高中期中考試總結(jié)（優(yōu)秀4篇）

Word———高中期中考試總結(jié)（優(yōu)秀4篇）

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高中期中總結(jié)篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期已過去，期中考試也于五一前順當(dāng)結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今日，我代表高中部對上半個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、前段教學(xué)工作取得成果

從開學(xué)到現(xiàn)在，從高一班級到高三，我們的教學(xué)秩序是穩(wěn)定的，我們的教學(xué)氛圍是樂觀向上的。我們的老師和同學(xué)都得到了較大的提高。高三班級的同學(xué)們在通向高校的道路上沖刺著；高二班級的同學(xué)們在為語、數(shù)、英、漢語的會考道路上奔跑著；高一班級的同學(xué)們在喜悅中學(xué)習(xí)著。像高三的馬林，高二（1）班的阿不都熱依木江，高二（2）班的阿孜古麗和布威阿伊謝姆古麗，高一（1）班的圖克孜，高一模式一的阿卜杜外力和妮薩古麗等同學(xué)在本學(xué)期期中考試中取得了優(yōu)異成果，在他們的帶領(lǐng)下，各個班、各個班級的每位同學(xué)以學(xué)習(xí)為己任，排出外界干擾，樂觀思索，刻苦學(xué)習(xí)為我校高中部榮造了一種以學(xué)習(xí)光榮，以不求進(jìn)步為恥辱的良好校風(fēng)，在他們的影響下，少數(shù)不思學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)差的同學(xué)望而卻步，內(nèi)心感到極大的慚愧而改邪歸正，從而涌現(xiàn)出了許很多多的優(yōu)秀同學(xué)，這些優(yōu)秀同學(xué)分布在每個班級中，高一班級優(yōu)秀同學(xué)以前25名為準(zhǔn)，詳細(xì)分布狀況如下：

高一（1）7名，高一（2）8名，高一（3）10名高二班級優(yōu)秀同學(xué)以前10名為準(zhǔn)，詳細(xì)分布狀況如下：高二班級文科班前10名優(yōu)秀同學(xué)全部集中在高二（2）班。

高二班級理科班前10名優(yōu)秀同學(xué)中高二（1）班7名，高二（2）班3名。高三班級本次共十人參與考試，期中500分以上的共三人，其中文科班2人，理科班1人。400—500分的共計4人，其中文科班2人，理科班2人。

以上這些成果來源于我們老師對事業(yè)的責(zé)任心，來源于對同學(xué)們的美妙前途負(fù)責(zé)，他們懷著劇烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探究著，我們的老師們個個精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，每天戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線，上著課，當(dāng)著班主任，為其他老師樹立了良好的榜樣；當(dāng)然還有更多的老師排解各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，悄悄無聞地奉獻(xiàn)著，燃燒著自己，照亮著他人。可以說，正是師生們的這種樂觀向上精神，才使我們的教學(xué)消失了和諧、開心、奮勉向上的局面。成果是突出的，但也存在著一些值得我們在座的每位老師深思的地方。今日把這些問題提出來，是要引起我們的深思，引起我們的重視，時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的進(jìn)展。

二、前段教學(xué)中存在的問題

從高三班級的適應(yīng)性考試來看，發(fā)覺在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

（1）我們的尖子生還不夠突出，在高三班級的第一、二次適應(yīng)性考試中總分沒一人達(dá)到400分。這與我們的兄弟學(xué)校的尖子生人數(shù)還有一段距離。高二班級400分以上的人數(shù)10人，最高分465；高一班級600以上的人數(shù)8人，最高分657。因此，我們的老師在教學(xué)中要逐步提高，同學(xué)在學(xué)習(xí)中要刻苦拼搏。

（2）學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成果的“瓶頸”，需要我們?nèi)?/p>

培優(yōu)輔差。高三班級的趙玲（黃亞平）同學(xué)總分435分，在班級排名其次名，但語文只有46分；高二（1）班阿不都熱依木江同學(xué)總分465，排名第一，但化學(xué)只有53分；高二（2）班麥日古麗伊敏同學(xué)總分413分，排名第一，但生物只有23分；高一（1）班圖克孜同學(xué)總分656分，排名其次，但英語只有47分，高一（2）班阿卜杜外力伊敏同學(xué)總分657分，排名第一，但生物和歷史只有48和45分。高一（3）班妮薩古麗·圖爾蓀總分645分，排名第三，但生物只有40分。

（3）由同學(xué)的成果折射出老師平常的工作態(tài)度。就高三前兩次適應(yīng)性考試來說，成果令人憂慮。只有個別同學(xué)個別學(xué)科及非常，文綜和理綜無一人及格。后經(jīng)全體師生努力，本次期中考試最終打了個翻身仗。

（4）少數(shù)部分同學(xué)不思進(jìn)取，無心學(xué)習(xí)，鬼點(diǎn)子精，不健康的想法多，隨著我們調(diào)查的深化得到的信息、數(shù)據(jù)是令人震動的。針對這方面的狀況，今后，我們要加強(qiáng)管理，嚴(yán)厲處理。針對前面提到的成果和不足，對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活提幾點(diǎn)建議。

三、對后半學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的幾點(diǎn)建議

1、同學(xué)們要正確對待成果成果的取得是可喜可賀的，成果是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成果對我們今后的進(jìn)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)當(dāng)明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有許多；我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)當(dāng)有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心。只有這樣，我們才會不斷進(jìn)步，制造新的成果！

2、糊涂熟悉自身的不足或者說嚴(yán)峻的問題。

我們能夠，也必需看到，進(jìn)展是不平衡的。在這次考試中，我們只有少部分同學(xué)取得了抱負(fù)的成果，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題，各學(xué)科進(jìn)展不平衡，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成果存在很大差距，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，而且在我們同學(xué)中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不用心聽講，玩手機(jī)，思想簡單。他們由于疏懶放縱了自己，成果有些不如意，家長老師不太滿足。那么從現(xiàn)在起，我們的老師們就要和同學(xué)們共同努力，共同營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)方案，并按方案實(shí)施。讓我們老師和同學(xué)攜起手來，共同努力。我堅信我們的將來不是夢！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我在這里不全面地或者說不恰當(dāng)?shù)刂v了這些，是懇切地與大家共勉?！安粸槭≌依碛?，要為勝利找方法”，讓我們共同努力，采納有效措施，為我們的勝利而奮斗。最終祝全體老師下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步和輝煌的成果。

高中期中考試總結(jié)篇二

一、試題的整體結(jié)構(gòu)和難度：

1、試題的結(jié)構(gòu):

試題范圍包括了化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》中第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》、其次章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學(xué)基礎(chǔ)》。

2、試題的難度及特點(diǎn)：

本試題難度適中，考查的雖然都是基本學(xué)問和基本試驗(yàn)技能，但是比較敏捷。試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，能注意基礎(chǔ)和力量，注意考查同學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的敏捷性，體現(xiàn)了新高考對力量和素養(yǎng)的要求。試題既較好的檢測了同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況，又對同學(xué)學(xué)習(xí)起到了肯定的診斷、指導(dǎo)和激勵作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

1．試卷結(jié)構(gòu)

第一部分，選擇題（1.單項選擇題1—6題共24分。2.雙項選擇題7-8題共12分）；其次部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。

2．試卷特點(diǎn)

（1）堅持了對化學(xué)主干學(xué)問的考查

①試卷的結(jié)構(gòu)及各學(xué)問塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持全都，試卷長度適中，題量恰當(dāng)，答案的書寫量也較為合適，給同學(xué)留有較多分析和思索的時間。

②化學(xué)能量與反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等。

（2）提高了對化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合學(xué)問的考查

本份試卷不管從內(nèi)容還是形式上都有一種高考試卷的風(fēng)格，試題的質(zhì)量、試題的新奇度、對考點(diǎn)的要求、對同學(xué)力量點(diǎn)的要求以及對同學(xué)情感態(tài)度價值觀的滲透等做的均比較到位。

3．試題分析

1、單項選擇題第1題答對人數(shù)47人，占64%，此題為最基礎(chǔ)題目，涉及原電池的四個形成條件、基本原理、電子流向、電極反應(yīng)、鹽橋作用等等。第2題答對人數(shù)為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類題目只是對Kw值進(jìn)行考察，同學(xué)都為能把握，說明應(yīng)變力量不強(qiáng)。第3題答對人數(shù)為22人/73人，涉及熱化學(xué)方程式的書寫，答題率極低。第4題答對人數(shù)為33人/73人，涉及化學(xué)平衡的圖像題。第5題答對人數(shù)為33人/73人，涉及電離平衡移動的題目。第6題答對人數(shù)為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動的題目。多數(shù)人集中在4-8分。而全錯的也有10個。13題涉及反應(yīng)熱，對于放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的熟悉不夠正確。15、16題涉及化學(xué)反應(yīng)的平衡移動，難度較大。17題是圖像與化學(xué)平衡移動相結(jié)合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。

2、填空題答題狀況比較差。

題號19202123

平均分6/1412/165/141/8

19題考查的是熱化學(xué)方程式的書寫以及蓋斯定律的使用，熱化學(xué)方程式中對于反應(yīng)熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對于加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎(chǔ)題，同學(xué)反而做得較差。20題、21題考查化學(xué)平衡移動，對于勒夏特列原理的使用。20題是基礎(chǔ)題目，做題狀況較好。21題考查了運(yùn)用三段式計算任意時刻濃度，難度較大。溫度對化學(xué)平衡常數(shù)的影響、濃度對化學(xué)平衡移動的影響都略微進(jìn)行變形。同學(xué)做題都沒有進(jìn)行敏捷運(yùn)用。21題計算題，考查了運(yùn)用三段式對化學(xué)平衡常數(shù)、轉(zhuǎn)化率進(jìn)行計算。同學(xué)全部都卡在平衡時水的體積分?jǐn)?shù)為2/3這一點(diǎn)上，不能正確計算出平衡時水的濃度。只有1人能夠算出平衡時水的濃度。

三、。結(jié)論和改進(jìn)措施

1、成果分析總結(jié)

總體來說，這次期中考試考得不是很抱負(fù)，高分層次幾乎沒有，及格人數(shù)只有8人，不及格人數(shù)偏多，其中緣由之一是選修4在學(xué)習(xí)中，同學(xué)感覺比較抽象，難度較大，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中就有些畏懼感，壓力較大。

另外存在的問題就是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問沒有進(jìn)行準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)，平常課外所花時間較少，練習(xí)量少，不能深化思索，因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用不夠敏捷。對于一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過講過的也做錯了。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性很低，學(xué)習(xí)很被動，課后不愿復(fù)習(xí)并做相應(yīng)練習(xí)來鞏固學(xué)問，難做到對學(xué)問的聯(lián)系和回顧。解題思路不清楚，解題力量欠缺。語言表述和書寫不規(guī)范，常消失專用名詞、術(shù)語的錯別字和表達(dá)錯誤。對于圖形的觀看、分析和推斷力量很差。

2、改進(jìn)措施

（1）不管是哪一種類型的化學(xué)測試，對基礎(chǔ)學(xué)問的考查總是一個重要的方面，在平常的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，尤其像基本概念，化學(xué)用語的書寫等。做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，在教學(xué)過程中，要留意讓同學(xué)把握化學(xué)上的核心概念，形成良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣才能有備無患。

（2）精講精練。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，這一塊必需牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們肯定要做到精講。當(dāng)然，光做到精講還是不夠的，講與練應(yīng)是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，肯定還要做到精練。我們的練習(xí)肯定要精選，肯定要有針對性，肯定要能掩蓋我們所講的化學(xué)核心學(xué)問，又要能夠培育同學(xué)的解題力量。練習(xí)的選取，既要有肯定的深度，也要有肯定的廣度，要有肯定“變”的前提與可能。（3）留意發(fā)散。我們不管是講學(xué)問點(diǎn)，還是評講習(xí)題，要留意學(xué)問的前后聯(lián)系與連接，所講學(xué)問要有肯定的跨度，這樣才能使同學(xué)形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)問的理解也才有可能比較深化。習(xí)題的講評，假如能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對同學(xué)解題力量的培育以及對化學(xué)學(xué)問的鞏固無疑是大有好處的。

（4）加強(qiáng)化學(xué)備課組的溝通與合作，資源共享加強(qiáng)討論。我們在平常的教學(xué)過程中要留意關(guān)注如下幾個問題：討論教材；討論教法；討論學(xué)情；討論考試說明；討論習(xí)題；討論高考。做好這樣幾個方面的討論工作，對平常的教學(xué)應(yīng)當(dāng)還是有肯定的指導(dǎo)意義的。

高中期中考試總結(jié)篇三

1、平均分

語文：78數(shù)學(xué)：82英語：82

物理：82化學(xué)：90政治：81歷史：84地理：88

總分：667

橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚幻想，尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成果與1班比差太多，有4分左右。同是一個老師教的，盡管我承認(rèn)與1班有必需的差距，但不至于差距會那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門學(xué)科中相比較較好，所以除了歷史，其他二門文科的優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來。

縱向分析：整體比月考有所退步，但數(shù)學(xué)比月考有必需的提高，當(dāng)然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要緣由還是高分少，低分多。

2、各分?jǐn)?shù)段分布情景

前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。

所以，與上次月考相比，尖子生略微有點(diǎn)退步，但還是在可控范圍內(nèi)，班級內(nèi)的前10名相對的人員結(jié)構(gòu)沒發(fā)生多大變化，這點(diǎn)上還是能夠跟進(jìn)的。

200名人數(shù)削減較多，意味著中間的人員可能在學(xué)習(xí)或者考試過程中存在了必需的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學(xué)可能已經(jīng)消失跟不上的現(xiàn)象。

期中考試不能說明一切，但確定能夠反映一些現(xiàn)象，說明一些問題的。

（1）不夠“靜心”

要想精彩地完成一件事情，沒有靜下心來是必需完成不了的。由于考試的緊急或者其他情景，同學(xué)們整體上都比較浮躁，主要表現(xiàn)為

①班級中的同學(xué)們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學(xué)習(xí)中去，常常會趁機(jī)講話，早到的效率相當(dāng)?shù)汀?/p>

②在晚自修或者自習(xí)課的時候，一有風(fēng)吹草動就開頭大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來學(xué)習(xí)。

③個別同學(xué)考試之前過于緊急，由于比較在乎，所以無法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過重反而沒能發(fā)揮出自我的真實(shí)水平。

（2）紀(jì)律衛(wèi)生方面不夠重視

教室衛(wèi)生是基本沒問題，但寢室衛(wèi)生（尤其是女生）常常會有扣分現(xiàn)象，對衛(wèi)生方面的重視及督促均沒有做到位。

紀(jì)律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間簡單爭論問題，有時候下課過于活躍，進(jìn)入上課的思維就簡單推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點(diǎn)左右，一方面在11點(diǎn)左右會比較糊涂，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質(zhì)量。其次，對其次天的上課效率確定有影響。尤其是午時的課程，更簡單犯困，也更簡單走神。

（3）尖子生程度不夠

在數(shù)學(xué)方面而言，我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同學(xué)都沒有時間與精力去做。作為一個試驗(yàn)班，班中沒有這樣的尖子生是一個圓滿。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平常對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信念。

（三）實(shí)行的措施

1、加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通溝通，幫忙同學(xué)們一齊去分析期中考試的得失。

2、加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生方面的管理督促。對于班級公約中的懲處措施，可適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化。如有必要，可直接遣送回家。

3、對尖子生的不尖問題進(jìn)行補(bǔ)救，一周出幾道難的選擇、填空及最終一大題讓他們進(jìn)行訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)空檔時間的管理，多與班委進(jìn)行溝通，實(shí)時把握班級情景，多去教室逛逛，或許能夠發(fā)覺一些問題。

5、對于平常仔細(xì)但缺乏學(xué)習(xí)方法的同學(xué)進(jìn)行鼓舞與分析，必需要讓她們樹立信念，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)覺問題并解決問題。

6、對于400名以后的同學(xué)多溝通、多談話，爭取縮小必需的差距。

期中考試高中總結(jié)篇四

這次的期中考試給我?guī)淼霓D(zhuǎn)變是特別大的，回顧這段時間以來的學(xué)習(xí)總是感覺有些地方做的不夠好，這次考試結(jié)束之后的確是應(yīng)當(dāng)做好，不能夠忽視了這些細(xì)節(jié)的，這次考試后我還是有特別多需要進(jìn)步的地方，期中考試也是對自己最直接的證明，這段時間也是然我感到特別的多的挑戰(zhàn)，我需要