繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我精心整理的繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與珍藏。

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)意圖：

中班是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展最快的年齡段，詞匯量也在這個(gè)階段建立。這個(gè)繪本讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，用一些簡(jiǎn)單的比喻把一些句子變的更好聽(tīng)。在中班下的建構(gòu)式教材中有一個(gè)主題《我有多愛(ài)你》，這個(gè)主題主要以親子交往為脈絡(luò)，體驗(yàn)親情，領(lǐng)悟了如何關(guān)愛(ài)親人，表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)。而這個(gè)繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的愛(ài)幼兒對(duì)比簡(jiǎn)單表達(dá)，但是相對(duì)于父子之間的愛(ài)，幼兒好多時(shí)候都不太會(huì)表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)，在這個(gè)繪本閱讀中，我們讀對(duì)父親的愛(ài)，學(xué)習(xí)對(duì)父心愛(ài)的表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2.通過(guò)觀測(cè)夸誕、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像一樣?〞。

3.萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、閱讀理解繪本：

1.看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

小結(jié)：這真是一個(gè)淘氣又可愛(ài)的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

2.這本書的叫安東尼，布朗，他也有一個(gè)很棒的爸爸，他的爸爸畢竟有多棒，有多少才干呢？我們一起去看一看。

3.觀測(cè)2—7頁(yè)：你看到的爸爸有什么才干，你喜歡哪個(gè)圖片里的爸爸？

4.圖片（馬）：咦？這是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)的？我來(lái)告訴你一個(gè)機(jī)要：我爸爸吃得像馬一樣多。

5.圖片（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：方才我們學(xué)了用一句話說(shuō)了爸爸的才干，現(xiàn)在我們也來(lái)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸的才干。誰(shuí)來(lái)試試看？

6.提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的才干）？他像哪個(gè)動(dòng)物？

7.哇，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有好多其他的才干，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

8.你看，爸爸和寶物在做什么？你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎？擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)？你看，他們臉貼著臉正在說(shuō)靜靜話呢，寶物會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶物說(shuō)什么呢？你對(duì)你爸爸說(shuō)過(guò)嗎？

總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。

9.安東尼也很愛(ài)爸爸，所以他送了一幅畫給爸爸，我們一起看看。為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？

三、延伸活動(dòng)：

方才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來(lái)畫一幅爸爸的畫，來(lái)送給他，記得告訴爸爸，我愛(ài)你。

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)心閱讀繪本中布朗爸爸做的大膽事情，并用較完整、清楚的語(yǔ)言描述故事片段。

2.通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...〞句子來(lái)描述自己的爸爸。

3.在閱讀活動(dòng)中，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于稱贊自己的爸爸。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：細(xì)心閱讀繪本中布朗爸爸做的大膽事情，并用較完整、清楚的語(yǔ)言描述故事片段。

難點(diǎn)：通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...〞句子來(lái)描述自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解自己的爸爸的愛(ài)好和職業(yè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本ppt、人手一本繪本《我爸爸》、繪本操縱卡一套、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入——“小朋友的爸爸〞。

師：小朋友們，有誰(shuí)樂(lè)意來(lái)介紹下你的爸爸是一個(gè)怎樣的人？（可以從名字、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等）

二、集體閱讀——《我爸爸》。

1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述布朗的爸爸基本特征。

師：有一個(gè)叫皮特的小朋友要和大家介紹一下他的爸爸，我們一起來(lái)看一下，布朗的爸爸長(zhǎng)什么樣子？你覺(jué)得他怎么樣？（沒(méi)精神，不帥）

師：布朗說(shuō)，這就是我爸爸，他真的很棒！不信，我們一起來(lái)看一看。

2.出示繪本p，觀測(cè)畫面，我爸爸真的很棒！

（1）出示大灰狼圖片

師：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)到我們家門口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼都不怕）

師：你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸??？（大膽的爸爸）那我們繼續(xù)來(lái)看看，他爸爸還有什么才干。

三、自主閱讀，感受布朗的爸爸真的很棒。

1.自主閱讀繪本第頁(yè)到第頁(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)啟繪本，閱讀到第頁(yè)到第頁(yè)，請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)圖片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你覺(jué)得布朗的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？（大膽的爸爸）

2.幼兒與教師進(jìn)行情景互動(dòng)，扮演“爸爸〞，梳理后續(xù)的故事情節(jié)。

師：你們從哪些地方看出來(lái)布朗的爸爸是一個(gè)大膽的爸爸？

幼兒與教師進(jìn)行情景表演，邊表演邊展示情景操作卡，梳理故事片段。（趕走大野狼高空繩索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步輕輕松松得第一。）

3.我們看接下來(lái)布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，開(kāi)心的圖片)

4.嘗試用“像……一樣〞這句話夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣開(kāi)心。生活中我們的爸爸有好多才干，有好多與眾不同的地方，我們來(lái)學(xué)學(xué)布朗，用“像……一樣〞來(lái)夸夸自己的爸爸。

四、情感遷移——爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。

1.師幼總結(jié)：其實(shí)，我們的爸爸不一定特別棒，他就像布朗的爸爸一樣，看上去可能長(zhǎng)得并不出眾，不一定很帥，不一定很能干，但是在我們心里我們依舊覺(jué)得他很帥。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我爸爸真的很棒〞）

2.現(xiàn)在假如讓你們對(duì)爸爸說(shuō)一句話，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？

教師小結(jié)：讓我們帶著對(duì)爸爸的愛(ài)，回到家的時(shí)候，把你想對(duì)爸爸說(shuō)的話說(shuō)給爸爸聽(tīng)，好么？

活動(dòng)總結(jié)

在《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)中，我把權(quán)利交給了孩子們，讓孩子主動(dòng)觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)和感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言陳述來(lái)表達(dá)自己的情感。首先，在一種輕松的氣氛下，我與孩子們一起交談了自己爸爸的職業(yè)；在接下來(lái)的閱讀部分，采用了集體閱讀和自主閱讀兩種形式，讓孩子們通過(guò)集體欣賞、自主欣賞感受故事內(nèi)容，并且圍繞皮特的爸爸做的大膽的事情這一主線展開(kāi)了活動(dòng)，孩子們用較明了、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，引發(fā)了幼兒的情感共鳴。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)多采用更多的形式，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、發(fā)現(xiàn)圖畫的機(jī)要，體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀測(cè)、表達(dá)、想象能力。

3、通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛(ài)的溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本《我爸爸》課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲談話引入,了解封面。

1、孩子們，上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌（播放《爸爸去哪兒》）

2、聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路，這個(gè)人就是，一起說(shuō)——爸爸。

3、每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天，我們就來(lái)聊聊我爸爸。師板書，生齊讀。

4、師：他是一位獲得過(guò)世界圖畫大獎(jiǎng)的作家，叫安東尼、布朗，他就為小朋友創(chuàng)作過(guò)一本書就叫——《我爸爸》，同學(xué)想看嗎？（想）那我們就一頁(yè)一頁(yè)地開(kāi)啟，瞧個(gè)到底，準(zhǔn)備了??

二、初讀故事，了解爸爸。

（一）出示第一組圖

1、師：請(qǐng)看，這就是我爸爸，我爸爸怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸的外貌、著裝等展開(kāi)說(shuō)話練習(xí)）

2、小結(jié)：是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑瞇瞇的，穿著花格子睡衣，好像剛睡醒的樣子，看起來(lái)十分普通的一個(gè)人。一點(diǎn)也不好看。嘿嘿，這就是——我爸爸，在我眼里他真的——很酷。（出示第一頁(yè)文字：“這就是我爸爸，他真得很酷！〞）

這和你們的觀點(diǎn)有點(diǎn)不一樣哦，一起來(lái)讀讀——這就是我爸爸，他真的很酷。

3、想看看我爸爸是怎樣酷嗎？（想）那你們可要坐得精精神神的，眼睛看細(xì)心了。

4、你們看（出示圖片）

（1）他什么也不怕，連壞蛋大野狼也不怕。（師朗讀字幕）

師故作害怕?tīng)睿喊眩铱珊眠€畏懼呀！瞧，誰(shuí)嚇得躲到大樹(shù)后面了？（三只小豬、小紅帽）可是爸爸卻——不怕?？匆豢矗职质鞘裁磩?dòng)作，一起學(xué)一學(xué)，想一想爸爸這時(shí)候在說(shuō)什么？（指名交流）

師：是呀，多威武的爸爸，連大野狼都夾著尾巴灰溜溜的逃走了?？纯?，爸爸的膽子可真大。

（2）他可以從月亮上跳過(guò)去

師：還有呢，瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮。你們看看，爸爸跳上去的樣子，月亮在哪？（下面）飛過(guò)月亮了嗎？（飛過(guò)）

師：哇，爸爸真有膽子，他竟然敢和月亮比——高低師：不僅如此，還有呢

（3）還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來(lái)。（師朗讀）

師：孩子們，你看呀他還敢走鋼索呢！瞧瞧我爸爸，由于沒(méi)有安全帶，我爸爸還有有點(diǎn)緊張，可是他一直堅(jiān)持往前走，看看天上的云彩都嚇跑了，天空留下的影子像什么？（怪獸）對(duì)啊，像怪獸在嚇唬爸爸，但爸爸卻沒(méi)有——掉下來(lái)，爸爸的膽子大不大？（大）

（4）他敢和巨人摔跤。

師：（出示圖片）看看爸爸還敢干什么？（指名朗讀）看看這巨人，形容形容他（白白胖胖、力大無(wú)窮、膀大腰圓）

師：是呀，這么厲害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，還有呢

（5）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。（師朗讀）

師：瞧這位，知道他是誰(shuí)嗎？他可是世界有名的短跑健將劉易斯呀！爸爸都敢和他比賽，連他都被爸爸甩在了身后。

（6）師：哎，爸爸可真厲害呀！看到這，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎樣？（指名交流，酷）再換一個(gè)詞語(yǔ)，爸爸敢這樣敢那樣，膽子這么大，可以用一個(gè)詞形容，那叫——(膽大)可以，我們還可以說(shuō)他很勇——敢。（教師板書）

5、小結(jié)：是呀，他敢和月亮比——高低，敢走鋼索，還敢和世界冠軍比跑步??總之一句話，我們感受到的就是爸爸好——大膽，有這樣的爸爸好安全，所以在我心里——這就是我爸爸，在我眼里——他真的好酷！

（二）賞讀其次組圖

1、師：你們還想繼續(xù)往下看嗎？這回你可要看明了了，我爸爸還酷在哪？

2、出示圖片

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，師：爸爸呢？哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？師：看看他面前的食物多嗎？猜猜看，這畫面想要說(shuō)什么？師：這么能吃的爸爸，所以安東尼說(shuō)——我爸爸吃得像馬一樣多師：再看看爸爸又到哪里去了？

（2）爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。（出示圖片）

師：這幅圖你們看看可以怎樣說(shuō)？（指名交流，也可以這樣說(shuō)——出示文字，一起讀一讀）

師：爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快靈活）

（3）出示圖片大猩猩和河馬

師：我爸爸可真厲害啊！一眨眼的功夫，爸爸又變了模樣（出示一組圖）請(qǐng)你和你的同桌也試著用這樣的句子說(shuō)說(shuō)看。（自由交流）

指名匯報(bào)。

3、（出示整組圖片）看完這組圖，再來(lái)說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？（相機(jī)板書：強(qiáng)壯、靈活、開(kāi)心)

4、小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，有這樣的爸爸好開(kāi)心，好開(kāi)心呀！所以我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，他真的很酷。

（三）初讀第三組圖：

1、師：不知不覺(jué)我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們就來(lái)猜一猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么呢？我爸爸還會(huì)變成什么呢？

2、指名交流。

3、師：好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的`和書上的一樣嗎？（出示圖片）誰(shuí)來(lái)讀讀——有時(shí)候他又像我的泰迪熊一樣溫柔。教師板書：溫柔

4、再看看（出示課件）這是說(shuō)爸爸——他像貓頭鷹一樣聰明。板書：聰明

5、師：可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）爸爸做了什么傻事？（指名交流）這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？（搞笑）板書

6、可是我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開(kāi)心）

7、小結(jié)：嘿嘿，這就是我爸爸，又溫柔又聰明，而且還會(huì)搞笑，心里好開(kāi)心呀！我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，在我心里——他真的很酷！

（四）初讀第四組圖片

1、師：這個(gè)爸爸可真不一般，他呀，還有好多才干呢！

2、出示圖片，學(xué)生齊讀

（1）我爸爸是個(gè)宏偉的舞蹈家，

（2）也是個(gè)了不起的謳歌家。

（3）還酷在——他踢足球的技巧棒呆了。

師：你們看呀，遠(yuǎn)處的大樹(shù)和天上的云彩都變成了什么？(球)都想讓爸爸來(lái)踢一踢。

師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）一起讀一讀

（4）也往往逗得我哈哈大笑。

師：這里有個(gè)詞語(yǔ)——哈哈大笑，現(xiàn)在有的同學(xué)也開(kāi)始做鬼臉了，看看是不是也能逗得我們哈哈大笑（指名做）聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有逗得你哈哈大笑

師：哈哈，爸爸可能真的像同學(xué)那樣，做這樣那樣的鬼臉，往往逗得我哈哈大笑。一起再讀讀這句。

三、回味和創(chuàng)作

1．整體感知圖畫書，滲透讀書方法。

同學(xué)們，到此我們的書就看完了，方才我們就是一幅一幅的看下來(lái)，每一幅都給我們留下了這么多的印象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：我爸爸這個(gè)個(gè)人啊，雖然不好看，但是很有特性，很有特點(diǎn)，（指黑板，總結(jié)板書）你們看我爸爸他很——大膽，但有時(shí)卻又很——溫柔，他雖然很胖很——強(qiáng)壯，但他的動(dòng)作卻很——靈活，他每天都是那么的——開(kāi)心，而且也十分——聰明，在生活中又愛(ài)——搞笑！大家看呀，這就是你們看書的時(shí)候，在你們腦子里留下的網(wǎng)絡(luò)圖，就這樣，我們把整本書的內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)圖的方法記在了心里。這不失為一種看書的好方法。

2、師：孩子們，再細(xì)心想一想，書里哪幅圖給你留下的印象最深？學(xué)生匯報(bào)交流。

3、總結(jié)：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸愉快的，（播放第一頁(yè)圖片）不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)心愛(ài)的同學(xué)們，爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?師：是真的不能啊，但在你心里卻能。同學(xué)們，你們心里明白爸爸不是無(wú)所不能，他就像大多數(shù)的爸爸一樣，是那么平凡，那么普通，沒(méi)有那么多才干，不過(guò)在我心里面爸爸就是無(wú)所——不能，由于在我心里藏著對(duì)爸爸最大的——愛(ài)，是呀，由于我愛(ài)爸爸（板書愛(ài)）

4、一起讀讀：