實習班主任個人工作總結(jié)

—實習班主任個人工作總結(jié)班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是給大家推舉的實習班主任個人20XX工作總結(jié)。歡迎大家來閱讀。實習班主任個人20XX工作總結(jié)1光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我完成了由同學向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正順應(yīng)了學校的正常教育教同學活，也已融入到了樹下小學老師集體的大家庭當中。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我的教學工作已漸漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學力量、學習力量和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在肯定的缺乏?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：身為一明星民老師的我，如今的工作生活過得緊急勞碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為同學的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為同學對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研討和探究教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解同學，認真?zhèn)浜谜n，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求心安理得，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，取得珍貴的經(jīng)驗。我擔任四班級和五班級以及六班級這三個中高班級的美術(shù)教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進老師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去順應(yīng)和探究，同時還向老老師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個班級的美術(shù)教學，許多時分覺得力不從心，六班級的同學兩級分化嚴峻，學習好的同學比擬自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比擬差的同學也比擬多，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高班級差生按時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充足考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌握的。在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。在研討教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老老師的指導幫忙下，通過對老師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了肯定的領(lǐng)悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這始終是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對同學的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學課程中，仍然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術(shù)教學標準。抱負的美術(shù)課程應(yīng)當盡量使每個同學主動參與美術(shù)學習，并且促使每個同學在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動同學的學習主動性，提倡快樂教學，讓同學在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我始終在努力著。在課堂教學中，注意敏捷地選擇教學方法，并留意圍繞教學目標來開展教學活動，注意培育同學的課前預(yù)習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的珍貴看法和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有擅長進行教學反思才能使自己成長得更快。在班主任工作中，我由于缺乏班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領(lǐng)導和各位老師的幫忙和指導。但面對著一班小家伙，我有時分還真是感到手足無措，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去事必躬親，一大堆班級小沖突等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信念、耐煩和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感受就是深入體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小好友，他們有的才剛剛?cè)雽W，面對生疏的大集體，或許有很多的不順應(yīng)，我更要認真地賜予引導和激勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的激勵和幫忙，她毫不保存地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我依據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓同學的常規(guī)工作，在她的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡潔的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。同學也能馬上明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使同學養(yǎng)成了一種自覺的習慣。她也成了我最鄙視的一位好老師，無形之中，我以她為典范自我鼓勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時辰提示著自己：肯定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培育，自然而然，我很注意他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育。希望他們能歡樂地成長，讓自己也時辰懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的力量有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，方案意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓課的學習過程中，我的確成長了不少，學到了許多專業(yè)內(nèi)外的學問，認識到自己的一些缺乏。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的缺乏，我將主動改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進行教學后反思，多向老老師取經(jīng)和學習防止走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。實習班主任個人20XX工作總結(jié)2在實習班主任的過程中，認真負責，勤懇踏實，為人師表，熱愛關(guān)懷每一位同學，一開頭我就暗下決心，必需要加倍努力，投入比別人更多的時間和精力去做好實習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次錘煉的時機。班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進行巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發(fā)現(xiàn)不認真聽課的同學，下課按時找他談話進行思想教育，提出警告?？臻e時間幾乎每一天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并按時實行措施完善班級規(guī)章制度，每周一都開主題班會，輔導個別同學，給個別同學做思想工作，標準他們的行為，學習看法等。期末考試后又召開了家長會，主要把同學近兩個月來的學習，紀律，生活狀況匯報給家長，最終又制定復習方案，讓同學確定目標，盡快進入復習方案階段。在這個過程中，我成長了很多，盡責地做好每一項工作，帶著同學參與校內(nèi)的各項活動，從中收獲了很多，經(jīng)過不懈的努力，班級整體有了改善，我與同學也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也耐煩地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調(diào)動班干部去管理班級，學會了維持班級紀律，學會了對同學個別教育，學會了如何開主題班會等?？傊?，我學習到了許多教學管理經(jīng)驗，提高了各方面組織管理潛力。五個月的頂崗實習支教生活似彈指一揮間，教學實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，實習讓我們得到了歷練和成長，為我們翻開了教同學涯的第一頁，讓我們深入體會到為人師表的驕傲和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和幸福，第一次體會到了走上講臺的忐忑和緊急，實習真正地錘煉自己的實踐潛力，培育了自己的耐煩，成長了許多，收獲了許多。實習班主任個人20XX工作總結(jié)3等到實習快結(jié)束的時分，各個學科也差不多結(jié)課。同學們也都差不多進入了復習的階段。這段時間的教學任務(wù)相對來說少了些，但是我們必需花費好多時間來完成頂崗辦交給我們的作業(yè)，快結(jié)束時我們會有好多作業(yè)要完成。作業(yè)完成也就意味著實習快要接近尾聲。在班主任方面，即使實習學校沒有給我們布置這便利的工作，但是我一有時間就像當?shù)氐陌嘀魅卫蠋熣埥?，關(guān)于如何處理同學之間的關(guān)系以及怎么管理班級。同時也親自去了解每個同學，從而有針對性的去幫忙他們，無論是在學習上還是生活上，慢慢的在他們心里也慢慢的把我當成他們的小班主任。四個多月的實習生涯即將結(jié)束，也就意味著我們要離開這幫孩子們，回到學校完成我們的學業(yè)，有時分一想到要離開，心里會有一種稀里糊涂的不舍和傷感，即使上課的時分，我總是由于他們不聽話而嚴肅的吼他們，有時分會由于同學的遲到而氣憤，對他們要求特嚴格，對于不聽話的孩子有時分心情不好也會嚴肅訓斥，對于同學的不完成作業(yè)以及不上課好好聽而懲處他們，或許是在這四個多月的時間里我們的感情慢慢的發(fā)生了改變。實習班主任個人20XX工作總結(jié)4在這三個多月的實習生活中，有過心酸，有過感動，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著眼前的事情總是帶著好奇的心情去做。在實習期間，主動的協(xié)作實習學校開展各種活動，并擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫班里同學們的請假條，組織班會活動，開班會，管理同學們的紀律，衛(wèi)生，遲到情況，開家長會等等工作。剛開頭真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告知我：萬事開頭都有個“難”字，順應(yīng)了這些就好了，遇到事情要沒關(guān)系張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰(zhàn)勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開頭變得得心應(yīng)手了，對這些事情處理的也有調(diào)理性了。1、主動開展班會會前主動準備，籌劃，搜集各種關(guān)于主題班會的資料，讓班長及其班委幫助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有見風使舵的力量；班會結(jié)束后按時記錄缺乏的地方，防止下次班會再次發(fā)生類似事情；進行班會總結(jié)。2、主動開展家長會與同學家長聯(lián)系，做到提前通知每位家長，多與家長溝通，了解同學的家庭情況；同時也讓家長了解孩子在學校的學習情況，做到家長與老師“強強聯(lián)手”，努力提高同學學習成果；3、導師制及家訪實習期間，接到實習學校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學，對他們在學習進行輔導，在生活上進行指導，幫忙四名同學進步，提高學習成果。此外，去同學家中進行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的溝通與溝通，拉進老師與家長的距離，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以電話聯(lián)系的形式進行。4、處理班里日常工作（1）幫忙宿舍同學間調(diào)整內(nèi)部糾紛，是他們彼此間的心結(jié)打開。（2）幫忙同學解決生活上的困難與挫折。（3）負責辦理衛(wèi)生，記錄等事務(wù)。（4）在班里各種小型的活動，開展最正確歌手大賽，演講競賽，籃球競賽，豐富同學們的課余生活。5、總結(jié)感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我如今體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進行管理，這真的考驗到了自己的組織力量，還有遇到緊急情況應(yīng)對的力量。通過自己的不斷摸索，總結(jié)出了自己的班級管理模式；通過指導老師和張校長的不斷鼓勵，我在不斷地進步；通過同學們的主動協(xié)作，才使得我的實習生活變得如此順當。珍惜這次錘煉的時機，也珍惜與同學們在一起的時機，真的舍不得了。實習班主任個人20XX工作總結(jié)5早在實習前就聽師兄師姐說過，實習時班主任工作很苦，但是做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的時機。真的是這樣嗎？帶著懷疑和期望，我來到了廉江市X小學進行了為期三個月的頂崗實習，雖說是以代課為主，但我也主動參與班主任的工作，主動了解班主任工作，向老師們虛心請教。在實習的三個月中，班主任的工作雖然充滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與同學的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對這三個月的實習班主任工作總結(jié)如下：一、以身作則，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，甚至一舉一動，對同學都具有一種典范和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要以一名正式老師、班主任的身份嚴格要求自己，在班中得到同學的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗缺乏，剛開頭實習的時分同學們都對我感到驚異，說我很像同學，不過很親切。這讓我既開心又憂心，跟同學距離小，同學感到親切當然重要，但我如今是一名老師，必需得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學習，該嚴格時就嚴格，該放松時就放松，在樹立威信的同時又不失親切。慢慢地，感覺自己有了老師的樣子了。二、了解同學，溝通溝通作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對同學的根本情況不了解，于是我利用課余時間，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學的根本情況，包括同學的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀同學和后進生，等等。同時，還通過批改作業(yè)，有空找同學聊天，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重同學，貴在坦誠在管理班級上，應(yīng)把同學當作一個公平的主體來對待，尊重同學的人格，彼此無上下尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們公平友好地相處，建立起和諧的師生關(guān)系。在顯現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。如：我所帶的兩個班都有一小部分同學不愛學習，成果很差，很喜愛在課堂上或晚自習的時分搗亂，面對這種情況，不要直接就在全班上開口責罵，這會傷到同學的自尊，甚至會讓他們對你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人，要答應(yīng)同學顯現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當同學提出批判看法時，作為老師的我們，應(yīng)當虛心地接受，不能由于“我是老師，我接受同學