初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理5

初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理51《西游記》取經之旅

——用思維導圖做探究泰山出版社初中信息技術第5冊微項目3《西游記》取經之旅——用思維導圖做探究泰山出版社初中信息技2學習目標123了解思維導圖，學會插入子主題、圖片和聯(lián)系；學會插入圖標，能對思維導圖進行美化、導出；針對故事內容，能準確抽取關鍵詞，梳理故事結構，制作出形象、直觀的思維導圖。學習目標123了解思維導圖，學會插入子主題、圖片和聯(lián)系；學會3小組取經獎勵規(guī)則123任務小組成員全部完成任務完成前三名小組積極回答問題或展示精彩小組取經獎勵規(guī)則123任務小組成員全部完成任務完成前三名小組4什么是思維導圖

思維導圖是英國著名學者東尼·博贊在20世紀70年代初期創(chuàng)立的一種新型筆記方法，是一種簡單、高效、發(fā)散性、形象化的思維工具。它以放射性思考為基礎，全面調動人體左腦和右腦的思維功能，使大腦潛能得到最充分的發(fā)揮，極大激發(fā)了人們的創(chuàng)造性思維能力。核心：思維+結構什么是思維導圖思維導圖是英國著名學者東尼·博贊在25初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理56為西游記“主要人物”插入孫悟空的子主題及圖片，為唐僧和白龍馬插入聯(lián)系“坐騎”。時間：5分鐘唐僧收徒

試一試：如何對子主題進行顯示隱藏？1、借助取經助手，可提高學習效率2、遇到問題可小組交流或詢問老師為西游記“主要人物”插入孫悟空的子主題及圖片，為唐7初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理58對“取經路線”中的“長安”插入圖標確定優(yōu)先級，并運用格式按鈕修改主題格式與其他地點一致，保存并導出圖片，圖片格式為jpeg，名稱為西游記，位置放到取經任務文件夾中。時間：5分鐘

取經路線

試一試：如何修改畫布背景？如何插入外框？取經助手對“取經路線”中的“長安”插入圖標確定優(yōu)先級，并9初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理510初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理511

小組選取一個故事，對照故事內容，提取關鍵詞，梳理故事結構，綜合運用所學知識制作思維導圖并進行美化。

時間：10分鐘

降妖除魔

《西游記》經典故事：

1、三打白骨精2、智取紅孩兒

3、三借芭蕉扇取經助手小組選取一個故事，對照故事內容，提取關鍵詞，梳理故121、確定中心主題（中心圖+文字）2、

確定分支主干（右上角，順時針）3、

細化分支，豐滿內容（可以復制粘貼）4、

美化和加工（符號+圖片）

思維導圖制作的四個步驟1、確定中心主題（中心圖+文字）思維導圖制作的四個步驟131、技術性方面2、美觀性方面3、結構性方面

作品評價標準1、技術性方面作品評價標準14

取得真經作品展示要求

小組內評選優(yōu)秀作品進行展示，展示時簡單介紹作品運用技術及制作想法，其他小組評價。作品評價標準：

1、技術性2、美觀性

3、結構性取得真經作品展示要求作品評價標準：15

思維導圖在我們生活中有哪些運用？想一想

思維導圖在我們生活中有哪些運用？想一想16初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理517011、認識思維導圖2、呈現(xiàn)方式031、插入圖標2、格式按鈕美化3、導出圖片05生活中的運用0204Xmind81、插入子主題

2、插入圖片

3、插入聯(lián)系抽取關鍵詞制作經典故事思維導圖《西游記》取經之旅知識結構圖011、認識思維導圖031、插入圖標05生活中的運用020418運用思維導圖提高學習效率取得學業(yè)真經運用思維導圖19初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理520《西游記》取經之旅

——用思維導圖做探究泰山出版社初中信息技術第5冊微項目3《西游記》取經之旅——用思維導圖做探究泰山出版社初中信息技21學習目標123了解思維導圖，學會插入子主題、圖片和聯(lián)系；學會插入圖標，能對思維導圖進行美化、導出；針對故事內容，能準確抽取關鍵詞，梳理故事結構，制作出形象、直觀的思維導圖。學習目標123了解思維導圖，學會插入子主題、圖片和聯(lián)系；學會22小組取經獎勵規(guī)則123任務小組成員全部完成任務完成前三名小組積極回答問題或展示精彩小組取經獎勵規(guī)則123任務小組成員全部完成任務完成前三名小組23什么是思維導圖

思維導圖是英國著名學者東尼·博贊在20世紀70年代初期創(chuàng)立的一種新型筆記方法，是一種簡單、高效、發(fā)散性、形象化的思維工具。它以放射性思考為基礎，全面調動人體左腦和右腦的思維功能，使大腦潛能得到最充分的發(fā)揮，極大激發(fā)了人們的創(chuàng)造性思維能力。核心：思維+結構什么是思維導圖思維導圖是英國著名學者東尼·博贊在224初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理525為西游記“主要人物”插入孫悟空的子主題及圖片，為唐僧和白龍馬插入聯(lián)系“坐騎”。時間：5分鐘唐僧收徒

試一試：如何對子主題進行顯示隱藏？1、借助取經助手，可提高學習效率2、遇到問題可小組交流或詢問老師為西游記“主要人物”插入孫悟空的子主題及圖片，為唐26初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理527對“取經路線”中的“長安”插入圖標確定優(yōu)先級，并運用格式按鈕修改主題格式與其他地點一致，保存并導出圖片，圖片格式為jpeg，名稱為西游記，位置放到取經任務文件夾中。時間：5分鐘

取經路線

試一試：如何修改畫布背景？如何插入外框？取經助手對“取經路線”中的“長安”插入圖標確定優(yōu)先級，并28初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理529初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理530

小組選取一個故事，對照故事內容，提取關鍵詞，梳理故事結構，綜合運用所學知識制作思維導圖并進行美化。

時間：10分鐘

降妖除魔

《西游記》經典故事：

1、三打白骨精2、智取紅孩兒

3、三借芭蕉扇取經助手小組選取一個故事，對照故事內容，提取關鍵詞，梳理故311、確定中心主題（中心圖+文字）2、

確定分支主干（右上角，順時針）3、

細化分支，豐滿內容（可以復制粘貼）4、

美化和加工（符號+圖片）

思維導圖制作的四個步驟1、確定中心主題（中心圖+文字）思維導圖制作的四個步驟321、技術性方面2、美觀性方面3、結構性方面

作品評價標準1、技術性方面作品評價標準33

取得真經作品展示要求

小組內評選優(yōu)秀作品進行展示，展示時簡單介紹作品運用技術及制作想法，其他小組評價。作品評價標準：

1、技術性2、美觀性

3、結構性取得真經作品展示要求作品評價標準：34

思維導圖在我們生活中有哪些運用？想一想

思維導圖在我們生活中有哪些運用？想一想35初中綜合實踐活動《動技術15生活中工具的變化與創(chuàng)新》培優(yōu)課件整理536011、認識思維導圖2、呈現(xiàn)方式031、插入圖標2、格式按鈕美化