回歸和實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一問題。1978年11月，即十一屆三中全會前夕，鄧小平在接見美國華盛頓郵報記者羅伯瓦克時，即曾提出：“和平統(tǒng)一實現(xiàn)以后，臺灣可以保持非社會主義的經(jīng)濟(jì)和社會制度?！被卮饐栴}：（1）“一國兩制”方針的含義；（2）“一國兩制”方針的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)“一國兩制”的含義、內(nèi)容以及意義。學(xué)生回答問題時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生特別注意“前提”“主體”“保持”等字。二、“一國兩制”方針的含義“一國兩制”的含義可以簡單地表述為“一個國家”“兩種制度”。即：在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣是中國不可分割的組成部分，它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。三、“一國兩制”方針的內(nèi)容四、“一國兩制”的偉大實踐及其意義明確“一國兩制”的具體內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)三：展示回歸后的香港、澳門的變化，從而體驗“一國兩制”方針帶來的巨大成功教師：今天的香港和澳門是什么樣子呢？我們請兩位同學(xué)代表他們的小組，帶我們來一次香港、澳門游。小組一：介紹香港小組二：介紹澳門?教師講解回歸祖國給香港和澳門帶來的好處。?回歸后經(jīng)濟(jì)方面等變化，可以通過一些數(shù)字或者圖片由老師來介紹，使課堂學(xué)習(xí)方式更加多樣化。如果有學(xué)生到過兩地旅游，談出的感受就更加真實附一：“一國兩制”方針的內(nèi)容?“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想具有豐富的內(nèi)容，是鄧小平理論的重要組成部分。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：?（1）“一國兩制”的基礎(chǔ)是“一個中國”。世界上只有一個中國，臺灣、香港、澳門都是中國不可分割的組成部分。中國的中央政府在北京，在國際上代表中國的只能是中華人民共和國。?（2）實行“兩種制度”。作為國家主體的大陸地區(qū)堅持社會主義制度，臺灣、香港、澳門則保持原有的資本主義制度和生活方式。兩種制度長期共存，和平共處，相互支援，共同發(fā)展。（3）保證臺灣、香港、澳門的高度自治和繁榮穩(wěn)定。在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)，依憲法規(guī)定在港、澳、臺設(shè)置特別行政區(qū)。特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)。臺灣還可以保留自己的軍隊。（4）實行“一國兩制”長期不變。鄧小平在構(gòu)想“一國兩制”之初，就明確表示港、澳、臺回歸后，要長期保持這些地區(qū)現(xiàn)行制度。并說50年不變，后來又說，前50年是不能變，50年之后是不需要變。?附二：“一國兩制”的偉大實踐及其意義?（1）“一國兩制”的偉大實踐，是尊重歷史與現(xiàn)實，充分考慮各方的利益與愿望，并謀求用和平方式解決問題的產(chǎn)物。所以，付諸實踐后，取得了可喜的積極成果。中英、中葡兩國政府已達(dá)成協(xié)議；而香港已經(jīng)實現(xiàn)“一國兩制”“港人治港”，于1997年7月1日回歸祖國；澳門也已實現(xiàn)“一國兩制”“澳人治澳”，于1999年12月20日回歸祖國。大陸和臺灣之間，雖一波三折，但兩岸各種交往、聯(lián)系日益擴(kuò)大和發(fā)展。隨著香港和澳門問題的順利解決，祖國統(tǒng)一大業(yè)必定可以完成。?（2）“一國兩制”構(gòu)想具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義?！耙粐鴥芍啤睘楹推浇鉀Q歷史遺留和國際爭端問題找到了一條切實可行的途徑；“一國兩制”有利于早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；“一國兩制”有利于推進(jìn)我國的現(xiàn)代化事業(yè)；“一國兩制”有利于保持港、澳、臺地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定，從而有利于整個中華民族的繁榮與進(jìn)步。附三：回歸祖國給香港和澳門帶來的好處?看了香港、澳門美麗的風(fēng)光后，讓我們來了解回歸后的香港在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。亞洲金融風(fēng)暴的猛烈沖擊，全球經(jīng)濟(jì)增速的明顯放緩，美國“9?11”事件的波及等，香港特區(qū)成立以來，經(jīng)歷了一次又一次嚴(yán)峻考驗。值得慶幸的是，在這些罕見困難來臨之前，香港已經(jīng)順利回歸，“一國兩制”方針的落實，保證了香港社會安定，增強(qiáng)了抵御外來沖擊的能力。與東南亞一些國家和地區(qū)相比，香港在經(jīng)濟(jì)上所受損失較小，“一國兩制”方針在各種嚴(yán)峻考驗中顯示出強(qiáng)大的生命力。?實行“一國兩制”方針，使香港從祖國內(nèi)地得到更為強(qiáng)勁的支持和依托。在“一國”之內(nèi)，香港得以分享祖國在國際上的崇高聲譽(yù)，在國際事務(wù)中受到更多的重視。經(jīng)中央政府授權(quán)，香港特區(qū)與世界各國和地區(qū)簽訂了63個雙邊協(xié)定和協(xié)議。已有108個國家或地區(qū)給香港特區(qū)護(hù)照持有人免簽證入境待遇。一系列的大型國際會議在香港成功舉行。在“一國”之內(nèi)，香港與內(nèi)地各自的優(yōu)勢得到進(jìn)一步的發(fā)揮，兩地合作躍上新臺階，領(lǐng)域更廣，規(guī)模更大，積極性更高，合作效益更好，并由沿海向西部地區(qū)逐步推進(jìn)。在“一國”之內(nèi)，香港出現(xiàn)的問題和困難，無不得到中央政府的高度重視和傾力支持。去年以來，世界經(jīng)濟(jì)增長緩慢與我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展形成鮮明對比，使港人更加清楚地看到，強(qiáng)大的祖國是維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的堅強(qiáng)后盾。（4）實行“一國兩制”長期不變。鄧小平在構(gòu)想“一國兩制”之初，就明確表示港、澳、臺回歸后，要長期保持這些地區(qū)現(xiàn)行制度。并說50年不變，后來又說，前50年是不能變，50年之后是不需要變。導(dǎo)入：詩朗誦引入主題?學(xué)生有感情地朗誦詩《鄉(xiāng)愁》（詩見后面的附件），體驗這首詩所表達(dá)的詩人的情感。（鄉(xiāng)愁表達(dá)了兩岸人民期盼統(tǒng)一的感情）?教師：我們的國家是一個統(tǒng)一的多民族國家?！耙粐鴥芍啤钡姆结橅樌厥瓜愀?、澳門回到了祖國的懷抱，而臺灣問題還未解決。?從情感上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受離開祖國母親后的悲傷心情。教學(xué)環(huán)節(jié)四：從歷史看未來?教師講解臺灣的歷史，并強(qiáng)調(diào)臺灣是中國不可分割的部分，臺灣永遠(yuǎn)屬于中國的領(lǐng)土。具體歷史事實見教科書閱讀資料，也可以參閱歷史書等。?學(xué)生從歷史的角度總結(jié)“臺灣是中國不可分割的部分”的原因。重溫歷史，可以更好地看待今天的臺灣問題。教學(xué)環(huán)節(jié)五：中國政府的主張?教師：我國政府在統(tǒng)一臺灣的問題上，態(tài)度是鮮明的，一再表明了黨和政府統(tǒng)一祖國的決心和態(tài)度。?1995年，江澤民同志提出發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項主張，從中可以看出我國政府的態(tài)度和一貫主張。主要內(nèi)容有：1.堅持一個中國原則，中國的主權(quán)和領(lǐng)土不容分割；?2.對于臺灣同外國發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不持異議，但反對臺灣以搞“兩個中國”“一中臺”為目的的所謂“擴(kuò)大國際生存空間”的活動；3.進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判；?4.努力實現(xiàn)和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力；?5.大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作，采取實際步驟加速實現(xiàn)直接“三通”；6.共同繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)；?7.充分尊重臺灣同胞的生活方式和當(dāng)家做主的愿望，保護(hù)臺灣一切正當(dāng)權(quán)益；8.歡迎兩岸互訪，共商國是，但不要借助任何國際場合。?1979年1月1日，全國人民代表大會常務(wù)委員會發(fā)表了《告臺灣同胞書》，建議臺灣和大陸之間盡快實現(xiàn)通航、通郵，以利兩地同胞的直接接觸，互通信息，探親訪友，旅游觀光，進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化、體育、文藝觀摩。?1980年2月15日，全國政協(xié)發(fā)出致臺灣同胞春節(jié)慰問信，希望臺灣各界人士敦促國民黨當(dāng)局接受中國共產(chǎn)黨關(guān)于和平解決臺灣問題的主張，首先實現(xiàn)通郵、通商、通航。（解釋名詞：三通有“大、小三通”之說。“大三通”即大陸和臺灣之間的通郵、通商、通航?！靶∪ā笔侵复箨懖糠值貐^(qū)和臺灣部分地區(qū)的通郵、通商、通航。這是為和平解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一所提出的一項具體措施）?了解中國政府的一貫主張，同時了解一些有關(guān)兩岸交往的事實，了解一些名詞的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)六：臺灣民眾的態(tài)度?教師：為了早日實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，兩岸同胞都在盡自己力所能及的責(zé)任。下面的一些事例就是近年來臺灣各界所做的努力。（呈現(xiàn)下面的事例）?1993年4月，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會會長汪道涵和臺灣海峽交流基金會董事長辜振甫在新加坡就兩岸經(jīng)濟(jì)合作、科技文化交流、兩會會務(wù)等問題交換意見，簽署協(xié)議。這是海峽兩岸兩個授權(quán)的民間團(tuán)體最高負(fù)責(zé)人的首次會談和接觸。它表明海峽兩岸關(guān)系又邁出了歷史性的一步。?2005年4月26日至5月3日，中國國民黨主席連戰(zhàn)率國民黨大陸訪問團(tuán)一行訪問大陸。?2005年5月5日至5月13日，臺灣親民黨主席宋楚瑜先生率親民黨大陸訪問團(tuán)，訪問西安、南京、上海、長沙、北京。?2005年7月6日至13日，臺灣新黨主席郁慕明率領(lǐng)的新黨訪問團(tuán)一行30人訪問廣州、南京、大連、北京。?學(xué)生交流課前查找的兩岸人民的交往與交流。增加祖國統(tǒng)一的信心。小結(jié)?祖國統(tǒng)一不僅是歷史的必然，也是中華民族的人心所向，臺獨及分裂祖國的任何行為都將成為歷史的罪人。3?板書設(shè)計??第9課戰(zhàn)爭與和平?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力知道戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，了解人類為維護(hù)世界和平做出的不懈努力，知道維護(hù)和平是全世界人民的愿望和責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，理解人類為維護(hù)世界和平所做出的努力，使學(xué)生認(rèn)識自己也可以用實際行動為世界和平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?讓學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡，培養(yǎng)學(xué)生拒絕戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感?！局攸c難點】?教學(xué)重點：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。????（從戰(zhàn)爭摧殘人類的生命、消耗資源，破壞環(huán)境、造成經(jīng)濟(jì)損失等幾個方面來闡述。）教學(xué)難點：熱愛和平。????（讓學(xué)生認(rèn)識到和平是人類世世代代追求的目標(biāo)，并能夠認(rèn)識到威脅和破壞世界和平的因素有哪些。）2?教學(xué)過程新課講授?（一）、導(dǎo)入新課：網(wǎng)絡(luò)視頻導(dǎo)入《戰(zhàn)爭，請你離孩子遠(yuǎn)點》（5分鐘）（二）、課中教學(xué)?環(huán)節(jié)一：學(xué)生自學(xué)（5分鐘）閱讀教材思考：?⑴戰(zhàn)爭給我們?nèi)祟悗砹四男﹤Γ?⑵戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭的代價是慘痛的。面對殘酷的戰(zhàn)爭，我們的態(tài)度是什么？⑶為什么要熱愛和平？?⑷在維護(hù)世界和平方面起了重要作用的組織有哪些？??⑸二戰(zhàn)后的世界局勢如何？威脅和破壞世界和平的因素有哪些？環(huán)節(jié)二：自學(xué)檢測（10分鐘）環(huán)節(jié)三：交流共享（20分鐘）?（學(xué)生匯報自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生講述戰(zhàn)爭的故事，展示有關(guān)圖片及材料，歸納點評）（1）、戰(zhàn)爭對我們?nèi)祟悗砹四男﹤?？①?zhàn)爭對人類生命造成極大的摧殘和傷害。?（數(shù)據(jù)資料：在日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡人數(shù)達(dá)3500萬。整個第二次世界大戰(zhàn)，總計人員死亡約1億3百萬人，其中平民死亡約7589萬人。）②戰(zhàn)勝消耗大量資源，污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，威脅人民的生命健康，甚至人類的生存。?（數(shù)據(jù)資料：目前，世界上有5萬多個核彈頭，約達(dá)200億噸TNT當(dāng)量的核武器，一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭，只要動用現(xiàn)在世界擁有的1%的和儲量，就足以嚴(yán)重破壞整個地球的生態(tài)系統(tǒng)。核爆炸產(chǎn)生的煙塵將彌漫全球，使地球數(shù)月不見天日，全球氣溫降至零下25°C，動植物成批死亡，人類面臨全面生存危機(jī)。這還僅僅是1%，如果是全部，那就足以讓地球毀滅幾十次。）③戰(zhàn)爭造成巨大的財產(chǎn)損失，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。④少年兒童是戰(zhàn)爭的受害者。?（教材連接：少年兒童，本該也跟同學(xué)們一樣，在溫馨的家中享受父母的呵護(hù)，在明亮的教室中學(xué)習(xí)。但是戰(zhàn)爭使他們失去了這一切，不僅如此，還使他們的生命健康受到了嚴(yán)重的威脅，心靈飽受的摧殘。更有甚者，還有成千上萬的少年兒童，被欺騙、被強(qiáng)迫或被綁架從軍，直接參加到戰(zhàn)爭中來，使他們的身心受到了更殘酷的摧殘。）?通過上面的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的講述，我們懂得了，戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭的代價是慘痛的。面對殘酷的戰(zhàn)爭，我們的態(tài)度是什么？（拒絕戰(zhàn)爭。對！這就是我們對待戰(zhàn)爭的態(tài)度：拒絕戰(zhàn)爭！）（2）、戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭的代價是慘痛的。面對殘酷的戰(zhàn)爭，我們的態(tài)度是什么？（拒絕戰(zhàn)爭！停止戰(zhàn)爭！）（3）、為什么要熱愛和平？①和平是人類最美好的愿望，是人類世世代代追求的目標(biāo)，和平的世界才是美好的世界。?②戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難。（4）、在維護(hù)世界和平方面起了重要作用的組織有哪些？?????結(jié)合教材：進(jìn)行思考理解。（主要是了解聯(lián)合國的相關(guān)信息即可）（5）、二戰(zhàn)后的世界局勢如何？威脅和破壞世界和平的因素有哪些？①總體上趨向緩和，維持了和平的局面，但局部戰(zhàn)爭一直沒有停止。?②威脅和破壞世界和平的因素有：核武器擴(kuò)散、恐怖主義、霸權(quán)主義等。五、小結(jié)：（5分鐘）?戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭的代價是慘痛的。面對殘酷的戰(zhàn)爭，我們要拒絕戰(zhàn)爭！熱愛和平！爭取和維護(hù)世界和平仍需要人民的共同努力。希望同學(xué)們以后能從我做起，友好的和同學(xué)相處！3?板書設(shè)計第10課貧困與發(fā)展?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解人類貧困以及世界上存在貧富差距的原因。體會世界性貧困問題給人類帶來的生存危機(jī)。了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，認(rèn)識當(dāng)今世界的兩大主題，認(rèn)識世界一體化的現(xiàn)實，懂得國際合作在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的重要作用。懂得競爭與合作的關(guān)系，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，努力提高參與世界事務(wù)的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?培育學(xué)生的同情心、國際意識，樹立國際理解的態(tài)度?！局攸c難點】?國家間過大的貧富差距給人類發(fā)展帶來的影響，世界性貧困問題所造成的人類生存危機(jī)。了解鄧小平有關(guān)世界兩大主題論述的重要意義，懂得合作與發(fā)展對于人類實現(xiàn)幸福的重要意義。2?教學(xué)過程新課講授?導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入??展示一組反映世界性貧困的圖片，學(xué)生觀看圖片，體驗貧困給人類帶來的苦難。（如“多媒體資源”提供的圖片“貧困，世界人民的大敵”）問題：你對貧困有何看法？??吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生了解貧富差距的存在教學(xué)環(huán)節(jié)一：世界貧富現(xiàn)狀??參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“黃金周一日游”開展活動，讓學(xué)生深入了解世界各國存在著的貧富差距。參考“教學(xué)參考資料”中提供的“世界最富裕的國家：瑞士”“世界最貧窮的國家之一：貧困的塞拉利昂”。??學(xué)生根據(jù)以上活動，總結(jié)發(fā)展?fàn)顩r相同國家的共同特點，通過活動讓學(xué)生了解發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家的發(fā)展現(xiàn)狀教學(xué)環(huán)節(jié)二：貧困產(chǎn)生的原因??呈現(xiàn)一組反映貧困的照片，讓學(xué)生觀看圖片，總結(jié)世界性貧困產(chǎn)生的主要原因。?????由于自然環(huán)境惡劣而貧困的非洲地區(qū)。?????由于戰(zhàn)爭而貧困的伊拉克。?????印度洋海嘯造成災(zāi)區(qū)人民生活無著落。??問題：導(dǎo)致人類貧困的原因主要有哪些？??了解自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、自然環(huán)境等是貧困產(chǎn)生的主要原因教學(xué)環(huán)節(jié)三：貧困對世界影響，消除貧困的方法??教師：世界貧困人口正遭到饑餓、疾病的威脅，其基本生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。貧困是使國際局勢發(fā)生動蕩的一個重要因素。??組織學(xué)生使用“頭腦風(fēng)暴”法，探討解決貧困問題的具體措施。可以以小組為單位開展競賽活動。小組內(nèi)先討論，然后開展組間比賽，看哪個組列舉的辦法多且可行。??引導(dǎo)學(xué)生探討消除貧困的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?導(dǎo)入：由運動手套生產(chǎn)過程導(dǎo)入??教師：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了世界各國人民的交往，使得不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界變得更加開放。在這種情況下，世界仿佛變成了一個村落。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，國家和地區(qū)之間的合作，不但成為可能，而且成為必需?？鐕a(chǎn)、銷售，甚至跨國公司，在世界上普遍存在。參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“從奧運比賽手套的生產(chǎn)過程看世界經(jīng)濟(jì)合作”開展交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)合作的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。??讓學(xué)生了解合作對于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義??教學(xué)環(huán)節(jié)四：各國之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密????教師：全球化是人類社會發(fā)展過程中無法避免的歷史階段。它通過貨物與產(chǎn)品、信息、知識與文化的交流將世界聯(lián)系得更加緊密。在過去的幾十年中，由于技術(shù)、通信、運輸和工業(yè)的空前進(jìn)步，全球一體化的腳步變得越來越快。??呈現(xiàn)反映當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的案例。??芬蘭的諾基亞電信公司是世界著名的移動通信跨國企業(yè)。諾基亞投資100億元人民幣在北京亦莊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)星網(wǎng)工業(yè)園，諾基亞的合作伙伴與為其生產(chǎn)配套產(chǎn)品的日本三洋、金長科公司等國際知名企業(yè)紛紛跟隨它的腳步邁進(jìn)開發(fā)區(qū)。最終在星網(wǎng)工業(yè)園的配套項目將達(dá)到30個，它們都生產(chǎn)與諾基亞手機(jī)相關(guān)的配套產(chǎn)品。這種被開發(fā)區(qū)人士稱為“星網(wǎng)模式”的生產(chǎn)方式，將關(guān)聯(lián)的企業(yè)集中在一個園區(qū)，既加快了物流速度，又降低了企業(yè)成本。每天早上，諾基亞的零部件供應(yīng)商從全球各地調(diào)來各種元器件，在星網(wǎng)工業(yè)園里根據(jù)諾基亞的最新要求進(jìn)行生產(chǎn)，下午便可以交給諾基亞進(jìn)行組裝。當(dāng)晚，這批剛剛生產(chǎn)出來的手機(jī)便可以坐上飛機(jī)，空運到諾基亞的全球市場。??問題：?（1）這個例子給了你什么啟示？??（2）你還知道哪些能夠反映國家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系日益緊密的事例？?教學(xué)環(huán)節(jié)五：實現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合作與競爭??組織開展“蓋房子”游戲。世界銀行的?David?Dollar先生將全球化描述為國家必須“建立一個平臺”才能搭上的快車。這個平臺實際上就是一個確保國家正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。??國際機(jī)構(gòu)（如世界銀行）、多邊援助機(jī)構(gòu)和非政府組織正在通過與國家的合作建立這種基礎(chǔ)，以幫助它們做好迎接經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)備。??如果政府不能提供這個基礎(chǔ)和基本的服務(wù)，貧困人口就不能利用全球化帶來的機(jī)遇，就會被拋在后面。??同樣重要的是，政府必須進(jìn)行良好的治理。如果一個政府是腐敗和無能的，外部機(jī)構(gòu)就不能真正帶來變化。??3?板書設(shè)計??課堂小結(jié)??通過本課學(xué)習(xí)，我們了解到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，了解了世界人民的共同大敵——貧困，懂得了消除貧困是世界人民共同的責(zé)任和義務(wù)，也是歷史賦予我們的責(zé)任；了解到在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，就需要與他國合作。第11課天涯若比鄰?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解文化的內(nèi)涵，了解世界文化的多樣性以及多樣性形成的基礎(chǔ)和過程。懂得不同民族進(jìn)行友好往來的基本原則，懂得如何在保持本民族文化特點的前提下，吸收外來文化。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?尊重不同民族的文化傳統(tǒng)，愿意與具有不同文化的民族進(jìn)行交流；熱愛本民族文化，為中華民族古老的傳統(tǒng)文化而感到自豪?！局攸c難點】?文化的內(nèi)涵，世界文化的廣博性、差異性，以及這種差異形成的原因。正確處理外來文化與本土文化的關(guān)系。2?教學(xué)過程新課講授?導(dǎo)入：以圖片導(dǎo)入課題??呈現(xiàn)一組反映不同國家、民族文化的圖片。（如“多媒體資源”中提供的“世界文化的多樣性”）學(xué)生觀看圖片，感受世界文化的多樣性。?問題：看了圖片你有什么感想？??吸引學(xué)生的注意力，引入本課主題教學(xué)環(huán)節(jié)一：文化的內(nèi)涵??教師：剛才，同學(xué)們提到了“文化”這兩個字。那么，什么是“文化”？??學(xué)生自由發(fā)表意見。在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)“文化”的概念。??文化是一個內(nèi)涵比較廣博的概念，包括文學(xué)、藝術(shù)、建筑、音樂、習(xí)俗、節(jié)日等器物、制度、觀念多方面。文化滲透于社會生活的各個方面。不同的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格等都是不同民族和國家傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)。??教師：現(xiàn)在，我們以節(jié)日為例，通過了解我國春節(jié)與其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日（主要是歐美的圣誕節(jié)）來理解中華文化與西方文化的差異。??問題：???說說中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及與這些節(jié)日相關(guān)的傳說。?????說說世界上其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日。?????你還知道哪些文化現(xiàn)象？學(xué)生就以上問題課前查找資料，課堂上進(jìn)行交流。讓學(xué)生了解文化的內(nèi)涵??以一個典型的節(jié)日為線索，了解世界節(jié)日文化的多樣性，從而了解世界上一些不同的文化現(xiàn)象?教學(xué)環(huán)節(jié)二：不同文化的特征??教師：由于各個國家和地區(qū)的歷史傳統(tǒng)、宗教信仰、價值觀念和民族心理不同，因而對同一事物的認(rèn)識存在這樣或那樣的差異，有著不同的價值判斷和選擇，因此形成了不同的文化。文化體現(xiàn)在人們生活的各個方面。??呈現(xiàn)一組反映各國、各民族或本國、本民族文化的圖片。如“帽子文化”“服飾文化”。?學(xué)生根據(jù)自己所了解和掌握的知識，列舉更多的反映民族文化的社會生活側(cè)面，如建筑、宗教、音樂等。讓學(xué)生了解不同國家或民族的文化??教學(xué)環(huán)節(jié)三：發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化??呈現(xiàn)體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的照片，如“多媒體資源”中提供的“中國傳統(tǒng)文化”。學(xué)生觀看圖片，發(fā)表看法。??問題：你了解哪些引以為自豪的中國傳統(tǒng)文化，你認(rèn)為在不同文化交流中我國應(yīng)如何保持中國文化的個性與特征？??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同本民族文化。在走向世界，實現(xiàn)文化融合的過程中，繼承中國優(yōu)秀的民族文化?教學(xué)環(huán)節(jié)四：不同文化之間存在差異??參照“教學(xué)活動設(shè)計”中提供的“古詩新譯法”開展體驗活動。通過活動，學(xué)生會深刻地體會到不同民族語言確實存在著極大的差異，不同文化背景的人們在交流的過程中確實需要互相理解，甚至互相諒解。??紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。??愿君多采擷，此物最相思。??The?tree?grows?in?the?south,??It?grows?up?in?spring.??I?wish?that?your?husband?gets?more,??It?means?love.?讓學(xué)生感悟不同文化之間的差異讓學(xué)生聽一則笑話。??有一對中國青年舉行婚禮，婚禮上請了一位美國朋友。當(dāng)美國朋友看到新娘時，夸贊道：“新娘真漂亮！”??中國青年謙虛地說：“哪里！哪里！”??美國朋友感到很納悶，于是回答：“臉、脖子、身材，所有的地方?！??問題：?（1）在翻譯中你有什么發(fā)現(xiàn)？??（2）比較不同文化背景的人們語言習(xí)慣的差異。??（3）同不同文化背景的人交往中應(yīng)該注意些什么？??教學(xué)環(huán)節(jié)五：中外文化交流呈現(xiàn)一段表述文化差異產(chǎn)生原因的資料讓學(xué)生閱讀，從中理解世界文化多樣性出現(xiàn)的根源。??歷史上的隔絕是文化差異產(chǎn)生的一個重要原因，意識形態(tài)無疑會對文化產(chǎn)生影響；不同的宗教是文化差異產(chǎn)生的又一影響因素。對傳統(tǒng)文化持變革而不是僵化的態(tài)度；對外來文化持接納而不是排斥的態(tài)度，有助于文化走向繁榮。??問題：在不少外國人的心里，中國人的形象就是梳著大辮子，穿著大馬褂，女人還裹著小腳。你認(rèn)為這種印象產(chǎn)生的原因是什么????呈現(xiàn)法國“中國文化年”活動的照片，學(xué)生觀看照片，進(jìn)行交流。??問題：?（1）說說中國在法國、俄羅斯舉辦“中國文化年”活動有什么意義？??（2）如果讓你策劃美國“中國文化年”活動，你會怎樣向美國人民展示一個古老的中國、多彩的中國、現(xiàn)代的中國????（3）不同文化背景的人們相處時，應(yīng)持什么樣的態(tài)度？遵守什么樣的原則？??讓學(xué)生了解不同文化交流??課堂小結(jié)??通過本課學(xué)習(xí)，我們了解了文化的多樣性，懂得了處于不同文化的人們需要交流和對話，更懂得了在與世界交融的過程中保持中華文化獨特性的重要性。民族的才是世界的。3?板書設(shè)計第12課世界舞臺上的中國?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力了解中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的巨大發(fā)展，了解中國國際地位日益提高的現(xiàn)實。進(jìn)一步明確中國對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，懂得作為新時代的少年，自己在促進(jìn)世界和平和發(fā)展方面應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?增強(qiáng)學(xué)生民的族自信心和自豪感，懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，愿意為世界的和平和發(fā)展做力所能及的事情?！局攸c難點】?中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，以及對世界產(chǎn)生的影響；中國在推動人類進(jìn)步事業(yè)向前發(fā)展方面所作出的努力和取得的成果。2?教學(xué)過程新課講授?導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入課題??呈現(xiàn)我國維和部隊“藍(lán)盔部隊”的照片，學(xué)生觀看照片并交流。?問題：看了這些照片你有什么感受？??直觀了解中國的國際地位??教學(xué)環(huán)節(jié)一：中國為世界和平所做的貢獻(xiàn)??問題：請你列舉中國為維護(hù)世界和平所進(jìn)行的努力。??教師：作為聯(lián)合國安理會常任理事國之一，中國高舉和平、合作和發(fā)展的旗幟，在國際社會中履行著一個大國的責(zé)任，在維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界共同發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。??師生一起歸納中國在維護(hù)世界和平方面所做的努力。??（1）中國派遣維和部隊完成聯(lián)合國的維和任務(wù)。自1990年以來，中國先后向聯(lián)合國10個維和任務(wù)區(qū)派出1450人參與維和行動。??（2）我國在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上，積極地與世界各國建立友好關(guān)系，同絕大多數(shù)鄰國通過和平談判解決了邊界問題。??（3）中國制定了裁軍和軍控方面的政策，對國際安全做出承諾，并進(jìn)行了多次大規(guī)模的裁軍。??引導(dǎo)學(xué)生了解中國所負(fù)的國際責(zé)任以及中國對世界和平的關(guān)注和關(guān)心??教學(xué)環(huán)節(jié)二：中國為世界經(jīng)濟(jì)所做的貢獻(xiàn)??1.?呈現(xiàn)袁隆平的照片，學(xué)生觀看照片并交流自己所了解的關(guān)于袁隆平和他的雜交水稻的故事。??2.?呈現(xiàn)下面的資料。??據(jù)世界銀行統(tǒng)計，如果把中國31個省市區(qū)當(dāng)成31個國家來看待，那么在1978年到1995年之間，全球經(jīng)濟(jì)增長最快的20個國家全部都來自中國。世界銀行副行長傅蘭妮以此表揚中國是過去20年里，對全球扶貧工作做出最大貢獻(xiàn)的國家，她說：“客觀地說，中國消滅貧困的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大引導(dǎo)學(xué)生了解中國為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)于其他的國家。當(dāng)然印度和巴西這方面的成績也很好，但和中國比較還是有差距?！卑凑帐澜玢y行一天消費1美元的貧困標(biāo)準(zhǔn)，中國的赤貧人口數(shù)1981年為6?億3400萬人，2001年減少至2億1200萬人，20年里赤貧人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?3.8%下降到16.6%。??3.?呈現(xiàn)下面的報道。??國際貨幣基金組織（?IMF?）2006?年?9月14日稱：中國是引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)增長的動力。?IMF?稱中國和印度將幫助推動世界經(jīng)濟(jì)在今明兩年分別增長5.1%和4.9%，比其在今年4月份所作的預(yù)測要高。??IMF?還在《世界經(jīng)濟(jì)展望》報告預(yù)測中國經(jīng)濟(jì)在2006?年和2007年將繼續(xù)保持強(qiáng)勁增長態(tài)勢，并將使亞洲其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)受益匪淺。這份半年發(fā)表一次的報告說，隨著投資增加快及凈出口的激增，中國2006?年第二季度的經(jīng)濟(jì)增長率高達(dá)11.3%。報告預(yù)測，2006?年和2007年，中國的經(jīng)濟(jì)增長率為10%。報告說，亞洲新興市場的經(jīng)濟(jì)增長在很大程度上得益于中國和印度經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁增長。特別是中國，如果能保持目前的增長步伐，其經(jīng)濟(jì)增長速度可能會高于預(yù)期，而中國經(jīng)濟(jì)的更快增長將帶動亞洲其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長。??問題：?（1）列舉中國為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。（2）有條件的學(xué)?？梢哉n前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，在課堂上交流。??教學(xué)環(huán)節(jié)三：中華文化獨具魅力??1.?學(xué)生觀看教科書中的兩幅照片，交流各自的看法。??2.學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《中國文化對亞洲文化的影響》《中國文化對歐洲國家的影響》。?問題：中國文化博大精深，對世界文化的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。說說你所了解的有關(guān)事實。??引導(dǎo)學(xué)生了解中國文化發(fā)展??導(dǎo)入：以新聞圖片導(dǎo)入??2007年5月16日上午，非洲開發(fā)銀行集團(tuán)理事會年會(“非行年會”)?在上海開幕。中國國務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并致辭：中國和非洲有著深厚的傳統(tǒng)友誼，中國政府和人民真誠支持非洲的和平與發(fā)展事業(yè)。中國累計已免除非洲國家欠華債務(wù)109億元，目前已承諾并正在辦理的免債還有100多億元。??問題：請列舉你所了解的我國幫助其他國家發(fā)展的事例。??通過新聞導(dǎo)入課題，提出問題并激發(fā)學(xué)生的興趣??教學(xué)環(huán)節(jié)一：世界是一個整體??教師：不同的人對于中國政府免除非洲國家債務(wù)存在不同的看法。有人說中國還不富，100億元就這么給出去了，值得嗎？有人說就算富也不能拿這么多錢玩啊。有人說為什么不把這錢用來救濟(jì)我國的窮人呢？??活動：就以上觀點展開辯論。??中非論壇期間，胡錦濤總書記承諾減免非洲國家103億元債務(wù)，對于這一決定有正反兩方面看法。正方認(rèn)為中國是世界一員，有責(zé)任對世界發(fā)展做出自己努力；反方認(rèn)為中國自己還有許多問題沒有解決，不應(yīng)多管閑事。??在辯論活動，要涉及幾個問題。?????中國與世界其他國家是什么關(guān)系；?????非洲的貧窮對中國產(chǎn)生什么影響；?????中國援助非洲對中國乃至世界有何意義；?????怎樣處理本國建設(shè)和援助外國的關(guān)系。??通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生了解我國應(yīng)承擔(dān)的國際責(zé)任??教學(xué)環(huán)節(jié)二：中國應(yīng)負(fù)責(zé)任??呈現(xiàn)下面的資料，學(xué)生閱讀資料并發(fā)表看法。??目前全世界有63億人口，通過直觀的比喻讓學(xué)生如果世界縮小成只有100人的村子，會變成怎樣呢？在這100人的村民之中，有20人營養(yǎng)不良，1人瀕臨餓死，但也有15人過于肥胖。至于全村的財富，有6人擁有其中的59%，而且他們?nèi)际敲绹恕Ｓ?4人擁有其中的39%，有20人分著剩下的2%。至于全村的能源，有20人耗費掉其中的80%，有?80人分用著剩下的20%。75人的食物來源無虞匱乏，也有地方可以遮風(fēng)避雨?？墒?，剩下的25人可不是這樣。有17人喝不到干凈、安全的水。請你去愛這個有你和有其他人的村子吧！??如果我們之中有更多的人??懂得愛這個村子，相信一定可以拯救這個村子，使這個村子不因暴行而有所分裂。??問題：?（1）在這個村子里的窮人會對富人的生活產(chǎn)生影響嗎？有怎樣的影響？??（2）你認(rèn)為這個村子里的富人對窮人負(fù)有怎樣的責(zé)任？??（3）說說中國在促進(jìn)世界和平和發(fā)展方面負(fù)有的國際責(zé)任。??深刻認(rèn)識世界人民的生存狀況?教學(xué)環(huán)節(jié)三：承擔(dān)國際責(zé)任從我做起??呈現(xiàn)凱文·卡特的攝影作品。學(xué)生觀看照片并閱讀介紹照片和凱文·卡特本人的閱讀資料。??這張照片是凱文·卡特的著名攝影作品《饑餓的小女孩》。該作品贏得了1994年普利策（普利策獎也叫普利策新聞獎，是1917年根據(jù)美國報業(yè)巨頭約瑟夫·普利策的遺愿設(shè)立的，20世紀(jì)70年代已經(jīng)發(fā)展成為美國新聞界的一項最高榮譽(yù)獎）新聞特寫攝影獎。照用具體事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界性貧困問題的存在以及對人類生存產(chǎn)生的威脅片反映的是一個蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而兀鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處虎視眈眈，等候獵食女孩。??這張震撼世人的照片，引來諸多批判與質(zhì)疑。人們紛紛打聽小女孩的下落，遺憾的是卡特也不知道。他以新聞專業(yè)者的職業(yè)意識，按下快門，然后趕走兀鷹，看著小女孩離去。在他獲得這一生最高榮譽(yù)的兩個月之后，良心上的譴責(zé)使卡特自殺身亡。??教師：在我們周圍，有無數(shù)這樣的圖片正在生成。你我是否也僅止于按下人生鏡頭的快門，然后離去？??問題：?（1）看了這些資料你有何感想？?（2）你認(rèn)為自己能為世界人民做點什么？??課堂小結(jié)??通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國的國際地位，了解了中國在世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中所起的作用，使我們增強(qiáng)了民族自信心和自豪感；了解了中國承擔(dān)的國際責(zé)任，也懂得了我國每個人應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。希望我們能夠擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為世界和平和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。3?板書設(shè)計第13課時間的足跡?1?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】?知識與能力認(rèn)識青春期生理、心理變化；知道自己成長過程中得到了他人的關(guān)心與幫助；能夠正確認(rèn)識身邊的發(fā)展變化，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)?悅納生理與心理的變化，感悟、體驗成長的收獲，激發(fā)對生命的熱愛，對美好生活的向往之情。?培養(yǎng)學(xué)生對同學(xué)、老師、父母的感激之情，懂得珍惜同學(xué)之情、師生之情和親情，學(xué)