沈陽大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn)展報告

沈陽大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進(jìn)展報告一、總體概況2012年2月，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學(xué)科專業(yè)名單》的通知，我校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化和材料成型及控制工程兩個專業(yè)獲批成為第二批參加卓越計劃本科專業(yè)。按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃及工作方案”要求，在制定工作方案和實(shí)施計劃時，我校充分發(fā)揮學(xué)校地處我國重要老工業(yè)基地的區(qū)位與行業(yè)優(yōu)勢，在借鑒第一批卓越計劃執(zhí)行院校培養(yǎng)模式及成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，整合學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的合作，積極探索并構(gòu)建“應(yīng)用型卓越工程人才”培養(yǎng)的新模式，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從知識傳授向創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、管理能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。目前，兩個專業(yè)正以培養(yǎng)“應(yīng)用型卓越工程人才”為目標(biāo)，在協(xié)作企業(yè)的充分參與下，實(shí)施“3+1”為基本模式的人才培養(yǎng)模式改革的試點(diǎn)，研究構(gòu)建符合時代發(fā)展需要的各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，重點(diǎn)突出“創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)、適應(yīng)性”的培養(yǎng)，構(gòu)建與沈陽大學(xué)辦學(xué)定位與特色相適應(yīng)的應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)體系，建立起與此相適應(yīng)的管理體制和機(jī)制、制度、施措，并帶動其他有條件的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。參與專業(yè)：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化材料成型及控制工程培養(yǎng)層次：本科學(xué)生情況：從2011屆學(xué)生入學(xué)開始，兩個專業(yè)各有一個班級參加了該計劃,截止2012年底，合計學(xué)生人數(shù)120人。二、組織管理學(xué)校對“卓越計劃”非常重視，專門舉行了卓越計劃啟動儀式。學(xué)校建立了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”政策體系，包括：組織管理、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)生遴選、教學(xué)管理、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、教師評聘考核等，制訂聘請企業(yè)教師的具體方案（包括具體考核辦法）.建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)學(xué)校成立以校長為組長的卓越計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)在我校實(shí)施卓越計劃享譽(yù)國際。秦冶公司廠房面積90000平方米，設(shè)備近1000臺套，員工千余人，2006年產(chǎn)銷額近3.5億元人民幣?！扒匾薄敝飨盗挟a(chǎn)品已發(fā)展到冶金閥門、冶金車輛、軌道平車、干熄焦設(shè)備、中國自主知識產(chǎn)權(quán)的無料鐘爐頂設(shè)備、能源及環(huán)保節(jié)能設(shè)備等六大類。覆蓋鋼鐵冶金行業(yè)焦化、冶煉、軋制、以及有色金屬熔煉、工業(yè)環(huán)保節(jié)能等系統(tǒng)。其中，煉鐵高爐系統(tǒng)閥門先后榮獲“國家重大技術(shù)裝備成果獎”和“寶鋼設(shè)備國產(chǎn)化冶金閥門國家新產(chǎn)品獎”；旋轉(zhuǎn)鋼包車和旋轉(zhuǎn)排出閥雙獲“河北省優(yōu)秀新產(chǎn)品發(fā)明創(chuàng)造獎”和“河北省科技成果一等獎”。秦冶還先后主持制定了高爐熱風(fēng)閥、高溫連桿式切斷蝶閥、干熄焦旋轉(zhuǎn)排出閥、鐵水包傾翻車、金屬包覆高溫密封圈等國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。公司已通過中國方圓和英國UKAS的IS09001質(zhì)量管理體系雙重認(rèn)證，主要產(chǎn)品通過了歐盟市場CE認(rèn)證。公司于2004年榮獲“河北省高新技術(shù)企業(yè)”和“河北省先進(jìn)企業(yè)”榮譽(yù)?！扒匾薄迸飘a(chǎn)品暢銷中國各大鋼鐵集團(tuán)公司及數(shù)百家中小型鋼鐵企業(yè)、發(fā)電廠。秦冶瞄準(zhǔn)國際鋼鐵行業(yè)，樹立國際視野，多次出口到南美、北美、非洲、東南亞、中東、東歐及獨(dú)聯(lián)體等國家。我校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化和材料成型及控制工程兩個專業(yè)在秦皇島秦冶重工有限公司國家級工程實(shí)踐教育中心協(xié)議企業(yè)學(xué)習(xí)活動、課程教學(xué)和工程實(shí)踐等的進(jìn)展情況見附錄。七、其他（根據(jù)本校實(shí)際情況決定具體填報內(nèi)容）我校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化和材料成型及控制工程兩個專業(yè)共有10名教師參加遼寧省教育廳組織的“2012年“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”教師工程實(shí)踐能力提升培訓(xùn)班”，順利完成培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)證書；兩個專業(yè)為我校信息工程學(xué)院自動化專業(yè)、機(jī)械學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè)及建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)申報成為“卓越計劃”專業(yè)提供示范；根據(jù)省教育廳遼教發(fā)[2012]106號文件，我院“材料成型及控制工程”專業(yè)獲省教育廳批準(zhǔn)，成為遼寧省普通高等學(xué)校本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè),是我校被批準(zhǔn)的唯一專業(yè)。我院參加2012年第十一屆遼寧省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，"新型洗衣機(jī)”項目獲三等獎;我院參加2012年遼寧省大學(xué)生無碳小車越障競賽獲得二等獎一項；“地方高校機(jī)械類卓越工程人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐”項目（項目組成員:王建明、葉旭明、王慶順、王鳳蘭、王樹奎、宋曉梅）獲批成為2012年省本科教學(xué)改革項目。2012年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目我院批準(zhǔn)11項，其中省級兩項，校級9項；我院獲2012年校級教改項目立項10項；6）我院榮獲2012年度學(xué)?！敖逃虒W(xué)改革先進(jìn)集體”7）我院分獲2012年度校教育教學(xué)改革一等獎2項，教育教學(xué)改革三等獎3項。八、下一步工作計劃與建議根據(jù)制訂好的方案和計劃做好落實(shí)工作。政策措施的制定和決策，領(lǐng)導(dǎo)卓越計劃的組織實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組有學(xué)校主管教學(xué)副校長，教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量督察評估辦公室、人事處、計財處、學(xué)生處、資產(chǎn)處、招生就業(yè)處等職能部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢與特色等，選擇本校參加卓越計劃的專業(yè)，并按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立我校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。向教育部提出加入卓越計劃的申請，協(xié)調(diào)行業(yè)企業(yè)和相關(guān)專家組織參與卓越計劃，具體組織卓越計劃實(shí)施工作。參加試點(diǎn)的專業(yè)所在學(xué)院成立“卓越工程師培養(yǎng)工作小組”，工作小組以學(xué)院院長為組長，教學(xué)、科研副院長共同參加，由學(xué)院教務(wù)辦、學(xué)生辦、試點(diǎn)專業(yè)系主任等共同組成。該小組負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃、監(jiān)督教學(xué)計劃的實(shí)施、管理和監(jiān)控各教學(xué)環(huán)節(jié)以及審核學(xué)生畢業(yè)資格等。學(xué)校層面成立專門的“卓越工程師培養(yǎng)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會”，聘請教學(xué)、科研、管理及工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教授及企業(yè)高級工程技術(shù)人員等共同擔(dān)任成員，開展經(jīng)常性的教學(xué)研討和教學(xué)觀摩活動，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)中的問題和不足,不斷加強(qiáng)課程建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)。.政策保證企業(yè)和學(xué)校全力支持“沈陽大學(xué)國家工程實(shí)踐中心”的建設(shè)，相關(guān)政策措施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)集中優(yōu)質(zhì)資源集優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺：企業(yè)生產(chǎn)第一線實(shí)際操作、企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計劃等研究平臺及實(shí)驗(yàn)資源的應(yīng)用針對“卓越工程師培養(yǎng)計劃”予以優(yōu)先開放；集全新的課程體系，配備具有豐富現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科研經(jīng)驗(yàn)、掌握最前沿專業(yè)知識的教師上課，全面提供優(yōu)秀的教學(xué)資源支持；集實(shí)踐功底深厚的優(yōu)秀教師組成導(dǎo)師組，實(shí)施對學(xué)生的導(dǎo)師制管理和培養(yǎng)?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計劃”的全部課程由企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科技人員和學(xué)校優(yōu)秀主講教師授課，倡導(dǎo)現(xiàn)場教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生專項訓(xùn)練與自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和從事解決實(shí)際問題的興趣。進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制管理，在學(xué)生選課、學(xué)習(xí)方法以及今后發(fā)展方向予以具體指導(dǎo)。學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和特長參與老師的課題，學(xué)以致用。（2）學(xué)籍管理本科生階段的學(xué)籍管理總體上由教務(wù)處負(fù)責(zé)。（3）教學(xué)管理本科生階段的教學(xué)管理總體上由教務(wù)處負(fù)責(zé)總體策劃與協(xié)調(diào)，具體教學(xué)安排與學(xué)生管理工作由各專業(yè)所屬學(xué)院與企業(yè)協(xié)商解決。三、政策措施學(xué)校卓越工程計劃需要在校內(nèi)外基地建設(shè)、師資費(fèi)用、教師工作量、差旅補(bǔ)助、課酬等費(fèi)用等方面給予重點(diǎn)支持，并逐年加大相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持力度。1、工程訓(xùn)練中心建設(shè)（150萬元）按照“卓越計劃”培養(yǎng)要求,確保必須具有的硬件條件；通過該中心建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,保證“卓越計劃”順利執(zhí)行,取得相應(yīng)成果。2、校外基地軟件條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)（30萬元）①校內(nèi)教師雙師型隊伍建設(shè)和培訓(xùn)費(fèi)用學(xué)校應(yīng)提高對試點(diǎn)單位教師工程實(shí)踐背景的要求，為卓越試點(diǎn)班任課的校內(nèi)專業(yè)課教師應(yīng)具有“雙師”資格。為解決雙師型教師培養(yǎng)問題，學(xué)校應(yīng)提供教師獲得“雙師”資質(zhì)培訓(xùn)的費(fèi)用及時間。參加卓越計劃的教師每年應(yīng)有3個月以上的工程實(shí)踐（包括著名高校學(xué)習(xí)交流、現(xiàn)場實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、參與企業(yè)相關(guān)項目開發(fā)、在行業(yè)掛職等）經(jīng)歷。通過有計劃地安排中青年教師到國內(nèi)外著名高校學(xué)習(xí)交流、到國內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察、交流互訪、掛職鍛煉，鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉或頂崗工作、參加企業(yè)科研課題等多種形式，提高學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力，強(qiáng)化工程背景，逐步形成工程實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)儲備強(qiáng)、集科研、教學(xué)和工程應(yīng)用為一體的專業(yè)師資隊伍。②企業(yè)教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)I,基地實(shí)踐環(huán)節(jié)相關(guān)教學(xué)條件及文件建設(shè)學(xué)校劃撥專項經(jīng)費(fèi)，鼓勵參加試點(diǎn)學(xué)院聘請企事業(yè)一線的專家為“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點(diǎn)班學(xué)生授課。并按計劃長期聘任一批來自于企業(yè)、社會的學(xué)者、高級工程師以及杰出校友等，并為此支付一定的報酬。3、項目運(yùn)行費(fèi)用（180萬元）①學(xué)生有關(guān)費(fèi)用（合計70萬元）實(shí)習(xí)期間校企聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行安全知識、技能培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識。但不能排除實(shí)習(xí)期間可能出現(xiàn)安全事故的可能，那么，企業(yè)、教師、學(xué)員之間的責(zé)任的認(rèn)定及賠償?shù)葐栴}，要制訂具體辦法。參加卓越計劃的學(xué)生要在多個企業(yè)實(shí)習(xí)，生活支出也會增加，由學(xué)校給予一定的路費(fèi)、住宿費(fèi)補(bǔ)助；對有考研意向的學(xué)生，在復(fù)習(xí)條件等方面給予照顧；實(shí)習(xí)正值學(xué)生找工作時期，根據(jù)目前的情況，學(xué)生有去某企業(yè)就業(yè)的意向，去招聘企業(yè)試用，可視為“卓越計劃”的企業(yè)實(shí)習(xí)。教師相關(guān)費(fèi)用：（合計100萬元）項目管理費(fèi)用：（合計10萬元）、教師參加卓越計劃相應(yīng)的鼓勵政策為鼓勵專業(yè)教師積極參加卓越計劃，充分調(diào)動參加卓越計劃教師的積極性和增強(qiáng)責(zé)任感，校、院、系應(yīng)分別制定相應(yīng)的政策。政策除要求參加卓越計劃教師的資質(zhì)、相關(guān)條件和責(zé)任外，應(yīng)在教學(xué)、科研工作量計算，教書育人及學(xué)年度考核，晉升職稱，教學(xué)改革等方面給予一定的獎勵。1）教學(xué)工作量：完成的教學(xué)工作量乘L5系數(shù)；2）科研工作量：減免應(yīng)完成科研工作量的50%；3）教書育人及學(xué)年度考核：參加卓越計劃的教師視為完成教書育人工作，在學(xué)年度考核時，如果達(dá)到相關(guān)評比條件，應(yīng)優(yōu)先評優(yōu)；4）在參加卓越計劃的教師職稱晉升考評中，應(yīng)設(shè)置單項分計入到個人量化考評分中；5）參加卓越計劃的教師可視為完成教學(xué)改革工作要求。此外，教師帶學(xué)生外地學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定，按出差給予補(bǔ)助。企業(yè)兼職教師課酬需在與企業(yè)協(xié)商后，制定相應(yīng)計算辦法及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院也制訂了的相關(guān)文件：1、沈陽大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院參加教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”班級管理辦法;2、沈陽大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制專業(yè)實(shí)施卓越計劃細(xì)則；3、沈陽大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)施卓越計劃細(xì)則；四、培養(yǎng)模式沈陽大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計劃實(shí)行應(yīng)用型工程師的培養(yǎng)模式：四年制本科，采用“3+1”模式，即在校累計學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)培養(yǎng)1年(包括下企業(yè)實(shí)習(xí)及學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計)。實(shí)施試點(diǎn)的培養(yǎng)計劃要加強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，本科階段各試點(diǎn)專業(yè)每年都要組織學(xué)生參加各種形式的大學(xué)生創(chuàng)新計劃活動，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。(1)雙導(dǎo)師制建設(shè)探索本碩一體的兩段式、雙導(dǎo)師制指導(dǎo)模式，使學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際和參與到導(dǎo)師的科研課題工作中，發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師各自的優(yōu)勢共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、課題研究、企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)生能夠參與到企業(yè)工程方案的設(shè)計和開發(fā)，有機(jī)會提出、審查、選擇為完成工程任務(wù)所需的工藝、步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)踐問題的能力、科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生持久的研究興趣和探索精神，從而有效促進(jìn)卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)基于項目的“研中學(xué)”、“做中學(xué)”教學(xué)模式探索在工程基礎(chǔ)課程和工程專業(yè)課程教學(xué)過程中，將全面探索基于項目的研究性教學(xué)模式，采取以問題為導(dǎo)向，以大作業(yè)、專題研究報告、文獻(xiàn)綜述報告、研究性實(shí)驗(yàn)報告等為載體的探索式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生從工程全局出發(fā)，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識、各種技術(shù)和現(xiàn)代工程工具解決工程實(shí)際問題的能力和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和探索未知領(lǐng)域的興趣。(3)多元化的工程實(shí)踐訓(xùn)練模式研究設(shè)立貫穿人才培養(yǎng)全過程的科研訓(xùn)練體系，依托校內(nèi)材料學(xué)科優(yōu)勢、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及各類特色實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)參與專題研究和科研實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。依托校企合作優(yōu)勢，建設(shè)校外人才培養(yǎng)基地，強(qiáng)化基于企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐的本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及研究生課題的實(shí)踐研究，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。通過給予相應(yīng)實(shí)踐選修學(xué)分，積極引導(dǎo)學(xué)生參觀先進(jìn)技術(shù)展覽、參加各學(xué)科前沿講座和學(xué)術(shù)交流活動，不斷開闊視野，了解學(xué)科前沿知識和動向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，增強(qiáng)活力；鼓勵學(xué)生積極參加各類學(xué)科競賽活動、申報專利、發(fā)表論文等，展示學(xué)習(xí)與研究成果；鼓勵學(xué)生參加有關(guān)的技能培訓(xùn)、各種資格認(rèn)證以及兼職助學(xué)等實(shí)踐項目，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才。4.課程和教學(xué)資源建設(shè)(1)建立適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的課程內(nèi)容體系。重點(diǎn)研究為了滿足機(jī)械類復(fù)合性拔尖工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)所需要的上述各課程的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱，明確各門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)建設(shè)工程學(xué)概論、工程應(yīng)用等工程系列課程，以及綜合實(shí)踐類課程。以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計、制造(施工)、技術(shù)開發(fā)和運(yùn)行管理的能力為突破點(diǎn)，滿足卓越工程師培養(yǎng)的要求。(2)建設(shè)符合卓越工程師培養(yǎng)課程內(nèi)容體系的系列教材。根據(jù)新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，編著出版高水平的圍繞機(jī)制和鑄造卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的系列化系統(tǒng)集成性教材。將最新科技成果和技術(shù)的最新發(fā)展及時納入到教學(xué)內(nèi)容之中，保持專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。工程學(xué)概論是學(xué)生初步建立工程概念的基礎(chǔ)，使學(xué)生從總體上建立工程和工程系統(tǒng)的概念，了解工程系統(tǒng)的構(gòu)成、工程系統(tǒng)的設(shè)計、制造(建造)、運(yùn)行、維護(hù)的一般過程、工程系統(tǒng)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響等。綜合實(shí)踐類課程包括實(shí)驗(yàn)、工程、科研訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等。實(shí)踐類課程的建設(shè)目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生了解工程實(shí)際、綜合運(yùn)用工程理論、各種技術(shù)和現(xiàn)代工具，通過實(shí)驗(yàn)、分析、計算等手段解決實(shí)際工程問題的能力。(3)探索和研究一套適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的教學(xué)方法。按照解決工程問題為先導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)、小組項目、獨(dú)立項目、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、制作等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐等孤立解決實(shí)際工程問題的能力和團(tuán)隊的協(xié)作能力的培養(yǎng)。(4)建設(shè)一支符合卓越工程師培養(yǎng)的課程教學(xué)團(tuán)隊。根據(jù)新的課程體系的要求，培養(yǎng)一批一專多能、掌握現(xiàn)代軌道交通系統(tǒng)理論、有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平的中青年師資，建立穩(wěn)定的高水平來自于企業(yè)校外導(dǎo)師團(tuán)隊，提高課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。并建設(shè)和培養(yǎng)一批具有海外留學(xué)背景或海外工程實(shí)踐背景的教師隊伍，對部分課程開展雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國際工程理論與實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)、研究和交流能力。(5)建設(shè)豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。將課程教學(xué)大綱、課程簡介、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書、工程實(shí)例、教學(xué)參考資料等，整合為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。“卓越工程師”的具體培養(yǎng)方案，各相關(guān)專業(yè)在國家相關(guān)規(guī)定的前提下兼顧所在學(xué)科、領(lǐng)域(專業(yè))、行業(yè)以及合作企業(yè)的實(shí)際情況與社會需要，遵循科學(xué)、靈活、實(shí)用的原則，認(rèn)真制訂本專業(yè)的“卓越工程師”培養(yǎng)計劃和實(shí)施方案?？茖W(xué)：按照符合應(yīng)用與設(shè)計型人才的培養(yǎng)規(guī)律、培養(yǎng)要求及培養(yǎng)目標(biāo)的思想,有針對性地制定滿足經(jīng)濟(jì)社會客觀需要的培養(yǎng)計劃和實(shí)施方案。靈活：相關(guān)專業(yè)結(jié)合自身的辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源、社會需求，制定相對較靈活的培養(yǎng)計劃，在拓寬專業(yè)適應(yīng)性同時，更要提高針對性，以滿足各類企業(yè)對應(yīng)用型人才的實(shí)際需求。實(shí)用：實(shí)施計劃既要不脫離我校的實(shí)際辦學(xué)條件又要具有可操作性。要跳出傳統(tǒng)的思維模式，從不同于現(xiàn)有學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)方案的角度去制定應(yīng)用與設(shè)計型卓越工程師培養(yǎng)方案。在制定本計劃的過程中，培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式、考核方式、評分標(biāo)準(zhǔn)、各環(huán)節(jié)畢業(yè)要求以及師資聘用等方面，都需要認(rèn)真分析與研究、要研究探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)所應(yīng)遵循的原則，引進(jìn)“大工程”的概念，積極地進(jìn)行工程教育改革的探索與實(shí)踐，尤其是要深化與企業(yè)的合作，充分發(fā)揮學(xué)校周邊的企事業(yè)單位的辦學(xué)資源，不斷促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力和工程實(shí)踐等能力的提高。參加試點(diǎn)的各專業(yè)都我院傳統(tǒng)的優(yōu)勢特色專業(yè)，在不同類型人才的培養(yǎng)方面都有多年的工作累積，而且在工程應(yīng)用領(lǐng)域的科學(xué)研究，社會服務(wù)也開展了系列工作。為科研開發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)、企業(yè)碩士以及企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)等方面與相關(guān)企業(yè)保持緊密合作、不斷深化這些合作關(guān)系，也是我校進(jìn)行試點(diǎn)工作的重要基礎(chǔ)和優(yōu)勢所在。我院擬試點(diǎn)的領(lǐng)域（專業(yè)）已經(jīng)制訂并實(shí)踐了多年與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)本科生（“3+1”模式）的工作，積累了合作教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都為制定好卓越工程師培養(yǎng)方案打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，目前新的方案業(yè)已初步形成。為了能夠更好地適應(yīng)這次教育教學(xué)改革，我們將在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)在不斷修改、完善。五、師資隊伍校內(nèi)師資隊伍建設(shè)與企業(yè)師資隊伍建設(shè)相結(jié)合，確保每一屆學(xué)生有5-6門專業(yè)課是由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。（1）校內(nèi)師資隊伍建設(shè)確定教師選聘辦法，保證教師隊伍具備工程實(shí)踐背景。明確“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專業(yè)教師原則上應(yīng)具有碩士或博士學(xué)位、講師及以上職稱，有明確的科研方向和參加科研活動的經(jīng)歷，不少于一年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。制定相關(guān)管理辦法，保證受聘為“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的授課教師，每年應(yīng)有3個月以上的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、參與相關(guān)項目開發(fā)、在行業(yè)掛職等）經(jīng)歷。通過有計劃地安排中青年教師到國內(nèi)外著名高校學(xué)習(xí)交流、到國內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察、交流互訪、掛職鍛煉，鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉或頂崗工作、參加企業(yè)科研課題等多種形式，提高學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力，強(qiáng)化工程背景，逐步形成工程實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)儲備強(qiáng)、集科研、教學(xué)和工程應(yīng)用為一體的專業(yè)師資隊伍。（2）企業(yè)師資隊伍建設(shè)以實(shí)習(xí)基地為依托，組建企業(yè)教師隊伍。以我校重點(diǎn)建設(shè)的秦冶重工、中冶科技等主要實(shí)習(xí)基地為主體，選聘企業(yè)教師，建設(shè)企業(yè)師資隊伍，滿足“卓越工程師培養(yǎng)計劃”學(xué)生在各實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)要求。明確企業(yè)教師任用標(biāo)準(zhǔn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。以全面、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力為導(dǎo)向，確保雙導(dǎo)師制的實(shí)施和學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生配備企業(yè)教師。擔(dān)任“卓越工程師培養(yǎng)計劃”教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師，應(yīng)為在企業(yè)一線工作5年以上，具有相關(guān)專業(yè)的豐富工程經(jīng)驗(yàn)，且具有工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。以全面、系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向，建設(shè)三個層次的企業(yè)教師隊伍。按照“卓越工程師培養(yǎng)計劃”學(xué)生企業(yè)階段學(xué)習(xí)的需要，將企業(yè)教師劃分為三個層次：一是企業(yè)實(shí)習(xí)教師，主要以生產(chǎn)一線的工程師為主，主要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作，保證學(xué)