部編本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：形形色色的人》優(yōu)質(zhì)課 教學(xué)課件

習(xí)作：形形色色的人

部編本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料,了解人物的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫等細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮明特點(diǎn)的方法，突出人物某一方面的特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心，培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中說(shuō)真話表真情的習(xí)慣。新課導(dǎo)入我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人:小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨,學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué),還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員,維護(hù)秩序的交通警察,報(bào)刊亭的老板,賣早餐的小販……你對(duì)哪些人印象深刻呢?他們的那些事例讓你記憶深刻呢?

一、習(xí)作指導(dǎo)。

本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫人物的基本方法:①通過(guò)典型事例,把人物寫具體。②運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。③通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng),間接表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這些方法你還記得嗎?我們今天就運(yùn)用這些方法,描寫一個(gè)給你留下深刻印象的人,注意把人物的特點(diǎn)寫具體。習(xí)作指導(dǎo)

互相交流，指導(dǎo)命題。

1.小組交流：這次習(xí)作要求題目自擬，請(qǐng)你根據(jù)自己要寫的人和選擇的材料，你準(zhǔn)備給自己的習(xí)作擬一個(gè)什么樣的題目。2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)：（1）可以直接把要寫的人作為習(xí)作的題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學(xué)……（2）可以根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛(ài)嘮叨的媽媽……（3）可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如她感動(dòng)了我、敬佩的人、我的良師益友……引導(dǎo)選材，交流寫法。

（一）引導(dǎo)選材：可以選擇最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。1.回憶《我的朋友容容》，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？（課文通過(guò)描寫容容給“我”取報(bào)紙、送報(bào)紙這件事來(lái)表現(xiàn)容容助人為樂(lè)、忠于職守的特點(diǎn)的；有時(shí)通過(guò)容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可愛(ài)等特點(diǎn)。）2.假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點(diǎn)來(lái)寫？（記憶力超群）你會(huì)選擇哪些事例來(lái)表現(xiàn)叔叔的特點(diǎn)？（小組交流，代表發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。）寫法指導(dǎo)（1）選擇材料。事例1：他讀完一本故事書(shū)，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)交流寫法（2）組織材料。①圍繞《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中，你覺(jué)得最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的是哪些材料？（事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。）②在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料？（最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。）交流寫法所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開(kāi)筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。可見(jiàn)，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。交流寫法如何確定詳寫和略寫依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點(diǎn)；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。范文欣賞我的“愛(ài)恨交織”的弟弟我有一個(gè)令我又愛(ài)又“恨”的弟弟。為什么說(shuō)愛(ài)呢？那是因?yàn)樗L(zhǎng)著一張白皙的臉蛋，炯炯有神的眼睛與能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，那張嘴巴開(kāi)心時(shí)笑得合不攏，生氣時(shí)撅起來(lái)能翹到天上去。那小眼睛笑起來(lái)瞇成一條縫，十足可愛(ài)。弟弟雖然才一年級(jí)，但聰明極了，每次在考試中能名列前茅。這次期末考試還是班級(jí)里唯一的一個(gè)雙百噢！范文欣賞

還有一次，過(guò)大年。外公發(fā)紅包，在弟弟面前故意說(shuō)：“姐姐比你大，要多一些對(duì)不對(duì)??？”這下我的弟弟懵了，裝出無(wú)辜的表情，“爺爺，姐姐比我大幾歲，多拿了好幾年紅包，你應(yīng)該多給我紅包，補(bǔ)償補(bǔ)償我才對(duì)啊。”這下，我們?nèi)叶急凰簶?lè)了，我卻是哭笑不得。唉，我這個(gè)財(cái)迷弟弟啊......這就是我可愛(ài)的弟弟，感謝上蒼賜給我們珍貴的禮物！范文欣賞說(shuō)起“恨”，那就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。記得有一次，我正在打卡，打完，將手機(jī)放在床上，弟弟眼睛馬上亮了起來(lái)，乘我不注意，一把抓起了手機(jī)，放開(kāi)地玩起來(lái)?！鞍?，姐姐我贏啦！”一個(gè)稚嫩的聲音出現(xiàn)在我耳際。說(shuō)著把手機(jī)遞到了我的面前晃了晃。真不巧，一聲開(kāi)門聲打破了弟弟的美夢(mèng)。舅舅來(lái)了，“誰(shuí)在玩手機(jī)？”弟弟連忙大叫：“是姐姐讓我玩的，她自己把手機(jī)硬塞給我的！”舅舅的目光停在了我的身上，良久，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。頓時(shí)我恨得咬牙切齒，沖舅舅苦笑道：“不是我干噠！”教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。

今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷亩潭痰囊还?jié)課，通過(guò)你們的習(xí)作讓我認(rèn)識(shí)了這么多天