詩歌鑒賞之煉字專題課件

專題復(fù)習(xí)系列之煉字專題專題復(fù)習(xí)系列之1復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過了解煉字的類型，掌握煉字題的答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。2.通過了解煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過了解煉字的類型，掌握煉字題的答題方法，并會(huì)運(yùn)2考點(diǎn)追蹤：（2014河南中考）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。19.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）20.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）考點(diǎn)追蹤：（2014河南中考）3考點(diǎn)追蹤：（2013河南中考）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。20.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）21.你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用的好？請做簡要賞析。（2分）考點(diǎn)追蹤：（2013河南中考）4何為煉字？所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)加工的方法，就叫做煉字。

何為煉字？所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字5思考：古代詩人一般都注重在那些字上下功夫？也就是詩人煉字大多錘煉哪一類詞語呢?

煉字多煉動(dòng)詞和修飾語（形容詞副詞）煉字也可以煉特殊詞（疊詞、色彩詞、擬聲詞）

思考：古代詩人一般都注重在那些字上下功夫？也就是詩人煉字大6目標(biāo)1.能說出古詩文煉字的類型及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。自學(xué)指導(dǎo)（一）內(nèi)容：所給詩句方法：自讀、展示、老師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。時(shí)間：20分鐘要求：找出所給詩句并進(jìn)行賞析，能說出煉字”的類型及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。目標(biāo)1.能說出古詩文煉字的類型及答題方法，自學(xué)指導(dǎo)（一）7煉字類型：例一：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！倍鸥Α洞和贰盀R”和“驚”是煉字，是使動(dòng)詞：花使淚濺，鳥使心驚。春天來了，鳥語花香本應(yīng)歡笑愉快，但現(xiàn)在國家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚罷了。煉字類型：例一：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?例二：

采菊東籬下,悠然見南山。

陶淵明《飲酒》“見”的妙處在于無心無意去看，才能與作者悠然自得的心情相融合，而“望”字卻是有意為之。例二：采菊東籬下,悠然見南山?！耙姟钡拿钐幵谟跓o心9動(dòng)詞常見答題角度小結(jié)：1.表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、對比、虛實(shí)2.修辭手法：擬人、夸張、語意雙關(guān)3.摹景狀物4.抒發(fā)情感重要提示：注意闡釋其所指之物的具體特點(diǎn)。值得注意的是，如果采用了修辭手法，一定要點(diǎn)明。

動(dòng)詞常見答題角度小結(jié)：1.表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、對比10試題檢測一：

江錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里。

“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。試題檢測一：11注意：答題格式、描述對象的具體特點(diǎn)、手法、情感分析答案：“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，（步驟一）寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。（步驟二）抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。（步驟三）注意：答題格式、描述對象的具體特點(diǎn)、手法、情感分析答案：“12答題思路：

步驟一：釋詞義明手法（先看練得的字是什么詞性，結(jié)合詞性，解釋詞的含義、明確詞的手法。）步驟二：描景象、摹情態(tài)（結(jié)合煉字所在具體詩句分析，寫出什么景物特點(diǎn)或者在描摹情景情態(tài)時(shí)何效果）步驟三：點(diǎn)作用、表感情（在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感）

答題思路：步驟一：釋詞義明手法（先看練得的字是什13煉字類型：修飾語（副詞、形容詞）

例一：王昌齡《閨怨》閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！昂觥保翰唤?jīng)意，恰巧碰到之意。少婦梳妝打扮后，興沖沖登上翠樓賞春景，突闖眼簾的柳色，使他想起當(dāng)年與丈夫送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥睂⑦@種情緒變化寫得淋漓盡致。煉字類型：修飾語（副詞、形容詞）例一：王昌14例二：

大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀?/p>

王維“直”字描寫了無風(fēng)時(shí)煙挺拔、剛勁、堅(jiān)毅的陽剛之美，圓”則表現(xiàn)落日的雄渾,準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。例二：大漠孤煙直，長河落日圓?！爸薄?5修飾語常見作用小結(jié)：副詞：1體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化2.表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度形容詞：1.從聲光色形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)2.摹景狀物、營造意境3.語意雙關(guān)。

修飾語常見作用小結(jié)：副詞：1體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化216試題檢測一：西江月·作者：蘇軾世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊?？慈∶碱^鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光。把盞凄然北望。

“涼”字指出了中秋時(shí)節(jié)天氣涼；(步驟一）作者運(yùn)用雙關(guān)借氣候之涼，抒寫人生遭貶，感到悲涼；（步驟二）同時(shí)也指出了人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測，表達(dá)了作者對人生深沉思考。（步驟三）試題檢測一：17試題檢測二：孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。這首詩的詩眼是那個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?試題檢測二：18步驟一：1.點(diǎn)出詩眼并釋義（詩眼是孤，即孤獨(dú)之意）步驟二：2.緊扣詩眼，解釋句意（意思是一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會(huì)心生憐意呢？）步驟三:3.結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。（“一片”、“萬重”形成對比，構(gòu)成極大反差，極言之孤。“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。）步驟四:4.總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨，突出詩眼。（頷聯(lián)形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。）步驟一：1.點(diǎn)出詩眼并釋義（詩眼是孤，即孤獨(dú)之意）19試題檢測：

江錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里。

“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。試題檢測：江20煉字類型：特殊詞（疊詞、擬聲詞、色彩詞）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！悲B詞不僅描摹出了事物的形象性，而且使詩句音韻和諧，舒緩連綿。煉字類型：特殊詞（疊詞、擬聲詞、色彩詞）尋尋覓覓，冷冷清清，21疊詞常見答題角度小結(jié)：1、使描繪的景物或人物更加形象2、增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏美3、起強(qiáng)調(diào)作用

疊詞常見答題角度小結(jié)：1、使描繪的景物或人物更加形象3、起強(qiáng)22色彩詞

一剪梅·舟過吳江一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)，心字香澆。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”、“綠”，活用作使動(dòng)詞，詩人通過桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對時(shí)光流逝的惋惜。色彩詞一剪梅·舟過吳江“紅”、“綠23色彩詞常見答題角度小結(jié)：1、表現(xiàn)心情2、渲染氣氛3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感

色彩詞常見答題角度小結(jié)：1、表現(xiàn)心情3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫24擬聲詞關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動(dòng)聽的關(guān)關(guān)歡叫，激起了岸上小伙子對幸?；橐錾畹南蛲@是多么令人心醉的意境!對鳥鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩歌增添了無盡的意趣。擬聲詞關(guān)雎關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一25擬聲詞常見答題角度小結(jié)：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩文更生動(dòng)形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。擬聲詞常見答題角度小結(jié)：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺26答題思路：1.釋詞，即解釋該字在詩句中的含義2.譯句，即用散文化的筆法展開該字所在的句子3.考慮藝術(shù)性，即答出該詞有無藝術(shù)手法4.考慮該字的作用，首先要回答該字對詩句中景物人的作用，突出了景的什么特點(diǎn)、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答該字對主題的表達(dá)作用。

答題思路：1.釋詞，即解釋該字在詩句中的含義27試題檢測：

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注釋①：東坡是一個(gè)地名，在黃州城東，作者被貶，在此自號“東坡居士”。②：犖確：山石大而多的樣子。請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用試題檢測：東28第一步：聯(lián)系句意，解釋字意鏗然傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音第二步：有無手法的運(yùn)用對比，與月下東坡的寧靜清幽形成對比第三步：從情感上分析字詞聯(lián)系前文，表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。第一步：聯(lián)系句意，解釋字意第二步：有無手法的運(yùn)用第三步：從情29試題檢測：

孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。

有人評論說“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨?！敝械摹暗汀迸c“冷”用的好，請談?wù)勀愕目捶ㄔ囶}檢測：30第一步：聯(lián)系句意，解釋字意低，在詩中指低低的云，冷，指冷冷的月第二步：有無手法的運(yùn)用月冷云低，襯托出大雁的形單影只第三步：從情感上分析字詞突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼。低冷二字寫盡了詩人孤凄憂慮的羈旅之情。第一步：聯(lián)系句意，解釋字意第二步：有無手法的運(yùn)用第三步：從情31目標(biāo)2.能說出煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。自學(xué)指導(dǎo)（二）內(nèi)容：常見的提問方式方法：展示、老師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。時(shí)間：10分鐘要求：根據(jù)所給詩句進(jìn)行賞析，能掌握煉字提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。目標(biāo)2.能說出煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法32煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.33課堂練習(xí)答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)(不涉及手法，步驟三無)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四)

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？課堂練習(xí)答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地34課堂練習(xí)暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

答：這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象；

同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。課堂練習(xí)暮江吟白居易答：這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平35答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該36提問方式提問方式二：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題格式：

⑴該詞對突出主旨所起的作用。

⑵該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。提問方式提問方式二：答題格式：37課堂練習(xí)春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。

這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。課堂練習(xí)春夜洛城聞笛李白答：“折柳”的寓意是“38課堂練習(xí)

閱讀下面一首詞，然后回答問題。(6分)

清平樂村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?

答：“臥”字確實(shí)使用最妙，(1分)

它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，(2分)

從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。(3分)課堂練習(xí)閱讀下面一首詞，然后回答問題。(39分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2.提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2.提問變體40答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中41當(dāng)堂訓(xùn)練《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

請從語言運(yùn)用的角度欣賞

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝械摹伴煛钡拿钐帯?/p>

當(dāng)堂訓(xùn)練《次北固山下》王灣請從語言運(yùn)用的角度欣賞“42答題步驟

示例一：“闊”字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。示例二：“闊”字既寫出江水之勢，又寫出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

步驟一：指出該字“闊”，或解釋該字在句中的含義：闊字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺。

步驟二：簡要分析：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟

示例一：“闊”字用得好，表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，43當(dāng)堂訓(xùn)練

望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。。賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“割”字的妙處。

一個(gè)割字表現(xiàn)出泰山像一把碩大無朋的刀切斷了陽光，使泰山陰暗對比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。當(dāng)堂訓(xùn)練望岳杜44當(dāng)堂訓(xùn)練

使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

試分析“大漠孤煙直，長河落日圓?！敝兄焙蛨A的表達(dá)作用。

準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。。當(dāng)堂訓(xùn)練使至塞上45

要點(diǎn)歸納（1）析詞義（2）找修辭（3)、繪畫面（4）達(dá)情感1.答題角度：析詞義、找修辭、繪畫面、達(dá)情感。2.答題模式：X字在詩句中的意思是……它運(yùn)用了

的修辭，寫出了

的景象，表達(dá)了詞人

的思想感情。要點(diǎn)歸納1.答題角度：析詞義、找修辭、繪畫面、達(dá)情感。46一、煉字的類型：煉字多煉動(dòng)詞和修飾語（形容詞副詞）煉字也可以煉特殊詞（疊詞、色彩詞、擬聲詞）二、答題的方法首先

解釋該字在句中的含義（釋含義），然后

把該字放入原句中描述景象（描景象），最后

點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情（說效果）。課堂小結(jié)一、煉字的類型：二、答題的方法課堂小結(jié)47兩類結(jié)構(gòu)品味煉字提問方式煉字角度語言角度達(dá)情感析詞義找修辭繪畫面古詩詞兩類結(jié)構(gòu)品味煉字提問方式煉字角度語言角度達(dá)情感析詞義找修辭48專題復(fù)習(xí)系列之煉字專題專題復(fù)習(xí)系列之49復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過了解煉字的類型，掌握煉字題的答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。2.通過了解煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過了解煉字的類型，掌握煉字題的答題方法，并會(huì)運(yùn)50考點(diǎn)追蹤：（2014河南中考）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。19.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）20.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）考點(diǎn)追蹤：（2014河南中考）51考點(diǎn)追蹤：（2013河南中考）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。20.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）21.你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用的好？請做簡要賞析。（2分）考點(diǎn)追蹤：（2013河南中考）52何為煉字？所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)加工的方法，就叫做煉字。

何為煉字？所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字53思考：古代詩人一般都注重在那些字上下功夫？也就是詩人煉字大多錘煉哪一類詞語呢?

煉字多煉動(dòng)詞和修飾語（形容詞副詞）煉字也可以煉特殊詞（疊詞、色彩詞、擬聲詞）

思考：古代詩人一般都注重在那些字上下功夫？也就是詩人煉字大54目標(biāo)1.能說出古詩文煉字的類型及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。自學(xué)指導(dǎo)（一）內(nèi)容：所給詩句方法：自讀、展示、老師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。時(shí)間：20分鐘要求：找出所給詩句并進(jìn)行賞析，能說出煉字”的類型及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。目標(biāo)1.能說出古詩文煉字的類型及答題方法，自學(xué)指導(dǎo)（一）55煉字類型：例一：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！倍鸥Α洞和贰盀R”和“驚”是煉字，是使動(dòng)詞：花使淚濺，鳥使心驚。春天來了，鳥語花香本應(yīng)歡笑愉快，但現(xiàn)在國家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚罷了。煉字類型：例一：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?6例二：

采菊東籬下,悠然見南山。

陶淵明《飲酒》“見”的妙處在于無心無意去看，才能與作者悠然自得的心情相融合，而“望”字卻是有意為之。例二：采菊東籬下,悠然見南山?！耙姟钡拿钐幵谟跓o心57動(dòng)詞常見答題角度小結(jié)：1.表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、對比、虛實(shí)2.修辭手法：擬人、夸張、語意雙關(guān)3.摹景狀物4.抒發(fā)情感重要提示：注意闡釋其所指之物的具體特點(diǎn)。值得注意的是，如果采用了修辭手法，一定要點(diǎn)明。

動(dòng)詞常見答題角度小結(jié)：1.表達(dá)技巧：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、對比58試題檢測一：

江錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里。

“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。試題檢測一：59注意：答題格式、描述對象的具體特點(diǎn)、手法、情感分析答案：“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，（步驟一）寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。（步驟二）抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。（步驟三）注意：答題格式、描述對象的具體特點(diǎn)、手法、情感分析答案：“60答題思路：

步驟一：釋詞義明手法（先看練得的字是什么詞性，結(jié)合詞性，解釋詞的含義、明確詞的手法。）步驟二：描景象、摹情態(tài)（結(jié)合煉字所在具體詩句分析，寫出什么景物特點(diǎn)或者在描摹情景情態(tài)時(shí)何效果）步驟三：點(diǎn)作用、表感情（在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感）

答題思路：步驟一：釋詞義明手法（先看練得的字是什61煉字類型：修飾語（副詞、形容詞）

例一：王昌齡《閨怨》閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！昂觥保翰唤?jīng)意，恰巧碰到之意。少婦梳妝打扮后，興沖沖登上翠樓賞春景，突闖眼簾的柳色，使他想起當(dāng)年與丈夫送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”將這種情緒變化寫得淋漓盡致。煉字類型：修飾語（副詞、形容詞）例一：王昌62例二：

大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀?/p>

王維“直”字描寫了無風(fēng)時(shí)煙挺拔、剛勁、堅(jiān)毅的陽剛之美，圓”則表現(xiàn)落日的雄渾,準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。例二：大漠孤煙直，長河落日圓?！爸薄?3修飾語常見作用小結(jié)：副詞：1體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化2.表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度形容詞：1.從聲光色形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)2.摹景狀物、營造意境3.語意雙關(guān)。

修飾語常見作用小結(jié)：副詞：1體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化264試題檢測一：西江月·作者：蘇軾世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊?？慈∶碱^鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光。把盞凄然北望。

“涼”字指出了中秋時(shí)節(jié)天氣涼；(步驟一）作者運(yùn)用雙關(guān)借氣候之涼，抒寫人生遭貶，感到悲涼；（步驟二）同時(shí)也指出了人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測，表達(dá)了作者對人生深沉思考。（步驟三）試題檢測一：65試題檢測二：孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。這首詩的詩眼是那個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?試題檢測二：66步驟一：1.點(diǎn)出詩眼并釋義（詩眼是孤，即孤獨(dú)之意）步驟二：2.緊扣詩眼，解釋句意（意思是一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會(huì)心生憐意呢？）步驟三:3.結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。（“一片”、“萬重”形成對比，構(gòu)成極大反差，極言之孤。“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。）步驟四:4.總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨，突出詩眼。（頷聯(lián)形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。）步驟一：1.點(diǎn)出詩眼并釋義（詩眼是孤，即孤獨(dú)之意）67試題檢測：

江錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在哪里。

“爭”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場景，生動(dòng)地展示了初春的勃勃生機(jī)。抒發(fā)了作者對西湖早春的喜愛之情。試題檢測：江68煉字類型：特殊詞（疊詞、擬聲詞、色彩詞）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！悲B詞不僅描摹出了事物的形象性，而且使詩句音韻和諧，舒緩連綿。煉字類型：特殊詞（疊詞、擬聲詞、色彩詞）尋尋覓覓，冷冷清清，69疊詞常見答題角度小結(jié)：1、使描繪的景物或人物更加形象2、增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏美3、起強(qiáng)調(diào)作用

疊詞常見答題角度小結(jié)：1、使描繪的景物或人物更加形象3、起強(qiáng)70色彩詞

一剪梅·舟過吳江一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)，心字香澆。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。“紅”、“綠”，活用作使動(dòng)詞，詩人通過桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對時(shí)光流逝的惋惜。色彩詞一剪梅·舟過吳江“紅”、“綠71色彩詞常見答題角度小結(jié)：1、表現(xiàn)心情2、渲染氣氛3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感

色彩詞常見答題角度小結(jié)：1、表現(xiàn)心情3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫72擬聲詞關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動(dòng)聽的關(guān)關(guān)歡叫，激起了岸上小伙子對幸?；橐錾畹南蛲@是多么令人心醉的意境!對鳥鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩歌增添了無盡的意趣。擬聲詞關(guān)雎關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一73擬聲詞常見答題角度小結(jié)：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩文更生動(dòng)形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。擬聲詞常見答題角度小結(jié)：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺74答題思路：1.釋詞，即解釋該字在詩句中的含義2.譯句，即用散文化的筆法展開該字所在的句子3.考慮藝術(shù)性，即答出該詞有無藝術(shù)手法4.考慮該字的作用，首先要回答該字對詩句中景物人的作用，突出了景的什么特點(diǎn)、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答該字對主題的表達(dá)作用。

答題思路：1.釋詞，即解釋該字在詩句中的含義75試題檢測：

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注釋①：東坡是一個(gè)地名，在黃州城東，作者被貶，在此自號“東坡居士”。②：犖確：山石大而多的樣子。請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用試題檢測：東76第一步：聯(lián)系句意，解釋字意鏗然傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音第二步：有無手法的運(yùn)用對比，與月下東坡的寧靜清幽形成對比第三步：從情感上分析字詞聯(lián)系前文，表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。第一步：聯(lián)系句意，解釋字意第二步：有無手法的運(yùn)用第三步：從情77試題檢測：

孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。

有人評論說“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。”中的“低”與“冷”用的好，請談?wù)勀愕目捶ㄔ囶}檢測：78第一步：聯(lián)系句意，解釋字意低，在詩中指低低的云，冷，指冷冷的月第二步：有無手法的運(yùn)用月冷云低，襯托出大雁的形單影只第三步：從情感上分析字詞突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼。低冷二字寫盡了詩人孤凄憂慮的羈旅之情。第一步：聯(lián)系句意，解釋字意第二步：有無手法的運(yùn)用第三步：從情79目標(biāo)2.能說出煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。自學(xué)指導(dǎo)（二）內(nèi)容：常見的提問方式方法：展示、老師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。時(shí)間：10分鐘要求：根據(jù)所給詩句進(jìn)行賞析，能掌握煉字提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。目標(biāo)2.能說出煉字常見的提問方式及答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法80煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2.81課堂練習(xí)答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)(不涉及手法，步驟三無)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四)

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？課堂練習(xí)答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地82課堂練習(xí)暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

答：這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象；

同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。課堂練習(xí)暮江吟白居易答：這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平83答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該84提問方式提問方式二：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？答題格式：

⑴該詞對突出主旨所起的作用。

⑵該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。提問方式提問方式二：答題格式：85課堂練習(xí)春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。

這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。課堂練習(xí)春夜洛城聞笛李白答：“折柳”的寓意是“86課堂練習(xí)

閱讀下面一首詞，然后回答問題。(6分)

清平樂村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?

答：“臥”字確實(shí)使用最妙，(1分)

它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、