初三英語研課標說教材課件

新標準外研版義務教育教科書九年級下冊Module4新標準外研版義務教育教科書九年級下冊Module41九年級下冊說課標說教材說建議教學建議

研說流程

課程目標編寫特點內容結構知識技能整合編寫體例及目的評價建議課程資源開發(fā)利用內容標準九年級下冊說課標說教材說建議教學建議研說流程課程目標內2一.說課標1.總體課程目標一.說課標1.總體課程目標3語言技能文化意識情感態(tài)度總體目標培養(yǎng)學生綜合語言運用能力語言知識學習策略語言技能文化意識情感態(tài)度總體目標4一.說課標2.內容標準一.說課標2.內容標準5能根據語調和重音理解說話者的意圖，并能從中提取信息觀點。能根據上下文推斷理解生詞的含義；能找出文章中的主題，運用簡單的閱讀策略獲取信息能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論

。

語言技能readingM4speakinglistening根據寫作要求，收集準備素材，并在教師的指導下進行修改。writing能根據語調和重音理解說話者的意圖，并能從中提取信息觀點。能6理解和運用問候、購物、談論天氣等話題語言表達形式。介詞與介詞短語的應用

語言知識

M4理解和運用服裝、季節(jié)與天氣、顏色等話題語言表達形式。在討論購物喜好會話中做到語音、語調基本正確,自然流暢。根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。掌握本模塊對話，課文中的短語。語音詞匯語法功能話題理解和運用問候、購物、談論天氣等話題語言表達形式。介詞與介詞7有學英語的愿望和興趣，有學好英語的信心，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，具有初步的國際理解意識。在學習中集中注意力，積極思考，善于抓住用英語交際的機會，注意通過音像資料豐富自己的學習。情感態(tài)度學習策略了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等，加深對中國文化的理解。文化意識九年級下冊

M4有學英語的愿望和興趣，在學習中集中注意力，積極思考，情感態(tài)度8二.說教材1.編寫特點二.說教材1.編寫特點901編排體系完整，相互融合滲透。03以模塊為單位：目標更明確。注重學生綜合語言運用能力。

以“題材—功能—結構—任務”為編寫原則，符合認知規(guī)律。0204增加了世界知識，實現了中國文化與世界文化的有機結合。更具針對性，更有利于教師在英語課程中把握、理解和落實。01編排體系完整，相互融合滲透。03以模塊為單位：目標更明確102.編寫體例和目的二.說教材2.編寫體例和目的二.說教材11九年級下冊

Unit1ListeningSpeakingUnit2ReadingWritingM4Unit3Languageinuse以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，突出語言交際能力。以培養(yǎng)學生閱讀能力即書面獲取信息的能力.

以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

九年級下冊Unit1Unit2M4Unit3以12二.說教材3.內容結構與知識技能的整合二.說教材3.內容結構與知識技能的整合13M4掌握表達意愿及應答的語調。掌握服飾名詞及性質描述的形容詞。Takealookat...Let'sseeif...掌握inontoatforwith等詞的用法。討論所穿服裝為話題。Thewaywelook語音詞匯句型語法話題

內容結構

M4掌握表達意愿及應答的語調。掌握服飾名詞及性質描述的形容詞14M1名詞、冠詞、數詞M2代詞M3形容詞與副詞M4介詞與介詞短語橫向整合知識技能詞類M6、M7時態(tài)、被動語態(tài)M9從句M8、M10動詞不定式、構詞法M5情態(tài)動詞旅行服飾及建議比較健康飲食環(huán)境限定人物地點事件M1、M4、M5M2、M3、M10M6、M7、M8M9語法話題M1名詞、冠詞、數詞M2代詞M3形容詞與副詞M4介詞與介詞15縱向整合語法結構介詞及介詞短語應用七、下冊M6方位介詞八、上冊M2方位介詞應用九、上冊M8方位表達式九、下冊M4介詞與介詞短語的應用及兼詞現象由淺入深，循序漸進縱向整合語法結構介詞及介詞七、下冊M6方位介詞八、上冊16三.說建議1.教學建議三.說建議1.教學建議17重視探究方法指導課程標準掌握基礎知識自主學習、小組合作運用角色，體會英語語言的運用體現學生主體地位落實情感態(tài)度價值觀聯系實際教師學生

教學建議

重視探究方法指導課程標準掌握基礎知識自主學習、小組合作運用角18自主學習魅力精講激情導入激情互動新授課教學模式拓展延伸成功保障能力支撐重要環(huán)節(jié)智慧源泉必要手段課堂理念：堅持以問題為核心、以探究為主線、以引導為橋梁，使學生在探究中掌握知識，在探究中提高能力自主學習魅力精講激情導入激情互動新授課教學模式拓展延伸成功保19三.說建議2.評價建議三.說建議2.評價建議20

軟性評價當堂表現反饋練習達標檢測小組合作評價學習過程能力、情感自評、互評、他評相結合一句話一個微笑一片掌聲通過這些評價措施，激勵學生的學習，讓學生享受學習的樂趣，促進學生的全面發(fā)展。評價內容評價方式課堂評價評價建議軟性評價當堂表現反饋練習達標檢測小組合作學習過程能力、情感21三.說建議3.課程資源開發(fā)利用

三.說建議3.課程資源開發(fā)利用22英語課程資源

開發(fā)與利用

家長教學設施信息技術互聯網社會生活廣播電視教師學生教材校內資源校外資源人力資源英語課程資源家長教學設施信息技術社會生活廣播電視教師學生教23祝各位同仁工作順利幸福開心每一天Thankyou祝各位同仁工作順利幸福開心每一天Thankyou24新標準外研版義務教育教科書九年級下冊Module4新標準外研版義務教育教科書九年級下冊Module425九年級下冊說課標說教材說建議教學建議

研說流程

課程目標編寫特點內容結構知識技能整合編寫體例及目的評價建議課程資源開發(fā)利用內容標準九年級下冊說課標說教材說建議教學建議研說流程課程目標內26一.說課標1.總體課程目標一.說課標1.總體課程目標27語言技能文化意識情感態(tài)度總體目標培養(yǎng)學生綜合語言運用能力語言知識學習策略語言技能文化意識情感態(tài)度總體目標28一.說課標2.內容標準一.說課標2.內容標準29能根據語調和重音理解說話者的意圖，并能從中提取信息觀點。能根據上下文推斷理解生詞的含義；能找出文章中的主題，運用簡單的閱讀策略獲取信息能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論

。

語言技能readingM4speakinglistening根據寫作要求，收集準備素材，并在教師的指導下進行修改。writing能根據語調和重音理解說話者的意圖，并能從中提取信息觀點。能30理解和運用問候、購物、談論天氣等話題語言表達形式。介詞與介詞短語的應用

語言知識

M4理解和運用服裝、季節(jié)與天氣、顏色等話題語言表達形式。在討論購物喜好會話中做到語音、語調基本正確,自然流暢。根據讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。掌握本模塊對話，課文中的短語。語音詞匯語法功能話題理解和運用問候、購物、談論天氣等話題語言表達形式。介詞與介詞31有學英語的愿望和興趣，有學好英語的信心，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，具有初步的國際理解意識。在學習中集中注意力，積極思考，善于抓住用英語交際的機會，注意通過音像資料豐富自己的學習。情感態(tài)度學習策略了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等，加深對中國文化的理解。文化意識九年級下冊

M4有學英語的愿望和興趣，在學習中集中注意力，積極思考，情感態(tài)度32二.說教材1.編寫特點二.說教材1.編寫特點3301編排體系完整，相互融合滲透。03以模塊為單位：目標更明確。注重學生綜合語言運用能力。

以“題材—功能—結構—任務”為編寫原則，符合認知規(guī)律。0204增加了世界知識，實現了中國文化與世界文化的有機結合。更具針對性，更有利于教師在英語課程中把握、理解和落實。01編排體系完整，相互融合滲透。03以模塊為單位：目標更明確342.編寫體例和目的二.說教材2.編寫體例和目的二.說教材35九年級下冊

Unit1ListeningSpeakingUnit2ReadingWritingM4Unit3Languageinuse以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，突出語言交際能力。以培養(yǎng)學生閱讀能力即書面獲取信息的能力.

以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

九年級下冊Unit1Unit2M4Unit3以36二.說教材3.內容結構與知識技能的整合二.說教材3.內容結構與知識技能的整合37M4掌握表達意愿及應答的語調。掌握服飾名詞及性質描述的形容詞。Takealookat...Let'sseeif...掌握inontoatforwith等詞的用法。討論所穿服裝為話題。Thewaywelook語音詞匯句型語法話題

內容結構

M4掌握表達意愿及應答的語調。掌握服飾名詞及性質描述的形容詞38M1名詞、冠詞、數詞M2代詞M3形容詞與副詞M4介詞與介詞短語橫向整合知識技能詞類M6、M7時態(tài)、被動語態(tài)M9從句M8、M10動詞不定式、構詞法M5情態(tài)動詞旅行服飾及建議比較健康飲食環(huán)境限定人物地點事件M1、M4、M5M2、M3、M10M6、M7、M8M9語法話題M1名詞、冠詞、數詞M2代詞M3形容詞與副詞M4介詞與介詞39縱向整合語法結構介詞及介詞短語應用七、下冊M6方位介詞八、上冊M2方位介詞應用九、上冊M8方位表達式九、下冊M4介詞與介詞短語的應用及兼詞現象由淺入深，循序漸進縱向整合語法結構介詞及介詞七、下冊M6方位介詞八、上冊40三.說建議1.教學建議三.說建議1.教學建議41重視探究方法指導課程標準掌握基礎知識自主學習、小組合作運用角色，體會英語語言的運用體現學生主體地位落實情感態(tài)度價值觀聯系實際教師學生

教學建議

重視探究方法指導課程標準掌握基礎知識自主學習、小組合作運用角42自主學習魅力精講激情導入激情互動新授課教學模式拓展延伸成功保障能力支撐重要環(huán)節(jié)智慧源泉必要手段課堂理念：堅持以問題為核心、以探究為主線、以引導為橋梁，使學生在探究中掌握知識，在探究中提高能力自主學習魅力精講激情導入激情互動新授課教學模式拓展延伸成功保43三.說建議2.評價建議三.說建議2.評價建議44

軟性評價當堂表現反饋練習達標檢測小組合作評價學習過程能力、情感自評、互評、他評相結合一句話一個微笑一片掌聲通過這些評價措施，激勵學生的學習，讓學生享受學習的樂趣，