《英語課程標準》解讀課件

《英語課程標準》解讀HuJunjie2015.71a《英語課程標準》解讀HuJunjie1a

背景

2a

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2a學科定位

（標準體現(xiàn)的語言觀）英語課程的本質(zhì)特征是：知識性和人文性的統(tǒng)一，工具性和實踐性的統(tǒng)一。(上海)工具性與人文性的高度統(tǒng)一（全國）3a學科定位

（標準體現(xiàn)的語言觀）英語課程的本質(zhì)特征是：知識性和課程理念4a課程理念4a課程總目標5a課程總目標5a課程目標結(jié)構(gòu)（全國）6a課程目標結(jié)構(gòu)（全國）6a分級目標結(jié)構(gòu)小學初中高中一級(G3&G4)三級(G7)六級(G10)四級(G8)七級(G11、12)二級(G5&G6)五級(G9)八級九級小學初中高中一級三級五級二級四級六級全國上海7a分級目標結(jié)構(gòu)小學初中高中一級(G3&G4)三級(G7)六級(階段目標（全國）五級目標總體描述

有較明確的英語學習動機、積極主動的學習態(tài)度和自信心。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應(yīng)水平的讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能對自己的學習進行評價，總結(jié)學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強以文化差異的理解與認識。8a階段目標（全國）五級目標總體描述8a內(nèi)容標準（全國）語言技能語言知識情感態(tài)度學習策略文化意識9a內(nèi)容標準（全國）語言技能9a階段目標（上海）目標三級四級語言能力目標初步具備英語語言能力,側(cè)重聽說能力。能在設(shè)定的情景中進行問答。能就熟悉的話題同他人進行簡單交流。能閱讀基本無生詞的短文，理解大意，獲取關(guān)鍵信息。能書寫一般的短文，進行簡單描述和表達個人喜好，拼寫和標點正確。初步具備英語聽、說、讀、寫的語言能力。能在聽或閱讀中克服生詞障礙，理解大意，獲取準確信息。能就比較廣泛的話題同他人進行初步交流。能用英語描述、表達個人意見，同他人交流思想感情。能在閱讀中運用閱讀策略獲取所需的信息。能寫日常生活中常見問題的作文。情感態(tài)度目標具有用英語初步交流的意識，并能參與實踐。具有較強的學習能力，能解決學習中遇到的一般困難。能與他人合作共同完成學習任務(wù)。具有接受外來文化的意識，能初步了解中外文化的差異。具有使用英語進行交流的意識并樂于實踐。具有較強的學習能力，能解決學習中遇到的困難。能與他人合作，完成學習任務(wù)。具有較強的接受外來文化的意識，了解中外文化的基本差異。10a階段目標（上海）目標三級四級語言能力目標初步具備英語語言能課外視聽量（小時）（上海）學段分級凈量累計小學一級60(10h)小學二級20(10h)80初中三級90150-170初中四級10160-180高中五級90240-270高中六級10250-280高中下限240高中上不限280以上11a課外視聽量（小時）（上海）學段分級凈量累計小學一級60小學二課外閱讀量（萬詞）（上海）學段能級凈量累計小學一級8萬小學二級2萬10初中三級18萬26-28(15)初中四級2萬28-30高中五級25萬51-55(36)

高中六級5萬56-60高中下限51萬高中上不限60萬以上12a課外閱讀量（萬詞）（上海）學段能級凈量累計小學一級8萬詞匯量（T=K+X）（上海）學段能級核心（K）新增核心（K）累計擴展（X）新增擴展（X）累計總量（T）小學一級500500100100600小學二級200700100200900（600-700）初中三級9001400-1600300400-5001800-2100初中四級5001900-2100200600-7002600-2800（1500-1600）高中五級9002300-3000500900-12003200-4200高中六級5002800-35003001200-15004000-5000（3000）高中下限23009003200高中上不限350015005000以上13a詞匯量（T=K+X）（上海）學段能級核心（K）核心（實施建議14a實施建議14a評價建議15a評價建議15a課程資源的開發(fā)與利用

英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設(shè)施。16a課程資源的開發(fā)與利用英語課程資源包括英語教材以及有利《英語課程標準》的理論基礎(chǔ)17a《英語課程標準》的理論基礎(chǔ)17a參考文獻：中華人民共和國教育部.英語課程標準(實驗稿)[S].北京：北京師范大學出版社,2001上海市中小學英語課程標準（征求意見稿）[S].上海：上海教育出版社,2004中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）[S].北京：北京師范大學出版社，2011程曉堂，龔亞夫.《英語課程標準》的理論基礎(chǔ)[J].課程·教材·教法，2005，(3)18a參考文獻：中華人民共和國教育部.英語課程標準(實驗稿)[SThankyou!19a19a《英語課程標準》解讀HuJunjie2015.720a《英語課程標準》解讀HuJunjie1a

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2a學科定位

（標準體現(xiàn)的語言觀）英語課程的本質(zhì)特征是：知識性和人文性的統(tǒng)一，工具性和實踐性的統(tǒng)一。(上海)工具性與人文性的高度統(tǒng)一（全國）22a學科定位

（標準體現(xiàn)的語言觀）英語課程的本質(zhì)特征是：知識性和課程理念23a課程理念4a課程總目標24a課程總目標5a課程目標結(jié)構(gòu)（全國）25a課程目標結(jié)構(gòu)（全國）6a分級目標結(jié)構(gòu)小學初中高中一級(G3&G4)三級(G7)六級(G10)四級(G8)七級(G11、12)二級(G5&G6)五級(G9)八級九級小學初中高中一級三級五級二級四級六級全國上海26a分級目標結(jié)構(gòu)小學初中高中一級(G3&G4)三級(G7)六級(階段目標（全國）五級目標總體描述

有較明確的英語學習動機、積極主動的學習態(tài)度和自信心。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應(yīng)水平的讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能對自己的學習進行評價，總結(jié)學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強以文化差異的理解與認識。27a階段目標（全國）五級目標總體描述8a內(nèi)容標準（全國）語言技能語言知識情感態(tài)度學習策略文化意識28a內(nèi)容標準（全國）語言技能9a階段目標（上海）目標三級四級語言能力目標初步具備英語語言能力,側(cè)重聽說能力。能在設(shè)定的情景中進行問答。能就熟悉的話題同他人進行簡單交流。能閱讀基本無生詞的短文，理解大意，獲取關(guān)鍵信息。能書寫一般的短文，進行簡單描述和表達個人喜好，拼寫和標點正確。初步具備英語聽、說、讀、寫的語言能力。能在聽或閱讀中克服生詞障礙，理解大意，獲取準確信息。能就比較廣泛的話題同他人進行初步交流。能用英語描述、表達個人意見，同他人交流思想感情。能在閱讀中運用閱讀策略獲取所需的信息。能寫日常生活中常見問題的作文。情感態(tài)度目標具有用英語初步交流的意識，并能參與實踐。具有較強的學習能力，能解決學習中遇到的一般困難。能與他人合作共同完成學習任務(wù)。具有接受外來文化的意識，能初步了解中外文化的差異。具有使用英語進行交流的意識并樂于實踐。具有較強的學習能力，能解決學習中遇到的困難。能與他人合作，完成學習任務(wù)。具有較強的接受外來文化的意識，了解中外文化的基本差異。29a階段目標（上海）目標三級四級語言能力目標初步具備英語語言能課外視聽量（小時）（上海）學段分級凈量累計小學一級60(10h)小學二級20(10h)80初中三級90150-170初中四級10160-180高中五級90240-270高中六級10250-280高中下限240高中上不限280以上30a課外視聽量（小時）（上海）學段分級凈量累計小學一級60小學二課外閱讀量（萬詞）（上海）學段能級凈量累計小學一級8萬小學二級2萬10初中三級18萬26-28(15)初中四級2萬28-30高中五級25萬51-55(36)

高中六級5萬56-60高中下限51萬高中上不限60萬以上31a課外閱讀量（萬詞）（上海）學段能級凈量累計小學一級8萬詞匯量（T=K+X）（上海）學段能級核心（K）新增核心（K）累計擴展（X）新增擴展（X）累計總量（T）小學一級500500100100600小學二級200700100200900（600-700）初中三級9001400-1600300400-5001800-2100初中四級5001900-2100200600-7002600-2800（1500-1600）高中五級9002300-3000500900-12003200-4200高中六級5002800-35003001200-15004000-5000（3000）高中下限23009003200高中上不限350015005000以上32a詞匯量（T=K+X）（上海）學段能級核心（K）核心（實施建議33a實施建議14a評價建議34a評價建議15a課程資源的開發(fā)與利用

英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設(shè)施。35a課程資源的開發(fā)與利用英語課程資源包括英語教材以及有利《英語課程標準》的理論基礎(chǔ)36a《英語課程標準》的理論基礎(chǔ)17a參考文獻：中華