小學(xué)英語,信息化教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語,信息化教學(xué)設(shè)計.docx小學(xué)英語學(xué)科信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名學(xué)科電話小學(xué)英語年級四年級下冊郵件單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題教材分析Unit5MyclothesPEP小學(xué)英語四年級下冊U血5Myclothes本單元共需六個課時，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些服裝的名稱及其簡單、復(fù)數(shù)的形式。整個單元的對話圍繞重點(diǎn)句型Isthis..?\Yes,itis.Msthatyour..?\No,itfsnot.\Theseareyour???\thoseareyour???展開。由于服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強(qiáng)，因此教師將學(xué)過的有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦?dāng)中。本節(jié)課是第二課口寸，在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容?；罨?結(jié)合學(xué)牛?的實(shí)際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、學(xué)生分析由于學(xué)生是四年級學(xué)生，有三學(xué)期多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。學(xué)生對顏色在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)A、學(xué)習(xí)各種衣物名稱pantsskirthat>clothes能夠會說、認(rèn)讀。B、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。.能力目標(biāo)A能運(yùn)用所學(xué)的知識最簡單地描述自己喜歡的不同顏色的服裝。B能聽懂let,sdo中的指示語，并能根據(jù)口令做動作。.情感目標(biāo)A.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。四.教學(xué)環(huán)境V簡易多媒體教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí)□其他交互式多媒體教學(xué)環(huán)境口網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出二個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、導(dǎo)入部分：利用視頻歌曲ColorSong導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，為教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、新授部分：運(yùn)用動畫呈現(xiàn)可愛的衣物及單詞,形象、生動。3、操練部分：運(yùn)用圖片組合和設(shè)計圖片退出路徑來讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生比較積極，參與性較六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）導(dǎo)入播放歌曲聽并找到歌曲里的動物講授圖片及單觀察圖片，說單詞圖片的處理：刪除背超鏈接視頻教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）詞、句型及句型快速說出閃過的單景、動IH、組合練習(xí)火眼金睛詞圖片組合及退出的路徑練習(xí)作蚯饋Challen給練習(xí)卡快速說出含有字母條形圖實(shí)物投影gc：［氏］Aa的單詞完成迷宮圖七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整,為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右一、Warm-up/Revision（5minutes）1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色。2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。Freetalk（學(xué)生身邊的實(shí)物，如學(xué)習(xí)用具）A:Look,What'sthis?B:Thisisapen.\???Whatcolourisit?It'sbrown\??【設(shè)計意圖：通過演唱歌曲、對話練習(xí)熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與老師和伙伴的互動中，迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了顏色的單詞，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！慷?、Presentation(15minutes)1?T："Oh!Lookthere,thatsaclothesshop?SarahandAmyarethere?let*sseewhataretheytalkingabout?”教師播放資源Let'slearn呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課:Whatsthis?It'saskirt,agreenskirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：Whatcolorisit?Whatsthis?學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：areddress.并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。其中在學(xué)習(xí)skirt的時候，通過學(xué)過的單詞：girl>bird>birthdayftI口帶新、類比來讓學(xué)生自主拼讀出新單詞。利用I口單詞:bag>cat、cap>map學(xué)習(xí)新單詞hat.3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子.Let'sdo(1)教師播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。(2)教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。4、Modelwork,pairworkA:Look,Whatsthis?B:Thisisagreenskirt?\???A:Doyoulikegreenskirt?\???B:Yes.Ido/No,Idon'tA:But,I1ike???【設(shè)計意圖：通過分層的教學(xué)和相對應(yīng)的游戲讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】三、Practice(15minutes)1、Guess:Ilikethat??2、火［l艮金月青:Pleasesaythewordsasquicklyasyoucan■3、Let'schantskirtskirt,Ilikethisyellowskirt?dressdress,Ilikethatgreendress?hathat,Ilikethatredhat?pantspants,Ilikethoseblackpant