應(yīng)用型本科人才專業(yè)培養(yǎng)體系改革工作總結(jié)

個(gè)人收集整理ZQ“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改研究工作總結(jié)“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改研究課題小組一、立項(xiàng)依據(jù)：本課題屬常州工學(xué)院教學(xué)研究類課題應(yīng)用型本科人才專業(yè)培養(yǎng)體系改革課題中地一項(xiàng)分專業(yè)地課題，根據(jù)常工政（）號(hào)立項(xiàng)，由電子信息與電氣工程學(xué)院，電氣工程系主要骨干教師承擔(dān)文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、課題研究地成果：以理論聯(lián)系實(shí)際作為指導(dǎo)思想.通過對(duì)國(guó)內(nèi)外應(yīng)用型電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式地研究和對(duì)市場(chǎng)需求地分析據(jù)我們學(xué)校地特點(diǎn)和所處地理位置地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特性合省和本地區(qū)企業(yè)地行業(yè)狀況，構(gòu)建具有創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力地應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式地規(guī)格建立更新地人才培養(yǎng)體系，確立更高地培養(yǎng)目標(biāo)和新地人才素質(zhì)結(jié)構(gòu).制定一套切實(shí)可行地教學(xué)方案展學(xué)策略研討學(xué)地各個(gè)環(huán)節(jié)和師資隊(duì)伍地結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面地探討和研.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)地培養(yǎng)，豐富第二課堂，開展有益地業(yè)余活動(dòng)學(xué)人文素質(zhì)鼓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生地團(tuán)隊(duì)意.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索項(xiàng)目研究地內(nèi)容：．本專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)地崗位和任務(wù)以及應(yīng)掌握地知識(shí)，能力和素質(zhì)等要求地分析報(bào)告（見本專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)地崗位和任務(wù)以及應(yīng)掌握地知識(shí)力和素質(zhì)等要求地分析報(bào)告檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．本專業(yè)按年度學(xué)生知識(shí)，能力等評(píng)價(jià)辦法；本專業(yè)預(yù)備每年度組織本系資深專業(yè)老師出一份綜合試卷，試題覆蓋本年度重要課程地重要知識(shí)點(diǎn)，以此來考察學(xué)生該年度地知識(shí)能力掌握情況.于學(xué)生能力地評(píng)價(jià)方法，本專業(yè)嘗試鼓勵(lì)學(xué)生選取自己感興趣地并和本年度開設(shè)地重要課程相關(guān)地課題多方查閱資料撰寫科技論文.這樣可以提前培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究思考能力為今后地畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好地基礎(chǔ)同時(shí)，為了讓學(xué)生感受到目前地就業(yè)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)每年度組織本專業(yè)學(xué)生參加一次本地大型招聘會(huì)解場(chǎng)對(duì)人才地需求方向有于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力地不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向以適應(yīng)市場(chǎng)變文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．本專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革方案；找準(zhǔn)專業(yè)定位明培養(yǎng)目標(biāo)探培養(yǎng)模式是辦好專業(yè)地關(guān)鍵也是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員地關(guān)鍵電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是在原來傳統(tǒng)地電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化氣技術(shù)機(jī)器等專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)立地一個(gè)新本科專業(yè)它合了電工技術(shù)控技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)也合了強(qiáng)電和弱電克了過去專業(yè)劃分過細(xì)專業(yè)口徑過窄業(yè)適應(yīng)性過弱等不足隨科學(xué)技術(shù)地發(fā)展微子技術(shù)信息技術(shù)等技術(shù)都不斷滲透到電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中實(shí)專業(yè)地相互滲透和交叉，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)也成為一個(gè)廣為開設(shè)和深受歡迎地專業(yè)應(yīng)根據(jù)各校地實(shí)際情況和社會(huì)需求確定專業(yè)地培養(yǎng)目標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)有自己地特色或鮮明特點(diǎn)，不能千篇一律或千面一孔常州工學(xué)院是一地方性普通本科院校，主要為江蘇省和常州市區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)業(yè)一般都到工礦企業(yè)尤其是中小型企業(yè)營(yíng)業(yè)從事設(shè)計(jì)，生產(chǎn)，管理等技術(shù)工作，并深受企業(yè)地歡迎.此，根據(jù)我院情況，區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和社會(huì)需求我定位于應(yīng)用型本高等學(xué)校氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建立之初們?nèi)瞬排囵B(yǎng)定位在培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才地培養(yǎng)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)探應(yīng)用型本科才地培養(yǎng)模式.要求培養(yǎng)地學(xué)生具有較扎實(shí)地基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)闊地專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)地實(shí)踐能力工能力和創(chuàng)新意識(shí)，較高地素質(zhì)，畢業(yè)生走上工作崗位，能較快地適應(yīng)和勝任工作.文來自于網(wǎng)絡(luò)/

個(gè)人收集整理ZQ搜索）明確培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)適社會(huì)主義建和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要地具有德智體全面發(fā)展地礎(chǔ)實(shí)，知識(shí)面寬實(shí)能力強(qiáng)具創(chuàng)意識(shí)良好綜合素質(zhì)和一定發(fā)展?jié)摿Φ貫榧o(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)地電氣技術(shù)，控制技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域地應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才能夠從事電氣技術(shù)，控制技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域地應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)：具有扎實(shí)地理論，外語綜合能力，掌握有關(guān)電氣技術(shù)，控制技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)地基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定地機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，生產(chǎn)管理和營(yíng)銷知識(shí)，人文及社會(huì)科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)地電氣控制系統(tǒng)算機(jī)控制系統(tǒng)備動(dòng)化系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，安裝，調(diào)試，運(yùn)行和維護(hù)能力，具有供用電系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，運(yùn)行，維護(hù)和管理能力文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索）積極開展人才培養(yǎng)模式地探索和實(shí)踐學(xué)生基本理論地扎實(shí)基本技能高低知識(shí)能力和素質(zhì)地優(yōu)劣是衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量地標(biāo)尺三年來我們能培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，積極開展人才培養(yǎng)模式地探索和實(shí)踐密設(shè)計(jì)本專業(yè)學(xué)生必須具備地知識(shí)結(jié)構(gòu)力構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以加基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，增強(qiáng)素質(zhì)，重視能為原則確“0.5地培養(yǎng)模式和專業(yè)核心能力.加強(qiáng)基礎(chǔ)就是突出加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，英語和算機(jī)等公共課地教學(xué)，加強(qiáng)電類專業(yè)基礎(chǔ)課地教學(xué)學(xué)生打下較扎實(shí)地基礎(chǔ)理論和知識(shí)學(xué)生未來地發(fā)展打下良好地基礎(chǔ)；拓寬專業(yè)就是設(shè)置專業(yè)方向課程組學(xué)選擇，拓寬學(xué)生地專業(yè)知識(shí)面和就業(yè)面；增強(qiáng)素質(zhì)就是加強(qiáng)學(xué)生地思想素質(zhì)理素質(zhì)人文素質(zhì)和身體素質(zhì)教育地培養(yǎng)重視能力就是加強(qiáng)實(shí)踐教育，注重學(xué)生實(shí)踐能力，綜合能力，工程能力和創(chuàng)新能力地培養(yǎng)“0.5”地培養(yǎng)模式，即年打基礎(chǔ)（公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課抓方向（在培養(yǎng)計(jì)劃地三個(gè)方向中并在班級(jí)導(dǎo)師地指導(dǎo)下由生自選個(gè)專業(yè)方向特（根據(jù)學(xué)生就業(yè)情況和自身愛好，在畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中選題，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師地指導(dǎo)下培養(yǎng)專業(yè)技能和特長(zhǎng)一貫抓好綜合素質(zhì)和能力地培養(yǎng).文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索在課題組地努力下經(jīng)幾個(gè)月畢業(yè)生調(diào)查和專業(yè)調(diào)查研究，近兩年中控制、單片機(jī)開發(fā)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電力系統(tǒng)自動(dòng)化方面地人才需求比較多.了提高培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才地質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，辦出專業(yè)特色，加強(qiáng)擇業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們提出專業(yè)核心能力地培養(yǎng)課題組根據(jù)學(xué)校要求和市場(chǎng)情況，確定了本專業(yè)人才培養(yǎng)地四個(gè)核心能.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索）以可編程控制器為核心地電氣控制系統(tǒng)應(yīng)用能力；）以微控制器（單片機(jī)）為核心地計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)地開發(fā)能力控制器應(yīng)用系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，編程，調(diào)試，運(yùn)行和維護(hù)地能力；文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索以算機(jī)技術(shù)為核心地現(xiàn)代信系統(tǒng)應(yīng)用能力握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)在工業(yè)生產(chǎn)計(jì)與仿真、管理網(wǎng)絡(luò)地運(yùn)行維護(hù)技能和應(yīng)用能力；文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索）以供配電技術(shù)應(yīng)用為核心地電力系統(tǒng)自動(dòng)化應(yīng)用能力握供配電系統(tǒng)地設(shè)計(jì)運(yùn)、維護(hù)和管理能.以上個(gè)核心能力中：核心能力是支撐控制技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中地開發(fā)與應(yīng)用工作生產(chǎn)設(shè)備機(jī)電一體化產(chǎn)品地可靠性問題，提高了產(chǎn)品地附加文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索核心能力是支撐了單片機(jī)及儀器儀表產(chǎn)品地研究與開發(fā)工作術(shù)集型產(chǎn)業(yè)不可缺少地一部分核心能力是支撐了現(xiàn)代信息系統(tǒng)應(yīng)用工作當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用計(jì)機(jī)輔助設(shè)計(jì)現(xiàn)代管理不可缺少地一部分.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索/

個(gè)人收集整理ZQ核心能力是支撐了供電系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)地應(yīng)用工作供配電系統(tǒng)地設(shè)計(jì)運(yùn)行維和管理工作不可缺少地理論和技術(shù)基.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索通過實(shí)踐，我們初步掌握了培養(yǎng)人才地模式和特點(diǎn)，并繼續(xù)總結(jié)和發(fā).．專業(yè)地培養(yǎng)計(jì)劃電氣工及其自動(dòng)化級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)知能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式和專業(yè)核心能力訂科學(xué)合理地培養(yǎng)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格地重要保證.為此，我們進(jìn)行了廣泛地調(diào)研：向用人單位研，了解用人單位對(duì)人才地需求和要求向弟校調(diào)研了兄弟院校地人才培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)畢業(yè)生調(diào)研了畢業(yè)生在工作中對(duì)知能和能力地要求及信息反饋開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，廣泛聽取專家，政府官員和企業(yè)老總地意見和建議.調(diào)研地基礎(chǔ)上制訂培養(yǎng)計(jì)劃，做到有創(chuàng)新，有特色，不簡(jiǎn)單模仿，逐年修訂和完文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索制訂教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)如下個(gè)原則：（）教學(xué)計(jì)劃貫穿理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)二條主線.理教學(xué)有公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課，實(shí)踐教學(xué)有實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索（）以個(gè)專業(yè)核心能力培養(yǎng)組織相關(guān)能力培養(yǎng)課程.（）刪去簡(jiǎn)單易學(xué)地課程，增設(shè)所映科學(xué)技術(shù)發(fā)展地課程，如現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)，組態(tài)軟件與觸摸屏應(yīng)用技術(shù)等課程.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)增專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐，打通專業(yè)課地橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生地綜合能力分階段安排科研實(shí)（和研實(shí)（一咱科技設(shè)計(jì)制作和創(chuàng)新實(shí)踐，采用業(yè)余和集中時(shí)間相結(jié)合地方式時(shí)在教師指導(dǎo)下用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐次集中二周時(shí)間進(jìn)行完善和完成制作文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索根據(jù)上述原則制訂了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃論學(xué)總學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)中共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，占，專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)，占，專業(yè)方向課學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)，占，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為周文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．各課程地教學(xué)大綱.（見電氣工程及其自動(dòng)化大綱匯編）．學(xué)習(xí)指導(dǎo)（見學(xué)習(xí)指導(dǎo)書）．研究論文.見佐證材料）．電氣工程及自動(dòng)”專業(yè)工程技術(shù)崗位及人才需求調(diào)研分析報(bào).（見專業(yè)調(diào)研報(bào)告）．本專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)研撰寫面新時(shí)期工程技術(shù)崗位地特點(diǎn)確定本專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)和人才素質(zhì)等要求地分析報(bào)告（本專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)地崗位和任務(wù)以及應(yīng)掌握地知識(shí)，能力和素質(zhì)等要求地報(bào)告）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．圍繞現(xiàn)有成果中地四核心能培養(yǎng)目標(biāo)，建立和完善新地實(shí)踐教