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第第頁幼兒園中班社會活動社會教案《能干的值日生》及教學(xué)反思

幼兒園中班社會活動社會教案《能干的值日生》及教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了肯定的自我服務(wù)技能，同時也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識，如：活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不表達(dá)了這種意識。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件歡樂的事，因而設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)

1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的歡樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同進(jìn)展。

活動預(yù)備

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。

活動過程

一、認(rèn)識值日生，了解值日生的意義。

(1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們在干什么?他們是為誰做的?

(2)爭論：為什么小伙伴要輪番做值日生?

小結(jié)：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小伙伴得到歡樂，自己也得到歡樂。

(幼兒是最喜愛仿照的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活閱歷，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷爭論：值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。

(1)、爭論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

(2)、爭論怎樣做一名能干的值日生?

(在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒爭論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評價(jià)觀)

幼兒

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