《分析化學》說課課件

《分析化學》說課課件《分析化學》說課課件1說課內容及要求Text二、學情分析Text三、教學目標Text四、教學重點和難點Text五、教法、學法Text六、教學過程Text七、板書設計Text一、教材分析說課內容及要求Text二、學情分析Text三、教學目標Tex2《分析化學》主編：周玉敏本課程是專業(yè)基礎課，為學好環(huán)境監(jiān)測課提供鋪墊。同時為專業(yè)面向的工作崗位（檢測工作崗位）做好技能培訓。

實驗操作部分第二部分實驗九高錳酸鉀標準溶液的配制和標定本課地位一、教材分析較好地體現(xiàn)了理論與實踐相結合《分析化學》本課程是專業(yè)基礎課，為學好環(huán)境監(jiān)測課提供鋪墊。同3二、學情分析

環(huán)境保護與檢測專業(yè)二年級中技生，據(jù)調查95%的學生普遍存在化學和數(shù)學基礎薄弱,雖然通過一學期的基礎化學的學習，但是仍感覺學習化學理論知識較為吃力。注意力集中的時間短，甚至有一種厭倦感。教學對象

應對方法

將一節(jié)課分為多個片段，并在教學過程中使用一些激發(fā)學生興趣的小手段，比如觀觀察，做實驗等；多使用語言或其他方式鼓勵學生。

使學生學在其中，樂在其中。二、學情分析環(huán)境保護與檢測專業(yè)二年級中技生，據(jù)調查95%的4教學目標過程與方法情感目標知識與技能知識目標：1.能正確配制和標定KMnO4標準溶液。

技能目標：1、培養(yǎng)學生觀察記錄實驗現(xiàn)象的能力。2、培養(yǎng)學生推理分析實驗結果的能力3、培養(yǎng)實訓操作能力通過觀察、探究實驗，提高觀察、動手、思維能力，學習科學方法。學會與人合作，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和樂于合作的團隊意思。三、教學目標教學目標過程與情感目標知識與知識目標：1.能正確配制和標定K5四.教學重點、難點

重點

KMnO4標準溶液的配制和標定。

難點

標定KMnO4標準溶液時滴定條件的控制，如酸度、滴定速度。

2022/11/266四.教學重點、難點重點難點202學法實驗探究法小組討論法教師充當組織者、指導者、參與者、評價者的角色。教法任務驅動法演示法五、教法與學法實驗探究法學法實驗探究法小組討論法教師充當組織者、指導者、參與者、評價71.教學思路課前準備→課程導入、新課學習50min→實驗①②探究90min→課堂總結、布置作業(yè)10min。③④

需4個課時。六、教學過程1.教學思路課前準備→課程導入、新課學習50min→實驗六、82.教學過程實施做好預習課前準備編寫引導問題，準備教學資料2.教學過程實施做好預習課前準備編寫引導問題，準備教學資料9第一階段：課前準備

引導預習的問題：如何配制KMnO4溶液，為何要標定？KMnO4溶液標定時的滴定條件是？設計意圖：為課堂教學的順利開展做好準備。第一階段：課前準備引導預習的問題：10做好預習課程導入，新課學習課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識50min參與、思考演示2.教學過程實施做好預習課程導入，課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境11第二階段課前導入：創(chuàng)設情境設計意圖：從社會熱點和具體崗位能力需求進入學習情景，激發(fā)學生的學習動機。第二階段課前導入：創(chuàng)設情境設計意圖：12

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。配制方法：標定方法：稱取0.25g草酸鈉，溶于100ml（8+92）硫酸中，加熱到75-85℃，用配制好的高錳酸鉀溶液滴定至終點呈粉紅色，30S不褪色。第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段13

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。引導實驗的問題：教學難點為什么要加入酸溶液？演示法：酸性條件中性條件褪色/Mn2+

棕色沉淀/MnO2結論：高錳酸鉀應在酸條件下滴定。

第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段14

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。引導實驗的問題：教學難點2、反應滴定速度。演示對比法：結論：滴定速度先慢后快再慢第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段152.教學過程實施做好預習課程導入，新課學習課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識指導高錳酸鉀溶液的配制與標定點評各組操作是否規(guī)范90min評價、補充回答問題50min參與、思考演示2.教學過程實施做好預習課程導入，課前準備編寫引導問題，準備16實驗探究——KMnO4溶液的標定實驗室安全實驗探究——KMnO4溶液的標定實驗室安全17一、配制稱取0.33g高錳酸鉀試劑，溶于110ml純水，煮沸到近似100ml。二、標定稱取0.25g草酸鈉，溶于100ml（8+92）硫酸中，加熱到75-85℃，用配制好的高錳酸鉀溶液滴定至終點呈粉紅色，30S不褪色。設計意圖：1、在實操過程中，讓學生正確掌握高錳酸鉀溶液的配制與標定方法。2、在實操過程中，老師可以及時糾正學生的錯誤操作。實驗探究——KMnO4溶液的標定一、配制實驗探究——KMnO4溶液的標定182.教學過程實施做好預習課程導入，新課學習編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識指導點評各組操作是否規(guī)范總結實驗原理課前準備高錳酸鉀溶液的配制與標定90min評價、補充回答問題50min參與、思考演示課堂小結、布置作業(yè)10min2.教學過程實施做好預習課程導入，編寫引導問題，準備教學資料19課堂小結1.高錳酸鉀的氧化能力強，所以應用范圍很廣。但是市售的高錳酸鉀固體試劑含有少量的雜質，應先配制近似濃度，再進行標定。標定過程中，應注意控制好條件，如酸度、催化劑、速度。2.布置學生課后完成實驗報告.設計意圖：1.培養(yǎng)學生的知識總結和口頭表達能力。2.實現(xiàn)課堂上思維的互動。課堂小結1.高錳酸鉀的氧化能力強，所以應用范圍很廣。但是市售20

高錳酸鉀溶液的配制與標定一、高錳酸鉀溶液的配制1、方法：0.33gKMnO4固體，溶于110ml純水，煮沸，近100ml。

①量多，煮沸溶解2、注意事項：②放置、過濾③棕色試劑瓶，待標定

二、高錳酸鉀溶液的標定高錳酸鉀溶液1、步驟：0.25g草酸鈉加到

100ml(8+92)硫酸混勻75℃滴定終點粉紅色①酸度：硫酸0.5-1.0mol/L

2、注意條件

②催化劑：滴加一滴KMnO4，生成Mn2+

③滴定速度：先慢后快再慢

七.板書設計高錳酸鉀溶液的配制與標定七.板書設計21謝謝！謝謝！《分析化學》說課課件《分析化學》說課課件23說課內容及要求Text二、學情分析Text三、教學目標Text四、教學重點和難點Text五、教法、學法Text六、教學過程Text七、板書設計Text一、教材分析說課內容及要求Text二、學情分析Text三、教學目標Tex24《分析化學》主編：周玉敏本課程是專業(yè)基礎課，為學好環(huán)境監(jiān)測課提供鋪墊。同時為專業(yè)面向的工作崗位（檢測工作崗位）做好技能培訓。

實驗操作部分第二部分實驗九高錳酸鉀標準溶液的配制和標定本課地位一、教材分析較好地體現(xiàn)了理論與實踐相結合《分析化學》本課程是專業(yè)基礎課，為學好環(huán)境監(jiān)測課提供鋪墊。同25二、學情分析

環(huán)境保護與檢測專業(yè)二年級中技生，據(jù)調查95%的學生普遍存在化學和數(shù)學基礎薄弱,雖然通過一學期的基礎化學的學習，但是仍感覺學習化學理論知識較為吃力。注意力集中的時間短，甚至有一種厭倦感。教學對象

應對方法

將一節(jié)課分為多個片段，并在教學過程中使用一些激發(fā)學生興趣的小手段，比如觀觀察，做實驗等；多使用語言或其他方式鼓勵學生。

使學生學在其中，樂在其中。二、學情分析環(huán)境保護與檢測專業(yè)二年級中技生，據(jù)調查95%的26教學目標過程與方法情感目標知識與技能知識目標：1.能正確配制和標定KMnO4標準溶液。

技能目標：1、培養(yǎng)學生觀察記錄實驗現(xiàn)象的能力。2、培養(yǎng)學生推理分析實驗結果的能力3、培養(yǎng)實訓操作能力通過觀察、探究實驗，提高觀察、動手、思維能力，學習科學方法。學會與人合作，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和樂于合作的團隊意思。三、教學目標教學目標過程與情感目標知識與知識目標：1.能正確配制和標定K27四.教學重點、難點

重點

KMnO4標準溶液的配制和標定。

難點

標定KMnO4標準溶液時滴定條件的控制，如酸度、滴定速度。

2022/11/2628四.教學重點、難點重點難點202學法實驗探究法小組討論法教師充當組織者、指導者、參與者、評價者的角色。教法任務驅動法演示法五、教法與學法實驗探究法學法實驗探究法小組討論法教師充當組織者、指導者、參與者、評價291.教學思路課前準備→課程導入、新課學習50min→實驗①②探究90min→課堂總結、布置作業(yè)10min。③④

需4個課時。六、教學過程1.教學思路課前準備→課程導入、新課學習50min→實驗六、302.教學過程實施做好預習課前準備編寫引導問題，準備教學資料2.教學過程實施做好預習課前準備編寫引導問題，準備教學資料31第一階段：課前準備

引導預習的問題：如何配制KMnO4溶液，為何要標定？KMnO4溶液標定時的滴定條件是？設計意圖：為課堂教學的順利開展做好準備。第一階段：課前準備引導預習的問題：32做好預習課程導入，新課學習課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識50min參與、思考演示2.教學過程實施做好預習課程導入，課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境33第二階段課前導入：創(chuàng)設情境設計意圖：從社會熱點和具體崗位能力需求進入學習情景，激發(fā)學生的學習動機。第二階段課前導入：創(chuàng)設情境設計意圖：34

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。配制方法：標定方法：稱取0.25g草酸鈉，溶于100ml（8+92）硫酸中，加熱到75-85℃，用配制好的高錳酸鉀溶液滴定至終點呈粉紅色，30S不褪色。第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段35

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。引導實驗的問題：教學難點為什么要加入酸溶液？演示法：酸性條件中性條件褪色/Mn2+

棕色沉淀/MnO2結論：高錳酸鉀應在酸條件下滴定。

第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段36

高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。引導實驗的問題：教學難點2、反應滴定速度。演示對比法：結論：滴定速度先慢后快再慢第二階段新課學習高錳酸鉀溶液的配制與標定原理。第二階段372.教學過程實施做好預習課程導入，新課學習課前準備編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識指導高錳酸鉀溶液的配制與標定點評各組操作是否規(guī)范90min評價、補充回答問題50min參與、思考演示2.教學過程實施做好預習課程導入，課前準備編寫引導問題，準備38實驗探究——KMnO4溶液的標定實驗室安全實驗探究——KMnO4溶液的標定實驗室安全39一、配制稱取0.33g高錳酸鉀試劑，溶于110ml純水，煮沸到近似100ml。二、標定稱取0.25g草酸鈉，溶于100ml（8+92）硫酸中，加熱到75-85℃，用配制好的高錳酸鉀溶液滴定至終點呈粉紅色，30S不褪色。設計意圖：1、在實操過程中，讓學生正確掌握高錳酸鉀溶液的配制與標定方法。2、在實操過程中，老師可以及時糾正學生的錯誤操作。實驗探究——KMnO4溶液的標定一、配制實驗探究——KMnO4溶液的標定402.教學過程實施做好預習課程導入，新課學習編寫引導問題，準備教學資料創(chuàng)設情境提出問題學習標準觀察提高認識指導點評各組操作是否規(guī)范總結實驗原理課前準備高錳酸鉀溶液的配制與標定90min評價、補充回答問題50min參與、思考演示課堂小結、布置作業(yè)10min2.教學過程實施做好預習課程導入，編寫引導問題，準備教學資料41課堂小結1.高錳酸鉀的氧化能力強，所以應用范圍很廣。但是市售的高錳酸鉀固體試劑含有少量的雜質，應先配制近似濃度，再進行標定。標定過程中，應注意控制好條件，如酸度、催化